DIMENSIÓN COMUNICATIVA, COGNITIVA, SOCIO- AFECTIVA

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COLEGIO UNIÓN EUROPEA

” Formadores de líderes en Tecnologías de la Información y la Comunicación” IED

DIMENSIÓN COMUNICATIVA, COGNITIVA,

SOCIO-AFECTIVA

ASIGNATURAS:

GRADO: PRIMERO

HORAS ÁREA: 4 SEMANALES HORAS ASIGNATURA 1: 2 SEMANALES _{HORAS ASIGNATURA 2: 2 SEMANALES} DOCENTE: Sandra Patricia Rincón – Enny Chaves – Aleida Jiménez

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Aprende nuevos fonemas los relaciona con su entorno, Favorecer en cada niño el desarrollo de su propia identidad, seguridad y confianza como un miembro activo de una familia.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

NATURATIC´S MI ESTILO DE VIDA, APRENDIENDO LA AGRICULTURA URBANA.

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: * Reconoce la grafía de la letra D-d

. Lee y escribe palabras que tengan la letra D-d.

* Comprende textos que escucha y responde preguntas literales..

* reconoce la grafía y el sonido de la letra R-r , escribe oraciones sencillas haciendo uso de esta letra y los demás fonemas vistos.

* Maneja en forma adecuada el renglón, haciendo correctamente el trazo de los fonemas y silabas vistas.

* Utiliza los números para cuantificar magnitudes pequeñas de su entorno, de manera exacta o aproximada, contando o estimando.

* Reconocer e identificar el concepto de decena.

* Reconocerse a si mismo y a los demás, siendo iguales en la dimensión humana, pero con características y capacidades que nos hacen diferentes enriqueciendo la convivencia en la comunidad educativa.

* Favorecer en cada niño el desarrollo de su propia identidad, seguridad y confianza como un miembro activo de una familia.

PRODUCTO POR ENTREGAR:

Las guías relacionadas con lecto-escritura se resuelven en el cuaderno ferrocarril, las demás actividades en el cuaderno cuadriculado. Recuerde resolver, recortar y pegar .

FECHA DE ENTREGA:

SEMANA 13. ENTREGA del 17 al 21de mayo.

SEMANA 14. ENTREGA del 24 al 28 de mayo.

LAS EVIDENCIAS DEL TRABAJO DEBEN SER ENVIADAS A TU DIRECTORA DE GRUPO

➢ CURSO 101

DOCENTE: Sandra Patricia Rincón

CORREO: [email protected] ❖ CURSO 102

DOCENTE: ENNY JOHANNA CHAVES CORREO: [email protected]

✓ CURSO 103

DOCENTE: AURA ALEIDA JIMENEZ

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” Formadores de líderes en Tecnologías de la Información y la Comunicación” IED • TRABAJOS DE EDUCACION FÍSICA, enviar a:

DOCENTE: EVER IVAN RESTREPO CORREO: [email protected]

Whatsapp: 313 2375229

• TRABAJOS DE TECNOLOGÍA, enviar a: DOCENTE: BRIGITTE JULIETH RODRIGUEZ CORREO: [email protected]

Los estudiantes de grado primero del colegio Unión Europea, están muy felices, cada día

prenden y se divierten más y más. Pero lo que más disfrutan es su contacto con la naturaleza y el medio ambiente.

Al entender y respetar la naturaleza se dan cuenta que todo lo que nos rodea está lleno de extraordinarios aprendizajes.

Por ejemplo, ellos aman los animales, aquí encontraran el modo de contar sus animales favoritos.

Semana 13

1. Leer la siguiente información

¿Qué es la decena? Ejemplos.

Una decena es la agrupación de diez unidades Las unidades las podemos expresar con la letra U Y las decenas con la letra D.

D U

1 0

Cuando hay más de 10 unidades se pueden agrupar las decenas y quedan unidades sueltas.

Hay __1_ decena y __1__ unidad

10+1= 11 2. Cuenta los dibujos, luego encierra una decena y completa.

Hay _____ decena y ____ Unidades _____ + ______ =

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______+ _______ =

Hay ____ decena y ____ Unidades _____ + ______ =

Hay ______ decena y ________ Unidades _____ + ______ =

Continua con los ejemplos en el cuaderno hasta llegar al número 20 (2 decenas)

Los animales domésticos son sus favoritos, ayuda a tus compañeros a contar estos conejitos.

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” Formadores de líderes en Tecnologías de la Información y la Comunicación” IED Completa con los números que faltan para contar los pasos de los niños y las niñas, colorea de verde los números de una cifra y de rojo los números de dos cifras.

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Los niños de primero también aman que les lean cuentos y por eso están muy animados por

aprender las letras, en esta guía aprenderán algunas de ellas, empecemos con la letra D-d.

Observen los siguientes videos

https://youtu.be/aGmfuNRwLng

https://youtu.be/-sHbCdJ1xw8

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” Formadores de líderes en Tecnologías de la Información y la Comunicación” IED Estas son las silabas que forma la letra d con las vocales.

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SEMANA 14

Y aunque los cuentos les gustan mucho, siempre prefieren cantar, vamos todos a cantar esta canción. Y luego practicaremos la R-r.

https://youtu.be/q0B3SAc3pWA

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Soluciona recorta y pega en el ferrocarril. Comprensión de lectura.

Pide a tus padres que te lean la siguiente narración, luego responde las preguntas en el cuaderno ferrocarril.

EL PERRO DE RAFA Leer varias veces y responder

El perro de Rafa Rafa le contó a su amigo Rubén que cada noche soñaba con tener un perro. Un día soñó que le regalaban una preciosa perrita con una correa rosa y un lacito rojo. Se sentía tan feliz que jugando se fue corriendo por el arroyo hasta llegar al río, donde su perrita empezó a jugar con una verde rana que saltaba por las ramas buscando a sus verdes renacuajos. Un ratón que correteaba triste por la orilla del río saludó a su perrita y le dijo que un pequeño zorro marrón le había robado su merienda. Rafa, rápidamente, dejó de corretear detrás de su perrita y buscó algo de comer para su amigo el ratón. Pronto encontró un racimo de uvas verdes, unas pocas fresas rojas y un rábano rosa. El ratón se puso tan contento que cuando Rafa decidió regresar por el camino del arroyo, hasta la carretera que llega a su casa, el ratón les perseguía para despedirlos con un fuerte abrazo. Cuando Rafa se despertó esa mañana y bajó a tomar su desayuno no daba credibilidad a lo que estaba viendo. Justo al lado del radiador del comedor había un pequeño cachorro con un letrero que decía “Felicidades Rafa, soy tu regalo de cumpleaños.

RESPONDE:

1. ¿Con qué soñaba Rafa cada noche?

2. ¿Dónde se fue jugando Rafa con su perrito? 3. ¿Con quién jugó su perrito?

4. ¿Qué pasó cuando Rafa se despertó esa mañana? 5. ¿Qué decía el letrero que llevaba el pequeño cachorro?

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Yo soy importante

Para las maestras de grado pimero es muy importante conocer a sus estudiantes, cada niño y

niña es único, por eso queremos que nos cuentes más de ti y de tu familia.

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Hago parte de una familia

Todos los niños tienen una familia, no todas las familias son iguales, pero lo más importante es que sepas

que La familia provee las necesidades básicas de los niños cuando nacen y les ayudan a sobrevivir

en este mundo. Es el lugar donde los niños aprenden acerca de este mundo y adquieren habilidades

para utilizar sus sentidos, aprender las primeras palabras y dar el primer paso para casi cualquier cosa.

Además en la familia los niños aprenden sus facultades y aprenden los valores de sus familias. Podrán

comprender el mundo gracias a la percepción que tienen los familiares del entorno.

ACTIVIDAD

: DIBUJA TU FAMILIA EN UNA CARTULINA Y ENVIA LA FOTO DE TU DIBUJO A TU

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Completa tu árbol genealógico.

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Las normas son importantes para todos, mira este video y lee junto a tus padres las siguientes definiciones.

Las reglas de una familia ayudan a generar una estructura ya que los niños saben

qué conductas son correctas y cuáles no. A continuación veremos los pasos para

crearlas.

•

Los padres son los encargados de crear una serie de reglas para el hogar. Deben ser

claras y fácilmente interpretables.

•

Las reglas deben guiar y favorecer los comportamientos adecuados de sus hijos o del

resto de miembros de la unidad familiar.

•

Es necesario que exista un diálogo que permita socializar las reglas

•

Deben beneficiar a todos los miembros de la familia de igual manera.

•

El ejemplo de los padres es esencial para que ellos interioricen las conductas que los

progenitores desean ver en ellos.

Aquí encontraras algunas de las normas que pueden implementar en sus hogares.

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