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TítuloEscalas de certidumbre y balanzas de argumentos: una experiencia de construcción de marcos epistemológicos para el trabajo con Pseudociencias en secundaria

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Academic year: 2020

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Figura 1. Estructura de la secuencia de actividades aplicada. Los campos en naranja          identifican aquéllos en los que se han recogido datos para su análisis.
Tabla 1. Listado de proposiciones, ordenado según el alumnado participante MÁS SEGURO
Tabla 3. Temas, preguntas, textos y conceptos propuestos al alumnado
Figura 3. Escala de certidumbre elaborada por una alumna, identificando tentativamente  los argumentos que sustentan los distintos grados de certidumbre
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