LA INCIDENCIA DE LA UTILIZACIÓN DE LAS TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD GUÍA SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LAS TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS MIXTAS EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA DIRIGIDA A

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1 ANEXO

ELABORACIÓN DE LA GUÍA

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CORILLERA

GUÍA SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LAS TÉCNICAS

GRAFO PLÁSTICAS MIXTAS EN EL DESARROLLO DE

LA MOTRICIDAD FINA, DIRIGIDA A LOS DOCENTES

DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL

“AMIGUITOS DE CARAPUNGO”

REALIZADA POR:

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INTRODUCCIÓN

Fuente: http://www.monografias.com/trabajos96/formas-y-tecnicas-expresion-artistica/image003.gif

Las técnicas grafo plásticas mixtas en las instituciones educativas debe realizarse

mediante la libre manipulación de materiales de acuerdo a la edad de los infantes, es

decir que se constituyen como herramientas a las tijeras, punzones, espátulas,

pinceles, etc. Cabemencionar que no se debe realizar las técnicas plásticas antes de

tiempo sino hasta que el niño esté lo suficientemente maduro para nuevas

experiencias y modos de expresión. Es por eso que la expresión plástica ocupa un

lugar importante en la infancia, ya que se produce en el niño de una forma natural, lo

que contribuye al desarrollo de la creatividad e imaginación, a la vez que el niño

aprende y se divierte.

(Di Caudo, 2007) menciona que la expresión plástica es considerada como el mejor

medio expresivo para comunicar ideas o sentimientos, y conocer el propio entorno

cultural y artístico. Por tal razón la plástica proporciona una buena oportunidad para

reforzar otras áreas del currículo como laformación del trazo, la representación

simbólica, la conceptualización del espacio y el tiempo, la matemática, el lenguaje

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3

PRESENTACIÓN

“Uno de los principales objetivos de la educación inicial debe

ser el ampliar las ventanas por las cuales veamos el mundo”

Autor: Arnold Glasow

Fuente: http://elvuelodelasmariposas.com/tecnicas-plasticas-2/

TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS

Las Técnicas Grafo Plásticas son estrategias que se utilizan en los primeros años de

Educación Básica, para desarrollar la Psicomotricidad fina, con el objetivo de

preparar a los niños y niñas para el proceso de aprendizaje y en especial el de la

lecto-escritura, se basan en actividades práctica, propias del área de Cultura Estética

que incluyen la participacióndel niño, la niña, a través del dibujo y la pintura. Cabe

destacar que las técnicas grafo plásticas son todos los procedimientos o maneras de

utilizar los materiales, que a su vez son las herramientas con las que podemos

dibujar, pintar, esculpir o realizar las actividades artísticas. Brindando de esta manera

un valor importante al talento artístico de los infantes ya que serán quienes

experimentaran con cada una de las técnicas, lo que posteriormente beneficiará su

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4

ORGANIGRAMA DE LAS ARTES INTEGRADAS

Fuente:http://unrinconparaelarte.blogspot.com/ Realizado por: CAPA, Maritza

ARTES INTEGRADAS

COLLAGE

TÉCNICAS GRAFO PLÀSTICAS

TÉCNICAS MIXTAS

OBJETIVO

Crear un espacio en donde los niños y niñas puedan expresarse libremente, estimulando

su capacidad cradora e imaginacion.

DIBUJO Y PINTURA

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5

Unidad

1

TÉCNICAS

GRAFO

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6

TÉCNICA DEL ARRUGADO

Fuente: http://mafernandas.blogspot.com/2012/10/tecnica- de-arrugado.html

Concepto: Es la técnica que consiste en arrugar el papel de color y tamaño

Objetivo General:Desarrollar la motricidad fina. Disponer al niño para el proceso de aprendizaje de la lecto escritura.

Objetivo Específico:Lograr que el niño se integre al dominio digital.

Materiales:

Papel de diferente tamaño Goma

Procedimiento: Previamente al realizar esta técnica realizaremos ejercicios de expresión corporal y luego se realizara el trabajo con una mano y luego con las dos manos, por ultimo con el pulgar y el índice, haciendo la pinza digital, esto es cuando se trabaja con papeles pequeños.

Secuencia:Arrugar papel y pegar libremente por toda la hoja.

TÉCNICA DEL RASGADO

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7

Concepto: Es cortar un papel con los dos dedos índice y pulgar

Objetivo General:Fomentar el desarrollo de la creatividad.

Objetivo Específico:Lograr que el niño sepa que el papel también es un material de expresión

Procedimiento: Anticipadamente al realizar esta técnica realizaremos ejercicios con los dedos, apoyándose en pulgar e índice.

Secuencia: Rasgar papel y pegar libremente en la hoja.

TÉCNICA DEL TROZADO

Fuente:http://tecnicatrozado.blogspot.com/2013/09/800x600-normal-0-21-false-false-false.html

Concepto: Trozar consiste en cortar papeles pequeños utilizando los dedos índice y pulgar

Objetivo General:Desarrollar el movimiento adaptativo de las manos y dedos en el niño y niña

Objetivo Específico: Lograr la presión digital, dominio especifico del espacio gráfico, desarrollo de la motricidad fina.

Materiales:

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Procedimiento: Previamente al realizar esta técnica realizamos ejercicios de expresión corporal y luego con los dedos para facilitar mejor la técnica.

Secuencia: Trozar y pegar papel libremente en la hoja.

TÉCNICA DEL ARMADO

Fuente: http://www.elbosqueencantado.com.ar/actividades.html

Concepto: Consiste en transformar creativamente un objeto o elemento en otro de diferente significado y uso. Ejemplo: una caja de fósforos puede convertirse en un carro.

Objetivo General:Estimular la creatividad del niño

Objetivo Específico:Desarrollar las funciones mentales, mediante el juego utilizando materiales de desecho para transformación en otra cosa de utilidad.

Materiales:

Figuras geométricas hechas en papel brillante de varios colores Papel bond y goma.

Procedimiento: Se le entregan al niño las figuras previamente cortadas y se le motiva a crear sus propios diseños y luego mediante un modelo se le dirige a realizar utilizando la goma, en grupos pequeños.

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TÉCNICA DEL ENCAJADO

Fuente:http://www.lacasadelaeducadora.com/productos-y-servicios/rompecabezas-ninos

Concepto: Esta técnica consiste en encajar, juntar piezas, ensamblar, etc.

Objetivo General:Introducir al niño de manera divertida al proceso de la escritura. Lograr la precisión y soltura en sus trazos

Objetivo Específico: Iniciar así el conocimiento geométrico. Desarrollar la motricidad fina.

Materiales:

Hoja graficada, Goma

Dibujo Tijera Fomix

Papel brillante, cartulina, papel manteca.

Procedimiento: Presentar al niño la figura previamente realizado y listo para separar y encajara en el lugar adecuado.

Secuencia: Encaja en su lugar las figuras geométricas.

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Fuente:http://aliena242.blogspot.com/2012/02/303-recortando-sin-peligro-tijeras.html

Concepto: Consiste en separar pedazos de papel, hilo, etc. y pegarlos sobre una determinada superficie.

Objetivo General:Perfeccionar los movimientos digitales Establecer coordinación viso manual

Objetivo Específico: Lograr tener atención, tener equilibrio, precisión.

Materiales:

Papel bond,

Revistas, cartulinas, figuras, Tijeras punta redonda.

Procedimiento: Hacer ejercicios con los dedos, antes de realizar la actividad.

Secuencia: Recorta papel con los dedos y tijeras y pega libremente.

TÉCNICA DEL MODELADO CON PLASTILINA

Fuente: http://www.mamapsicologainfantil.com/2012_04_01_archive.html

Concepto: Es una variante en plastilina con el cual se enseña al niño a ubicarse en el espacio respetando los límites.

Objetivo General:Permitir al niño y niña ampliar las experiencias de exploración con diferentes técnicas y materiales. Ayuda al niño a respetar sus límites.

Objetivo Específico:Satisfacer en el niño la necesidad de descubrir la textura de la plastilina.

Materiales:

Plastilina de diferentes colores Cartulina.

Procedimiento:Permitir al niño manipular la plastilina antes de hacer alguna actividad.

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TÉCNICA DE MODELADO CON PAPEL MACHÉ

Fuente:http://manualidades.facilisimo.com/manualidades-con-papel-mache/2

Concepto: Es una técnica muy divertida a base de papel periódico, papel blanco de escritura, papel higiénico

Objetivo General:Ejercitar la coordinación motora gruesa fina. Permitir el fortalecimiento muscular de la mano

Objetivo Específico:Estimular la creativa y la creación artística. Estimular la sensibilidad táctil.

Materiales:

Papel periódico Engrudo

Agua Pintura.

Procedimiento: Se utiliza el papel periódico trozado en pedazos y se coloca en una bandeja con agua cuando está bien remojado se lo licua, luego se le exprime bien el agua para obtener la masa y proceder a moldear.

Secuencia: Modelar bolitas y pegar por toda la hoja.

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12

Fuente: http://www.pequeocio.com/origami-para-ninos/

Concepto: Se origina de ori. Que significa plegado y Gami papel. Es un arte japonés del plegado del papel.

Objetivo General:Desarrollar las destrezas, exactitud y precisión manual. Desarrollar la concentración y la atención.

Objetivo Específico: Fortalecer la autoestima. Lograr precisión ocular.

Materiales:

Goma

Papel cometa Papel periódico

Procedimiento: Se realiza dobleces al papel que debe estar en forma de diversas figuras geométricas, como cuadrado, rectángulo, circulo, etc.

Secuencia: Dobla papel y forma un avión.

TÉCNICA DEL PUNZADO

Fuente: http://elarteenmiaula.blogspot.com/2012/02/mascaras-de-simetria.html

Concepto: Esta técnica le permite al niño el dominio y precisión de los movimientos de la mano.

Objetivo General: Desarrollar en el niño la precisión digital Consolidar la coordinación motriz fina.

Objetivo Específico:Estimular la atención viso-manual. Despliega las funciones mentales mediante un juego.

Materiales:

Papel periódico, revistas, papel brillante Punzón

Hoja de papel bond

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Procedimiento: Antes de realizar esta técnica se estimula a los niños con la plastilina punzando con el lápiz e indicándole que el punzón es un material un poco peligroso para que tenga preocupación.

TÉCNICA DEL PUNZADO EN CARTULINA

Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013/09/punzado-de-colores.html

Concepto: Esta técnica le permite al niño y la niña, el dominio y precisión de los movimientos demano y reconocer la necesidad de la coordinación viso-motora.

Objetivo General: Desarrollar en el niño la presión digital. Consolidar la coordinación motriz fina.

Objetivo Específico:Estimular la atención viso-manual. Desplegar las funciones mentales mediante el juego.

Materiales:

Cartulina Punzón

Hoja de papel bond Una plancha de cartón.

Procedimiento: Antes de realizar esta técnica se estimula a los niños con la plastilina punzando con el lápiz e indicándole que el punzón es un material un poco peligroso para que tenga preocupación.

Secuencia: Punzar la cartulina libremente.

TÉCNICA DE DÁCTILO PINTURA

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14

Concepto: Técnica que consiste en utilizar pintura de agua y las huellas de la mano, dedos, puños, codos permite plasmar figuras d colores de las más variadas formas en un espacio plano.

Objetivo General:Desarrollar el sentido del tacto alcanzar la coordinación viso- motora

Objetivo Específico:Ejercitar la disociación digital, y estimular la actividad sensorial.

Materiales:

Pintura

Papel grueso, cartulina o cartón

Procedimiento: Previo a la motivación sobre las manos y dedos, se organiza a los niños en pequeños grupos, se les facilita las hojas de bond o n el papelote, en la pizarra o n el piso, en un recipiente se coloca la pintura donde pondrá su mano o pie para dejar su huella

Secuencia: Plasma con tu dedo índice libremente en la hoja.

TÉCNICA DE PINTURA CON PINCEL

Fuente: http://eduinicialintegral.blogspot.com/2012/01/los-beneficios-del-arte-en-los-ninos-y.html

Concepto: Consiste en plasmar de manera definitiva en una superficie con materias formales e informales, las experiencias vividas por niños y niñas.

Objetivo General: Desarrollar el control de la mano, desarrollar la socialización

Objetivo Específico:Desarrollar la noción espacio gráfico total y parcial y favorecer el desarrollo del lenguaje

Materiales:

Pintura Pincel

Hoja de cartulina

Procedimiento: Estimular al niño a pintar con crayones para que luego intente hacer lo mismo pero con el pincel.

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TÉCNICA EL PUNTILLISMO

Fuente: http://blog.cosasmolonas.com/category/manualidades-con-sellos/page/3

Concepto: Es una técnica que utiliza la punta de diversos materiales, para cubrir con puntos de pintura de colores la superficie de figuras a gustos de los niños.

Objetivo General: Desarrollar la coordinación viso-motora

Objetivo Específico: Promueve el desarrollo de la motricidad fina. Estimula el trabajo con valores tanto individual como grupal.

Materiales:

Papel bond Temperas Marcadores Hisopos Pincel

Colores pintura de agua Crayones

Procedimiento: Es conveniente mostrar a los niños obras de pintores que usan este estilo.

Secuencia: Cubrir con puntos de colores la zanahoria.

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Fuente: http://gredossandiego.net/blogs/moratalaz/index.php/escuelainfantilgsdmoratalaz/pintar-con-rodillos

Concepto: Esta técnica se realiza con un rodillo, el que se puede hacer con un carrete de hilo.

Objetivo General:Desarrollar la libre expresión artística

Objetivo Específico: Desarrollar la creatividad. Lograr efectos visuales llamativos y agradables.

Materiales:

Pinturas de agua Hojas de papel bond

Procedimiento: Consiste en plasmar dibujos realizados con un rodillo, por medio de la pintura el niño se expresa libremente.

Secuencia: Plasmar el dibujo plasmando con un rodillo

TÉCNICA EL GRABADO

Fuente: http://museoartequinvina.wordpress.com/2012/06/11/taller-de-grabado-para-ninos-de-08-a-14-anos-inicio-sabado-16-de-junio/

Concepto: Es una técnica que consiste en grabar sobre una superficie lisa.

Objetivo General:Afianzar la motricidad fina

Objetivo Específico:Ayudar al niño en la reproducción múltiple de láminas

Procedimiento: Consiste en grabar en una superficie lisa, denominada plancha

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TÉCNICA DE PINTURAS EN PIEDRAS

Fuente: http://manualidades.cuidadoinfantil.net/como-hacer-imanes-de-monstruos-con-piedras-de-playa.html

Concepto: Es muy divertido, ya que se obtiene elementos de la naturaleza, siendo una buena excusa para llevar a los niños al parque, para encontrar piedras.

Objetivo General:Desarrollar la seguridad en sí mismo

Objetivo Específico:Motivar al descubrimiento de los niños. Fomentar el trabajo grupal. Estimular la actividad sensorial.

Materiales:

Piedras medianas, pequeñas. Pintura acrílica

Brochas

Procedimiento: Seleccionar piedras Motivar a los niños a descubrir la forma de dichas piedras. Explicar la técnica de pintura utilizando pinceles brochas pequeñas.

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TÉCNICA DEL ENCOLADO

Fuente: http://solangelagp.blogspot.com/

Concepto: Permite el sombreado, empleando la goma.

Objetivo General:Promover el desarrollo de la motricidad fina.

Objetivo Específico:Estimular la imaginación.Permite discriminar los colores y texturas. Elevar elnivel de precisión

Materiales:

Goma blanca,

Gomeros para zapatos, Betún para zapatos Guantes

Procedimiento: Esta técnica permite obtener interesantes y novedosos resultados con un efecto de sombreado, empleado y aplicando goma blanca sobre las superficies planas Del papel o cartulina

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Unidad

2

Técnicas grafo

plásticas

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20

LAS TÉCNICAS

(Di Caudo, 2007) en su libro de Expresión Plástica Infantil; menciona que las técnicas grafoplásticas son un instrumento de desarrollo y comunicación del niño y

la niña que se manifiesta por medio de diferentes expresiones y además como forma

de representación y comunicación, ya que emplea un lenguaje que le permite

expresarse a través del dominio del material y de distintas técnicas que favorecen el

proceso creador. Uno de los aspectos más importante de las actividades con técnicas

grafo plásticas es el progreso imaginativo y creativo del niño. El niño está dotado de

capacidad creativa, desarrolla sus relaciones con las cosas, expresándolas mediante

conceptos independientes, pero no preguntará jamás cómo dibujar una boca o nariz;

sin vacilación alguna dibujará sus propios conceptos. Para que el niño adquiera esta

capacidad creadora, es importante tener en cuenta la parte artística en la enseñanza

del arte, siendo para ello fundamental la motivación y los materiales a utilizar. Cabe

destacar que se constituyen como un instrumento fundamental para la estimulación

de la creatividad.

Fuente: http://masterclass.unir.net/curso-online-de-iniciacion-a-la-didactica-de-las-artes-plasticas/

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TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS MIXTAS

PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE

EDAD

Fuente:ARAÚJO, J., Plástica de Preescolar. Parramón Ediciones, Barcelona. España, 2009.

Es importante brindarle al niño ricas experiencias, ponerle materiales a su alcance

y por sobre todo ofrecerle el estímulo y el apoyo necesario para que pueda expresarse y

volcar su riqueza Proceso creador, para llegar

a representar, comunicar creativamente a través de la

imagen las percepciones y las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre

lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y

lenguaje.

Desarrollo de la experiencia

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22

DECOLORACIONES O CLOROGRAFÌA

Fuente:http://elarteenmiaula.blogspot.com/2010/09/tecnicas-combinadas.html

Materiales:

 Papel de seda

 Cartulina

 Goma

 Hisopos y cloro.

Procedimiento: Se recorta un pedazo de papel seda de un color fuerte que quede del tamaño de una hoja carta, luego recorta una cartulina del mismo tamaño, pega el papel seda en la cartulina después comienzas a hacer los dibujos con el hisopo remojado en cloro.

 Teñir hojas con anilina y dibujar con cloro.

 Dibujar con cloro sobre telas de color.

 Dibujar con cloro sobre papel brillante (cometa)

Sugerencias:Cubrir con tinta azul lavable la hoja empleando un pincel. Dejar secar. Trozar figuras sobre la hoja con un hisopo, palito o lápiz con algodón, o un pincel remojado en cloro. Dibujar libremente sobre la tinta. Observar que el dibujo se aclara.

CRAYONES Y TEMPERAS

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23 Materiales:

 Se necesitan crayones (preferentemente colores claros)

 Tempera negra u oscura (8 cm3)

 Agua, (una taza)

 Esponjas de espuma

 Un plato hondo

 Una cuchara o espátula

 Papel resistente (tipo canson.)

Procedimiento: Se vacía la tempera negra en el plato, se la agrega de a poco el agua. Se revuelve con la cuchara, disolviendo la tempera hasta obtener una solución homogénea. Dibujar o garabatear con los crayones en la hoja. Luego pasar con la esponja el líquido del plato. Probar dibujar solo con crayón blanco, como por arte de magia aparece el dibujo.

CRAYONES Y ACUARELA Materiales:

 Cartulina blanca,

 Crayones,

 Acuarela o tempera,

 Pincel.

Procedimiento: Dibujar con los crayones de colores en la hoja. Cubrir con la acuarela o tempera toda la superficie de la hoja. Dejar secar.

MARCADORES Y AGUA

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24 Materiales:

 Hojas de papel bond

 Marcadores

 Agua.

Procedimiento:Humedecer la hoja previamente, luego dibujar con marcadores.

SOPLADO CON SORBETES

Fuente: http://estrategiasparatodosunidos.blogspot.com/p/material.html

Materiales:

 Temperas

 Cartulinas

 Sorbetes.

Procedimiento:Generar gotas con un color o varios colores sobre cartulina o papel resistente. Luego soplar con sorbete. Es muy divertido observar como aparecen figuras y se mezclan con los colores.

SIMETRÍA AXIAL

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25 Materiales:

 Temperas

Procedimiento:Doblar una hoja por el medio, volverla a abrir. Colocar algunas gotas de tempera en uno de los lados. Cerrarla y masajear sobre la pintura. Volver a abrirla para ver la simetría formada en el otro lado de la hoja.

CRAYONES Y AGUADA

Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013/10/dibujo-escondido.html

Materiales:

 Crayones

 Algodón

 Pinceles

 Temperas

 Tinta y agua.

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CRAYONES FROTADO

Fuente: http://espaciopelikanos.blogspot.com/2010_11_01_archive.html

Materiales:

 Crayones

 Hojas secas

 Siluetas de cartulina.

Procedimiento:Se necesita crayones, siluetas de cartulina, hojas secas, o cualquier otra textura. Se ubican los elementos adheridos con cinta adhesiva a la mesa o pegados en una base de cartón, se coloca encima una hoja de papel fino y se frota el crayón de costado, apareciendo las formas coloreadas.

CRAYONES DERRETIDOS I

Fuente: http://ladronadearte.blogspot.com/2012/11/arte-con-lapices-de-colores-derretidos.html

Materiales:

 Crayones

 Vela

 Cartulinas

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CRAYONES DERRETIDOS II

Fuente: http://ladronadearte.blogspot.com/2012/11/arte-con-lapices-de-colores-derretidos.html

Materiales:

 Crayones

 Saca puntas

 2 hojas blancas

 1 plancha.

Procedimientos:Sacar punta a los crayones dejando caer los pequeños trozos sobre la hoja. Mezclar distintos colores en varios sectores del espacio de la hoja. Colocar encima la otra hoja. Pasar suavemente la plancha caliente.

Los crayones se derriten rápidamente, si se desea que quede con relieve no volver a pasar la plancha, en caso que se quiera manchar totalmente la hoja de colores pasar la plancha caliente varias veces hasta derretir por completo los crayones. Se puede levantar la hoja de arriba para ver cómo va quedando.

PINCELOTES DE PAPEL CREPE

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28 Materiales:

 Papel crepe y agua.

Procedimiento:Armar “pincelotes” utilizando tiras de papel crepe y sorbetes (queda

como pequeñas porras). Mojarlos con agua y pintar sobre el papel blanco.

CRAYONES Y ACUARELA

Fuente: http://www.etic-etac.com/blog/manualidades-con-ninos-pintar-con-acuarelas-pegamento-y-sal/

Materiales:

 Cartulina blanca

 Crayones, acuarela o tempera

 Pincel.

Procedimiento: Dibujar con los crayones de colores en la hoja. Cubrir con la acuarela o tempera toda la superficie de la hoja. Dejar secar.

DIBUJO CON LIMÓN

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29 Materiales:

 Hoja blanca

 Hisopos

 Plancha

 Jugo de limón.

Procedimiento:Utilizando los hisopos se dibuja con el jugo de limón sobre la hoja. Dejar secar unos minutos. Calentar la plancha y planchar sobre el dibujo

Y se ve como el dibujo va desapareciendo

FORMACIÓN DE COLORES

Fuente: http://ovidedecroly1.blogspot.com/2009/05/metodologia-de-decroly.html

Materiales:

 Cartulinas blancas

 Temperas

 Marcador negro.

Procedimiento:En un extremo de la cartulina blanca, colocar tempera (de un color primario) y se hace igual en el otro extremo (pero con otro color primario distinto). Luego se mezclan los colores con las manos generando un color secundario. Se puede dibujar con marcador negro una vez seco.

MONOCOPIA, LIJA Y CALOR

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30

Procedimiento: Se realiza un pliegue en la cartulina. Sobre uno de los lados se pega la lija a la cartulina,se hace un dibujo en la lija con los crayones. Se dobla la cartulina y se pasa con la plancha caliente. Quedará el dibujo de la lija sobre la cartulina en forma impresa.

TÉCNICA DE LA PLUVIOMETRÍA

Fuente: http://blogdemariaortega.blogspot.com/2012/11/tecnica-plastica-pluviomania.html

Concepto: Consiste en salpicar tintas de colores en una base de papel o cartulina cubierta por plantillas, utilizando un cepillo de dientes y otro objeto para raspar

Objetivo General:Favorecer la comprensión del espacio gráfico: parcial y total.

Objetivo Específico: Favorecer la inhibición palmar, favorecer la percepción figura fondo

Procedimiento: Salpicar pintura por toda la hoja, raspando el cepillo de dientes con la peinilla.

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31

TIZAS CON LECHE Y AZÚCAR

Fuente: http://es.wikihow.com/dibujar-con-tiza-mojada

Material:

 Tizas de colores

 Leche y azúcar

Procedimiento: Colocar en un recipiente de plástico la leche y la azúcar y mover hasta que la leche este dulce. Coger una tiza y mojarla en la leche con azúcar Dibujar en una hoja. Dejar secar.

Colocar en un recipiente de plástico, leche y azúcar suficiente para endulzar la leche, revolver. Luego colocar un puñado de tizas de colores, dejar reposar las tizas, se ablandaran sin perder su consistencia, y por acción del azúcar no se saldrá y quedara fija en la hoja.

El secreto está en el azúcar. Esta técnica también se puede hacer sin usar azúcar, también las tizas se fijaran a la hija, la variante es que las tizas con agua, una vez secas, mancharan y se saldrán de la hoja.

TIZAS FRITAS

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32 agregar aceite: llevar a la cacerola o sartén al fuego dejar freír por un minuto, apagar el fuego, y dejar enfriar, luego se sacan las tizas del aceite y se guardan en un recipiente de vidrio o similar (esto debe hacerlo muy cuidadosamente el docente). Entregar a los niños, las tizas para dibujar. Se observan colores vigorosos, desplazamiento, plasticidad y suavidad.

TÉCNICA DE EL ESGRAFIADO

Fuente: http://aprender.jardininfantil.com/2009/05/tecnica-de-esgrafiado.html

Concepto: Es una técnica de arte donde se dibuja haciendo incisiones con un objeto punzo cortante, en la parte superficial de una cartulina u otra superficie previamente preparado con crayones.

Objetivo General:Desarrollar la creatividad e imaginación. Favorece la psicomotricidad para el aprendizaje de movimientos finos

Objetivo Específico:Desarrollo dactilar y direccional.

Materiales:

 Cartulina

 Crayolas de varios colores

 Pincel o brocha

 Punzón

 Temperas de color negro

Procedimiento: Se pinta la superficie e la cartulina con crayones de diversos colores y luego se procede a raspar la superficie con el punzón descubriendo la superficie de la hoja

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33

ANILINA Y TINTA CHINA

Fuente: http://artcuero.com/pachamanadas/el-tenido-anilinas-al-alcohol

Materiales:

 Agua

 Anilina

 Pincel grueso

Procedimiento:Se disuelve en unrecipiente con agua o en una taza, una cucharadita de anilina Cubrir la hoja (grande y absorbente) con la anilina, usando el pincel grueso.

Cuando la hoja este seca, dibujar con un hisopo mojado con la tinta china. Al instante, el lugar donde se ha realizado el trazo quedara en blanco, destacándose el grafismo sobre el fondo blanco.

ANILINA Y CLORO

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34 dibujar con el hisopos mojado en cloro.

Al instante el lugar donde se ha realizado el trazo con el cotonete quedara blanco, destacándose el dibujo sobre el fondo blanco. Esta misma técnica se la puede realizar con tinta china.

TÉCNICA DE ESPUMO DE COLOR

Fuente: http://www.educacioninicial.com/EI/areas/plastica/tecnicas/simplesycombinadas/index.asp

Concepto: Consiste en utilizar agua jabonosa.

Objetivo General:Promover el desarrollo psicomotriz

Objetivo Específico: Estimular el trabajo colectivo. Desarrollar la precisión

Materiales: espumas de diferentes colores Dejar empalidecer y endurecer

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35

TÉCNICA DEL DIBUJO CIEGO

Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013/08/dibujo-ciego-y-efectos.html

Concepto: Es una técnica que permite plasmar ideas artísticas en el papel blanco

Objetivo General:Originar el desarrollo de la motricidad fina. Fomentar el desarrollo libre de la creatividad

Objetivo Específico:Estimular la actividad sensorial descubriendo efectos de color.

Materiales:

 Hoja Blanca

 Vela

 Temperas

Procedimiento: Una vez por semana en un periodo de 20 minutos.

Secuencia: Dibuja un gato

PASTA DE TIZA Y AZÚCAR

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36 Materiales:

 Tizas de colores

 Azúcar

 Agua

 Pinceles

 Hoja gruesa

Procedimientos: Hacer una pasta con las tizas machacadas, azúcar yagua. Debe quedar una buena consistencia. Luego se puede dibujar con pinceles.

PINTURA DENTÍFRICA

Fuente: http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2013/07/pintura-dentifrica.html Materiales:

 Pasta dental

 Témpera

 Envase

 Pincel

 Dibujo

Procedimiento: Se mezcla la crema dental con la témpera o color deseado y luego se pinta el dibujo, dejarlo secar.

TÉCNICA DEL SELLADO ESTAMPADO

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37

Concepto: Consiste en sellar dibujos sobre la superficie para plasmar la figura.

Objetivo General:Desarrollar la motricidad fina, valora la belleza de las técnicas grafo.

Objetivo Específico:Aprende de nuevos conceptos y asimilar mejor lo aprendido, aporta concentra y equilibrio manual.

Materiales:

 Esponja

 Cartulina o papel bond

 Hojas de árboles

 Sellos de letras sellos de vocales

Procedimiento: Es una técnica divertida ya que ellos ya que así se logra descubrir cómo se realiza esta técnica, antes de realizar esta técnica buscaremos el material en Antonio y poder realizarlo correctamente.

Secuencia: Estampar libremente por toda la hoja y formar una figura.

TÉCNICA DE EL TIZADO

Fuente: http://www.opcion.cl/programas_PPC.html

Concepto: Se emplea tizas humedecidas

Objetivo General:Promover el desarrollo psicomotriz

Objetivo Específico: Desarrollar la creatividad. Elevar el nivel de precisión en los trazos. Estimular la actividad sensorial.

Materiales:

 Tizas

 Agua

 Recipiente

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38

Procedimiento: Humedecer las tizas con agua en un recipiente, esperar a que las tizas burbujeen y empezar a pintar.

Secuencia: Con tizas húmedas pintar el paisaje.

TÉCNICA DE ACUARELA

Fuente: http://espanol.babycenter.com/blog/vida_y_hogar/tecnicas-de-acuarela-para-ninos/

Concepto: Se caracteriza por pintar con colores transparentes mezclados con agua.

Objetivo General:Estimular la coordinación

Objetivo Específico:Reforzar la estructuración espacial Permitir cimentar la lateralidad y direccionalidad Estimular la actividad sensorial discriminando colores.

Materiales:

 Pintura de varios colores.

 Vasos con agua,

 Cartulinas, pinceles

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39

Unidad

3

ACTIVIDADES

PARA

DESARROLLAR

CON LOS NIÑOS Y

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ACTIVIDADES PREVIAS

Antes de iniciar la ejercitación psicomotora es importante enseñar al niño cuales son las posiciones adecuadas, por ejemplo:

a) Sentarse bien, apoyando la espalda en el respaldo de la silla

b) No acercar mucho la cabeza a la hoja

c)Acercar la silla a la mesa

e)Explicar el uso adecuado de los materiales a usarse.

f)Indicar el proceso de desarrollo de cada actividad.

g)Recordar que el afecto y el respeto son muy importantes

NOCIONES DE COLORES

Reconocer los colores primarios en formas geométricas, mezclar para hacer colores.

Ejemplo: Producir el color naranja, mezclando amarillo y rojo. Producir el color

violeta, mezclando el azul con el rojo. Producir el color verde, mezclando amarillo y

azul. Producir el color marrón, mezclando rojo con negro.

Reconocer el blanco, el negro para producir los colores claros se le agrega el color

oscuro

SECUENCIA DE TRAZADOS Actividad Nro. 1:

Trazar líneas de izquierda a derecha con el dedo índice, utilizando tempera llenar

toda la hoja. Trazar líneas de derecha a izquierda utilizando creyones de cera. Trazar

líneas de arriba hacia abajo utilizando creyones de cera. Trazar líneas de abajo a

arriba utilizando témpera y dedo. Trazar líneas de arriba debajo de izquierda a

derecha, unasobre la otra con creyones de cera, témpera y dedo, utilizar una hoja

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41 PINTAR ESCURRIENDO

Para esta técnica se prepara pintura clara y ligera con témpera y agua, luego en una

hoja de papel hasta conseguir una forma, se pueden utilizar varios colores.

PINTAR SOPLANDO

Las artes plásticas le permite al niño expresarse por medio de éstas técnicas, el niño

crea, inventa o imagina y estas son actividades que debemos delegar en

formapermanente. Para pintar soplando: se prepara un pintura clara (témpera y

agua), se hecha esta pintura en una hoja, luego con un sorbete soplas hasta regar toda

la pintura para conseguir formas.

IMPRIMIR CON CUERDAS

Procedimiento: doblas una hoja por la mitad, colocas sobre una mitad tres cuerdas mojadas en témpera en diferentes colores. Las cuerdas deben tener 30 cm. cada una.

Con la otra mitad de la hoja imprimes suavemente, abres la hoja y retiras las cuerdas.

IMPRIMIR SOBRE VIDRIO

Procedimiento: en una superficie de vidrio dejas caer unas cuantas gotas de témpera de varios colores, luego colocas una hoja sobre el vidrio, imprimes pasando la mano

suavemente, retire la hoja del vidrio y veras que forma quedo impresa en el papel.

IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS

Con esta técnica se utilizan gran variedad de objetos, aquí tenemos unas cuantas

sugerencias utilizables para imprimir: carretes de hilos, tapas de envases de

diferentes tamaños, pinzas de ropa, cartón corrugado, peine, cepillo, paletas de

helado, hojas de plantas. Para imprimir con el pitillo se recortan las partes de pitillo

en forma de brocha formando dos muy fijas, estas se introducen en la témpera luego

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42 Actividad Nro. 1

Imprimir todos los objetos en una hoja y realizar una composición con los mismos.

Actividad Nro. 2:

Imprimir las hojas de plantas y hacer una composición de las mismas.

IMPRIMIR FLOTANDO CON CREYONES DE CERA SOBRE PAPEL LIJA: Procedimiento: elige varios objetos para frotar, coloque la lija sobre el material, luego frota con colores de cera de diferentes colores, utiliza la lija (600) fina, frota

con la parte de la lija.

IMPRIMIR CON PAPEL CREPÉ

Procedimiento: recortar formas de papel crepé, colocarlas en una hoja con un pincel mojado en agua trata de pegar las formas, esperas que seque un poco y retiras las

formas de papel crepé, puedes terminar algunos detalles con el pincel y el agua que

quede en la forma.

Actividad Nro. 2:

Imprimir con hisopos de papel crepé

Tomas un palito, le colocas un pedazo de papel crepé para mojarlo en agua luego

haces una composición en forma de puntos con los colores que suelta el papel.

DECOLORACIÓN

Procedimiento: se recorta un pedazo de papel seda de un color fuerte que quede del tamaño de una hoja carta, luego recorta una cartulina del mismo tamaño, pega el

papel seda en la cartulina después comienzas a hacer los dibujos con el hisopo

remojado en cloro.

EL GRANULADO

La técnica consiste en hacer una composición con marcadores finos y rellenar las

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43 DACTILOPINTURA

Procedimiento: mezclar témpera con leche espesa o leche condensada en partes iguales, en una hoja realizas un dibujo marcando solo el borde del dibujo, con el

dedo índice mojado en témpera. Con un pincel fino rellenas las partes necesarias del

dibujo con la mezcla de témpera, después cubre el dibujo con un pedazo de papel

celofán.

PINTURA SOBRE LIJA CON TIZA BLANCA Y CERA:

Procedimiento: para esta técnica se pega la lija en un pedazo de cartulina, se utilizan varios trocitos de tiza blanca las cuales serán mojadas en témpera y se

realizará el dibujo que se desea

PINTURA SOBRE LIJA CON TIZAS DE COLORES Y PEGA:

Procedimiento: para esta actividad se pega la lija en un pedazo de cartulina, se utilizan varios pedazos de tizas de colores, los cuales se mojan en pega y se realiza

una composición.

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Unidad

4

ÁLBUM

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Fuente: http://www.educacioninicial.com/EI/areas/plastica/tecnicas/

La imaginación y la creatividad se

ponen en acción.

“El niño no es una botella que hay que llenar, sino un

fuego que es preciso encender”

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En este álbum se presentan fotografías de los trabajos realizados con cada una de las

técnicas grafo plásticas mixtas para el desarrollo de la motricidad fina de los niños y

niñas de 3 años de edad.

Fuente: Elaboración propia a partir de la técnica mixta aplicada

Elaborado por: CAPA Maritza

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BIBLIOGRAFÍA

ARAÚJO, J., Plástica de Preescolar. Parramón Ediciones, Barcelona. España, 2009. BRUNO, D., Estructuras y símbolos. Libri Mundi, ediciones PAIDOS, Barcelona Buenos Aires. CANAL, F., Taller de manualidades. Parramón Ediciones, séptima edición, Barcelona. España, febrero 2009.

DECROLY, O., El juego educativo, iniciación a la actividad intelectual y motriz, séptima edición francesa, Ediciones Morata, S. L., Madrid 1920.

DI CAUDO, M., Expresión grafoplástica Infantil, Ediciones Abya Yala, Quito- Ecuador, 2007.Duborgel, B., El dibujo del niño Estructuras y símbolos, Libri Mundi, Ediciones Paidós, Quito - Ecuador 1980.

ELORZA, G., Pequeños Creativos, Editora Cultural Internacional, Bogotá-Colombia.

FRANCO ROYO, T., Vida Afectiva y Educación Infantil, Narcea, S.A. de ediciones, Madrid España 1988.