• No se han encontrado resultados

Generación de una red socioeducativa inclusiva en la sociedad de la información: un estudio etnográfico

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Share "Generación de una red socioeducativa inclusiva en la sociedad de la información: un estudio etnográfico"

Copied!
376
0
0

Texto completo

(1)

Generación de una red

socioeducativa inclusiva en la sociedad de la información.

Un estudio etnográfico

Tesis Doctoral

Mención Europea

Presentada por:

Bianca Serrano Manzano

Orientada por:

Dr. Agustín de la Herrán Gascón Madrid, 2011

(2)
(3)

Facultad de Formación de Profesorado y Educación Universidad Autónoma de Madrid

P rograma de d octorado en e ducación

Generación de una red socioeducativa inclusiva

en la sociedad de la información

Un estUdio etnográfico

Por

B

ianca

s

errano

m

anzano

candidata a

doctora euroPea

director

:

d

r

. a

gustín de la

H

errán

g

ascón

madrid, 2011

(4)
(5)

diferentes personas que me han acompañado en momentos importantes de este viaje. Vuestras palabras han sido los hilos necesarios para bordar este trabajo.

Por este motivo quiero agradecer a:

Mis padres: Jesús y Mª Carmen Eneida y Carmen

Javi Marta

Mis maestros: M. Faisca y M. Agustín de la Herrán Wolfgang Müller-Commichau, Anita Pachner y Virna López

Peppe, Sophie y Leyre

Loreto, María M., María F., Gilda y Belén Raúl y la gente del proceso

Tía Rosi.

A la memoria de mi abuela que mientras tejía y tejía me enseñó a ver el mundo.

(6)

adimensionales, invitan a la pérdida, al extravío. Tras esta particular forma de

“compromiso radical” se esconde un mensaje: Más allá de este tiempo de tránsito hay un lugar para la esperanza. Y queda todavía aún espacio lo suficiente como para activarla”.

R. Reyes

(7)

7

Índice

(8)

8

introducción 15

Presentación ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������16 Aclaración Preliminar ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������19 Resumen ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 22 Abstract ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 23

marco teórico: sociedad, inclusión y red 24

1. Introducción�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 25 2. Marco Socioeducativo ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 27 2.1 Sociedad de la información ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 28 2.2 Sociedad del riesgo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 35 2.3 Sociedad red ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 37 2.4 Sociedad dialógica�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 39 2.5 Sociedad compleja ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 39 2.6 Crisis y creación de sentido en la multisociedad ��������������������������������������������������������������������������������41 2.7 Apunte final ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 43 3. Contexto socio-político y normativo ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 44 3.1 Unión Europea ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 44 3.2 España ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 53 3.3. Apunte final ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 55 4. Desigualdad y educación ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 56 4.1 Desigualdad y cohesión social ������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 57 4.2 Exclusión e inclusión social. Debates y Conceptos ���������������������������������������������������������������������������� 60 4.2.1 Definiendo el término exclusión social ��������������������������������������������������������������������������������������� 60 4.2.2 El ámbito económico �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 63 4.2.3 El ámbito laboral �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 63 4.2.4 El ámbito formativo ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 64 4.2.5 El ámbito sociosanitario �������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 64 4.2.6 El ámbito de la vivienda ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 64 4.2.7 El ámbito relacional ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 65 4.2.8 El ámbito de la ciudadanía y la participación ����������������������������������������������������������������������������� 65 4.2.9 Una aproximación al concepto inclusión social. ������������������������������������������������������������������������ 66 4.3 Acciones educativas inclusivas ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 68 4.3.1 Modelo disciplinar. Modelo Mediador. Modelo Comunitario ������������������������������������������������������ 72 4.3.2 Streaming. Mixture. Inclusion �����������������������������������������������������������������������������������������������������74 4.3.3 Efectos Mateo, Regresivo y Robin Hood�������������������������������������������������������������������������������������� 77 4.3.4 Participación de las familias y de la comunidad ����������������������������������������������������������������������� 78 4.3.5 Formación de familiares �������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 79 4.3.6 Dimensión instrumental ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 80 4.3.7 Hacia la Universidad. Fundación Posee �������������������������������������������������������������������������������������� 82 4.3.8 No Child Left Behind �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 83

(9)

4.3.9 LEA e Index. Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva �������������������������������� 83 4.3.10 Escuelas democráticas ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 85 5. Teorías sociales y pedagógicas desde la perspectiva comunicativa ������������������������������������������������������� 86 5.2 La Acción Dialógica ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 93 5.2.1. Diálogo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 94 5.2.2 Transformación �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 95 5.2.3 Unidad en la diversidad ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 95 5.3 Bases de la acción en red desde el Aprendizaje Dialógico ����������������������������������������������������������� 96 6. La Red Socioeducativa��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 99 6.1. Aclarando el concepto red ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������101 6.2. Antecedentes de la red socioeducativa ������������������������������������������������������������������������������������������� 106 6.2.1. La escuela como organización que aprende �����������������������������������������������������������������������������107 6.2.2 Comunidades de Aprendizaje ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 109 6.2.3 Escuelas democráticas II ������������������������������������������������������������������������������������������������������������111 6.2.4 Escuelas Aceleradas. Sucess for All. School Development Program ���������������������������������������111 6.2.5 Cultura colaborativa y cooperativa en los centros �������������������������������������������������������������������112 6.3 Las interacciones en la red socioeducativa ���������������������������������������������������������������������������������115 6.4 Elementos de la red ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������116 6.4.1 Liderazgo ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������116 6.4.2 Participación ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������117 6.4.3 Sujetos �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������118 6.4.4 Espacios ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������119 6.4.5 Flujos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������119 6.4.6 Nodos �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������119

diseño y desarrollo metodológico 121

1. Introducción terminológica ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������122 2. Delimitación de los referentes de investigación ���������������������������������������������������������������������������������������125 2.1. Dimensión ontológica �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������125 2.2 Dimensión epistemológica �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������127 2.3 Dimensión metodológica ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������129 2.4 Dimensión teleológica ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������131 2.5 Apunte final ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������132 3. Fases del proceso de investigación ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� 134 3.1 Fase preliminar �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������135 3.2 Posicionamiento teórico ante la realidad ������������������������������������������������������������������������������������������136 3.3 Proceso lógico-deductivo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������137 3.4 Definición del contexto y participantes ����������������������������������������������������������������������������������������������138 3.5 Ejecución del plan de investigación ���������������������������������������������������������������������������������������������������138 3.6 Verificación de los datos y conceptuación �����������������������������������������������������������������������������������������139 3.7 Elaboración de informes ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������139 3.8 Generación de conocimiento práctico ����������������������������������������������������������������������������������������������� 140

9

(10)

10

4. Formulación del problema ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������141 4.1 Preguntas orientadoras ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 144 5. Objetivos de investigación ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������147 6. Contexto de trabajo. Un punto de partida ��������������������������������������������������������������������������������������������������151 7. Consideraciones metodológicas. Instrumento de Investigación �������������������������������������������������������������157 7.1 Enfoque �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������158 7.2. Metodología de investigación ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 163 7.3. Tipo de dato ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 168 7.4 Técnica de obtención de datos ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 169 7.4.1 La recopilación documental ��������������������������������������������������������������������������������������������������������173 7.4.2 La entrevista en profundidad �����������������������������������������������������������������������������������������������������173 7.4.2 Observación participante �����������������������������������������������������������������������������������������������������������175 7.4.3 Grupo de discusión ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������177 7.4.4 Relato de vida ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 180 7.5 Contexto y participantes ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������181 7.6 Técnica de análisis de datos �������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 186 7.6.1 Análisis descriptivo����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������187 7.6.2 Análisis de contenido ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 190 7.6.3 Análisis desde la Metodología Comunicativa Crítica ����������������������������������������������������������������197 7.7 Rol de la investigadora ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 200 8. Triangulación de los datos ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 202 9. Parámetros éticos de la investigación ������������������������������������������������������������������������������������������������������ 204 10. El trabajo de campo en investigación etnográfica. Entrada y salida ���������������������������������������������������� 207 11. Síntesis de las principales actuaciones realizadas ���������������������������������������������������������������������������������215

análisis de resultados 217

1. Introducción�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������218 2. Dispositivos para construir el relato ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� 221 3. Construcción del relato: momentos, escenarios y protagonistas ����������������������������������������������������������� 226 3.1 Breve historia y contextuación del proceso de desarrollo comunitario de tetuán. ������������������������ 226 3.2 Metodología participativa aplicada en la elaboración del diagnóstico comunitario de Tetuán.

Hablando de educación por barrios �������������������������������������������������������������������������������������������������� 232 3.3 La Comisión de Educación:

de instituciones zombis a Instituciones vivas ���������������������������������������������������������������������������������������� 236 3.4 Tetúan no se calla. Movimiento Social. Antecediendo al 15-M �������������������������������������������������������� 240 3.5 Deconstrucción del relato: Análisis de contenido ���������������������������������������������������������������������������� 242 4.1 Participación ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 244 4.2 Diversidad ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 263 4.3. Reflexión ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 271 4.4 Colaboración-Cooperación ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������274 4.5 Diálogo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 278 4.6 Creación de sentido ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 283 4.7 Inclusión ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 287 4.8 Organización que aprende ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 291 5. Voces Silenciadas. Mundos de Vida ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� 298

(11)

11

6. Reconstrucción del relato: interpretación y valoración de la red socioeducativa �������������������������������� 309 6.1 Dilemas y consideraciones: escenarios posibles ����������������������������������������������������������������������������� 309 6.2 Indicadores para la generación de una red socioeducativa inclusiva ���������������������������������������������313 6.3. Elementos que posibilitan el cambio y barreras identificadas en la generación de una RSI ��������314 6.4. Una propuesta de síntesis: La Comisión de Educación y el Razonamiento-red-Inclusiva ������������317 7. Discusión de resultados ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 325

conclusiones 335

referencias Bibliográficas 348

Banco de experiencias didácticas y redes socioeductivas 357 anexos 360

1.1 Codificación de la información ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 363 1.2 Informantes clave ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 365 1.3 Guia de la observación participante �������������������������������������������������������������������������������������������������� 367 1.4 Documento para las familias �������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 368 1.5 Guía del Grupo de discusión ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 369 1.6 Código ético de la investigación. ������������������������������������������������������������������������������������������������������� 370 1.7 Guía para las entrevistas �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 371 1.8 Guía de trabajo del grupo operativo �������������������������������������������������������������������������������������������������� 372 1.9 Conclusiones del Foro Encuentro (documento extraído del PDC) ���������������������������������������������������� 373

(12)

12

Índice de figuras

Figura 1: Mapa del Distrito de Tetuán ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� 19 Figura 2: Síntesis marco socioeducativo ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 44 Figura 3: Países que participan en el estudio PISA� ����������������������������������������������������������������������������������� 48 Figura 4: Proyecto INCLUD-ED ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 51 Figura 5: Año Europeo de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social. ����������������������������������������������� 53 Figura 6: Factores que generan desigualdad ��������������������������������������������������������������������������������������������� 59 Figura 7: Los pilares de la inclusión social ������������������������������������������������������������������������������������������������� 66 Figura 8: Exclusión/Inclusión-Integración/Separación ����������������������������������������������������������������������������� 68 Figura 9: Mixture, Streaming, Inclusion. I �������������������������������������������������������������������������������������������������� 76 Figura 10: Condiciones para que tenga lugar la acción comunicativa ����������������������������������������������������� 90 Figura 11: Unidades de interacción ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 98 Figura 12: Unidades de contexto ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 98 Figura 13: Trabajo en red como vía de mejora ����������������������������������������������������������������������������������������� 100 Figura 14: Elementos del concepto Red ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 104 Figura 15: Elementos y vectores del concepto red ���������������������������������������������������������������������������������� 105 Figura 16: Fases cíclicas del proceso de investigación ��������������������������������������������������������������������������� 141 Figura 17: Alcance de la propuesta y ámbitos de estudio ����������������������������������������������������������������������� 146 Figura 18: Relación entre preguntas objetivos, hipótesis y variables ���������������������������������������������������� 148 Figura 19: Mapa Distrito de Tetuán ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 149 Figura 20: Vista áerea del distrito de Tetuán �������������������������������������������������������������������������������������������� 151 Figura 21: Principales nacionalidades en el distrito de Tetuán ��������������������������������������������������������������� 154 Figura 22: Porcentaje de personas extranjeras sobre el total de la población �������������������������������������� 155 Figura 23: Instrumento de investigación según Myers ���������������������������������������������������������������������������� 157 Figura 24: Etnografía comunicativa ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� 168 Figura 25: Estrategia de técnica de recogida de datos ��������������������������������������������������������������������������� 172 Figura 26: Logotipo identificativos del Proceso Comunitari ���������������������������������������������������������������������� 182 Figura 27: Diferente tipología en el análisis de datos ������������������������������������������������������������������������������ 187 Figura 28: Elementos del análisis de contenido� �������������������������������������������������������������������������������������� 194 Figura 29: Rol de la investigadora� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 201 Figura 30. Género de los participantes en la investigación��������������������������������������������������������������������� 224 Figura 31: Origen de los participantes en la investigación ���������������������������������������������������������������������� 225 Figura 32: Formación académica de los participantes en la investigación ������������������������������������������� 225 Figura 33: Organización del PDC. Tetuán �������������������������������������������������������������������������������������������������� 227 Figura 34: Logotipo de la segunda fase del proceso ������������������������������������������������������������������������������� 228 Figura 35: Genograma ejemplo A �������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 320 Figura 36: Genograma ejemplo B �������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 322 Figura 37: Genograma ejemplo C� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 323

(13)

13

Índice de tablas

Índice de tablas

Tabla 1: Rasgos característicos del campo docente� ������������������������������������������������������������������������������������� 32 Tabla 2: Equidad de los sistemas educativos� ������������������������������������������������������������������������������������������������ 49 Tabla 3: Distinción entre pobreza y exclusión� ����������������������������������������������������������������������������������������������� 62 Tabla 4: Planos de los discursos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 89 Tabla 5: Adaptación o Transformación ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 95 Tabla 6: Elementos del trabajo en red� �����������������������������������������������������������������������������������������������������������120 Tabla 7: Delimitación de los referentes teóricos,

epistemológicos, metodológicos y teleológicos adaptado. �����������������������������������������������������������132 Tabla 8: Fase preliminar ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������136 Tabla 9: Tipos de teorías/ unidades ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������136 Tabla 10: Fase posicionamiento teórico ante la realidad ������������������������������������������������������������������������������137 Tabla 11: Fase de Proceso lógico deductivo ��������������������������������������������������������������������������������������������������138 Tabla 12: Fase de Población/muestra ������������������������������������������������������������������������������������������������������������138 Tabla 13: Fase de Ejecución del plan de investigación ���������������������������������������������������������������������������������139 Tabla 14: Fase de Verificación de los datos y conceptuación ����������������������������������������������������������������������139 Tabla 15: Fase de Elaboración de informes �������������������������������������������������������������������������������������������������� 140 Tabla 16: Fase de Generación de conocimiento práctico����������������������������������������������������������������������������� 140 Tabla 17: Revisión de objetivos�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������150 Tabla 18: Datos básicos sobre población extranjera en el distrito de Tetuán ���������������������������������������������153 Tabla 19: Población menor de 16 años �����������������������������������������������������������������������������������������������������������155 Tabla 20: Fenómenos educativos desde la etnografía. �������������������������������������������������������������������������������� 165 Tabla 21: Contexto y unidades de observación �������������������������������������������������������������������������������������������� 183 Tabla 22: Participantes. (1º Objetivo) ����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 185 Tabla 23: Participantes (2º Objetivo)� ������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 185 Tabla 24: Participantes (3º Objetivo) ������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 185 Tabla 25: Campo de aplicación del análisis de contenido ��������������������������������������������������������������������������� 193

Referencias

Documento similar

You may wish to take a note of your Organisation ID, which, in addition to the organisation name, can be used to search for an organisation you will need to affiliate with when you

Where possible, the EU IG and more specifically the data fields and associated business rules present in Chapter 2 –Data elements for the electronic submission of information

The 'On-boarding of users to Substance, Product, Organisation and Referentials (SPOR) data services' document must be considered the reference guidance, as this document includes the

In medicinal products containing more than one manufactured item (e.g., contraceptive having different strengths and fixed dose combination as part of the same medicinal

Products Management Services (PMS) - Implementation of International Organization for Standardization (ISO) standards for the identification of medicinal products (IDMP) in

Products Management Services (PMS) - Implementation of International Organization for Standardization (ISO) standards for the identification of medicinal products (IDMP) in

This section provides guidance with examples on encoding medicinal product packaging information, together with the relationship between Pack Size, Package Item (container)

Package Item (Container) Type : Vial (100000073563) Quantity Operator: equal to (100000000049) Package Item (Container) Quantity : 1 Material : Glass type I (200000003204)