NOTAS GENERALES 2
• Otro cambio en un mundo cambiante: Para la persona adulta, la educación continúa
• Rector del Sistema Tec imparte conferencia magistral para académicos de la administración
• Profesor recibe premio del presidente de México en el Día Mundial del Medio Ambiente
• Profesoras de administración coordinan libro sobre cultura organizacional latinoamericana
• Manufactura colabora en programa nacional de certificación de competencia laboral en soldadura Distinguen investigación realizada por profesor del CET en conferencia internacional de inteligencia artificial
• Directivo del Tec discursa sobre costeo de proyectos de investigación aplicada
• Concluye con éxito el primer Diplomado en Refrigeración y Aire Acondicionado
• Arranca la Universidad Virtual Empresarial
EN EL POSGRADO I 2
• Obtienen estudiantes de administración doble reconocimiento en concurso internacional
• Profesor del Centro de Calidad Ambiental realizará estancia en MIT
• Reciben Thunderbird Award de BALAS 2000
• Ofrecerán nueva maestría para profesores de matemáticas ' Trabajo de Tesis. Sistemas de Manufactura. Metodologías para la creación de clusters industriales virtuales.
Myrna Flores.
• Tesis presentadas por alumnos de posgrado en junio de 2000
CONTENIDO
EN LA INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN I 9
BIOTECNOLOGÍA
• La biotecnología como herramienta para la mejora de procesos y productos en la industria cervecera Esta bebida popular, aunque de larga historia en el mundo, sigue siendo una importante área de investigación.
CENTRO DE BIOTECNOLOGÍA • Cecilia Rojas de Gante y Sergio Serna Saldívar
DESARROLLO EMPRESARIAL
• Evolucionar hacia negocios de alta tensión Una nuera dinámica en los negocios realza el uso oportuno del conocimiento como factor clave para el desarrollo empresarial,
CENTRO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL • José Aldo Díaz Prado
MANUFACTURA
• Marco de trabajo para la introducción e implementación de ingeniería concurrente Para el desarrollo del producto, la integración de procesos y la colaboración entre departamentos constituye un enfoque que apoya a la competitividad.
CENTRO DE SISTEMAS INTEGRADOS DE MANUFACTURA • Ahmed AI-Ashaab. Arturo Molina y Teresa Valdepeña
MEDIO AMBIENTE
• Rediseño de los procesos de producción de petróleo en la Región Marina Suroeste de Pemex Investigodores del Tec colaboran con Pemex para identificar oportunidades de mejoro en la explotación racional de los recursos naturales y la operación eficiente de los procesos productivos.
CENTRO DE CALIDAD AMBIENTAL • Belzahet Treviño Arjona
VALORES
• Responsabilidad social en micro y pequeñas empresas de Monterrey, Nuevo León A través de los resultados de un estudio de campo, se revisan indicadores de responsabilidad social en las PYMEs neoleonesas.
CENTRO DE VALORES ÉTICOS- Luz María Velázquez y Miriam Molinar
Director de la Dirección de Investigación y Extensión
del Campus Monterrey Dr. Jesús Eugenio García Gardea Coordinadora Editorial M.E. Susan Fortenbaugh
Diseño y Producción Lic. Yolanda C. González López
Colaboradores • M.E. Humberto Cantisani
• Lic. Hugo Castañón Chávez
• M.C. Jorge Colegio Chiu
• Lic. Madeline García Riojas
Portada Departamento de Difusión y Relaciones Externas
http://www.mty.itesm.mx/dgi/transferencia/
EN BREVE 3O
• Investigan alumnos de Comunicación papel de los medios durante proceso electoral
• Ofrece cursos en línea el Centro de Calidad
• Mayor internacionalización de la Maestría en Derecho Comercial Internacional
PRÓXIMOS EVENTOS 3 I DIRECTORIO 32
Transferencia. Posgrado, Investigación y Extensión en el Campus Monterrey es la publicación del Campus Monterrey del Tecnológico de Monterrey que divulga las actividades de investigación, extensión y posgrado. Es editada trimestralmente por el Departamento de Difusión y Relaciones Extemas, CETEC. Torre Sur Nivel ¡V, Teléfonos:
(01-8) 328.44.14 y 358.14.00, Exts. 5074 y 5077, Av. Eugenio Garza Sada 2501 Sur, Monterrey, N. L, C.P. 64849. • Correo electrónico: transferencia@campus.mty.itesm.mx • Esta edición apareció el 9 de julio de 2000. Su distribución es gratuita tanto en México como en el extranjero y consta de 2.500 ejemplares. • Este número se imprimió en los talleres de Impresora Plata. S.A. de C.V.
Venustiano Carranza 1300 Nte. Col. Talleres, Monterrey. N.L Tel.
(O I -8} 333,76.80 • Certificados de licitud de título y contenido de la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas números 6139 y 4714, con fecha 15 de noviembre de 1991.
Reserva de derechos al uso exclusivo del título Transferencia No.
164-92 de la Dirección General de Derechos de Autor. Franqueo pagado, publicación periódica, registro número 0580692, caracte- rísticas 220272126.
NOTAS
GENERALES educacioncontinuaedu
Otro cambio en un mundo cambiante:
Para la persona adulta, la educación continúa
Entre las muchas tendencias que se han identificado en estos tiempos de translación hacia una época aún sin nombre, el regreso periódico de la persona adulta al aula se ha convertido en fenómeno de la actualidad. Tanto individuos como empresas y organizaciones se han percatado cada vez más de la necesidad de renovarse, actualizando y profundizando sus conocimientos y habilidades formales en sus campos de competencia o adquiriéndolos en nuevas áreas de actividad o interés. Para constatar el fenómeno sólo falta considerar la evolución de generaciones nada lejanas que típicamente terminaba el ciclo de aprendizaje escolarizado tradicional, ingresaban al mercado laboral y seguían una trayectoria basada en su habilidad individual así como en la capacitación y adquisición de experiencia en su campo de actividad dentro de una o varias organizaciones. En contraste, en los últimos años se ha vuelto muy común que no sólo jóvenes principiantes sino también personas experimentadas en la vida profesional participen periódicamente en seminarios, cursos, talleres, diplomados e, inclusive, lleguen a inscribirse en programas de especialización con rigor académico, de maestría o doctorado.
Seguramente los factores más significativos que están impulsando la continuación de la educación para empleados y ejecutivos son el incremento en la competencia comercial y la aceleración del desarrollo tecnológico, los cuales conviven en una relación muy estrecha. Aunque la competencia por mercados de productos y servicios no es nada nueva, se ha incrementado enormemente a partir de los 80 con la desaparición de barreras comerciales y los avances de las tecnologías de la comunicación, que en conjunto han ampliado tanto el campo de los negocios como el número de jugadores que participan. La tecnología, a la vez, no sólo ha sido generadora de productos y servicios nuevos o mejorados sino que ha permeado también a los procesos de los proveedores de éstos, en todos los campos. Las metodologías, las herramientas conceptuales, etcétera, que apoyan la realización de muy
diversas actividades organizacionales también constituyen tecnología.
De esta manera, robustecer tecnologías actuales y desarrollar nuevas, es integral a la competencia comercial. Y detrás de la tecnología y el uso que se le da, está el conocimiento humano; sin embargo, el período de vigencia del conocimiento y su aplicación en escenarios prácticos ya se ha reducido notablemente. El competente de hoy, si no sigue preparándose, el día de mañana puede encontrar que se quedó atrás, o inclusive, que su área de competencia ya fue rebasada.
Para responder a esta demanda de educación continua, las instituciones de educación superior, como centros especializados en la generación, aplicación y transferencia de conocimientos y habilidades, tienen un papel importante que desempeñar. Desde esta perspectiva el sector de la sociedad de su interés potencialmente abarca, además de la juventud que ha concluido el nivel de escolaridad requerido, a todo aquel que ya recibió una formación profesional y que es económicamente activo. Lo anterior representa una gran oportunidad para las instituciones pero también conlleva importantes retos pedagógicos, administrativos y de optimización de recursos, entre otros.
El Tec de Monterrey incursionó en la educación continua pocos años después de su fundación en 1943 y fue pionero en el desarrollo de la modalidad de diplomado (programa educativo de más de 90 horas distribuido entre varios módulos, que se imparten en el transcurso de varios meses). Como respuesta a una nueva realidad, la actividad se incrementó en forma significativa desde mediados de los 80 y siguió creciendo en la década de los 90. En 1999, a través de los centros de investigación y departamentos académicos, el Campus Monterrey ofreció por semestre más de 100 cursos, diplomados y seminarios abiertos al público. Esta expansión no sólo ha sido cuantitativa sino también temática; las áreas administrativas, siempre con gran demanda, se han visto complementadas por la oferta en los campos de la ingeniería, informática, educación, ciencias de la salud, arquitectura y relaciones internacionales, para mencionar sólo algunos.
Adicionalmente, los centros y departamentos así como la Escuela de Graduados en Administración y Dirección de Empresas (EGADE) desarrollan proyectos y programas de educación continua cerrados, es decir, hechos a la medida de las necesidades de la empresa que los
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cacióncontinuaeducacóncontinua
solicitan.
Así mismo, los profesores del Campus participan como instructores en muchos de los eventos de educación continua que el Tec de Monterrey ofrece a través de la Universidad Virtual Empresarial (vea esta sección). Este nuevo modelo, que tiene la capacidad de distribuir la educación continuaentre un mayor número de personas ubicadas en diversos lugares, representa una aplicación de nuevas tecnologías—en este caso, de telecomunica- ciones y cómputo—que ya está teniendo un impacto en el ámbito educativo, que seguramente aumentará cada vez más a futuro.
En diversos formatos y ambientes, a través de diferentes esquemas de comunicación y con enfoques a una amplia gama de conocimientos y habilidades especializados, la educación continua se ha convertido en factor clave para el desarrollo individual y de
las instituciones.
DIRECTIVOS DE EMPRESA PARTICIPAN EN UNO DE LOS CURSOS DE EDUCACIÓN CONTINUA EN EL CAMPUS MONTERREY.
Rector del Sistema Tec
imparte conferencia magistral para académicos de la administración
Actualmente, las telecomunicaciones permiten que en cuestión de segundos, las personas transfieran conocimientos de un país a otro, Decir que un conocimiento se generó en algún país y que sólo pertenece a ese país, es sólo eso, un decir", declaró el Dr. Rafael Rangel Sostmann durante la conferencia magistral que impartió en el IV Congreso de Administración en México: Teoría y Praxis.
El Congreso, organizado por la Escuela de Graduados en Administración y Dirección de Empresas (EGADE) el pasado mes de mayo, reunió a profesores e investigadores de instituciones de educación superior de todo el país con el fin de intercambiar experiencias y servir de foro para la exposición de trabajos de investigación en tópicos de la administración.
El rector del Sistema Tec de Monterrey señaló a las telecomunicaciones como uno de los factores principales que promueven la globalización junto con la firma de tratados de libre
comercio entre los países para el intercambio de productos y servicios, de los cuales subrayó, la gente a veces olvida que eventualmente lo que intercambiarán serán personas. "Obviamente, las personas que no estén suficientemente preparadas, no podrán competir en ese ambiente", puntualizó.
Sin embargo, mencionó que a la par de la globalización, los sistemas de información tenderán a la centralización para unir grandes sistemas.
"Nosotros como institución educativa somos un ejemplo. En estos momentos tenemos descentralizados todos nuestros sistemas administrativos en cada uno de los 29 campus que tenemos. Pero para el próximo año, centralizaremos toda la información en una gran base de datos. El alumno no va a percibir dónde está su base de datos y, en lugar de tener 29 centros de administración, 29 centros de contabilidad, etcétera, habrá una sola base compartida", comentó.
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solicitan.
Así mismo, los profesores del Campus participan como instructores en muchos de los eventos de educación continua que el Tec de Monterrey ofrece a través de la Universidad Virtual Empresarial (vea esta sección). Este nuevo modelo, que tiene la capacidad de distribuir la educación continuaentre un mayor número de personas ubicadas en diversos lugares, representa una aplicación de nuevas tecnologías—en este caso, de telecomunica- ciones y cómputo—que ya está teniendo un impacto en el ámbito educativo, que seguramente aumentará cada vez más a futuro.
En diversos formatos y ambientes, a través de diferentes esquemas de comunicación y con enfoques a una amplia gama de conocimientos y habilidades especializados, la educación continua se ha convertido en factor clave para el desarrollo individual y de
las instituciones.
DIRECTIVOS DE EMPRESA PARTICIPAN EN UNO DE LOS CURSOS DE EDUCACIÓN CONTINUA EN EL CAMPUS MONTERREY.
Rector del Sistema Tec
imparte conferencia magistral para académicos de la administración
Actualmente, las telecomunicaciones permiten que en cuestión de segundos, las personas transfieran conocimientos de un país a otro, Decir que un conocimiento se generó en algún país y que sólo pertenece a ese país, es sólo eso, un decir", declaró el Dr. Rafael Rangel Sostmann durante la conferencia magistral que impartió en el IV Congreso de Administración en México: Teoría y Praxis.
El Congreso, organizado por la Escuela de Graduados en Administración y Dirección de Empresas (EGADE) el pasado mes de mayo, reunió a profesores e investigadores de instituciones de educación superior de todo el país con el fin de intercambiar experiencias y servir de foro para la exposición de trabajos de investigación en tópicos de la administración.
El rector del Sistema Tec de Monterrey señaló a las telecomunicaciones como uno de los factores principales que promueven la globalización junto con la firma de tratados de libre
comercio entre los países para el intercambio de productos y servicios, de los cuales subrayó, la gente a veces olvida que eventualmente lo que intercambiarán serán personas. "Obviamente, las personas que no estén suficientemente preparadas, no podrán competir en ese ambiente", puntualizó.
Sin embargo, mencionó que a la par de la globalización, los sistemas de información tenderán a la centralización para unir grandes sistemas.
"Nosotros como institución educativa somos un ejemplo. En estos momentos tenemos descentralizados todos nuestros sistemas administrativos en cada uno de los 29 campus que tenemos. Pero para el próximo año, centralizaremos toda la información en una gran base de datos. El alumno no va a percibir dónde está su base de datos y, en lugar de tener 29 centros de administración, 29 centros de contabilidad, etcétera, habrá una sola base compartida", comentó.
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De acuerdo con lo expresado por el Dr. Rangel, esta nueva configuración de los sistemas de información permitirá que las personas puedan trabajar en forma colaborativa sin importar que se encuentren en diferentes puntos geográficos. De esta manera, los esquemas en la forma de hacer y administrar negocios cambiarán en unos cuantos años lo que no cambiaron en décadas, y eso sin contar los avances que representa Internet.
"Internet va a afectar a todos los negocios en forma estructural, en la manera en que están conformados y eso cambiará también el modo que tenemos de entrenar a nuestros alumnos", dijo.
Mencionó además que, como consecuencia lógica de una mayor interacción entre personas de diversos lugares, los futuros profesionistas deberán "salir de nuestra cultura y aprender a trabajar en todo el mundo como algo natural".
El Rector del Sistema Tec desde 1985 comentó que en la vida profesional resulta primordial contar con la habilidad para aprender, comunicarse y usar la tecnología, pues la mayoría de los profesionistas terminan laborando en áreas diferentes al campo de estudio de su licenciatura.
"Las habilidades siempre las obtiene el alumno como un subproducto del proceso de adquisición de conocimientos. La pregunta que nosotros nos hicimos (en el Tec) fue si deben ser nada más un subproducto o deben ser un objetivo intencional en cada una de las clases", dijo.
La respuesta a la pregunta planteada, comentó el Dr. Rangel, fue
desarrollar las habilidades a la par que se transmiten los conocimientos, pero en forma más consciente y promover con ello el ejercicio de las mismas.
Por último, señaló la importancia de añadir a cada clase la concientización y práctica de los diferentes valores éticos que existen, labor para la que los profesores deben considerarse a sí mismos como formadores de personas y no sólo de profesionistas.
DR. RAFAEL RANGEL SOSTMANN DURANTE LA CONFERENCIA MAGISTRAL
Presentan libros realizados por profesores del Campus Monterrey
Justo antes de comenzar las actividades en las mesas de trabajo del IV Congreso de Administración en México, los libros realizados durante el último año por profesores del Campus Monterrey, que imparten clases en la EGADE, fueron presentados al público que asistió al evento.
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Una acontecimiento de gran orgullo para el Tec de Monterrey ha sido la entrega del Premio al Mérito Ecológico 2000, en la categoría del sector académico, al Dr. Hugo Alejo Velasco Molina, profesor del Instituto, por su destacada investigación y desarrollo de tecnologías relacionadas con el manejo de los escurrimientos superficiales y la cosecha de agua de lluvia en regiones de escasa precipitación pluvial.
Durante una ceremonia presidida por el presidente de México, Ernesto Zedillo, recibió este reconocimiento el Dr. Velasco Molina, profesor titular del Departamento de Ingeniería Agrícola del Campus Monterrey, el pasado 5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente, en Cozumel, Quintana Roo.
Este investigador ha hecho trabajos sobre la química de los suelos que han servido como base para abatir las enormes pérdidas de agua por infiltración de las presas de tierra, conocidas como estanques, que prácticamente representan la única fuente de agua de los habitantes del medio rural de la zona árida y semiárida de México.
Actualmente el Dr. Velasco dirige el proyecto "Agua y Vida", el cual consiste en ocho fases entre las cuales está el construir un área de escurrimiento del agua de lluvia de 2,100 m2 impermeabilizada con polietileno y cubierta con grava y ésta pegada a una cisterna de 500 mil litros en la cual se almacene
el agua. Del fondo de la cisterna saldrá una tubería que va a un piesómetro donde se mide el volumen de agua almacenada y más adelante hay llaves para el consumo humano.
Esta agua usualmente no se ve porque está tapada con lámina que sirve como retardador de la evaporación. Todo esto ocurre con la ayuda de la energía solar transformada a través de una celda fotovoltaica de silicio y fósforo.
Este sistema recolector de agua de lluvia fue desarrollado por el Dr. Velasco en varios ejidos en Nuevo León en 1978, los cuales con el tiempo se volvieron inservibles por la falta de mantenimiento y cultura del agua. A raíz de esta experiencia, en el proyecto actual, que se puso en marcha desde enero de 1996, el profesor de la División de Agricultura y Tecnología de Alimentos enfatizará la capacitación y concientización de los usuarios en estos aspectos claves. El proyecto se lleva a cabo en el ejido San Felipe, en Doctor Arroyo, al sur del estado de Nuevo León, donde existe escasez de recursos entre los
100 habitantes de esa región.
Para las siguientes fases de "Agua y Vida"
los campesinos tendrán una fuente de trabajo permanente que consiste en el establecimiento de la infraestructura para el desarrollo de la ganadería caprina y ovina.
"Sería un error el querer seguir haciendo agriculturaen esa parte del estado; la naturaleza
ya no puede dar más experiencias dramáticas", comentó el Dr. Velasco. "Ya es hora de que salgamos al campo a resolver los problemas directamente y hacernos responsables por ellos". Por esta razón, el profesor del Tec de Monterrey explica que lo primero es brindarles el agua a los campesinos y, posteriormente, sus huertos y su ganado.
Hasta el momento se lleva el 35 % de avance del proyecto donde se planea también una huerta de manzanas y duraznos con su propio recolector de lluvias. Además, se prepararán tres huertas de vegetación autóctona para la biznaga, el nopal y el maguey, que no requieren de riego y que además son productivas.
"Agua y Vida" no sólo creará fuentes de empleo sino que mejorará la situación de los habitantes del ejido. Actualmente ellos tienen un pozo de agua salada que está inactivo y para su aprovechamiento se planea la construcción de un tanque productor de pescado y la siembra de remolacha forrajera, que servirá de alimento para las cabras.
El Dr. Velasco es originario de Nueva Rosita, Coahuila. Es egresado de la carrera de Ingeniero Agrónomo de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro en 1 9 5 1 . Obtuvo la Maestría en Fertilidad de Suelos y el Doctorado en Química de Suelos, en 1956 y 1966, respectivamente, de Texas A&M University. Ha sido docente e investigador del Tec de Monterrey por más de 30 años en las áreas de uso, manejo y conservación de suelo y agua en regiones de escasa precipitación pluvial. Además es autor, entre otros textos, de los libros Uso y Manejo del Suelo y Las Zonas Áridas y Semiárídas: Sus Características y Manejo, publicados en 1991 por Editorial Limusa. Ahora está por publicar su más reciente libro, Sobrevivencia en los Semidesiertos Mexicanos, en el cual el investigador reporta estudios realizados por él mismo a lo largo de I0 años.
El proyecto "Agua y Vida", que traerá muchos beneficios, requiere de una inversión de 4 millones 300 mil pesos ya que permitirá la subsistencia a una población prototipo que carece de electricidad y agua del subsuelo.
"Agua y Vida" se ha mantenido dentro del objetivo anunciado por la misión del Tec de Monterrey: "Hacer investigación y extensión relevantes para el desarrollo sostenible del país".
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Profesoras de administración
coordinan libro sobre cultura organizacional latinoamericana
Cómo son las organizaciones en América Latina? Esta es la pregunta a la que pretenden dar respuesta Anabella Dávila y Nora H. Martínez, coordinadoras del libro, Cultura en Organizaciones Latinas: Elementos, Injerencia y Evidencia en los Procesos Organizacíonales (ITESM - Siglo XXI, 1999). Se conoce tan poco de la dinámica de organizaciones latinoamericanas que se dificulta describirlas, comprenderlas, y aún más, compararlas.
Para esto, las coordinadoras de esta obra han seleccionado como vitral para el estudio de las organizaciones en América Latina, el concepto de cultura organizacional.
La cultura es parte fundamental de cualquier grupo social.
Por lo tanto, los grupos humanos organizados, coordinados y dirigidos hacia un objetivo común—las
organizaciones—poseen cultura. Este tema ha adquirido su fuerza por estar ligado a los cambios sociales que han distinguido al mundo moderno así como a las preocupaciones de los administradores por buscar que sus organizaciones se vuelvan más eficientes y efectivas. No obstante, el estudiar la cultura de las organizaciones es un tema recientemente incluido en la agenda de los investigadores.
Casi de manera generalizada su estudio ha estado ceñido a los esfuerzos que los académicos de países desarrollados han realizado en sus organizaciones y, en algunos casos, en las organizaciones latinoamericanas.
Paralelamente al desarrollo de modelos y teorías sobre la cultura de las organizaciones, el discurso de los países latinoamericanos, al
menos en algunos sectores de la población, ha enfatizado la necesidad de proporcionar modelos acordes a la realidad y, al distingo cultural como región. Es esta ¡dea la que de alguna manera dio origen a esta obra. Las coordinadoras creen que América Latina y sus organizaciones, con todo el caudal cultural que manifiesta, requiere no sólo ser estudiada, sino evidenciada, por los mismos latinoamericanos.
Para dar a conocer cómo son las organizaciones latinoamericanas a través de su cultura, se invitó a un grupo selecto de investigadores de las organizaciones en esta región del mundo, para que colaboraran en dar una respuesta amplia
a este cuestionamiento. Como resultado, el lector encontrará en este libro una serie de casos de organizaciones latinoamericanas que permiten evidenciar la potencialidad y variación del tema del cultura organizacional. Algunos de los casos ilustran los elementos culturales presentes en estas organizaciones, otros describen la influencia de la cultura organizacional en los procesos de las empresas y aún otros presentan la influencia de la cultura del país en las actividades de las instituciones. Todos, sin embargo, poseen un elemento común: discuten la forma en que es posible estudiar la cultura de las organizaciones.
La obra tiene como eje los diversos estudios de caso, sin embargo, en un primer capítulo titulado "Un acercamiento crítico al concepto de cultura organizacional:
Implicaciones para su estudio en organizaciones;
latinoamericanas", se presenta una discusión de carácter teórico sobre el concepto de cultura organizacional. El objetivo de este capítulo es proporcionar un marco de referencia más preciso sobre el concepto de cultural organizacional de tal forma que facilite futuros!
estudios que se generen en América Latina. En este capítulo, se distinguen y ejemplifican los debates que han surgido con respecto al concepto de cultura (por ejemplo, relativos a su definición, a su función y a su conceptualización) y se prosigue a establecer un marco de análisis derivado de las posturas representadas en los debates para sintetizar los elementos en discusión con respecto al tema. El capítulo- culmina con el planteamiento de una serie de:
implicaciones para el estudio de la cultura en organizaciones latinoamericanas con base en el marco de análisis propuesto.
A partir del segundo capítulo se presentan los casos del investigación efectuados sobre organizaciones latinoamericanas.
La lógica detrás del orden de los capítulos está determinada por un continuo referente al grado de apertura de la organización ante su medio externo. En este continuo, los extremos están dados, por un lado, por los casos que reflejan la cultura intraorganizacional y por otro, por aquéllos en los que se refleja la relación entre el contexto cultural y las actividades de la organización. Estos capítulos y sus autores son:
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"Cultura organizacional en una escuela católica mexicana: Un estudio de caso". Anabella Dávila
"Cultura organizacional e innovación: El caso de Goodyear-Chile". Darío Rodríguez, Carolina Bozzo y Marcelo Arnold
"Cultura y tecnología en la organización industrial mexicana". María Josefa Santos
"Crisis financiera, toma de decisiones y cultura organizacional". Nora H. Martínez
"Cultura organizacional y entorno de negocios: Un estudio de caso en Venezuela". Margalit Berlin
"Cambio organizacional en la flexibilidad cultural del Brasil". Haroldo Vinagre
"Aspectos culturales de gestión en empresas chilenas". Darío Rodríguez, Nicolás Majluf, Nureya Abarca e Iván Bassa
Manufactura colabora en programa nacional de certificación de competencia laboral
en soldadura
El Centro de Sistemas Integrados de Manufactura (CSIM) junto con un grupo de empresas y el Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (CONOCER) se encuentran trabajando dentro del comité técnico de normalización para la soldadura con el fin de elaborar un programa de análisis y desarrollo de normas de competencia laboral para personal relacionado con la soldadura en diferentes tipos de industrias.
Funciones de operario, inspector e ingeniero de máquina son algunas de las actividades que involucran la soldadura en diferentes tipos de industrias: metal-mecánica, de la construcción, sanitaria y farmacéutica. Cada una de esas funciones se rige por disposiciones o reglamentaciones (normas) en cuanto a los requisitos de conocimientos, habilidades y destrezas para desempeñar esas funciones.
CONOCER es la entidad responsable de promover y ejecutar los lineamientos y políticas para la integración y desarrollo de los Sistemas Normalizados y de Certificación de Competencia Laboral en México.
Estos sistemas permiten a las empresas incrementar sus niveles de desempeño en términos tanto de productividad como de compe- titividad y a los trabajadores, ampliar sus oportunidades de superación en las empresas o sectores en los que laboran así como obtener un reconocimiento formal de las competencias que han adquirido durante su carrera profesional.
El Sistema de Normalización de la Competencia Laboral cuenta en la actualidad con 3 1 2 calificaciones. Por éstas se entiende el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que un individuo debe poseer para desempeñar una función productiva específica de manera eficiente. Las calificaciones tienen validez nacional y son
reconocidas por los sectores productivos y autoridades educativas y laborales.
CONOCER, que inició actividades en 1995, está constituido por representantes del sector empresarial, de los trabajadores y del gobierno federal. Forma parte de uno de los cinco componentes del Proyecto de Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación (PMETYC), promovido por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social y la Secretaría de Educación Pública. PMETYC tiene como propósito modernizar los sistemas de formación técnica mediante la adopción del enfoque de competencia laboral, tanto en el sistema de formación técnica y capacitación, como en los centros de trabajo de las distintas actividades de la economía. CONOCER coordina la conformación de los comités de normalización para varias industrias y sectores y áreas
EL COMITÉ TÉCNICO DE NORMALIZACIÓN DURANTE UNA REUNIÓN DE TRABAJO
JULIO DE 2OOO NOTAS GENERALES
Acerca de las coordinadoras: Anabella Dávila obtuvo el Doctorado en Administración Educativa por Pennsylvania State University, Estados Unidos, Es profesora asociada y directora académica adjunta de la Escuela de Graduados en Administración y Dirección de Empresas, EGADE. Nora H. Martínez obtuvo el Doctorado en Educación Superior por Universrty of Arizona at Tucson, Estados Unidos. Es profesora titular de la Dirección Académica de Educación de la Universidad de Monterrey, UDEM.
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"Cultura organizacional en una escuela católica mexicana: Un estudio de caso". Anabella Dávila
"Cultura organizacional e innovación: El caso de Goodyear-Chile". Darío Rodríguez, Carolina Bozzo y Marcelo Arnold
"Cultura y tecnología en la organización industrial mexicana". María Josefa Santos
"Crisis financiera, toma de decisiones y cultura organizacional". Nora H. Martínez
"Cultura organizacional y entorno de negocios: Un estudio de caso en Venezuela". Margalit Berlin
"Cambio organizacional en la flexibilidad cultural del Brasil". Haroldo Vinagre
"Aspectos culturales de gestión en empresas chilenas". Darío Rodríguez, Nicolás Majluf, Nureya Abarca e Iván Bassa
Manufactura colabora en programa nacional de certificación de competencia laboral
en soldadura
El Centro de Sistemas Integrados de Manufactura (CSIM) junto con un grupo de empresas y el Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (CONOCER) se encuentran trabajando dentro del comité técnico de normalización para la soldadura con el fin de elaborar un programa de análisis y desarrollo de normas de competencia laboral para personal relacionado con la soldadura en diferentes tipos de industrias.
Funciones de operario, inspector e ingeniero de máquina son algunas de las actividades que involucran la soldadura en diferentes tipos de industrias: metal-mecánica, de la construcción, sanitaria y farmacéutica. Cada una de esas funciones se rige por disposiciones o reglamentaciones (normas) en cuanto a los requisitos de conocimientos, habilidades y destrezas para desempeñar esas funciones.
CONOCER es la entidad responsable de promover y ejecutar los lineamientos y políticas para la integración y desarrollo de los Sistemas Normalizados y de Certificación de Competencia Laboral en México.
Estos sistemas permiten a las empresas incrementar sus niveles de desempeño en términos tanto de productividad como de compe- titividad y a los trabajadores, ampliar sus oportunidades de superación en las empresas o sectores en los que laboran así como obtener un reconocimiento formal de las competencias que han adquirido durante su carrera profesional.
El Sistema de Normalización de la Competencia Laboral cuenta en la actualidad con 3 1 2 calificaciones. Por éstas se entiende el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que un individuo debe poseer para desempeñar una función productiva específica de manera eficiente. Las calificaciones tienen validez nacional y son
reconocidas por los sectores productivos y autoridades educativas y laborales.
CONOCER, que inició actividades en 1995, está constituido por representantes del sector empresarial, de los trabajadores y del gobierno federal. Forma parte de uno de los cinco componentes del Proyecto de Modernización de la Educación Técnica y la Capacitación (PMETYC), promovido por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social y la Secretaría de Educación Pública. PMETYC tiene como propósito modernizar los sistemas de formación técnica mediante la adopción del enfoque de competencia laboral, tanto en el sistema de formación técnica y capacitación, como en los centros de trabajo de las distintas actividades de la economía. CONOCER coordina la conformación de los comités de normalización para varias industrias y sectores y áreas
EL COMITÉ TÉCNICO DE NORMALIZACIÓN DURANTE UNA REUNIÓN DE TRABAJO
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Acerca de las coordinadoras: Anabella Dávila obtuvo el Doctorado en Administración Educativa por Pennsylvania State University, Estados Unidos, Es profesora asociada y directora académica adjunta de la Escuela de Graduados en Administración y Dirección de Empresas, EGADE. Nora H. Martínez obtuvo el Doctorado en Educación Superior por Universrty of Arizona at Tucson, Estados Unidos. Es profesora titular de la Dirección Académica de Educación de la Universidad de Monterrey, UDEM.
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de actividad económica, como la industria del vestido, la electromecánica, de hidrocarburos, la farmacéutica, la pesca, el turismo, el comercio al menudeo y el medio ambiente, entre otras.
Las actividades de soldadura en diferentes industrias se guían por códigos o estándares de diferentes organismos y asociaciones, como el Instituto Internacional de Soldadura, American Welding Society, European Welding Federation, Japanese Welding Society, entre otras. Estos organismos proponen una serie de disposiciones y requerimientos: desde procedimientos de producción hasta reportes, especificaciones y tolerancias, inspección y pruebas físicas de los diferentes productos hechos con base en soldadura.
"Lo que se busca es capacitar en estándares de competitividad internacional al personal relacionado con la soldadura, homologando las normas de competencias laborales", explica el Ing. Pablo Vargas, profesionista del CSIM dentro del área de materiales. "Estas normas incluyen requerimientos, capacitación, inspección y evaluación de trabajos de soldadura".
Hasta el momento este comité integra a personal de diversas empresas, como Prolec-GE, ESAB, Metalsa, COMIMSA, CERREY y PRAX AIR, personal de CONOCER y profesores e investigadores del CSIM.
El comité se encuentra trabajando actualmente en normas para el uso de diferentes tecnologías: soldaduras de arco, soldaduras por oxigas y soldaduras por capilaridad. "Para 2001 pensamos comenzar coordinando capacitación de personal relacionado con soldadura:
operarios, especialistas, inspectores e ingenieros", mencionó el Ing. Vargas.
Segunda edición del Simposium Internacional de
Soldadura
Del 29 al 3 I de agosto se llevará a cabo el 2° Simposium Internacional de Soldadura SIS 2000: "La Soldadura en México en el Siglo XXI", donde se darán cita investigadores, consultores y empresarios relacionados con la actividad de la soldadura.
El evento, que espera reunir a más de 300
investigadores, empresarios y profesionales de la soldadura, está organizado en conjunto por American Welding Association, las compañías ESAB y PRAX AIR y el Centro de Sistemas Integrados de Manufactura, y ofrecerá ponencias, seminarios y exposición de equipos.
Los tópicos seleccionados para esta segunda edición del Simposium como guías de trabajos para ponencias son: calor y sus efectos en el material; automatización y control; análisis de falla; calidad y administración; avances en procesos de unión y materiales; comportamiento de solidificación y transformación de fase; diseño de uniones; educación, calificación y certificación; y segundad e higiene.
Se presentarán alrededor de 30 ponen- cias de especialistas académicos de instituciones como la Universidad de Villas, Cuba; Colorado School of Mines, Estados Unidos; del Instituto Politécnico Nacional y del propio Tec de Monterrey. También se tendrán trabajos de especialistas de empresas transnacionales, como AGA, Arc Machine, ESAB y PRAX AIR, entre otros.
Durante la realización del 2° Simposium habrá una exposición de 15 entidades proveedoras de servicios relacionadas con la soldadura, como productores, asociaciones, consultorías e inspección.
Como elemento innovador, el Simposium incluye la realización de seminarios previos al evento; Los procesos de soldadura; Pruebas no destructivas para la soldadura industrial; Introducción a la certificación; Curso preparatorio para la certificación de inspectores de soldadura; y Examen de certificación.
"La selección de seminarios y de tópicos se hizo con base en la detección de necesidades de la industria realizada por un estudio de la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación (CANACINTRA) y experiencias en proyectos con plantas diversas de la industria", explicó el Dr. Jorge Cortés, profesor del Centro de Sistemas Integrados de Manufactura y organizador general del 2° Simposium Internacional de Soldadura. "La razón de ser de este esfuerzo es elaborar el concepto de soldadura a niveles de formalización de disciplina, como actividad y técnica, área de investigación y estudio",
puntualizó el Dr. Cortés.
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Distinguen investigación realizada por profesor del
CET en conferencia internacional de inteligencia artificial
"Extending the prediction horizon in dynamic bandwidth allocation for VBR video transport" ("Extendiendo el horizonte de predicción en la asignación dinámica del ancho de banda para el transporte de video con tasas transmisión variable") fue el título de un artículo de investigación en el que participó un investigador del Campus Monterrey que fue seleccionado entre los más destacados durante la Conferencia Internacional de Inteligencia Artificial celebrada el pasado mes de abril en el puerto de Acapulco.
El Dr. Ramón Rodríguez Dagnino, profesor del Centro de Electrónica y Telecomunicaciones (CET) del Campus Monterrey, junto con Armando García- Rodríguez, quien es graduado de la Maestría en Telecomunicaciones y fue alumno del Dr.
Rodríguez, fueron los autores del trabajo mencionado, en colaboración con Christos Douligeris, profesor de la Universidad de Miami.
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.El trabajo distinguido es una investigación sobre el control de tráfico de señales de video mediante el uso de redes neuronales, la cual partió de un proyecto más grande sobre tecnologías de video a la demanda que se desarrolla actualmente en el CET con el apoyo de National Science Foundation de los Estados Unidos y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México.
La investigación realizada por el Dr.
Rodríguez y sus colaboradores fue seleccionada junto con nueve proyectos más como una de las mejores en cuanto a calidad técnica, de entre las 66 recibidas por parte de investigadores provenientes de Brasil, Estados Unidos, Italia, Alemania, Inglaterra y Japón para la sección en
inglés de la Conferencia.
La presentación del trabajo en Acapulco corrió a cargo del M.C. Armando García- Rodríguez, quien también recibió el reconocimiento al finalizar la semana en que se llevó a cabo el evento.
Directivo del Tec discursa sobre costeo de proyectos de
investigación aplicada
En el Congreso de la Asociación Mexicana de Directivos de investigación y Aplicaciones del Desarrollo Tecnológico, ADIAT 2000, celebrado del 26 al 29 de abril en Acapulco, el Dr. Eugenio García Gardea presentó el tema "Mejores Prácticas. Caso ITESM, Campus Monterrey" dentro del taller, Métodos Efectivos para la Estimación de Costos de Proyectos de Investigación. El Dr. García Gardea, quien es titular de la Dirección de Investigación y Extensión del Campus Monterrey del Tec, representó al sector académico en el taller.
El tema de este taller se desprende de la tendencia actual que demanda que los centros de investigación, tanto particulares como públicos, sean rentables; es decir, que como mínimo, no representen un gasto sino que cubran sus costos de operación. De entrada, el Dr.
García Gardea remarcó la necesidad para los centros de dedicarse a hacer investigación relevante, la cual caracterizó de ser de alto valor agregado, alto valor percibido y de contribuir a la sustentabilidad.
Respecto a la rentabilidad, la aplicación de un sistema de costos es especialmente importante. Tradicionalmente, en los centros de investigación la mayor parte de la atención se ha dedicado al diseño y desarrollo de proyectos y un mínimo a aspectos administrativos, lo cual pone en riesgo la rentabilidad. Por un lado, un cálculo inexacto o incompleto de los costos puede afectar en forma adversa la factibilidad de la venta del proyecto al cliente potencial, quien pudiera verlo excesivamente costoso. Por otro, una vez contratado el proyecto, estimaciones de costos incorrectas pueden atrasar el desarrollo adecuado del trabajo o, inclusive, impedir que éste se concluya, dando como resultados la pérdida de tiempo y dinero así como la insatisfacción del cliente.
El caso que el Dr. García Gardea presentó se basó en la experiencia del Centro de Sistemas Integrados de Manufactura (CSIM) del Campus Monterrey, del cual fue director durante los I0 años previos a su cargo actual. Mediante una gráfica, el conferenciante mostró que a los dos años de iniciar la implantación de sistemas de información y administración de proyectos en el CSIM, los ingresos del centro incrementaron en más de 300 por ciento. Explicó que el sistema utilizado integra las siguientes variables de costo: oportunidad, base, indirectos, tiempo y, como el 80% del total, los recursos humanos. Agregó que es indispensable mantener el flujo de ingresos mediante el balance de carga de trabajo actual y futura, entre las operaciones y las ventas. Así mismo, enfatizó la importancia para los centros de investigación de elaborar estrategias de negociación y benchmarking, así como de efectividad en el tiempo, crecimiento de negocio, uso productivo de recursos y logro de metas financieras.
DR. EUGENIO GARCÍA GARDEA, TITULAR DE LA. DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN DEL CAMPUS MONTERREY DEL TEC
En el taller de Métodos Efectivos para la Estimación de Costos de Proyectos de Investigación, además del sector académico, fueron representados los sectores privado, por el Ing. Jaime Parada Avila, director general de tecnología del Grupo CYDSA, y el Ing. Antonio Sierra Gutiérrez, gerente general del Centro de Investigación y Desarrollo de Condumex; así como el gubernamental, cuyo representante fue el Ing. Felipe Rubio Castillo, director del Centro de Investigación Avanzada de Querétaro.
El Congreso ADIAT 2000 integró en el programa otros cinco talleres y sesiones técnicas para las industrias automotriz y metal- mecánica, la de alimentos y químicos y la de electrónica y telecomunicaciones. Otro atractivo para los 500 participantes que asistieron al evento fue la feria tecnológica, cuyos expositores provenían de organizaciones nacionales, estatales y privadas.
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Concluye con éxito el primer Diplomado en Refrigeración y Aire
Acondicionado
El pasado 14 de abril, directivos de la empresa danesa Danfoss, fabricante, entre otros, de compresores y equipos de refrigeración, y del Tec de Monterrey, Campus Monterrey entregaron diplomas a ingenieros de varias compañías que concluyeron el I Diplomado en Refrigeración y Aire Acondicionado.
"El objetivo de este diplomado, ofrecido en conjunto por ambas instituciones, es que el participante reafirme los conceptos básicos de termodinámica y transferencia de calor y que realice pruebas en diferentes equipos de refrigeración", explicó el Ing. Ulises San Miguel, profesionista del Centro de Diseño e Innovación de Productos (CDIP) del Tec de Monterrey y coordinador del Diplomado.
El Diplomado en Refrigeración y Aire Acondicionado se inscribe dentro de una perspectiva de colaboración entre Danfoss y el Tec de Monterrey, que incluye proyectos de estancias empresariales de alumnos de ingeniería, tanto de nivel licenciatura como de maestría, apoyo de Danfoss con equipos para laboratorios de entrenamiento y cátedras compartidas entre ingenieros y especialistas de Danfoss, el Instituto Tecnológico de Dinamarca y profesores del Tec.
El equipo con el que apoya Danfoss al Tec de Monterrey, con motivo de la impartición del diplomado, consta de cuatro unidades de refrigeración para entrenamiento y capacitación que cuentan con las más modernas tecnologías de controladores electrónicos, almacenamiento de energía, intercambiadores de calor y sistemas de control expertos.
Los seis módulos del Diplomado en Refrigeración y Aire Acondicionado ofrecen una combinación de teoría y práctica de tecnologías en el área de refrigeración, terminología eléctrica, control, instrumentación y diseño de sistemas de aire acondicionado y prácticas en equipos piloto de refrigeración.
Los instructores del Diplomado son profesores de los departamentos de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería de Control y del propio CDIP del Campus Monterrey del Tec.
Además, Danfoss proveyó ingenieros especializados que compartieron su conocimiento en esta área, así como apoyo y software utilizados durante el Diplomado.
Los 20 ingenieros egresados de esta primera edición del Diploma- do en Refrigeración y Aire Acondicionado, que inició en febrero, provinieron de compañías tales como Hussmann, Comercial Acros Whirlpool, Cervecería Cuauhtémoc-Moctezuma, Fabricantes de Equipos de Refrigeración Tor-rey, Vendo de México, Frigus Bonn, Criotec y Tiendas Soriana.
PARTICIPANTE RECIBE DIPLOMA DE AUTORIDADES DE DANFOSS Y DEL TEC DE MONTERREY
Entre los invitados de la compañía Danfoss al presidium de la ceremonia de clausura y entrega de diplomas se encontraron: el Ing.
Ricardo Schneider, gerente general; el Ing. Uwe Bertelsen, gerente de planta de Compresores Danfoss, y la Ing. Verónica Muñoz, del área de mercadotecnia y coordinadora, por parte de Danfoss, del Diplomado en Refrigeración y Aire Acondicionado.
En representación del Tecnológico estuvieron el Dr. Teófilo Ramos y el Dr. Eugenio García, directores de Investigación y Extensión del Sistema Tec de Monterrey y del Campus Monterrey, respectivamente, y el Dr. Alberto Hernández, director del Centro de Diseño e Innovación de Productos. Además, asistió el Ing. Guillermo Montemayor, presidente del Capítulo Monterrey de la organización, American Society of Heating, Refrigerating and Air-Conditioning Engineers (ASHRAE), para el período 1999-2000.
Al tomar la palabra, el Ing. Ricardo Schneider calificó la relación entre Danfoss y el Tec de Monterrey como "una semilla que dará grandes frutos". El ejecutivo de la empresa mencionó la importancia de diplomados como éste y la colaboración con instituciones educativas como formas tangibles de la gestión del compromiso con las comunidades en donde Danfoss tiene plantas, la preparación tecnológica de ingenieros y estudiantes de universidades y la procuración del desarrollo económico y el cuidado del medio ambiente.
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Por su parte, los doctores Ramos y García, a nombre del Tec de Monterrey, felicitaron a los participantes y destacaron la relevancia de los cursos de educación continua dentro de la estrategia de investigación y extensión del Tec de Monterrey, vislumbrando hacer extensivo este tipo de diplomados a otros campus del Sistema Tec. Asimismo, agradecieron a la empresa danesa el apoyo del equipo para finalidades educativas y de entrenamiento técnico.
"Este mundo requiere personas con preparación y capacitación", afirmó el Dr. García, mientras que el Dr. Ramos, refiriéndose a la necesidad de actualización tecnológica, complementó: "la educación continua hace la diferencia".
Una segunda edición del Diplomado en Refrigeración y Aire Acondicionado comenzó el 9 de junio.
Arranca la Universidad Empresarial
Desde la Sala Mayor de Rectoría, el Tec de Monterrey lanzó la Universidad Virtual Empresarial (UVE) el pasado 13 de abril. Presentes estuvieron el Dr. Rafael Rangel Sostmann, rector del Sistema Tec, así como directivos de la institución y representantes de empresas destacadas del país, como Bimbo, Cydsa, Cervecería Cuauhtémoc-Moctezuma y Bancomext.
La UVE es un sistema de capacitación satelital en el lugar de trabajo, que ofrece aprendizaje a las empresas de América Latina y les permite contar con el universo educativo del Tec en sus propias instalaciones. Como misión, la UVE ha definido lo siguiente: Incrementar la competencia de las personas en el área de trabajo para promover empresas competitivas, perdurables y amigables con el medio ambiente, a través de seminarios, programas especiales, diplomados, conferencias y cursos.
Los programas se desarrollan e imparten por expertos del Tec, en asociación con las mejores universidades y empresas consultoras del mundo.
La programación de UVE está estructurada en seis áreas temáticas: cultura organizacional, comercialización, finanzas, productividad, desarrollo sostenible e idiomas. La Barra Tec, que es el paquete básico, incluye seminarios,
conferencias y programas especiales. Dentro de este paquete se ofrece la Barra de Seminarios Exitosos, los cuales han sido seleccionados según la opinión expresada en las evaluaciones que se aplican al final de los seminarios y en las peticiones personales realizadas a la UVE.
Adicional al paquete básico, se tiene Inversión para Aprender (IPA), que integra diplomados y programas especiales de los cuales la empresa puede seleccionar y contratar aquellos que corresponden a sus necesidades particulares.
Para las empresas, esta modalidad educativa permite la realización de capacitación continua y uniforme de sus integrantes de diferentes niveles y áreas con un ahorro de tiempo y a un bajo costo por persona. Además, los participantes cuentan con una red de comunicación y los coordinadores de la UVE en las empresas tienen a su disposición programas adicionales de certificación. Los seminarios y diplomados que ofrece la UVE poseen validez oficial ante la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.
Los servicios de la UVE se adquieren mediante un contrato anual que incluye la instalación en la empresa de una antena, un receptor y el cableado básico para montar un aula remota. Equipo adicional como televisores, pantallas, videocaseteras, etcétera, y la instalación de más aulas corre al costo de la empresa.
En la empresa se debe nombrar a un coordinador de la UVE, que funge como intermediario realizando tareas como la difusión de los programas entre los empleados, la inscripción de participantes y la solicitud de los materiales educativos que apoyan los diversos eventos de educación continua. Los contratos, que se gestionan en los campus y sedes del Sistema Tec de Monterrey son renovables cada año.
Uno de los sellos distintivos de UVE es que permite que las empresas también pueden contratar los servicios completos de la Universidad Virtual, que consisten en programas de posgrado, el Canal Educativo, el Canal para Servidores Públicos y Programas Empresariales Exclusivos.
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Obtienen estudiantes de administración
en concurso internacional
Cuatro estudiantes de maestría de la Escuela de Graduados en Administración y Dirección de Empresas, EGADE, del Tec de Monterrey lograron obtener dos reconocimientos en la competencia internacional, MOOT CORP 2000, organizada por la Escuela de Negocios de la Universidad de Texas en Austin el pasado 3 de mayo, Conformaron el equipo del Tec de Monterrey la venezolana Silvia T. Pérez, el mexicano Eduardo Fernández, el austriaco Peter Ossoinig y el estadounidense B. Jason Folsom, quienes compitieron con estudiantes de 25 instituciones de los cinco continentes.
Los reconocimientos que merecieron corresponden al mejor plan de negocios conceptualizado y escrito en inglés, Outstanding Wtitten Business Plan, y el premio de la empresa seedstoge.com por capturar con su presentación oral la atención del jurado en menos de tres minutos. "Rustopia", nombre del trabajo desarrollado por los alumnos de la EGADE, consiste en la planeación de una fábrica de muebles rústicos los cuales serían ensamblados en la casa del último consumidor, focalizándose así al mercado llamado RTA, Ready To Assemble.
El proceso de fabricación implica que las piezas se diseñan para que una vaya ensamblada con otra pero sin necesidad de usar tornillos ni herramientas.
Con este mismo proyecto, los cuatro concursantes del Tec obtuvieron un segundo premio, que consistió en la placa Winner Sales Piten y un monto de mil dólares, otorgados por seedstoge.com. Esta empresa se interesa por planes de negocios e ideas comerciales que ameritan estudios a mayor profundidad.
Para los concursantes el reto es describir y vender su proyecto al jurado en un período brevísimo de tiempo.
El MOOT CORP es un evento organizado por la mencionada universidad estadounidense que busca hermanar a los estudiantes de las maestrías en administración, a través de competencias de planes de negocios a nivel mundial. El asesor del equipo del Tec, el Dr. Rubén Alanís, asegura que es una gran satisfacción la que obtuvieron al pasar por esta estrategia de aprendizaje y por el hecho de ser la única institución mexicana en esta competencia entre 25 universidades de Europa, Asia, África, Oceanía y América, las cuales también buscan la generación de fuentes de empleo y riqueza para beneficio de sus países. "Estamos en una comunidad global donde es importante que estemos presentes en más eventos de carácter internacional para que los alumnos estén listos para enfrentar los retos con los que se toparán en una aldea global", puntualizó. El Dr. Alanís es coordinador de la especialidad de Entrepreneurship de la Maestría en Administración de la EGADE.
DE IZQUIERDA A DERECHA; EDUARDO FERNÁNDEZ, SILVIA PÉREZ Y
B. JASON FOLSOM, GANADORES EN EL MOOT CORP.
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Profesor del Centro de Calidad Ambiental realizará estancia en MIT
El Dr. Gerardo Mejía, investigador del Centro de Calidad Ambiental (CCA) del Campus Monterrey, realizará una estancia de cinco meses en-Masgachusetts Institute of Technology (MIT), Estados Unidos, como miembro del equipo que desarrollará un proyecto trasnacional titulado "Programa integral sobre contaminación del aire urbano, regional y global: El caso de la Ciudad de México".
"El objetivo del proyecto es realizar en forma integrada un estudio sobre la problemática de la contaminación del aire en la Ciudad de México y sus posibles soluciones", explicó el Dr. Mejía. Agregó que
"...se convocó a participar a investigadores de varias universidades y centros de investigación e instituciones oficiales del gobierno".
El profesor del Centro de Calidad Ambiental comentó que el proyecto incluye aspectos de caracterización de los contaminantes y modelación de su dispersión, estudios de salud, propuestas educativas, generación de estrategias de control, evaluaciones económicas, propuestas de legislación y evaluación integral del programa. El proyecto es una propuesta del Dr. Mario Molina, científico de origen mexicano, Premio Nobel de Química 1995 y profesor investigador del MIT, quien contactó a instancias gubernamentales de México y a instituciones universitarias que han estudiado el problema anteriormente, como la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM) y el Instituto Mexicano del Petróleo (IMP). El Dr. Mejía había colaborado anteriormente con el IMP y le propusieron formar parte del equipo de trabajo para apoyar las labores de modelación, comunicación entre áreas y educación. "El Dr. Molina me invitó con especial interés en el desarrollo de programas educativos a distancia dada la experiencia que hemos desarrollado con la Universidad Virtual del Tec", explicó el Dr. Mejía.
Dentro de las actividades que el profesor del CCA desarrollará en el MIT en relación con el proyecto estarán la identificación de áreas de oportunidad para capacitación adiferentes niveles: gobierno, empresa y población en general; la evaluación de fortalezas y debilidades de las instituciones mexicanas en sus programas de medio ambiente; y la identificación y valoración de mecanismos para integrar los hallazgos de la investigación emprendida a programas curriculares de cursos de maestría, licenciatura y de extensión, con el fin de servir para la educación y concientización ecológica de la población.
El Dr. Mejía comentó que durante su estancia también contactará a profesores de Harvard University y del propio MIT para fomentar el intercambio educativo entre docentes del área ambiental del Tec de Monterrey y de esas instituciones educativas estadounidenses.
Reciben Thunderbird Award de BALAS 2000
Ana Luisa Pérez y Anabella Dávila obtuvieron el Thunderbird Award por su trabajo de investigación que presentaron en el congreso anual de Business Association for Latin American Studies (BALAS) 2000, que se celebró en Caracas, Venezuela del 5 al 8 de abril. El trabajo se titula: "Juventud, inteligencia y arrogancia: Descriptores de una organización en la industria de tecnologías de información". BALAS otorga el Thunderbird Award al mejor trabajo de investigación con aportaciones significativas a la práctica y dirección de la administración en el sector privado o público de América Latina. Este premio es promovido por Thunderbird, American Gradúate School of International Management, localizada en Arizona.
Este trabajo se deriva de la investigación de tesis que Ana Luisa Pérez desarrolló para obtener el grado de Maestría en Administración de Tecnologías de Información, y que Anabella Dávila asesoró. Ana Luisa Pérez trabaja como líder del proyecto E-Commerce para Carrier México y es egresada de la Maestría en Administración de Tecnologías de Información y de la carrera de Licenciado en Sistemas Computacionales Administrativos, del Tec, Campus Monterrey. Anabella Dávila es profesora asociada y directora académica adjunta de la Escuela de Graduados en Administración y Dirección de Empresas, del Tec, Campus Monterrey.
ANA LUISA PÉREZ EN CARACAS, VENEZUELA, AL MOMENTO DE RECIBIR EL RECONOCIMIENTO DE LOS PROFESORES HUMBERTO VALENCIA Y DENNIS GUTHERY, AMBOS PROFESORES DE THUNDERBIRD, AMERICAN GRADÚATE SCHOOL OF INTERNATIONAL MANAGEMENT
JULIO DE 2OOO EN EL POSGRADO
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Ofrecerán nueva maestría para profesores de matemáticas
A partir de agosto, la Universidad Virtual y el Centro de Investigación en Matemática Educativa y Didáctica de las Ciencias Experimentales (CIMATE) de la División de Ciencias y Humanidades del Campus Monterrey ofrecerán la nueva Maestría en Matemática Educativa para Innovación de la Práctica Docente.
"Se trata de un programa de vanguardia en la formación de profesores en matemáticas basado no sólo en los nuevos modelos educativos que demanda la sociedad sino también en los resultados científicos de una nueva disciplina llamada matemática educativa, que estudia los fenómenos de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas en un contexto escolar", comentó el Dr. Armando Albert, director del CIMATE y profesor de la nueva maestría. "Los cursos serán llevados a cabo por medio de la utilización de videoconferencias, acceso a la información e interacción en línea", agregó.
Esta nueva maestría está dirigida a profesores de nivel medio superior y superior y, tal como sugiere el plan de estudios, su objetivo fundamental es la profesionalización del profesor de matemáticas, entendido como innovador en cuanto al uso de técnicas didácticas como el estudio de casos, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos; investigador y estudioso del saber matemático y de los avances en la matemática educativa; y facilitador de la construcción del conocimiento por parte del alumno y promotor de actitudes de análisis y responsabilidad en ellos.
El plan de estudios está basado en una serie de componentes: epistemológico, cognitivo, pedagógico y teórico-metodológico de la matemática educativa, concretizadas en 12 materias, que abarcan desde tópicos de aspectos psicológicos y teorías del aprendizaje focalizadas en matemáticas, propuestas innovadoras para la enseñanza de las matemáticas y del cálculo, planeación y evaluación de la enseñanza y aprendizaje, análisis histórico-
epistemologico de las matemáticas, desarrollo curricular y metodología de la investigación en matemática educativa .
Como requisito para obtener el grado, el estudiante deberá presentar un proyecto de investigación o innovación que represente una aportación al mejoramiento de la enseñanza de la matemática, desarrollada en cursos del plan de estudios.
La Maestría en Matemática Educativa para Innovación de la Práctica Docente está coordinada por el profesor del Departamento de Matemáticas del Campus Monterrey, Dr.
Juan Antonio Alanís, quien comentó respecto al nuevo programa: "Esta maestría ofrece a los profesores de matemáticas de los niveles medio superior y superior una capacitación integral indispensable para que cumplan eficaz y eficientemente los roles que han de jugar en los nuevos modelos educativos que se han estado generando en respuesta a lo que la sociedad contemporánea demanda a la educación". El Dr. Alanís agregó que para el Tec de Monterrey, esta nueva maestría respresenta una concretización del perfil del docente postulado en la Misión del Instituto hacia el 2005: un docente facilitador del aprendizaje en el estudiante y promotor de habilidades, actitudes y valores.
TRABAJO DE TESIS
Metodologías para la creación de clusters industriales virtuales
Actualmente vivimos en un mundo donde los cambios son constantes y donde la creación de alianzas estratégicas surge como una necesidad para lograr ser competitivo. Las empresas empezarán a intensificar sus alianzas con otras empresas para poder ofrecer los mejores productos y servicios, con la mejor calidad, menor precio y con tiempos de entrega exactos. Las organizaciones deberán enfocarse en la creación y desarrollo continuo de competencias claves específicas para poder realizar alianzas que sean exitosas. A esta nueva manera de hacer negocios con base en el uso de las competencias de diferentes socios se le denomina "empresa virtual".
La metodología se desarrolló a partir de un marco de referencia ya establecido para la creación de empresas virtuales, la cual es una respuesta a la creación de alianzas entre diferentes miembros que ofrecen diversas competencias. Esta nueva manera de hacer negocios tiene como fundamento que cada uno de los miembros aportará sus mejores competencias para ofrecer productos con características inigualables.
Debido a la necesidad de crear empresas virtuales con socios que aporten competencias, es necesario poder seleccionar a los mejores socios y, en caso de no haberlos en una región, es indispensable la implantación de proyectos de mejora que apoyen a las empresas a crear competencias y poder ser socios potenciales. Dicha necesidad conlleva la importancia de la creación de una metodología la cual identifique todos aquellos procesos o actividades necesarias para buscar, evaluar y seleccionar a miembros de los diferentes sectores industriales. Los miembros integrarán lo que se denomina "clusters industriales virtuales" (CIV). La metodología propone que los CIVs integren diferentes empresas que ofrezcan productos, procesos o tecnologías específicas, las cuales serán evaluadas para poder identificar sus fuerzas y debilidades y de esta manera conocer cuáles son sus competencias claves y, al mismo tiempo, definir proyectos de mejora que se podrían implementar para el desarrollo de la misma empresa y del cluster como un todo. La información de los integrantes del cluster será almacenada en una base de datos la cual podrá ser explotada por los "agentes industriales virtuales", los cuales actúan
