i
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO CORPORATIVO
TESIS
“LA ÉTICA FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL
CONSUMO DE DROGAS EN LOS JÓVENES DE SAN JUAN
DE LURIGANCHO EN EL AÑO 2016.”
PARA OBTENER EL TITULO PROFESIONAL DE:
ABOGADO
AUTOR:
Bach. GERMAN LEONARDO RUIZ FELIX
LIMA - PERÚ
2018
ii
ASESOR DE TESIS
……… Dr. JUAN HUMBERTO QUIROZ ROSAS
iii
JURADO EXAMINADOR
………. Dr. PERALES SANCHEZ ANAXIMANDRO ODILIO
Presidente
……….. Dr. FERNANDEZ MEDINA JUBENAL
Secretario
……… Dr. DIAZ VIVAR VICTOR RAUL
iv
DEDICATORIA
A mis padres, por la confianza y dedicación hacia mi persona.
A mi hija, que es la mayor motivación de mi vida. .
v
AGRADECIMIENTO
A mis Padres, por haberme apoyado en todos los aspectos para realizar el presente informe final A mi asesor del presente trabajo, por su apoyo profesional y orientación para la elaboración del presente informe final
vi
DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD
Por el presente documento, German Leonardo Ruiz Félix, Identificado con D.N.I. 75131169, bachiller de la carrera de Derecho Corporativo, informo que he elaborado la Tesis / Trabajo de Suficiencia Profesional denominada
“
CRITERIOS APLICADOS EN EL HABEAS CORPUS CORRECTIVO POR EL
TRIBUNAL CONSTITUCIONAL EN LIMA 2016
”Para optar el Título Profesional de abogado, declara que este trabajo ha sido desarrollado íntegramente por la autora que lo suscribe y afirmo que no existe plagio de ninguna naturaleza. Así mismo, deja constancia de que las citas de otros autores han sido debidamente identificadas en el trabajo conforme a las normas APA, por lo que no se ha asumido como propias las ideas vertidas por terceros, ya sea de fuentes encontradas en medios escritos como en Internet.
Así mismo, afirma que es responsable de todo su contenido y asumo, como autora, las consecuencias ante cualquier falta, error u omisión de referencias en el documento. Sabemos que este compromiso de autenticidad y no plagio puede tener connotaciones éticas y legales.
Por ello, en caso de incumplimiento de esta declaración, se somete a lo dispuesto en las normas académicas que dictamine la UNIVERSIDAD TELESUP.
Lima, 31 de octubre del 2018.
_______________________________
German Leonardo Ruiz Félix Bachiller en Derecho Corporativo
vii
RESUMEN
El presente trabajo de investigación está enfocado en demostrar que, si bien es cierto tanto la comercialización y consumo de drogas es un gran problema no solo en el Perú, sino también a nivel mundial, la solución a iniciar en este mundo podría estar en nuestros hogares más específicamente en nuestra propia familia según la educación, crianza y valores familiares que se enseñen a nuestros propios hijos y que al tener un hogar bien formado con ética, valores y principios estos se puede promulgar de generación en generación, pero dicho cambio debe darse desde un inicio.
Es por ello que, el presente trabajo quiere dar una aportación de que, esa solución si se puede generar desde nuestros hogares y quizás así, poder disminuir este problema tanto de consumo, como tráfico de drogas en los jóvenes de San Juan de Lurigancho y por qué no de todo el Perú.
Este problema de consumo de drogas es un problema que afecta de manera directa al Estado y si bien es cierto existen diversos dispositivos legales que penan y sancionan lo que es el tráfico, venta y comercialización de drogas, no tenemos un marco legal que sancione o brinde una solución al consumo de drogas, el mismo que parece que en nuestra actualidad cada día va en aumento y se hace más difícil poder combatir o prevenir, por eso no solo debemos tener dispositivos legales en donde este tipificado como un ilícito penal, sino también el poder brindar una prevención y que mejor que en nuestros propios hogares para poder prevenir que nuestras futuras generaciones caigan en el mundo de las drogas.
viii
ABSTRACT
The present research work is focused on demonstrating that, although it is true both the marketing and consumption of drugs is a big problem not only in Peru, but also worldwide, the solution to start in this world could be in our homes more specifically in our own family according to education, upbringing and family values that are taught to our own children and that having a well-formed home with ethics, values and principles can be enacted from generation to generation, but such change must occur from a start
That is why, the present work wants to give a contribution of that, that solution if it can be generated from our homes and perhaps like this, to be able to diminish this problem as much of consumption, as drug trafficking in the young people of San Juan de Lurigancho and by what not of all Peru.
This problem of drug use is a problem that directly affects the State and although it is true there are various legal mechanisms that punish and punish what is trafficking, sale and sale of drugs, we do not have a legal framework that sanctions or provides a solution to the consumption of drugs, the same one that seems to be increasing every day and it becomes more difficult to fight or prevent, therefore we must not only have legal devices where this is classified as a criminal offense, but also the to be able to provide a prevention and what better than in our own homes to be able to prevent our future generations from falling into the world of drugs
ix
INDICE DE CONTENIDOS
CARATULA
ASESOR DE TESIS ... ii
JURADO EXAMINADOR... iii
DEDICATORIA ... iv AGRADECIMIENTO ... v DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD ... vi RESUMEN ... vii ABSTRACT ... viii INDICE DE CONTENIDOS ... ix INTRODUCCIÓN ... xii CAPÍTULO I ... 13 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ... 13 1.1. Aproximación Temática... 13 1.1.1. Marco Teórico ... 15 1.1.1.1. Antecedentes de la Investigación ... 16 1.1.1.1.1. Antecedentes Nacionales ... 16 1.1.1.1.2. Antecedentes Internacionales ... 30
1.1.1.2. Bases Teóricas de las Categorías ... 45
1.1.1.2.1. Bases Legales ... 45
1.1.1.2.2 Bases Teóricas ... 47
1.1.1.3 Definición Términos Básicas ... 53
1.2 Formulación del Problema de Investigación ... 54
1.2.1 Problema General ... 54 1.2.2 Problema Específico ... 55 1.3 Justificación ... 55 1.4 Relevancia ... 57 1.5. Contribución ... 57 1.6 Objetivos de la Investigación ... 58 1.6.1 Objetivo General ... 58 1.6.2 Objetivo Específicos ... 58 CAPÍTULO II ... 59 MARCO METODOLÓGICO ... 59
x
2.1.1 Supuesto Principal ... 59
2.2 Categorías ... 59
2.2.1 Categoría principal ... 59
2.2.2 Categoría Secundaria ... 59
2.3. Tipo de Estudio de la Investigación ... 60
2.4. Diseño de Investigación ... 60
2.5. Escenario de Estudio ... 61
2.6. Caracterización de los Sujetos ... 62
2.7. Trayectoria Metodológica ... 62
2.8. Población y Muestra ... 63
2.9. Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos ... 64
2.10. Rigor Científico ... 64 CAPÍTULO III ... 65 RESULTADOS ... 65 3.1 Análisis de Resultado ... 65 CAPÍTULO IV ... 68 DISCUSIÓN ... 68
4.1 Análisis de discusión de resultados ... 68
CAPÍTULO V ... 70
CONCLUSIÓN ... 70
CAPÍTULO VI ... 71
RECOMENDACIONES ... 71
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ... 72
VIII. ANEXOS ... 73
ANEXO 1: Matriz De Consistencia ... 74
ANEXO 2: ... 75
Validación de Entrevistas/ Encuestas Experto 1 ... 75
ANEXO 3: ... 78
xi
Título: La ética familiar y su influencia en el consumo de drogas en los jóvenes de san juan de Lurigancho en el año 2016.
Autor: German Leonardo Ruiz Félix.
Asesor: Dr. Juan Quiroz Rosas
Tipo de Investigación: Cualitativa, Básica, No experimental,
Línea de Investigación: Problema Social (Derecho Penal)
Localidad: San Juan de Lurigancho, Lima - Perú
xii
El presente trabajo de investigación está enfocado en demostrar que, si bien es cierto tanto la comercialización y consumo de drogas es un gran problema no solo en el Perú, sino también a nivel mundial, la solución a iniciar en este mundo podría estar en nuestros hogares más específicamente en nuestra propia familia según la educación, crianza y valores familiares que se enseñen a nuestros propios hijos y que al tener un hogar bien formado con ética, valores y principios estos se puede promulgar de generación en generación, pero dicho cambio debe darse desde un inicio.
En su segundo capítulo desarrollamos el enfoque metodológico a fin de señalar las herramientas e instrumentos de investigación de naturaleza jurídica y general que nos permitieron arribar a conclusiones y recomendaciones que consideramos satisfactorias.
En un tercer y cuarto capítulo mostramos las discusiones y resultados respectivamente que arribamos luego del análisis de las respuestas obtenidas por los expertos investigados que lo que hicieron fue reforzar y dar mayor convicción a nuestros supuestos
Finalmente, y como es usual en esto caso, desarrollamos la consabida bibliografía sin dejar de lado los anexos donde mostramos nuestra matriz de consistencia entre otros documentos.
13
CAPÍTULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Aproximación Temática
A lo largo del tiempo las drogas han sido un problema para el mundo entero ya que, de estas sustancias ilícitas surgen un sinnúmero de estupefacientes y asimismo da inicio no solo al consumo adictivo del mismo sino a lo que es el tráfico de la misma en diversas modalidades y obviamente el consumo de la misma, asimismo se debe tener en cuenta de que del tráfico ilícito de drogas surge otro delito de suma importancia que es el lavado de activos, ya que la persona dedicada a este tráfico genera una cantidad de dinero y este al ser de procedencia ilícita debe ser justificado, dependiendo de la cantidad que se genere de la misma.
Las drogas desde su surgimiento hasta el día de hoy es un tema que no es posible de erradicar por completo ya que hasta personas con cargos públicos, políticos y privados han tenido problemas relacionado a las drogas, podemos ver como otros países ya hasta han legalizado las drogas pero para fines medicinales, pero el tema en específico del presente proyecto de tesis es brindar una aportación de como poder combatir el tráfico y consumo de drogas y de esta manera poder brindar una disminución y reducción sobre el consumo y el tráfico de la misma comenzando por un distrito y si en este funciona poder implementarlo en los demás sectores limeños con el fin de poco a poco llegar a cada joven y lograr que esta actividad ilícita de drogas sea disminuido.
Elegí este tema ya que es un ámbito que me rodea día a día ver jóvenes e inclusive amigos de mi distrito que ha tan temprana edad están consumiendo o traficando estas sustancias alucinógenas, ya que también al hablar de drogas no solo nos referimos al consumo, sino también otra variante importante es la comercialización la cual genera que muchos jóvenes estén involucrados en esto y de esta manera es más fácil que cualquier persona pueda llegar a obtener cualquier sustancia alucinógena y así sucesivamente, en la actualidad se puede apreciar que no importa la edad para estar involucrado en el tema de la droga cada vez son más
14
los jóvenes menores de edad que se involucran en esta problemática mayormente por tener problemas personales, económicos familiares o por entrar al grupo de los amigos y ser aceptado, las causales pueden ser diversas pero el fin es el mismo, el consumo y/o tráfico de drogas.
En el distrito de San Juan de Lurigancho pude apreciar reiteradas veces como los jóvenes se juntan en una esquina y comienzan a consumir y/o vender drogas sin importar el paso de los peatones o como se reúnen en parques para cometer el mismo fin, pero el hecho en particular es ver como incrementa la presencia de jóvenes en la cual, uno no sabe porque están allí, cuando deberían estar estudiando o quizás trabajando pero lejos de eso se los ve envueltos en un mundo negro y vacío como lo son las drogas.
Luego de ver diariamente esta problemática decidí elegir este tema para poder brindar una solución de reducir el consumo y venta de drogas en los jóvenes de mi distrito y poder lograr en un largo plazo un mejor futuro no solo para todos los afectos sino un triunfo para la sociedad de manera general.
Podríamos decir que San Juan de Lurigancho es el distrito más grande de todo Lima y por ende podemos suponer que es un distrito el cual posee muchos puntos de venta de drogas, los cuales hasta actúan bajo fachadas de bares, hostales, entre otros. Con el fin de poder disipar a las autoridades.
La reducción del consumo se podría comenzar desde el propio hogar con la comunicación entre el joven y sus padres, eso es uno de los puntos más importantes que se deben tener en cuenta, otro factor positivo seria el poner campañas que ayuden y orienten a los propios jóvenes, pero no desde que se encuentran ya metidos en el mundo de la droga sino desde antes, es decir; no debemos esperar tomar acciones una vez realizado el problema sino prevenirlo y así podríamos encontrar diversos tipos de soluciones y formas de lograr la reducción a este problema, pero el punto más importante sería la propia voluntad de la persona si es que ya se encuentra dentro de la problemática de las drogas. El presente proyecto responde a la necesidad de buscar de una manera concisa la reducción del consumo de drogas ya que se la persona se vuelve adicto a esto y de no tener dinero podría cometer otros actos ilícitos como robar, hurtar y causar
15
daños a su propia familia en ese ámbito vemos que el consumo y venta de drogas no solo es un daño para la persona que lo hace sino que también puede ser un daño para terceros sin importar quién sea el agraviado o perjudicado, si relacionamos ambas variables podemos ver como la reducción afectaría mucho al consumo de drogas porque este disminuiría en gran parte si las cosas se hacen correctamente y para lograr dicha reducción debemos buscar una unificación a nivel general y no el nivel individual ya que como se dijo antes este es un problema que no afecta a dos o cinco personas nada más, afecta a gran parte de la población y si habláramos a nivel mundial no alcanzaría el tiempo para desarrollarlo. Es sorprenderte el poder apreciar como con una simple llamada se puede obtener cualquier tipo de drogas como, por ejemplo: cocaína, pasta básica, marihuana, éxtasis, crack, entre otros. Y ver como solicitan en algunos casos grandes dosis, esto depende de la persona que compra dicha droga y saber cuál es su punto de satisfacción con respecto a su consumo. Es por ello que al finalizar este proyecto de tesis se va a tener como meta brindar la solución y contribución de exponer los puntos más débiles en cuanto a la reducción del consumo de drogas en los jóvenes de San Juan de Lurigancho y porque no, ponerlo en práctica a nivel nacional. Tenemos al autor peruano Ramiro Castro de la Mata la cual en su libro cita diversos tipos de reducción con respecto al consumo de drogas en los jóvenes, pero en un ámbito nacional.
1.1.1. Marco Teórico
En esta parte del trabajo vamos a revisar los antecedentes tanto nacionales como internacionales, las normas y jurisprudencia sobre nuestro tema de investigación
16
1.1.1.1. Antecedentes de la Investigación
1.1.1.1.1. Antecedentes Nacionales
Elizabeth Pamela Santos Chu, año 2016, realizo una investigación en Perú,
titulada “Trastornos mentales por dependencia de drogas en pacientes varones hospitalizados en el departamento de adiciones del hospital Víctor Larco Herrera durante el periodo enero 2010 – diciembre 2014” el objetivo de este proyecto de investigación era el de reconocer los factores y trastornos mentales que sufren los pacientes con la dependencia de las drogas y cuáles eran los mayores grupos que sufrían este problema.
Llegando a las siguientes conclusiones y recomendaciones: CONCLUCIONES:
El tipo de sustancia consumida de mayor prevalencia fue la Cocaína con un 42,6%, en los pacientes varones con trastornos mentales por dependencia de drogas hospitalizados en el Departamento de Adicciones del hospital Víctor Larco Herrera durante el periodo enero 2010-diciembre 2014.
El grupo etario de mayor frecuencia fue el de 25 a 34 años, en los pacientes varones con trastornos mentales por dependencia de drogas hospitalizados en el Departamento de Adicciones del hospital Víctor Larco Herrera durante el periodo enero 2010-diciembre 2014.
El estado civil soltero fue el de mayor frecuencia, en los pacientes varones con trastornos mentales por dependencia de drogas hospitalizados en el Departamento de Adicciones del hospital Víctor Larco Herrera durante el periodo enero 2010-diciembre 2014.
La situación laboral trabajo ocasional fue la de mayor frecuencia, en los pacientes varones con trastornos mentales por dependencia de drogas hospitalizados en el Departamento de Adicciones del hospital Víctor Larco Herrera durante el periodo enero 2010-diciembre 2014.
17
El grado de instrucción secundaria completa fue el de mayor frecuencia, en los pacientes varones con trastornos mentales por dependencia de drogas hospitalizados en el Departamento de Adicciones del hospital Víctor Larco Herrera durante el periodo enero 2010-diciembre 2014. 67
Lima Metropolitana fue la que presentó la mayor frecuencia a nivel del lugar de procedencia en los pacientes varones con trastornos mentales por dependencia de drogas hospitalizados en el Departamento de Adicciones del hospital Víctor Larco Herrera durante el periodo enero 2010-diciembre 2014.
RECOMENDACIONES:
Que las instituciones de salud mental desarrollen una estructura homogénea para el recojo anual de información de pacientes hospitalizados por dependencia de drogas que permita contar con datos estandarizados que ayuden a conocer mejor el perfil de estos pacientes.
Se recomienda realizar estudios similares en población femenina o mixta a fin de analizar las diferencias que existen entre ambos sexos.
Que se favorezca el desarrollo de mayor número de programas de tratamiento eficientes, oportunos y accesibles para pacientes con dependencia de drogas que requieren hospitalización.
Que las intervenciones preventivas se focalicen de acuerdo a las necesidades y características sociodemográficas que involucran la oferta y demanda del consumo de drogas en la población general.
Evelin Magaly Colonio Ñahui y Jenny Huaycañe López, año 2016, realizaron
una investigación en el Perú titulada “Intervención breve en consumo de tabaco, alcohol y marihuana en estudiantes de la universidad nacional del centro del Perú – 2015” el objetivo de esta investigación fue identificar los niveles de riesgo del consumo tabaco, alcohol y marihuana dentro de la universidad nacional del centro del Perú.
18
CONCLUSIONES:
Los niveles de riesgo en el consumo de tabaco disminuyen significativamente por efecto de la intervención breve en tos estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015, esto fue demostrado mediante la aplicación de la prueba de McNemar con un nivel de significancia a=0,05, lo cual se evidencia en os gráficos 4.1.1, sección a, b y e y tabla 1 y 2. 2.
Los niveles de riesgo en el consumo de alcohol disminuyen significativamente por efecto de la intervención breve en tos estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015, esto fue demostrado mediante la aplicación de la prueba de McNemar con un nivel de significancia a=0,05, Jo cual se evidencia en los gráficos 4.1.2, sección a, b y e y tabla 3 y 4. 3.
Los niveles de riesgo en el consumo de marihuana disminuyen significativamente por efecto de la intervención breve en los estudiantes de la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015esto fue demostrado mediante la aplicación de la prueba de McNemar con un nivel de significancia a=0,05, lo cual se evidencia en os gráficos 4.1.3, sección a, b y e y tabla 5 y 6. 4.
La prueba chi cuadrada para la homogeneidad de muestras del nivel de riesgo en el consumo de alcohol antes de la intervención breve reporta un valor P de 0,001 menor que el nivel de significancia de 0,05, lo cual indica que la homogeneidad de la muestra (grupo control y grupo experimental) es altamente significativa, evidenciado en la tabla 11A. 5.
Se observa una disminución en los puntajes obtenidos del cuestionario ASSIST modificado en los estudiantes del grupo experimental por efecto de la interpretación breve, lo que se observa en los estudiantes del grupo control ya que estos mantienen o incrementan sus puntajes. Esto se evidencia en los gráficos lineales N° 21, 22, 23, 24, 25 y 26.
El 72,9% de los universitarios participantes en la investigación manifestaron que consumieron tabaco alguna vez en su vida y solo un porcentaje menor de 27,1% manifestaron nunca haber consumido tabaco.
19
En el caso del consumo de alcohol se evidencia que un alarmante 98,6% de los entrevistados han consumido alcohol alguna vez en su vida, mientras solo 1,4% manifiesta nunca haber consumido.
La situación del consumo de marihuana en los estudiantes universitarios de la UNCP se muestra en el gráfico N° 2 donde se observa que un 17,9% 78 consumieron marihuana alguna vez en su vida y el 82,1% refieren no haber consumido nunca.
En la Universidad Nacional del Centro del Perú 2015, la droga más consumida en el último mes fue el alcohol, seguida del tabaco y marihuana esto se expone en los gráficos N° 5, 6 y 7.
Es responsabilidad del personal de enfermería velar por el cuidado integral de la salud de las personas y es necesario que asuman su rol de cuidadores animando a las personas a que participen activamente en las decisiones de autocuidado de su salud de tal manera poner el sistema de enfermería en acción y asumir su papel de cuidador.
Estamos convencidas que la puesta en práctica de la intervención breve en el ámbito preventivo promociona de ·la salud, con énfasis en la universidad, un área de atto riesgo, permitirá reportar grandes beneficios que serán evidenciados a corto, mediano y largo plazo, tanto en el contexto académico, personal y social del universitario.
RECOMENDACIONES:
Proponemos considerar las intervenciones breves como una alternativa adecuada que permitirá a los estudiantes tener mayor control sobre el consumo de tabaco, alcohol y marihuana, mejorando su calidad de vida y sus repercusiones en la sociedad
Se sugiere que la Universidad Nacional del Centro del Perú implemente una estrategia de prevención frente al consumo de drogas el cual incluya las intervenciones breves como medio de detección precoz de las conductas riesgosas en los estudiantes universitarios; ya que han demostrado ser eficaces y sencillas,
20
generan gastos económicos mínimos y no requieren de extensos tiempos para su aplicación.
Considerar en el plan curricular de la Facultad de Enfermería y otras afines de la salud la formación para conocer desarrollar y aplicar las intervenciones breves como estrategia eficaz en el cambio de conducta vinculado al consumo de drogas. Continuar investigando acerca de la eficacia de las intervenciones breves en nuestro contexto, ya que existe una propuesta internacional, pero es necesario adaptarlo a nuestro entorno.
El profesional de enfermería en su rol como cuidador debe estar capacitado para aplicar diversas estrategias que modifiquen conductas y contribuyan en el ámbito atención primaria en la salud.
El área de la salud mental en nuestro país y en nuestra región es un tema al cual no se da la importancia debida, por lo que el personal de enfermería debe hacer abogara, liderar y proponer alternativas de solución que mejore este aspecto de la salud que es fundamental en el ser humano.
Se recomienda a las autoridades utilizar la investigación como evidencia, donde se enfatice el trato amable y humanizado, las habilidades de empatía, de comunicación, de soporte emocional y de sensibilización sobre el cuidado del ser humano.
Consideramos que es de suma urgencia aplicar una estrategia de detección precoz y tratamiento oportuno en el consumo de drogas, ya que como demostramos en nuestra investigación existe un incremento de los niveles de riesgo en el consumo de tabaco, alcohol y marihuana. Los universitarios representan un grupo etáreo de alto riesgo y vulnerabilidad, por la facilidad de acceso a estas drogas, ausencia de factores protectores e indiferencia de las autoridades competentes. Hemos demostrado que la intervención breve es útil 80 para la reducción de los niveles de riesgo en el consumo de tabaco, alcohol y marihuana, la cual es una propuesta de la OMS, que DEVIDA viene acondicionando.
21
Luz Mery Cruz Chanta y Diana Lu de la Cruz Fernandez, año 2014, realizaron
una investigación en el Perú titulada “Vivencias de los adolescentes que consumen drogas ilegales en el sector pardo y miguel Jaén – 2012”, cuyo objetivo fue tener conocimiento de dichas vivencias y como poder combatirlas.
Llegando a las siguientes recomendaciones: RECOMENDACIONES:
A la Escuela Académico Profesional de Enfermería, promover y difundir trabajos de investigación cualitativa para ampliar los conocimientos científicos de los estudiantes y futuros profesionales en salud, e incluir en el currículo temas relacionados a los problemas sociales como la drogadicción en adolescentes. A todas las instituciones estatales y privadas de la provincia de Jaén, implementar estrategias de intervención temprana, para la prevención del consumo de drogas ilegales con la ayuda de diferentes profesionales de la salud.
Belsy Ivette Chire Apaza y Maricruz Verónica Gutiérrez Estrada, año 2013,
realizaron una investigación en el Perú, titulada “Dinámica Familiar y riesgo de consumo de sustancias psicoactivas, adolescentes I.E santo domingo Zamacola y Jáuregui Arequipa – 2013”, cuyo objeto de dicho proyecto de investigación fue determinar la relación entre la dinámica familiar y el consumo de sustancias psicoactivas.
Llegando a las siguientes conclusiones y recomendaciones: CONCLUSIONES:
La población de estudio estuvo conformada por 251 adolescentes del primer al quinto año de secundaria de la I.E Juan Domingo Zamacola y Jáuregui del distrito de Cerro Colorado, existiendo predominio del sexo femenino, en edades de 14 a 16 años siendo el quinto y cuarto año la mayor población que viven con ambos padres y que tienen secundaria como grado de instrucción.
En la variable Dinámica Familiar en las dimensiones cohesión la familia es disgregada, en la adaptabilidad familiar existe predominio de la familia caótica y al
22
nivel global la población en estudio percibe una dinámica familiar de rango medio, seguido del extremo y una percepción de una dinámica balanceada, es mínima. En relación a la variable riesgo de consumo de sustancias psicoactivas en las áreas: conducta, salud física y mental, competencia social, familia, escuela, relación con pares, recreación, consumo de alcohol y drogas, área percepción de daño e información sobre el consumo/ participación en actividades de prevención y a nivel global la población en estudio tiene riesgo moderado seguido del alto riesgo. Según el riesgo de consumo de sustancias psicoactivas se da un moderado riesgo entre los 14 a 16 años y con prevalencia en los varones.
Del análisis estadístico con la aplicación del estadístico no paramétrico del χ²: se encontró relación entre las variables Dinámica Familiar y Riesgo de Consumo de Sustancias Psicoactivas.
RECOMENDACIONES:
A nivel de atención primaria de salud, la enfermera debe fortalecer las estrategias de prevención y promoción de la salud del adolescente; dentro de la familia, coordinando con las instituciones educativas, el fortalecimiento de programas para la prevención de consumo de sustancias psicoactivas. Dirigido especialmente hacia los grupos escolares desde la primaria, porque mientras más temprano se inicie la sensibilización se obtendrán mejores resultados.
La enfermera como profesional de salud en conjunto con el equipo multidisciplinario debe sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de la prevención, detección precoz de conductas de riesgo en el adolescente y el desarrollo de una buena dinámica familiar para que sea este un factor protector ante los riesgos en la adolescencia.
Se deben fortalecer programas de prevención que estén dirigidos a los adolescentes, familias y las instituciones educativas con el fin de dar a conocer los factores de riesgo y las consecuencias del consumo de drogas utilizando métodos interactivos, tales como grupos de discusión entre iguales, que complementen y enriquezcan la didáctica tradicional.
23
Inés Geovanna Ramos Duran, año 2016, realizo el proyecto de investigación en el país de Perú, titulado: “Participación de los padres de familia y su influencia en la gestión institucional de las instituciones educativas del nivel inicial UGEL-Canchis – Cusco 2015”, cuyo objeto es el demostrar la participación y acercamiento de los padres a sus menores hijo en el desarrollo de sus actividades académicas.
Teniendo las siguientes conclusiones y recomendaciones: CONCLUSIONES:
La situación de la participación de los padres de familia influye deficientemente en la gestión institucional de las entidades educativas públicas del nivel de educación inicial en la UGEL - Canchis - región Cusco, año 2015. Esta conclusión se debe a las formas, niveles y factores de participación que influyeron directamente en la gestión institucional.
El nivel de participación de los padres de familia es deficiente en la gestión institucional de las entidades educativas del nivel de educación inicial. Se observa en los resultados obtenidos en la encuesta a padres de familia y directoras/es. Se debe a la falta de organización de los padres de familia, su participación coaccionada, a la falta de apoyo a la gestión institucional, a su poca participación del CONEI e instrumentos de gestión y al estilo autoritario de las directoras/es del nivel de educación inicial.
Las formas de participación de los padres de familia en la gestión institucional en las instituciones educativas de la educación básica regular, nivel inicial, es también deficiente y débil. Se debe a la participación pasiva, indirecta y obligada. 99 Manifestar que, la participación de los padres de familia está condicionada, simplificada, limitada a la asistencia de los padres y las madres a determinados actos, casi siempre de carácter extraescolar.
Para las directoras/es, los padres y madres de familia dentro de las instituciones educativas de educación inicial son vistos como fiscalizadores o controladores; no como personas que ayudan y colaboran en la gestión institucional.
En la gestión institucional los padres de familia solamente llegan a participar de un nivel de información. Esta participación se ubica en un nivel básico; es decir, sin
24
asumir un grado de responsabilidad y tener una capacidad de decisión, a pesar de los dispositivos legales que le otorga esta función.
Los padres de familia no asumen la responsabilidad en las acciones de gestión institucional, como es la elección del CONEI; tampoco participan en los procesos de formulación del PEI, PCC y reglamento interno. Ellos deciden no tomar parte en los aspectos de la gestión institucional o que no consideran que es importante. RECOMENDACIONES:
Se sugiere que, las autoridades competentes del sector educación, elaboren, incrementen y ejecuten programas que coadyuven la movilización plena de los padres de familia, con la intención de promover la participación directa de los padres de familia en la gestión institucional. Del mismo modo, a través de las teorías de la administración educativa mejoren la calidad de gestión institucional en las diferentes instituciones educativas del nivel de educación inicial.
A las autoridades educativas del sector educación, realizar el seguimiento y monitoreo a las instituciones del nivel de educación inicial respecto de la gestión y administración que se desarrollan durante determinados periodos (mensualmente), para que mejoren y brinden una calidad de servicios acordes a las exigencias y cambies en la teoría educativa de estos tiempos.
Se sugiere también a las autoridades del sector educación, Ministerio de Educación, Direcciones Regionales, Unidades de Gestión Educativa Local e instituciones educativas, fomentar la capacitación a directivos, docentes, y padres de familia, respecto a la gestión institucional, gestión educativa.
Sugerimos la promoción de la participación directa en mayor grado de los padres de familia a través de la organización de la APAFA a fin 101 de estar comprometidos con la educación de sus hijos y por ende mejorar la calidad académica y de una buena gestión institucional que deba de desarrollarse a nivel de institución educativa.
Implementar a nivel de la UGEL – Canchis los talleres de “Escuela para padres de familia” con el apoyo de diferentes profesionales y con carácter multisectorial para
25
orientar y estimular la participación de los padres de familia en la gestión institucional.
Impartir charlas motivacionales, con la finalidad de mejorar el interés, la autoestima, la predisposición de los padres de familia para que participen activamente de la gestión institucional en las entidades de educación inicial en el ámbito de la UGEL Canchis – Cusco.
Graciela Huamani Rodríguez y Rosemary Limaco Laura, año 2017, realizaron
el proyecto de investigación en el país de Perú, titulado: “Relación entre el funcionamiento familiar y el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes de quinto grado de educación primaria de la I.E 0027 San Antonio Jicamarca”, cuyo objeto tiene por finalidad si existe un buen y adecuado funcionamiento familiar y si este tiene que ver con el rendimiento académico de los estudiantes de la institución mencionada.
Teniendo las siguientes conclusiones y recomendaciones: CONCLUSIONES:
El funcionamiento familiar se relaciona significativamente con el rendimiento académico de los estudiantes de quinto grado de Educación Primaria en el área de comunicación de la I.E. 0027 San Antonio de Jicamarca-Ugel 06, Lurigancho, (p < 0.05, Rho de Spearman = 0.845 correlación positiva considerable).
Existe relación significativa entre la dimensión cohesión del funcionamiento familiar y el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria en el área de comunicación de la I.E. 0027 San Antonio de Jicamarca-Ugel 06, Lurigancho, (p < 0.05, Rho de Spearman = 0.752 correlación positiva considerable).
Existe relación significativa entre la dimensión adaptabilidad del funcionamiento familiar y el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de Educación Primaria en el área de comunicación de la I.E. 0027 San Antonio de Jicamarca-Ugel 06, Lurigancho, (p < 0.05, Rho de Spearman = 0.701 correlación positiva media).
26
RECOMENDACIONES:
Podemos decir que el funcionamiento familiar se relaciona significativamente con el rendimiento académico en el área de Comunicación, por ello se recomienda realizar charlas para padres que ayuden a tener familias con mayor unidad y autonomía e individualidad en los miembros de la familia.
Que los resultados incentiven a trabajar con proyectos en el área de Tutoría y Personal Social que se enfoquen en el funcionamiento familiar.
A los docentes se recomienda dar seguimiento a los niños estudiados y a sus familias con evaluaciones del funcionamiento familiar e implementar terapia familiar a los casos necesarios y fortalecer círculos de apoyo.
Es necesario brindar atención correspondiente a los estudiantes y sus familias, especialmente los casos de bajo rendimiento académico mediante refuerzo académico y el fortalecimiento de la escuela de padres para involucrar a los padres de familia en este proceso.
Al hallar la relación entre las entre las variables, siendo una relación positiva, a mayor funcionamiento familiar será mayor el rendimiento académico, por lo tanto se sugiere a los padres de familia, cuyos hijos estudien en las I.E., adoptar una actitud que le permita al estudiante desarrollarse de forma independiente y así el estudiante pueda aumentar su rendimiento académico.
Partiendo de las teorías sobre el funcionamiento familiar, identificar los principales recursos del sistema familiar, posibilitando además una eficaz reducción en el número de variables que permiten discriminar a las familias con mayores y menores niveles de funcionamiento familiar.
Esta reducción en el número de variables no supone una pérdida en el poder explicativo, lo que puede considerarse como una contribución de este trabajo de investigación.
27
Elizabeth Esther Cari Zapana y Netty Merick Zevallos Centeno, año 2017,
realizaron le proyecto de investigación en el país de Peru, titulado: “Funcionamiento familiar y habilidades sociales en adolescentes de 3ero a 5to grado de de secundaria de la institución educativa Jose Antonio Encinas – Juliaca”, cuyo objetivo tiene ver la relación y acercamiento familiar de los adolescentes y sus rendimientos académicos en la institución mencionada.
Teniendo las siguientes conclusiones y recomendaciones: CONCLUSIONES:
El estudiante no presentó dificultades en su desarrollo psicomotor ni dificultades en la adquisición de hábitos; Sin embargo, mostró predominio lateral izquierdo, pero debido a creencias de la madre el ser zurdo era “algo mal visto” por lo que inicio su lateralidad forzada o zurdo contrariado, actualmente ha desarrollado su lateralidad ambidiestra. No asiste al jardín e ingresó a la escuela a la edad de 6 años. Refiere tener una buena relación con sus compañeros del colegio y participa de forma activa en el salón. Se esfuerza para realizar actividades o tareas difíciles y por completarlas debido a sus dificultades familiares con adecuados hábitos de estudio en su tiempo libre juega online o deportes con sus tíos; los profesores cuando opinan sobre el estudiante, se refieren a él como un “alumno muy bueno” y “tranquilo” en cuanto a sus estudios como su comportamiento. Esto debido a que el estudiante también cursó la primaria en la misma institución educativa y es por la preocupación sobre su cambio que es referido
RECOMENDACIONES:
Facilitar para el estudiante la adquisición de habilidades de afrontamiento.
Realizar una orientación educativa familiar para superar las dificultades actuales. Facilitar el desarrollo de habilidades de cohesión y resistencia en la familia.
Madeleyne Jiménez Ampuero y Yeny Karin Vargas Vargas, año 2017,
realizaron el proyecto de investigación en el país de Perú, titulado: “Funcionalidad familiar y su relación con el acoso escolar de los alumnos de la institución educativa
28
secundaria glorioso san Carlos de puno, 2017”, cuyo objetivo tiene como se relaciona la funcionalidad familiar con el acoso escolar de los alumnos y determinas sus causales.
Teniendo las siguientes conclusiones y recomendaciones: CONCLUSIONES:
Queda comprobado que en 25.5% la funcionalidad familiar se relaciona con el acoso escolar en los alumnos, por la débil cohesión, vínculos afectivos entre miembros de la familia se olvidan dar gestos de cariño, amor, protección, por esta carencia de afecto los miembros tienen un débil soporte afectivo y emocional; ello se asoció a la dificultad de adaptarse a los cambios en la estructura como roles y reglas, en respuesta al estrés situacional que tuvo la familia, de esta forma, se refleja en los hijos y casi siempre se ven vulnerables a sufrir distintas formas de acoso escolar mediante conductas de manipulación, apodos, ser centro de las burlas, empujones y constantes hostigamientos en la institución.
Queda demostrado que la dimensión de cohesión familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en los alumnos, en un 26.2% refiere que a veces hay cohesión familiar, existe ausencia de vínculos afectivos, poco apoyo mutuo, poca facilidad de interactuar, a veces comparten actividades de recreación, desconoce las amistades del entorno familiar, consultar poco las decisiones, se evitan unos a otros en la familia, cada miembro anda por su propio lado, por lo que, casi siempre es vulnerable al acoso mediante hostigamiento, manipulación, exclusión social, amenazas a la integridad e intimidación.
La investigación comprueba que la dimensión de adaptabilidad familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en los alumnos, en un 23.5%, los mismos indican que a veces tienen una adaptabilidad familiar y casi siempre son expuestos al acoso escolar. La disciplina es estricta y rígida, no asumen el rol parental que conlleva la responsabilidad de disciplina y toma de decisiones, respecto al cuidado y crianza de los hijos esto origina que sus hijos sean actores de acoso escolar, y el salón de clases es el escenario más habitual donde surgen conductas violentas.
29
Los resultados evidencian que a menor comunicación familiar mayor el acoso escolar en los alumnos. En un 26.2%, a veces se da comunicación familiar y casi siempre sufren de acoso escolar, la familia manifiesta débil comunicación por el ritmo de vida acelerada, mostrando importancia a cosas superficiales, por lo que, descuidan a los hijos sobre el desenvolvimiento del comportamiento en la institución, los alumnos reflejan comportamiento agresivo en nivel alto de acoso escolar en la institución.
RECOMENDACIONES:
A la IES. Glorioso San Carlos de Puno. Se le recomienda a desarrollar programas como: Desarrollo de capacidades, empoderar la funcionalidad familiar, herramientas para afrontar el acoso escolar, impulsar la comunicación asertiva para contribuir el bienestar socioemocional de los alumnos, participación de padres de familia en la educación, así mismo implementar datos generales actuales de los alumnos.
Al área de Tutoría y orientación educativa de la IES. Glorioso San Carlos de Puno. Realizar alianzas con todo el marco multidisciplinario: La dirección, plana de docentes, auxiliares, personales administrativos, con la finalidad de informar y prevenir el problema; diseñar estrategias para la atención a familias disfuncionales, para fortalecer la escuela de familias, a través de talleres en temas de comunicación asertiva, manejo de conflictos, control de emociones, para reforzar las relaciones familiares y prevenir el acoso escolar; así mismo, para los alumnos realizar programa en habilidades de escucha activa, resolución de conflictos para mediación entre iguales, potenciar la autoestima. Estas actividades deben ser bien planificadas y ejecutadas para lograr estos objetivos.
A la Facultad de Trabajo Social. Desarrollar propuestas orientadas a profundizar nuevos cursos de familia, cambios de composición de familia, nuevas estrategias de intervención que sirvan de atención directa y permita superar la problemática de la familia y conductas inapropiadas que asumen los alumnos al interior de la institución. De esta forma, fortalecer la intervención del Trabajo Social en familia a nivel del área educativa.
30
1.1.1.1.2. Antecedentes Internacionales
María Belén Quintero Ordoñez, año 2015 realizo el trabajo de investigación en
Granada – España titulado: “La Prevención de las adicciones en contextos familiares y escolares: análisis del programa de prevención de la asociación proyecto hombre “entre todos”, el cual tiene por objeto determinar todos los problemas que se generan al consumir y tener adicciones a las drogas.
Valentina Lucena Jurado, año 2013 realizo el trabajo de investigación en Córdoba
– España, titulado: “Consumo de drogas, percepción de riesgo y adicciones sin sustancias en los jóvenes de la provincia de Córdoba” , el objeto del presente trabajo de investigación es el de alertar sobre el consumo de las drogas y sus consecuencias.
Teniendo las siguientes conclusiones: CONCLUSIONES:
Cada vez son más los trabajos científicos que alertan de la progresiva normalización del consumo de sustancias entre los jóvenes. El alcohol, los psicofármacos y el cannabis, principalmente, la cocaína y las drogas de síntesis, en menor medida, forman parte del espacio recreativo de muchos jóvenes, constituyendo un motivo de gran preocupación en la actualidad. La mayoría de los estudios realizados en España confirman la existencia de un consumo de drogas tanto legales como ilegales y algunos de ellos señalan algunos factores asociados a este comportamiento principalmente de disponibilidad, variables sociodemográficas o familiares. Sin embargo, no sólo la Discusión y conclusiones 109 disponibilidades de drogas, o ciertas relaciones familiares, o ciertos resultados académicos, o ciertos hábitos de ocio son los que predisponen al uso de drogas, sino que se trata de un fenómeno en el que intervienen diversas combinaciones de esas variables. El presente trabajo es un intento de contribuir a la creación de un modelo teórico que pueda arrojar luz a la pregunta de por qué algunos jóvenes consumen y abusan de las drogas y otros no. Además, se pretende mostrar quiénes y cómo son los jóvenes universitarios que las consumen y los que no, su perfil, los
31
factores de riesgo relacionados con el consumo y los factores que los protegen frente a él. No podemos olvidar que la Universidad ofrece un marco ventajoso donde la posibilidad de alternativas para los jóvenes es inmensa, es el lugar donde pueden satisfacer sus curiosidades, expectativas, van a desarrollar su futuro profesional, nuevos retos y donde van a tener que aprender a planificar su tiempo de ocio y contacto con su grupo de iguales, con lo que aparece la necesidad de nuevas experiencias y formas de diversión (Oñate, 1987 en Tirado et al., 2009). Por lo que el presente trabajo de investigación resulta muy importante a la hora de planificar estrategias preventivas eficaces dirigidas los jóvenes conociendo cuales son los factores más influyentes a la hora de consumir o no sustancias psicoactivas. El análisis de la percepción de riesgo como factor de protección en el entorno universitario nos ha posibilitado ser más conscientes de que esta variable debe considerarse como una de las más importantes a la hora de establecer un modelo predictivo de consumo. La decisión de consumir o no está determinada por el balance que efectúan los jóvenes acerca de los beneficios y costes que les va a suponer consumir una o varias sustancias psicoactivas; considerando la conducta como arriesgada o no en relación a las posibles ventajas e inconvenientes que les va a proporcionar la conducta de consumo. Finalmente, de estos resultados, se desprenden algunas consideraciones prácticas a tener en cuenta en cuanto en el diseño de programas de prevención y/o actuación para jóvenes universitarios. En cuanto a la problemática que está representando en la actualidad el tabaquismo, como uno de los problemas de salud pública más importantes, habría que tener en cuenta Discusión y conclusiones 110 las diferencias encontradas en población femenina y darle un enfoque discrecional en las actuaciones a realizar García del Castillo, Lloret, Espada Sánchez, 2004). Con respecto a los jóvenes que consumen cannabis es posible que las representaciones sociales más permisivas hacia el cannabis estén influyendo en las actitudes de los jóvenes consumidores; en este sentido, parece que no será válido centrarse exclusivamente en labores informativas, sino que será necesario orientar la prevención hacia la modificación de actitudes individuales y representaciones colectivas más cercanas a la realidad del riesgo que conlleva el consumo de cannabis; Concretamente, para prevenir el consumo de cannabis será interesante hacer hincapié en la percepción de riesgo de padecer un accidente de tráfico, tener problemas en las relaciones
32
interpersonales y padecer una enfermedad grave e irreversible. Con respecto al consumo de cocaína, el diseño de programas de prevención pueden incluir y tener en cuenta que todavía existe una mayor percepción del riesgo para el consumo de estas sustancias ilegales, en comparación, por ejemplo, con el cannabis; que no será válido centrarse exclusivamente en labores informativas, sino que será necesario orientar la prevención hacia la modificación de actitudes individuales y representaciones colectivas más cercanas a la realidad del riesgo que conlleva el consumo de estas sustancias. Por otro lado, en cuanto a las prevalencias mostradas en el estudio sobre adicciones sin sustancias, parce que los jóvenes universitarios conviven con las TIC´s y presentan un uso excesivo de comportamientos cercanos a ser valorados como una adicción tanto a las compras, al juego, al móvil y/o al uso de Internet. Ante esta situación y para el diseño y la realización de futuros programas de prevención (Cuesta y Menéndez, 2009), es importante hacer hincapié en la toma de decisiones de estos jóvenes universitarios, ya que una opción apropiada, ante un posible uso o abuso de cualquiera de los anteriores comportamientos, puede evitar una problemática posterior o una dependencia futura a las mismas. La importancia de conocer y analizar estos fenómenos incide en el avance de modelos o propuestas de intervención que mejoren las posibles patologías derivadas de éstos.
Juan Jorge Vergara Gerstein, año 2013, realizo el proyecto de investigación en
el país de México, titulado: “Experiencias de riesgo y consumo de drogas ilegales. Subjetividad y trayectorias biográficas de jóvenes peruanos”, el objeto el presente proyecto tiene por finalidad exponer los relatos de jóvenes en el Perú por el consumo de drogas y como poder evitar caer en esta adicción.
Anneliese Dorr Alamos, año 2013, realizo el proyecto de investigación en el país
de Chile, titulado: “Adolescentes consumidores habituales de marihuana y su vivencia de la temporalidad, el objeto del presente proyecto es ver como es el comportamiento y vivencia de los adolescentes que consumen este tipo de drogas.
33
Teniendo la siguiente conclusión: CONCLUSIONES:
Lo primero que cabe mencionar a la luz de los resultados es que el método de Linseth y Norberg nos permitió alcanzar los objetivos generales y derivados propuestos. De esta manera, por medio de dicha técnica narrativa se pudo describir, comprender y analizar cómo vivenciaban la temporalidad aquellos adolescentes que tenían la particularidad de consumir abusivamente de la marihuana.
También se logró contribuir con una investigación de carácter cualitativo a la conceptualización y a la aplicación del pensamiento filosófico sobre la temporalidad, por sí mismo abstracto, a través de conductas concretas en su vida cotidiana. Tal como planteáramos en nuestros objetivos derivados del objetivo general, también queríamos poder reconocer e identificar en el relato del pasado aquellos elementos que estarían en relación con el proyecto futuro. Obviamente que sin el método de Linseth, esta tarea hubiese sido muy dificultosa. Dicho método permitió observar de manera más clara ya que posibilita un cierto control sobre la intromisión de los factores que atañen a la subjetividad del evaluador y que, en último término, pudiesen teñir los resultados.
Lo mismo ocurre con nuestro propósito de identificar la presencia o no de metas futuras y acciones venideras en relación a la capacidad de proyectarse. Es decir, el método nos permitió observar de manera más nítida y desprejuiciada dicho fenómeno. Se pudo ver claramente como la vivencia del presente no articulaba el pasado con el proyecto futuro, o dicho en otras palabras, los jóvenes no eran capaces de enlazar su historia (lo que habían sido) con lo que querían ser. De esta manera, la técnica narrativa nos mostró hasta qué punto el joven tenía control sobre su vida futura, asociado dicho control a la capacidad de anticipación. Creemos que el método de Linseth y Norberg, proveyó de una herramienta muy útil para el conocimiento de las vivencias, ya que permitió formular categorías analíticas sobre la 175 vivencia de la temporalidad (relación con lo familiar; con la imagen que tiene de sí; con sus pares; con sus intereses, y con sus metas y proyectos), de manera
34
de poder analizar las narrativas biográficas en forma clara, ordenada y acuciosa, en lo respectivo a las dimensiones temporales.
Edgar de Jesús Yesca Palacios, año 2015, realizo el proyecto de investigación
en el país de España, titulado: “Psicología social de la familia: estructura, dinámica y nuevos modelos de familia en Nicaragua”, cuyo objeto tiene todas las características que determinan a la familia nicaragüense.
Teniendo las siguientes conclusiones: CONCLUSIONES:
El objetivo principal de esta investigación consiste en describir las características psicosociológicas, socioculturales y psicoafectivas que determinan la familia nicaragüense desde su estructura, su diná 452 psicosociales que atañen a nuestro objetivo principal: estructura, dinámica y nuevos modelos de integración en el entorno de cambio social, todo ello desde el análisis y la interpretación del discurso social. La comprensión del fenómeno de su transformación y reconfiguración parte del entendimiento de las características particulares de cada una de las dimensiones estudiadas (estructura, dinámica, conflicto, relación sexo-género, cambio, y perspectiva del futuro), que nos llevan a concluir que el entorno social de cambio tiene una influencia directa en los otros aspectos. Por ello, esta realidad solo puede entenderse en profundidad a través del conocimiento de la interacción y dinámica a la que está sujeta por el sistema social y las exigencias de los individuos que la configuran.
Pensar en estos aspectos desde una perspectiva de la psicología social ayuda al acercamiento de la convivencia; a sus estilos y a las maneras de establecer las relaciones interpersonales. Esta visión nos obliga a observar los factores de los fenómenos y la evolución de los mismos en un encuadre contextual que imbrica al individuo-familia-sociedad como eje principal en el desarrollo de su acción fundamental, que es la coexistencia, de sus pautas relacionales y de su organización y reorganización de acuerdo a sus necesidades y sus demandas. En este trabajo empírico, la familia representa una entidad constituida, socialmente reconocida y amparada por la ley, que se rige por los sistemas de normas, costumbres y preceptos culturales que marcan su configuración y estructuración,
35
mediante los valores y tradiciones, que en la actualidad se ven amenazados con los nuevos estilos y modelos emergente de la generación moderna. El proceso de reconstrucción y reorganización de la convivencia es entendido como un fenómeno psicosocial, que se está produciendo a varios niveles, tales como la reeducación y el reaprendizaje de una nueva dinámica social.
El modelo tradicional está en transformación desde sus cimientos: hombres, mujeres, jóvenes y niños están incorporando en sus vidas nuevas maneras de entender y concebir su propio mundo, su propia vida y sus propias capacidades para tomar decisiones respecto al estilo de vida y de convivencia según su elección. La familia, como centro del fenómeno donde se transforman estos estilos y modelos de configuración y montaje, se va a ver afectada de manera directa. Es inevitable que reciba el influjo de movimientos sociales, procesos de reconceptualización y reeducación y 453 campañas de sensibilización en torno a los distintos enfoques de reorganización de la sociedad, los cuales están ejerciendo una influencia condicional para el factor de cambio, abriendo así el camino para la implantación de modelos alternativos. Es decir, la convivencia de las personas se está moldeando y adaptando a su nuevo entorno, reacondicionando de manera significativa todas las esferas de su vida, y pasando del patriarcado a la democratización en el hogar. Estas cuestiones se convierten en fenómenos de estudio alcanzando mayor envergadura cuando se amplía el foco de observación al contexto socio-cultural y evolutivo de la sociedad. Se observa que la familia ha venido evolucionando a la par que sus sociedades, mostrando cambios que señalan fortalezas y debilidades en unos y otros, y factores que limitan el desarrollo y que obedecen a estructuras más arcaicas, con arraigos profundos en el imaginario colectivo y en la práctica cotidiana, tales como la pobreza, el machismo y la violencia. Las transformaciones de los modelos y estilos de vida están acompañadas por múltiples elementos de distinto orden y a diferentes niveles de la estructura social. Durante los últimos cincuenta años, se ha venido dando una revolución psicosocial, económica, política, gubernamental y organizativa de las comunidades que están empujando a adaptar nuevas estructuras y nuevas maneras de afrontar su realidad.
36
Andrea Isabel Robles Gonzales, año 2014, realizo el proyecto en el país de Guatemala, titulado: “Dinámica familiar en madres solteras con hijas adolescentes”, cuyo objeto tiene los valores y educación que puede inculcar las madres solteras a sus menores hijas y su forma de crianza.
Teniendo las siguientes conclusiones y recomendaciones: CONCLUSIONES:
A pesar que la familia es conformada solamente por la madre y su hija adolescente, y aunque a veces intervienen también los abuelos, al analizar los indicadores aisladamente, la dinámica familiar entre ellas es funcional.
Las tres madres expresan no sentir temor a que sus hijas corran con la misma suerte de ser madres solteras, por lo que se espera que el patrón no se repetiría en ellas.
La comunicación en estas familias es directa en el área emocional, poniendo mayor énfasis en aspectos como lo son los educativos y normativos de cada hija adolescente. Las adolescentes se sienten en la libertad de expresar sus emociones y sentimientos y pueden hablar de cualquier tema con sus madres.
La estructura familiar de las familias de este estudio consta de las madres e hijas, en donde el padre se encuentra ausente y no interpreta ningún rol en la dinámica familiar de las mismas, lo cual lleva a una alteración en los roles asumidos por la madre quien tiene todas las obligaciones dentro del hogar y buscan un equilibrio en el sistema familiar.
La relación entre las madres con las adolescentes, se presenta en un estado anímico mal humorado en ciertas ocasiones, en otras es dialogante y de entrega lo cual las caracteriza como personas que buscan y se esfuerzan por mejorar la relación entre sí.
37
RECOMENDACIONES: A las madres:
Acudir o buscar ayuda profesional, en caso que sea necesario resolver conflictos emocionales. Acompañar a sus hijas en la etapa de la adolescencia y comprender y apoyarlas en sus necesidades emocionales.
A las hijas adolescentes:
A las hijas en que la ausencia de sus padres les afecte, acompañarse de un proceso terapéutico.
Entorno familiar:
Apoyar a las madres en lo posible en la crianza y cuidado de las/os hijas/os. A Psicólogos y profesionales de la salud mental:
Fomentar en las familias a que se trabaje integralmente acudiendo a apoyo psicológico cuando surjan conflictos.
Brindar información a las familias sobre una dinámica familiar saludable y funcional.
A la Universidad Rafael Landívar:
Brindar talleres sobre la dinámica familiar haciendo énfasis en todo tipo de familias y cómo pueden ellas convivir de forma armoniosa.
Estefanía Rodríguez Mata, año 2014, realizo en el país de España el proyecto de investigación, titulado: “La influencia de los factores familiares en el rendimiento académico”, cuyo objeto es analizar el rendimiento académico de los alumnos entre ellos la influencia familiar en los mismo.
Teniendo las siguientes conclusiones: CONCLUSIONES:
En primer lugar, con los resultados obtenidos en las investigaciones que han realizado diferentes autores a lo largo de la historia, se ha constatado que son varios los factores que influyen en el rendimiento académico: los factores
38
personales, los factores sociales y los factores familiares. En cuanto al factor familiar, numerosos autores han señalado la influencia del nivel socioeconómico familiar, el clima familiar, la estructura familiar y el nivel cultural de los padres en el rendimiento escolar de los alumnos.
Por otro lado, con los diferentes resultados que se han obtenido en los estudios PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study), PISA (Program for International Student Assessment), y la Evaluación General de Diagnóstico sobre la influencia del nivel socioeconómico familiar, el nivel cultural familiar y la estructura familiar en el rendimiento académico, he comprobado que el conjunto de las variables tienen gran peso en el rendimiento académico de los alumnos, y que por lo tanto el Sistema Educativo debe garantizar la igualdad de oportunidades a través de diferentes instrumentos que lo permitan. Por último, se ha podido comprobar que los ajustes presupuestarios y los recortes en educación, generados como consecuencia de la crisis, están contribuyendo al descenso de los presupuestos destinados a los instrumentos empleados por el Sistema Educativo para garantizar los principios de La Ley Orgánica de Educación (LOE) aprobada en mayo de 2006, entre los que se encuentran la equidad y la igualdad de oportunidades. Los presupuestos destinados al Gasto Público en Educación, las ayudas y becas, las actividades extraescolares y los servicios complementarios y educación compensatoria, han experimentado grandes descensos, en un periodo en el que los porcentajes de menores de 16 años riesgo y/o exclusión social son elevados y mucho mayores que en los años anteriores.
Quizás resulte necesaria la adaptación del presupuesto de estos instrumentos a las condiciones económicas del país, para que el nivel socioeconómico de las familias no repercuta sobre el rendimiento académico de los alumnos. En cambio, LA INFLUENCIA DE LOS FACTORES FAMILIARES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Estefanía Rodríguez Mata 4º Grado en Trabajo Social 54 se ha producido todo lo contrario y en vez de incrementarse se han reducido de forma considerable. No se puede constatar que esto tenga repercusiones futuras, pero si podría explicar los datos obtenidos en el informe PISA 2012 (Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos) que revelan un incremento de las
39
desigualdades en el rendimiento escolar de los alumnos según el nivel socioeconómico familiar, el cual se podría incrementar aún más si realmente se ha producido por el reajuste de los presupuestos en Educación. Por otro lado, no se ha podido constatar que la crisis económica este efectuando cambios en el clima familiar y la estructura familiar que pudieran generar consecuencias en el rendimiento escolar de los alumnos, pero si hay datos que reflejan una pequeña transición de estas variables. Para finalizar, se hace imprescindible señalar la importancia del Trabajador Social en el ámbito educativo.
El Trabajador Social en las instituciones educativas puede ser un complemento de los instrumentos para garantizar la igualdad de oportunidades de los alumnos, detectando y combatiendo las desigualdades entre los alumnos, las cuales pueden repercutir en su rendimiento académico. A través de la detención de necesidades y recursos, la integración de inmigrantes y colectivos desfavorecido, la intervención individual y comunitaria en el centro, la facilitación al centro de la información necesaria de la situación sociofamiliar de los alumnos que favorezca la integración del alumnos, la mediación entre los familiares del alumnos, el centro y el alumno, la colaboración en la elaboración de proyecto educativos en los referente a los aspectos sociales y familiares, y la puesta en marcha de alternativas que satisfagan las carencias que impidan la igualdad de oportunidades de los alumnos del centro educativo en el que desarrollemos nuestra intervención. Además de investigaciones y análisis de las alternativas para subsanar las condiciones que tienen un impacto negativo sobre el Sistema Educativo. Todas estas funciones son necesarias, entre otras, en una institución educativa para reducir o eliminar los efectos que los factores familiares generan en el rendimiento académico de los alumnos, y garantizar equidad en el Sistema Educativo.
Gabriel Muñoz Bonacic, año 2014 realizo el trabajo de investigación en el país de Chile, titulado: “Evolución del concepto familia y su recepción en el ordenamiento jurídico”, cuyo objeto es demostrar evolución de la familia y asimismo el núcleo familiar que es factor muy importante en la sociedad.
40
CONCLUSIONES:
Para expresar las palabras de cierre de este trabajo es procedente indicar que el término familia genera dificultades de comprensión desde sus mismas raíces terminológicas o significado etimológico, sin perjuicio de ello, existe concordancia en que deriva de la voz osca famulia, famulus, o famel que significa siervo, y del sánscrito vama que corresponde a hogar o habitación, se asocia también a fames que significa hambre, por lo que se puede resumir como la casa o sede física donde residen ciertas personas, además de sus bienes y esclavos. En los tiempos primitivos es muy difícil referirse con precisión a la familia, en sus inicios predominó el salvajismo que gestó uniones carnales sin ningún tipo de 373 posterior manifestación de la autoridad del varón, articulando el patriarcado conjuntamente con los primeros rasgos de vida en pareja o familia sindiásmica que luego daría origen a la monogamia.
En la antigüedad, la familia en la sociedad Griega y Romana se articulaba en torno a un poder omnímodo de su cabeza o pater, el cual se extendía sobre su cónyuge, hijos, esclavos y bienes, el matrimonio era la puerta por excelencia que permitía el ingreso y salida de ella, el cual más que una situación de derecho era de hecho, es decir, se configuraba por el deseo de permanecer en dicho estado o en el affectio maritalis. Su tipología o fisonomía externa correspondía a una familia extensa ampliada, es decir, la conformada por el marido, la mujer, los hijos, los o las cónyuges de éstos, los esclavos y los bienes, la que en su conjunto era una unidad política, social y religiosa pero fundamentalmente económica o de producción. Debido a los conflictos bélicos, y en especial, las guerras púnicas, el advenimiento de nuevas religiones, entre ellas el cristianismo, el judaísmo y el pensamiento estoico gestaron un debilitamiento de la omnipotencia de la autoridad paterna, todo ello, al exaltarse el amor conyugal y filial con la primacía de lo individual por sobre la estirpe. Además, el control del aparato estatal en un círculo tan cerrado como el familiar generó una fuerte resistencia a la tradicional familia romana aferrada al poder paterno, difundiéndose los ideales de independencia 374 personal y de decisiones mancomunadas o compartidas fundadas en el amor conyugal sin sujeción a una cabeza con amplia potestad.
