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ESCUELA POLICÍA DE LA PROVINCIA DE SAN JUAN 4 GRADO ÁREAS INTEGRADAS

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Academic year: 2022

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GABRIELA FOOLINI, LAURA MENÉNDEZ, GERARDO GIL (PROF. ARTES VISUALES), LAURA PÉREZ (POROF. EDUCACIÓN TECNOLÓGICA), ENRIQUE TELLO (PROF.

EDUCACIÓN FÍSICA), NORMA LANCIANI (PROF. EDUCACIÓN MUSICAL) 1 ESCUELA: POLICÍA DE LA PROVINCIA DE SAN JUAN

DOCENTE: Gabriela Foolini, Laura Menéndez.

GRADO: 4° A y B Segundo Ciclo Nivel: Primario Turno: Mañana y Tarde.

ÁREAS CURRICULARES:

 Matemática: Numeración. Series numéricas. Valor posicional. Unidad seguida de ceros.

 Lengua: Lectura de textos: Fábula. Comprensión lectora. Uso del diccionario.

 Ciencias Sociales: República Argentina. División política.

 Ciencias Naturales: Cuidados de la salud.

 Formación Ética y Ciudadana: Valores. Reflexión: Responsabilidad.

TÍTULO: “Soy responsable, cuido mi salud”

DÍA: Lunes 13/04 ÁREA: MATEMÁTICA

1- ¡Jugamos al emboque!

Para jugar con tu familia y aprender. Se juega de 3 o 4 personas. Necesitarás rollos de cartón, como se ve en la imagen.

 Cada uno debe tener 8 tapitas.

 Pasan por turno y tiran en los rollos numerados.

 Cada tapita embocada se multiplica en el rollo que ingresa (sabiendo que valen: el 1 = 1000, 2=2000, 3=3000, 4=4000, 5=5000)

 Completamos el cuadro con los puntajes obtenidos por cada jugador. Gana quien obtiene mayor puntaje. ¡A divertirse!

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EDUCACIÓN FÍSICA), NORMA LANCIANI (PROF. EDUCACIÓN MUSICAL) 2

Nombre 1000 2000 3000 4000 5000 TOTAL

Ejemplo ☻☻=

2000

☻= 2000 ☻=3000 ☻☻=

8000

☻☻=

10000

25.000

Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4

2-Ordená los puntajes de mayor a menor ÁREA: ARTES VISUALES Actividades:

Ejemplo:

1)- Analizar la obra “Guernica” de Pablo Picasso, reconocer figuras, técnica y escribir una breve interpretación de las razones de ese caos.

2)- Seleccionar algún fragmento de la obra y reproducirlo en una hoja N°5 con lápiz realizando solo los contornos, luego pintarlo con fibras y temperas de colores primarios y secundarios.

DÍA: Martes 14/04 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES-LENGUA

1- Lee atentamente y responde.

El siguiente mapa es un mapa político de la Argentina, nuestro país. En él, podemos observar la división de territorios más pequeños llamados provincias.

La República Argentina está formada por 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires o Capital Federal. Esta ciudad es la sede del gobierno nacional, es decir, el lugar donde realizan su trabajo las autoridades de toda la nación, como el presidente y su gabinete de ministros (Poder Ejecutivo), los diputados y senadores nacionales (Poder Legislativo, y los jueces de la República (Poder Judicial)

 ¿Cómo está formada la República Argentina? Existen tres poderes, ¿Cuáles son?

(Completar para luego desarrollar en clase)

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 Busca y coloca los límites de San Juan.

DÍA: Miércoles 15/04 ÁREA: CIENCIAS NATURALES- LENGUA

1-Leé en voz alta. Luego buscá otro significado de la palabra: salud. Escribilo abajo.

Comparalos.

SALUD: Estado en que un ser u organismo vivo no tiene ninguna lesión ni padece ninguna enfermedad y ejerce con normalidad todas sus funciones.

2-En la siguiente sopa de letras aparecen los términos referidos al cuidado de la salud, especialmente en la actualidad. Encontralos y úsalos para escribir consejos para prevenir enfermedades.

L P D L A V A D O T V A C U N A S I N J Y Z A H O G A R A A L O H O C L A Ñ M B A U G A C A R A D O U X B A R B I J O N C U A R E N T E N A ÁREA: EDUACIÓN FÍSICA- CIENCIAS NATURALES Contenido: La actividad física y nuestros hábitos.

1- Analiza la pirámide que sigue:

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GABRIELA FOOLINI, LAURA MENÉNDEZ, GERARDO GIL (PROF. ARTES VISUALES), LAURA PÉREZ (POROF. EDUCACIÓN TECNOLÓGICA), ENRIQUE TELLO (PROF.

EDUCACIÓN FÍSICA), NORMA LANCIANI (PROF. EDUCACIÓN MUSICAL) 4 2- Leé detenidamente las preguntas que siguen y responde:

a)- ¿Cuáles de las actividades dibujadas en la pirámide realizas habitualmente?

b)- ¿Qué otras actividades realizas que no están en la pirámide?

c)- Armá una pirámide con tus actividades preferidas y ordénalas, dibujándolas.

DÍA: Jueves 16/04 ÁREA: LENGUA

1-Leé con atención el texto.

LA MOCHILA

Cuentan que Júpiter, antiguo dios de los romanos, convocó un día a todos los animales de la Tierra. Cuando se presentaron, les preguntó uno por uno, si creían tener algún defecto.

De ser así, él prometía mejorarlos hasta dejarlos satisfechos.

¿Qué decís vos, mona? –preguntó. ¿Me habla a mí? – saltó la mona. - ¿Yo defectos? Me miré en el espejo y me sentí espléndida. En cambio el oso, ¿Se fijó? ¡No tiene cintura!

- Que hable el oso- pidió Júpiter. -Aquí estoy -dijo el oso-, con este cuerpo perfecto que me dio la naturaleza. ¡Suerte no ser una mole como el elefante!

-Que se presente el elefante. Francamente, señor –dijo el elefante- no tengo de qué quejarme, aunque no todos pueden decir lo mismo. Ahí lo tiene al avestruz, con esas patitas ridículas.

-Que pase el avestruz. -Por mí no se moleste- dijo el ave-. ¡Soy tan proporcionado! En cambio, la jirafa con ese cuello. Júpiter hizo pasar a la jirafa quien, a su vez, dijo que los dioses habían sido generosos con ella. -Gracias a mi altura veo los paisajes de la Tierra y el cielo; no como la tortuga que solo ve las piedras. La tortuga, por su parte, dijo tener un físico excepcional.

–Mi caparazón es un refugio ideal. Cuando pienso en la víbora, que tiene que vivir a la intemperie… _Que pase la víbora- dijo Júpiter, algo fatigado. La víbora llegó

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EDUCACIÓN FÍSICA), NORMA LANCIANI (PROF. EDUCACIÓN MUSICAL) 5 arrastrándose y habló con lengua viperina: -Por suerte soy lisita, no como el sapo, que está lleno de verrugas.

¡Basta! – exclamó Júpiter- Solo falta que un animal ciego como el topo critique a los ojos del águila. -Precisamente, -empezó el topo-, quería decir dos palabras: el águila tiene buena vista, pero ¿No es horrible su cogote pelado?

-¡Esto es el colmo! - dijo Júpiter, dando por terminada la reunión. Todos se creen perfectos y piensan que los que deben cambiar son los otros. Luego de estas palabras, cada animal bajó su cabeza y empezó a reflexionar sobre lo que había dicho.

Júpiter les pidió que metieran dentro de una mochila todo lo que les gustaría cambiar de su persona y que regresaran luego de una semana. Les dio un gran consejo: ¡Olvídense de la parte física, miren su interior!

Así lo hicieron y al cabo de siete días estaban todos los animales rodeando a Júpiter con bolsos, bolsitas, mochilas y hasta con valijas.

Moraleja: A veces solo tenemos ojos para los defectos ajenos y llevamos los propios bien ocultos, en una mochila, en la espalda.

2- Marca con una X la respuesta correcta. Buscá el significado de las palabras resaltadas.

¿Cuál es el tema central de esta fábula? ¿Qué conflicto se presenta en la fábula?

Una reunión con los animales carnívoros La humildad de los animales Una reunión entre Júpiter y los animales La soberbia de los animales Una reunión con los animales más viejos La empatía de los animales

1-¡A jugar con la fábula! Debés elegir 6 animales de la fábula. Se juega con un dado como el de la imagen. Puede solo contener el nombre del animal o lo podés dibujar. Se juega en equipos de 2 personas. Sin mirar, un integrante del equipo, tira el dado. El otro le debe dar pistas (describirlo) para que este pueda adivinar el animal que salió.

DÍA: Viernes 17/04 ÁREA: FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA- LENGUA

1-Escribí lo que te gustaría que quede dentro de la mochila para mejorar como persona, compartilo con tu familia. Rodeá los valores que necesitas para mejorar.

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GABRIELA FOOLINI, LAURA MENÉNDEZ, GERARDO GIL (PROF. ARTES VISUALES), LAURA PÉREZ (POROF. EDUCACIÓN TECNOLÓGICA), ENRIQUE TELLO (PROF.

EDUCACIÓN FÍSICA), NORMA LANCIANI (PROF. EDUCACIÓN MUSICAL) 6 2-Buscá en el diccionario el significado de las palabras destacadas.

Responsabilidad – Constancia – Egoísmo – Optimismo – Prudencia – Solidaridad - Pesimismo

> Reflexioná con tu familia sobre la responsabilidad en estos días en cuarentena.

ÁREA: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA - CIENCIAS SOCIALES

Contenido: Materiales Actividades: Conformación de materiales por plegado, corte, pegado, etc

1- Busca un mapa político de Argentina o puedes calcar uno, luego pinta con distintos colores cada provincia.

2-Pega el mapa sobre un cartón (puede ser de caja de leche) 3-Recorta cada una de las provincias

¡Listo el rompecabezas para jugar ¡Que se diviertan!

ÁREA: EDUCACIÓN MUSICAL

Contenido: LA PRÁCTICA DEL LENGUAJE MUSICAL LA PERCUSIÓN CORPORAL:

PLANOS SONOROS

1-A partir de la canción que aprendiste SI MA MA KA realizar las propuestas que figuran a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=8xaT9BqcWOY

a)- Escuchar y observar la nueva propuesta para la canción. b)- Construye un pandero como el que posee la chica y unas claves como las que usa el señor para acompañar la propuesta.

Te doy algunas ideas: CLAVES

b) Practica los ritmos propuestos por separado hasta que logres coordinar con la música.

Directora: Prof. Sandra Gómez

Referencias

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