Cronograma Cursos y Actividades

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Cronograma Cursos y Actividades

MES

CURSO

HORAS

INSCRIPCION

FECHAS

HORARIO

INTERVENCIÓN SOCIAL CON FAMILIAS

INMIGRANTES (C 2.10) 40 DEL 15 AL 31 DE MAYO DE 2012

DEL 08 AL 29 DE JUNIO DE 2012

L-X-V DE 10.00 A 14.00 H ESTRATEGIAS Y HABILIDADES FACILITADORAS DE LA

CONVIVENCIA: LA MEDIACIÓN (C 2.15) 20

DEL 15 DE MAYO AL 04 DE JUNIO DE 2012 DEL 12 AL 26 DE JUNIO DE 2012 M y J DE 16.30 A 20.30 NUEVOS ENFOQUES E INNOVACIONES EN EL

CAMPO DE LA COOPERACIÓN AL DESARROLLO

(C 4.8) 40

DEL 15 DE MAYO AL 10 DE JUNIO DE 2012 DEL 18 DE JUNIO AL 13 DE JULIO DE 2012 L-X-V DE 10.00 A 14.00 H ESPAÑA: PAIS DE EMIGRANTES, PAIS DE

INMIGRANTES II (C 1.7) 20 DEL 15 DE MAYO AL 18 DE JUNIO DE 2012 DEL 26 DE JUNIO AL 10 DE JULIO DE 2012

M y J DE 10.00 A 14.00 H INTEGRACIÓN, CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN

POLÍTICA (C 3.13) ON LINE 20 DEL 15 AL 27 DE MAYO DE 2012 DEL 04 DE JUNIO AL 03 DE JULIO DE 2012 ON LINE

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LA GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN EN ESPAÑA (CM)

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ESPAÑA: PAÍS DE EMIGRANTES, PAIS DE INMIGRANTES (II)

Objetivos

Construir una visión de conjunto de los hechos más relevantes de la Historia reciente de España relacionándolos con el fenómeno inmigratorio

Tras los convulsos acontecimientos políticos de la España del siglo XX (monarquía, república, guerra civil y dictadura militar) España logra –mediante la transición a la democracia a la muerte del dictador- alcanzar los parámetros generales de modernidad de nuestro tiempo (económicos, sociales y políticos). Estudiaremos este proceso de transición política así como las principales actuaciones de los primeros gobiernos democráticos y cómo ello se relaciona con el fenómeno de la inmigración

Contenidos

Módulo I: La incorporación de España a los parámetros de modernidad Módulo II: La transición a la democracia: luces y sombras

Módulo III: Los primeros gobiernos democráticos Módulo IV: La llegada de los inmigrantes

Público Destinatario

Profesionales y voluntarios de distintos ámbitos de la inmigración e integración Público interesado en general

Criterios de admisión

Los candidatos deberán presentar simplemente el formulario de solicitud de admisión, y firmar por la veracidad de los datos que dice tener en su haber y recoge en dicha ficha

Los criterios de admisión serán:

- La posesión del título de bachiller o su equivalente

- La trayectoria profesional y académica, en particular aquella relacionada con los

temas de migración, integración y cooperación al desarrollo

Se dará prioridad a aquellos postulantes que ya hayan realizado cursos fijos del Programa de Formación Básica de la EPIC

Se valorará positivamente haber aprobado el curso C3.12 España: país de inmigrantes, país de emigrantes I

Criterios de evaluación

Se valorarán los siguientes criterios:

Una asistencia de al menos 80% de horas lectivas previstas Aprobar los trabajos de carácter obligatorio

Personal Docente

Lucía Herranz Contreras, politóloga, es coordinadora del Área de Integración de la EPIC

Ficha técnica

Nº horas: 20 h

Fecha de realización: del 26 de junio al 10 de julio

Horario: martes y jueves de 10:00 a 14:00 horas

Plazo de inscripción: del 15 de mayo al 18 de junio (ambos inclusive) de 2012

En el proceso de baremación, en caso de considerarse necesario, la EPIC se reserva el derecho a solicitar al candidato/a la debida acreditación de los méritos mencionados en su ficha de inscripción

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LA GESTIÓN DE LA INTEGRACIÓN EN ESPAÑA

(CURSO ON-LINE)

Objetivos

Conocer la evolución del modelo español de distribución de competencias en materia de extranjería e inmigración. Saber por qué se toman algunas decisiones.

Conocer, desde una perspectiva interna, las estructuras políticas y administrativas con competencias en materia de políticas de integración de inmigrantes en la UE y en España.

Conocer cómo funcionan internamente los instrumentos de cooperación interadministrativa. El “who is who” en la gestión de las políticas de integración de inmigrantes.

Algunas herramientas para la investigación. Aprender a dirigir nuestras acciones hacia los objetivos que queremos conseguir en materia migratoria.

Contenidos

Módulo I: Evolución del modelo español de distribución de competencias en materia de extranjería e inmigración

Modulo II: La Unión Europea y España. Estructuras políticas y administrativas con competencias en materia de políticas de integración de inmigrantes.

Modulo III: Instrumentos de cooperación interadministrativa. Su funcionamiento interno.

Modulo IV: Herramientas para la investigación. Dónde debo consultar y a quién puedo dirigirme. Público Destinatario

Se priorizará en participantes de los programas Redes para la Integración y Crecer en Red, Profesionales de las administraciones públicas madrileñas (regional y locales), y de sus dispositivos públicos, implicados en la integración de los inmigrantes,

Directivos, profesionales y personas voluntarias que participan en programas o proyectos sociales de las diferentes entidades sin ánimo de lucro,

Público en general interesado en el tema de las migraciones.

Las personas candidatas tendrán que presentar dentro de los plazos marcados el formulario de solicitud correspondiente debidamente cumplimentado.

Los criterios de admisión priorizarán el acceso de participantes de los programas Redes para la Integración y Crecer en Red, siguiendo el procedimiento habitual de la Escuela para el resto de solicitantes.

Para una adecuada realización del curso, es necesario tener conocimientos informáticos a nivel de usuario, equipo PC y conexión óptima a Internet adecuado para lectura de archivos PDF y materiales multimedia. En las fichas de inscripción tendrá que indicarse de forma bien legible la cuenta de correo electrónico que el/la solicitante va a utilizar en el curso (este dato es obligatorio).

Para aprobar el curso hay que superar satisfactoriamente todos los ejercicios obligatorios propuestos por la profesora. La participación en los foros será valorada en un 10% del total de la puntuación del curso. La valoración de las actividades contabilizará sobre la puntuación final del curso, suponiendo un 70 % en el caso de los ejercicios, y un 20% el trabajo final enviado.

En los foros de debate se valorará la calidad y claridad en la exposición de las reflexiones, ciñéndose a la temática marcada por el profesor y respetando las normas básicas de cortesía hacia las opiniones de los demás.

Personal Docente

Laura García Juan. Jurista experta en inmigración y extranjería. Ficha técnica

Nº horas: 20

Fecha de realización: Del 4 de junio al 3 de julio de 2012.

El curso se desarrollará a través de plataforma de formación on-line.

Plazo de inscripción: Hasta el 27 de mayo.

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INTEGRACIÓN, CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN POLÍTICA

Objetivos

Analizar el concepto de ciudadanía, su evolución y las nuevas conceptualizaciones así como aprehender las dificultades para extender la noción de ciudadanía a las personas inmigrantes.

Exponer, debatir y reflexionar sobre los mecanismos, alcance y limites de la participación política de los inmigrantes en las sociedades de acogida.

Analizar los procesos de integración político de las asociaciones de inmigrantes Contenidos

Módulo I: Inmigración y ciudadanía: Planteamientos generales

Modulo II: La integración política de los inmigrantes: Problemas y mecanismos Modulo III: Los procesos de integración política de las asociaciones de inmigrantes Público Destinatario

Funcionarios de las distintas administraciones autonómicas y locales involucradas en la gestión de programas de integración de personas inmigrantes.

Profesionales y personal técnico de los distintos dispositivos de la consejería de Inmigración y cooperación (CEPI y CASI)

Directivos y técnicos de las ONGs de apoyo a los inmigrantes y de las asociaciones de inmigrantes Alumnos de la EPIC con un nivel avanzado de cursos del Programa de Formación Básica de la EPIC Alumnos del Master de la EPIC en Integración, Cooperación al desarrollo y Codesarrollo.

Las personas candidatas que se inscriban por primera vez tendrán presentar, dentro de los plazos marcados, el formulario de solicitud correspondiente debidamente cumplimentado.

Los cursos aprobados en la EPIC (priorizando los cursos fijos) La posesión del titulo de bachiller o su equivalente

La trayectoria profesional y académica, en particular aquella relacionada con los temas de migración, integración y cooperación al desarrollo.

Para una adecuada realización del curso, es necesario tener conocimientos informáticos a nivel de usuario, equipo PC y conexión óptima a Internet adecuado para lectura de archivos PDF y materiales multimedia. En las fichas de inscripción tendrá que indicarse de forma bien legible la cuenta de correo electrónico que el/la solicitante va a utilizar en el curso (este dato es obligatorio).

Participación activa en los foros establecidos. Grado de asimilación de contenidos.

Demostrar el nivel suficiente de conocimientos en los ejercicios establecidos. Cumplimiento en las condiciones de entrega de los ejercicios.

Personal Docente

Kayamba Tshitshi Ndouba, Coordinador General de Estudios de la EPIC. Investigador en el CERJEMAF, Universidad de Perpignan (Francia)

Ficha técnica Nº horas: 20

Fecha de realización: Del 4 de junio al 3 de julio.

El curso se desarrollará en su totalidad a través de plataforma de formación on-line. Plazo de inscripción: Hasta el 27 de mayo

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INTERVENCION SOCIAL CON FAMILIAS INMIGRANTES

Objetivos:

- Revisar y analizar el marco normativo-legal y la realidad social y problemáticas de las familias vinculadas a contextos migratorios.

- Reflexionar y elaborar propuestas de mejora sobre la situación de los hijos e hijas de progenitores inmigrantes y demás situaciones de los menores extranjeros.

- Conocer actuaciones de apoyo e intervención social y psicosocial dirigidas a este perfil de familias.

-Familiarizar al alumnado con experiencias, proyectos y recursos para familias inmigrantes en la Comunidad de Madrid

Contenidos

Módulo I: Enfoque sistémico del trabajo con familias. Módulo II: Características de la familia inmigrante

Módulo III: Contexto de los menores vinculados a procesos migratorios en España Módulo IV: Estrategias de intervención social y psicosocial con familias inmigrantes Módulo V: Trabajo con familias inmigrantes: protocolos de actuación, recursos y buenas prácticas

- Profesionales y voluntarios de distintos ámbitos de la inmigración interesados en la intervención social y trabajo comunitario con familias inmigrantes.

- Personal de las consejerías y de los entes locales de la Comunidad de Madrid

Los candidatos deberán presentar simplemente el formulario de solicitud de admisión, y firmar por la veracidad de los datos que dice tener en su haber y recoge en dicha ficha.

La posesión del titulo de bachiller o su equivalente

En el proceso de baremación, en caso de considerarse necesario, la EPIC se reserva el derecho a solicitar al candidato/a la debida acreditación de los méritos mencionados en su ficha de inscripción.

1. Asistencia

Para aprobar el curso se exige una asistencia de al menos un 80 %. 2. Participación

Participación activa en clase y las iniciativas de carácter voluntario. 3. Prueba de contenidos y/o trabajo

La capacidad de asimilar los conceptos básicos del curso será evaluada a través de una prueba de contenidos o de un trabajo propuesto.

Personal Docente

Fran Vázquez . Coordinador del Área de Intervención de la EPIC

Ficha técnica

Nº horas: 20

Fecha de realización: Del 08 al 29 de junio de 2012. Horario: Lunes, miércoles y viernes de 10.00 a 14.00 h Plazo de inscripción: del 15 al 31 de mayo de 2012 Nº Alumnos/as: 25

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ESTRATEGIAS Y HABILIDADES FACILITADORAS DE LA CONVIVENCIA: LA MEDIACIÓN

Objetivos:

Ofrecer la mediación como una alternativa para la gestión de los conflictos y para favorecer la convivencia.

Dotar a los alumnos/as de los conocimientos y habilidades necesarias para poner en marcha e intervenir en procesos de mediación.

Aplicar las técnicas más empleadas en estos procesos a escenarios susceptibles de mediación, desde un marco preventivo de conflictos

Contenidos

Módulo I: Antecedentes y marco teórico de la mediación Módulo II: Definición y principios de la mediación

Módulo III: Fases y proceso de mediación

Módulo IV: Habilidades y estrategias para mediar. Perfil del mediador/a

- Profesionales o voluntarios que estén interesados o interviniendo en escenarios donde prevenir o resolver conflictos susceptibles de mediación

La posesión del titulo de bachiller o su equivalente

-Se dará prioridad:

a) A los alumnos/as que hayan realizado los siguientes cursos de la EPIC: “Habilidades para la intervención en procesos de inclusión/exclusión social” y/o Análisis y afrontamiento de conflictos”.

b) Aquellas personas que tengan experiencia acreditada en procesos de mediación, convivencia o intervención comunitaria.

4. Asistencia

Para aprobar el curso se exige una asistencia de al menos un 80 %. 5. Participación

Participación activa en clase y las iniciativas de carácter voluntario. 6. Prueba de contenidos y/o trabajo

La capacidad de asimilar los conceptos básicos del curso será evaluada a través de una prueba de contenidos o de un trabajo propuesto.

Personal Docente

Fran Vázquez . Coordinador del Área de Intervención de la EPIC

Ficha técnica

Nº horas: 20

Fecha de realización: Del 12 al 26 de junio de 2012. Horario: Martes y Jueves de 16.30h a 20.30h.

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NUEVOS ENFOQUES E INNOVACIONES EN EL CAMPO DE LA COOPERACIÓN AL

DESARROLLO (C.4.8)

Objetivos

Los Objetivos Generales y Específicos del curso son los siguientes: I. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

Los Objetivos Generales del Curso son los siguientes:

1. Que el alumno sea capaz de conocer la realidad de la cooperación al desarrollo en el contexto internacional actual (puntos fuertes y débiles).

2. Que el alumno sea capaz de conocer las limitaciones y críticas del modelo de Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD) puestas de manifiesto ya a finales del S. XX.

3. Que el alumno conozca las innovaciones que se plantean en materia de cooperación.

4. Que el alumno sea capaz de conocer qué herramientas e instrumentos de cooperación al desarrollo deben emplearse en la actualidad.

5. Que el alumno identifique perfectamente las nuevas perspectivas o enfoques de intervención en cooperación.

6. Que el alumno conozca los nuevos retos que la realidad actual plantea en la materia. II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CADA MÓDULO:

1. Módulo I: Análisis del rol de la cooperación al desarrollo en el contexto internacional actual. 2. Módulo II: Conocimiento de los principales retos en materia de seguridad y cooperación al

desarrollo.

3. Módulo III: Análisis de la necesidad del fortalecimiento institucional para garantizar la eficacia de la ayuda. La importancia de la transparencia.

4. Módulo IV: Análisis de la diversidad cultural y su aplicación a entornos de desarrollo. 5. Módulo V: Una aproximación a la acción humanitaria en el mundo de hoy. 6. Módulo VI: Estudio del Enfoque Género en Desarrollo (GED).

7. Módulo VII: Estudio del Enfoque Basado en Derechos Humanos en desarrollo (EBDH).

8. Módulo VIII: Análisis de los retos de la sociedad mundial y su impacto sobre el futuro del desarrollo. Contenidos

Los contenidos del curso son los siguientes:

I. MÓDULO I: EL PAPEL DE LA COOPERACIÓN AL DESARROLLO EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL ACTUAL: 1. Perspectivas sobre el desarrollo mundial.

2. El logro del desarrollo: herramientas tradicionales de desarrollo y la cooperación al desarrollo. Hacia un concepto amplio de desarrollo: social, político, económico, humano. Herramientas tradicionales en la medición del desarrollo.

La cooperación al desarrollo.

3. El papel de la cooperación al desarrollo en el contexto mundial actual:

Retos en los países desarrollados, en vías de desarrollo (PVDs) y menos adelantados (PMAs).

Referencia a los países pobres altamente endeudados (PPAE o HIPC). Estados en colapso.

Países en situación de post-catástrofe o post-conflicto.

4. Balance sobre la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD) 60 años después de sus inicios, al finalizar la II Guerra Mundial.

II. MÓDULO II: RETOS ACTUALES EN MATERIA DE SEGURIDAD Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO: 1. Hacia una definición de seguridad y conflicto.

2. ¿Cuáles son los retos mundiales actuales en materia de seguridad? Un mapa de conflicto en el mundo.

3. Seguridad humana: la responsabilidad de proteger. 4. El cooperante y los retos de seguridad en el mundo de hoy.

Mención; Plan de Seguridad, Plan de Evacuación y Emergencias. Diseño, ejecución y evaluación de los planes.

Algunos criterios ante los principales de seguridad básica del cooperante. Los principales actores en seguridad del desarrollo y sus roles: ¿quién hace qué? 5. Interrelación entre cooperación al desarrollo y retos de seguridad: motivación y realismo.

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III. MÓDULO III: FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL Y TRANSPARENCIA: 1. La importancia del fortalecimiento institucional.

Buen gobierno y gobernanza. Calidad democrática. El papel de la sociedad civil.

Fortalecimiento institucional y desarrollo sostenible.

La ineficacia de la ayuda en contextos de debilidad institucional.

2. Criterios de transparencia y ayuda al desarrollo: posibles indicadores de medición. 3. Transparencia, corrupción y desarrollo.

Interrelación entre instituciones y desarrollo económico. Comunicación de los logros de desarrollo.

IV. MÓDULO IV: DIVERSIDAD CULTURAL Y DESARROLLO:

1. Diversidad cultural: concepto, componentes y dinámicas. 2. Enfoque de diversidad cultural en desarrollo:

Entorno de partida y llegada. El bagaje y actitudes del cooperante. El adecuado enfoque de las mentalidades.

3. El ciclo del proyecto y el Enfoque del Marco Lógico (EML) y el enfoque de diversidad cultural: Aplicación técnica.

Desarrollo de un caso práctico.

V. MÓDULO V: ACCIÓN HUMANITARIA EN EL MUNDO DE HOY:

1. Ayuda alimentaria, ayuda de emergencia, reconstrucción ex post, acción humanitaria. El debate en torno a la ayuda vinculada al afianzamiento de la seguridad: la “securitización”.

Deslinde de cada uno de los conceptos. El sentido de la acción humanitaria.

El estudio de vulnerabilidad y capacidades (EVC), el Proyecto Esfera y la Carta Humanitaria.

2. La acción humanitaria: ¿una intervención innecesaria hoy? Nuevos conflictos, nuevas guerras y acciones humanitarias

3. Algunos criterios para los cooperantes sobre cómo actuar en el contexto de la acción humanitaria.

4. Comparativa: Libia versus Japón en 2011: caso práctico. VI. MÓDULO VI: EL ENFOQUE GÉNERO EN DESARROLLO (GED):

1. Evolución de la cuestión de género. 2. Del Enfoque MED al Enfoque GED.

Ventajas del enfoque GED.

Aplicación al Ciclo del Proyecto y el Enfoque del Marco Lógico (EML) del Enfoque GED. 3. Diversidad afectivo-sexual y desarrollo.

4. Elaboración de una práctica.

VII. MÓDULO VII: EL ENFOQUE BASADO EN DERECHOS (EBDH): 1. El Enfoque Basado en Derechos y el desarrollo (EBDH). 2. Algunos retos del EBDH.

3. Incorporación del EBDH al ciclo del proyecto y el Enfoque del Marco Lógico (EML) en nueve pasos. 4. El EBDH y sus interconexiones con el desarrollo humano.

VIII. MÓDULO VIII: RETOS DE LA SOCIEDAD MUNDIAL ACTUAL Y SU IMPACTO SOBRE EL DESARROLLO: 1. La evolución de la población mundial en el umbral del 2050.

2. Nuevas potencias emergentes y los equilibrios de poder que vienen. 3. La ayuda al desarrollo en el contexto de crisis económico-financiera. 4. Algunas posibles respuestas

IX. MÓDULO IX: CONCLUSIONES Y CIERRE: Conclusiones y cierre de la asignatura. Examen Final.

Personas que deseen profundizar en el conocimiento de la cooperación al desarrollo. Personas que tengan una motivación particular por desarrollar una carrera profesional en el ámbito de la Cooperación Internacional.

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La posesión del titulo de bachiller o su equivalente.

Para aprobar el curso se exige una asistencia de al menos un 80 %. La calificación final del curso se compondrá de los siguientes elementos:

Calificaciones obtenidas en los exámenes modulares: 20% de la calificación final. Calificación obtenida en el examen final: 50% de la calificación final.

Participación en el Foro de Debate: 10%, de acuerdo con las reglas establecidas.

Criterios adicionales de calificación: 20% de la calificación final. Incluye como ya se ha señalado: 1) la participación positiva y constructiva en el aula y en los foros 2) el trato respetuoso y tolerante con los demás participantes, 3) la aportación de ideas novedosas fruto de la reflexión personal, 3) el enfoque académico y adecuada fundamentación de las opiniones expuestas; así como 4) la motivación y el interés mostrado en la materia.

Personal Docente

Begoña Casas Sierra. Coordinadora del Área de Desarrollo y Codesarrollo, EPIC.

Ficha técnica

Nº horas: 40

Fecha de realización: Del 18 de junio al 13 de julio de 2012 Horario: L, X y V de 10.00 a 14.00 h.

Plazo de inscripción: Del 15 de mayo al 10 de junio de 2012 Nº Alumnos/as: 25