Cómo
cambiar
historias
Lo que podemos hacer
los
individuos, las empresas y las
organizaciones sin fines de lucro
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Conviene estudiar
La demanda está poco explorada
Existen obstáculos para estudiar
Qué podemos hacer
Cómo empezar
Ganancias con respecto a quienes sólo terminaron secundaria 17% 34% 47% 132% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140% Preparatoria incompleta Preparatoria Licenciatura incompleta Licenciatura Nivel de escolaridad % p or a rr ib a d e lo s in gr es os c on s ec u nd ar ia co m p le ta
Fuente: Encuesta Nacional de Educación, Capacitación y Empleo 2001
Conviene estudiar
La demanda está poco explorada
1.
Faltan ejemplos a seguir
2.
Falta detección de talento
3.
Falta financiamiento
Existen obstáculos por el lado de la demanda
Faltan aspiraciones y ejemplos a seguir
Fuente: Encuesta Nacional de Uso del Tiempo 2009. Sólo incluye hogares con dos menores de entre 6 y 15 años de edad.
3
1.
Los ejemplos moldean las aspiraciones
2.
Muchos no tienen ejemplos a seguir
3.
Las aspiraciones son bajas aun para
estudiantes sobresalientes
0 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5
Quintil de escolaridad del jefe de familia
H or as a la s em an a 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% % d e lo s ho ga re s
Horas por semana dedicadas por los adultos Porcentaje de los hogares que no dedican tiempo
La desigualdad de oportunidades se perpetúa
Fuente: Encuesta Nacional de Uso del Tiempo 2009. Sólo incluye hogares con dos menores de entre 6 y 15 años de edad.
Tiempo dedicado a ayudar a los menores con las tareas escolares
Escolaridad de la red familiar, los amigos y los colegas de los padres por nivel socioeconómico 26% 20% 41% 4% 5% 7% 3% 5% 3% 33% 41% 49% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Familiares Amigos Colegas Familiares Amigos Colegas Nivel superior
Sin escolaridad o educación primaria
Nivel socioeconómico bajo Nivel socioeconómico alto Fuente: Informe Regional sobre Desarrollo Humano del PNUD, Cuadro 4.1.
Faltan mentores y ejemplos a seguir
Relación entre la escolaridad de la madre y las aspiraciones para los hijos sobresalientes (5% más alto en Exani I)
40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
No estudió Primaria Secundaria Bachillerato Carrera técnica
Licenciatura Posgrado
Máximo grado de estudios de la madre Licenciatura Posgrado
Fuente: resultados de Exani I, CENEVAL
Las aspiraciones son bajas
Falta detección temprana de talento
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1.
El entorno adverso oculta el talento
2.
Hay talento en todos lados
Resultados de Enlace matemáticas para 6º de primaria en 2008 por decil de salones de acuerdo con el promedio.
300 400 500 600 700 800 900 1 Más bajos 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Más altos Decil de salones según resultado promedio en Enlace matemáticas
P un to s en e l e xa m en Promedio Percentil 95
Fuente: Enlace 2008. Incluye un total de 2,061,442 estudiantes que tomaron el examen en 111,967 salones. Los salones fueron definidos como los grupos dentro de cada escuela. Fuente: resultados de Enlace 2008, SEP.
El talento no se detecta oportunamente
Porcentaje de estudiantes que son sobresalientes según el nivel de escolaridad de la madre 0.2% 0.3% 0.6% 1.3% 1.9% 4.0% 3.9% 0.0% 0.5% 1.0% 1.5% 2.0% 2.5% 3.0% 3.5% 4.0% 4.5%
No estudió Primaria Secundaria Bachillerato Carrera técnica Licenciatura Posgrado Escolaridad de la madre % d e lo s es tu d ia nt es
Fuente: Resultados de Exani I, CENEVAL.
El talento no se detecta oportunamente
Falta financiamiento
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1.
Muchos estudiantes dejan de estudiar por
falta de recursos
2.
La deserción se da también en escuelas
gratuitas
3.
Muchos trabajadores quisieran regresar a
la escuela
4.
El estancamiento del ingreso limita la
inversión
Mayores a 30 años que abandonaron la escuela por no poder pagar, por tener que trabajar o que estudiaron hasta donde querían
Fuente: Encuesta Nacional de Educación, Capacitación y Empleo 2001.
La falta de financiamiento impide estudiar
3
43.4 32.8 8.6 23.5 17.2 12.1 4.8 9.6 9.1 10.3 8.2 7.1 5.9 34.3 40.3 30.8 84.3 27.9 40.7 22.3 82.8 40.3 0.5 0.4 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Preparatoria incompleta Preparatoria Licenciatura incompleta Licenciatura Preparatoria incompleta Preparatoria Licenciatura incompleta LicenciaturaEstudió hasta donde quería No pudo pagar
Dejó de estudiar para ponerse a trabajar
Porcentaje de los trabajadores entre 12 y 29 años que no estudian y quisieran volver a la escuela
Fuente: Encuesta Nacional de la Juventud 2005.
La falta de financiamiento impide estudiar
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46% 57% 60% 68% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Secundaria Preparatoria Incompleta Preparatoria Licenciatura Incompleta Escolaridad del trabajadorHombres con al menos un año de educación después de la preparatoria
La falta de financiamiento impide estudiar
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0% 5% 10% 15% 20% 25% 1950 1955 1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 Año en el que la generación cumplió 18 añosP or ce n tage de cada ge n er aci ón
En lugar de esperar grandes programas nacionales,
centralizados, obligatorios y con cargo a los
contribuyentes…
Qué podemos hacer
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… tomar acciones concretas de escala variada,
espontáneas, voluntarias, con los recursos y el
talento de los ciudadanos.
Big Brothers Big Sisters
• Mentores voluntarios establecen relaciones “uno a uno” con “little brothers” y “little sisters” a petición de las familias
• No tiene un objetivo académico
• Los fondos van de 100% privados a 100% públicos dependiendo de la ciudad donde opera
• Opera en Estados Unidos (500+ ciudades) y otros 12 países
Sponsor-A-Scholar
• Mentores dedicados a contribuir a que jóvenes con pocas
probabilidades de hacerlo terminen la preparatoria y continúen a la universidad
• Los patrocinadores pueden ser empresas o individuos
• Opera en Filadelfia, Albany, Saratoga y Milwaukee
Elevar las aspiraciones con ejemplos a seguir
City Year
• Mentores cuasi-voluntarios dedican un año a servir dentro de las escuelas como ejemplos a seguir para que niños y jóvenes en zonas de alto riesgo no abandonen la escuela
• Complementan actividades académicas con actividades comunitarias
• Opera en 20 ciudades de Estados Unidos, en Johannesburgo y en Londres.
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• Tutores voluntarios ayudan a niños y jóvenes con sus tareas
después de la escuela y dan talleres de escritura en distintos niveles
• Los voluntarios donan “tan poco” como puedan
• Basado en trabajo voluntario y donaciones
• Capítulos en 8 ciudades de Estados Unidos
Elevar las aspiraciones con ejemplos a seguir
National Merit Scholarship Corporation
• Su principal objetivo es identificar y señalar a alumnos talentosos de preparatoria
• Otorga becas al mérito para estudios universitarios
• Los fondos vienen del programa, de las universidades y de patrocinadores privados
• Opera en Estados Unidos
Scripps National Spelling Bee
• Concurso nacional de ortografía hasta 3 de secundaria
• La competencia y el reconocimiento generan la señal correcta
• Opera en Estados Unidos a nivel nacional
Localizar y señalar talento oportunamente
Bécalos
• Becas de manutención en preparatorias y universidades públicas en todo el país
• Fondos privados aportados por donaciones de bancos y donaciones masivas
Lumni
• Contratos de inversión en capital humano
• Fondos: Inversionistas Privados
• Opera en Colombia, Estados Unidos y México
Las Sofoles
• Financiamiento para estudios superiores sin aval
• Fondos privados
• En algunos casos hay garantías de Nafin