FACULTADE DE FILOLOXÍA
DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA GALEGA
Mitos da literatura románica medieval na cultura contemporánea
Santiago López Martínez-Morás
GUÍA DOCENTE E MATERIAL DIDÁCTICO
2019/2020
FACULTADE DE FILOLOXÍA. DEPARTAMENTO DE FILOLOXÍA GALEGA AUTORES: Santiago López Martínez-Morás
Edición electrónica. 2019
ADVERTENCIA LEGAL: Reservados todos os dereitos. Queda prohibida a duplicación total ou parcial desta obra, en calquera forma ou por calquera medio (electrónico, mecánico, gravación, fotocopia ou outros) sen consentimento expreso por escrito dos autores.
1.- DATOS DESCRIPTIVOS DE LA MATERIA
Nombre de la asignatura: Mitos da literatura románica medieval na cultura contemporánea
Código: G5081250
Número de créditos ECTS: 6.
Nombre del Grado: Linguas e literaturas modernas
Particularidades: Integrada en el Maior de Filoloxía Románica.
Curso: 2º
Carácter: Obligatorio.
Periodo de impartición: 2º cuadrimestre.
Lengua de la docencia: español.
Prerrequisitos recomendados: dominio de las lenguas española y gallega y por lo menos conocimientos gramaticales de una lengua romance e inglés. (Alumnos extranjeros, nivel B2 de español).
Horario de clases: Lunes (Aula C08), Martes (Aula D11) y Miércoles (Aula D05) de 13 a 14 horas.
Fechas de examen: 02/06/2020 (9: 30, aulas D08 y D09) y 06/07/2020 (9: 30, aulas D08 y D09).
2.- DATOS DEL PROFESOR
Nombre: Santiago López Martínez-Morás
Correo electrónico: santiago.lopez@usc.es
Despacho: 104 (1º piso).
Teléfono: 881-811792.
3.-TUTORÍAS
1º cuatrimestre: Lunes de 12 a 14 horas e de 16 a 18 horas
2º cuatrimestre Lunes e Martes de 11 horas a 13 horas
Cuando se impartan asignaturas de máster que interfieran en este horario, se marcará otro con carácter provisional en su debido momento.
Tutorías personalizadas: se marcarán las fechas en conformidad con los alumnos.
4.- SENTIDO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS
Esta materia se integra en el segundo curso del Grado de Linguas e Literaturas modernas (RD 1393/2007). Tiene carácter obligatorio para los estudiantes matriculados en el Maior en Filoloxía Románica. Los alumnos que hayan completado un maior en las
restantes titulaciones que se imparten en la Facultad de Filoloxía y que deseen perfeccionar su formación con el estudio del minor (48 créditos) en Filoloxía Románica cursarán la disciplina con carácter optativo.
La asignatura pretende completar la función introductoria que ofrecen dos materias pertenecientes al módulo titulado Introdución á Filoloxía Románica: se trata de la materia de 1º curso A literatura románica medieval no contexto europeo y la titulada Fundamentos de literatura románica medieval, que los estudiantes ya habrán cursado en el 1º cuatrimestre del segundo curso.
La materia mantiene vínculos con la asignatura A literatura románica medieval na cultura contemporánea, simultánea con la que centra la presente guía.
5.- OBJETIVOS DE LA MATERIA
Definición de mito y matización de dicho concepto en su aplicación al imaginario de la Edad Media.
Estudiar los principales mitos medievales en las tradiciones culturales occidentales en función de la evolución histórica.
Contextualización histórica, actualización y funcionalidad literaria de los mitos creados en la Edad Media.
6.-COMPETENCIAS
a) Las competencias genéricas propias del Maior en Filoloxía Románica se pueden resumir en los siguientes puntos:
Visión global de la familia lingüística románica desde una perspectiva histórico- comparativa.
Intercomprensión de las lenguas románicas actuales.
Conocimiento y análisis comparativo del panorama literario desarrollado en estas lenguas durante la Edad Media.
Capacidad para editar e interpretar textos medievales en lenguas románicas.
Comprensión de la evolución de la literatura románica medieval hasta la actualidad.
Uso y elaboración de bases de datos y recursos electrónicos relacionados con las lenguas románicas y con la literatura románica medieval.
b) Competencias específicas de la asignatura.
Distinción teórica del concepto de mito en la Edad Media, con sus correspondientes matices, y destreza metodológica para su correcta aplicación a las tradiciones literarias en lengua romance.
Adquisición de conocimientos sobre la constitución y evolución de los mitos en la cultura y literatura medievales a través de la distinción de los conceptos de 'continuidad' e 'innovación'.
Adquisición de capacidad crítica sobre la pervivencia en la actualidad de los mitos literarios en lengua romance generados y/o desarrollados en la etapa medieval.
Capacidad para establecer relaciones sincrónicas y diacrónicas, literarias e históricas, entre los diversos aspectos tratados en la programación.
7.- CONTENIDOS
1. El concepto de mito en la Edad Media. Mitos históricos, políticos y literarios medievales. Aspectos generales de su proyección en épocas posteriores y en la actualidad.
2. El mito clásico: la guerra de Troya, Eneas.
3. El mito del Grial.
4. La tradición sobre Tristán e Isolda.
5. Dos mitos nacionales en Europa: El Cid y Juana de Arco.
6. Un falso mito medieval: Vlad Tepes y la leyenda de Drácula.
8.-BIBLIOGRAFÍA
La presente bibliografía es meramente orientativa. El profesor proporcionará otros títulos más precisos en las horas de clase.
Alphandéry, P. - Dupront, A., La Cristiandad y la idea de Cruzada, México, F.C.E., 1959-62.
Alvar, C., El rey Arturo y su mundo. Diccionario de mitología artúrica, Madrid, Alianza Tres, 1991.
, De los caballeros del Temple al Santo Grial, Madrid, Sial/Trivium, 2010.
Aragón Fernández, Mª A., Literatura del Grial: siglos XII y XIII, Madrid, Síntesis, 2003.
Auerbach, E., Mímesis. La representación de la realidad en la literatura occidental, Mexico, 1975.
Avalle, D’A. S., Dal mito alla letteratura e ritorno, Firenze, Sansoni, 1990.
Ayala Martínez, C. de, Las Cruzadas, Madrid, Silex, 2004.
Baumgartner, E. - Harf-Lancner, L. (eds.), Entre fiction et histoire: Troie et Rome au Moyen Âge, Presses de la Sorbonne Nouvelle, Paris, 1997.
Goy-Blanquet, D. (ed.), Joan of Arc, a saint for all reasons: studies in myth and politics, Aldershot, Ashgate, 2003.
Berthelot, A., Arthur et la Table Ronde. La force d’une légende, Paris, Gallimard, 1996.
Bettini, M., Il mito di Enea: immagini e racconti dalla Grecia a oggi, Torino, Einaudi, 2013.
Boutet, D., Charlemagne et Arthur ou le roi imaginaire, Paris, Champion, 1992.
Brugnolo, F. – Capelli, R., Profilo delle letterature romanze medievali, Roma, 2011.
Casas Rigall,J., La materia de Troya en las letras romances del siglo XIII hispano, Santiago de Compostela, Universidade, 1999.
Cazacu, M., Vlad III Drácula, Buenos Aires, El Ateneo, 2003.
Chevalier, J. - Gheerbrant, A., Dictionnaire des symboles. Mythes, rêves, coutumes, gestes, figures, couleurs, nombres, Paris, Laffont, 1969.
Cirlot, V., Figuras del destino. Mitos y símbolos de la Europa medieval, Madrid, Siruela, 1995.
Cotterell, A., Mitos: diccionario de mitología universal, Barcelona, Ariel, 2008.
Curtius, E. R., Literatura Europea y Edad Media Latina, 2 vols., trad. española México, Fondo de Cultura Económica, 1954.
Di Girolamo, C. di, La letteratura romanza medievale, Bologna, 1994.
Dallapiazza, M., Tristano e Isotta: la fortuna di un mito europeo, Trieste, Parnaso, 2003.
Duby, G., Los procesos de Juana de Arco, Granada-Valencia, Universidad de Granada- Universidad de Valencia, 2005.
Eliade, M., Mito y realidad, Madrid, Guadarrama, 1973.
Flori, J., Caballeros y Caballería en la Edad Media, Barcelona, Paidos, 2001.
García Gual, C., Historia del rey Arturo y de los nobles y errantes caballeros de la Tabla Redonda: análisis de un mito literario, Madrid, Alianza Editorial, 1983.
, Mitos, viajes, héroes, Madrid, Taurus, 1981.
Graf, A., Miti, leggende e superstizioni del Medioevo, Milano, Mondadori, 1984.
Grimal, P., Diccionario de la mitología griega y romana, Barcelona, Labor, 1966 (trad.
de la 3a ed. francesa).
Le Goff, J., L’imaginaire médiéval, Paris, Gallimard, 1985.
Lévi-Strauss, C., Mito y significado, Madrid, Alianza, 1990.
, Mythologiques, Paris, Plon, 2 vols., 1964-66.
Loomis, R. S., Arthurian Literature in the Middle Ages, Oxford, 1959.
Mancini, M., La letteratura francese medievale, Bologna, Il Mulino, 1997.
Märtin, R. P., Los Drácula: Vlad Tepes, el Empalador y sus antepasados, Barcelona, Tusquets, 2000.
Seznec, J., Los dioses de la antigüedad en la Edad Media y el Renacimiento, trad.
española, Madrid, Taurus, 1983.
Vàrvaro, A., Literatura románica de la Edad Media: estructura y formas, Barcelona, 1983.
9.-METODOLOGÍA
El curso tendrá como eje la serie de sesiones presenciales en las que el profesor impartirá clases con contenidos que los alumnos deberán asimilar y demostrar su conocimiento con su participación activa en la clase. Está prevista la realización de lecturas a partir de textos seleccionados por el profesor, que podrán consistir en textos medievales o modernos, material audiovisual, fragmentos escogidos de los mismos o ensayos sobre cuestiones teóricas o teórico-prácticas relacionadas con la asignatura.
Podrán realizarse pruebas orales o escritas para comprobar la comprensión del
contenido de este material.
También está prevista la realización de trabajos sobre alguno de los puntos del programa. El carácter oral o escrito, individual o en grupo de dichos trabajos podrá cambiar en función del número de los estudiantes y de las incidencias en la marcha do curso.
Se determinará un horario de tutorías personalizadas, destinadas fundamentalmente a resolver las dudas suscitadas por las explicaciones dadas por el profesor o la preparación de los comentarios, aunque también se pueden utilizar para presentar cualquier aspecto de interés para el alumno. Todos los estudiantes deberán
acudir a estas tutorías.
Como corresponde a este método de trabajo, los alumnos deben llevar al día el estudio de la materia e ir asimilando todos los contenidos que se van desarrollando.
Consecuentemente, la asistencia a clase es obligatoria. La no participación en alguna de las actividades previstas, justificada de acuerdo con lo establecido en la Normativa de asistencia a clase en las enseñanzas adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior, aprobada por el Consello de Goberno de la USC en su sesión do 25 de marzo de 2010, puede ser suplida con los oportunos trabajos sustitutorios.
10.-SISTEMA DE EVALUACIÓN
a) La nota de la asignatura procederá en un 20% de los trabajos, orales y/o escritos, que tenga que realizar el alumno, y que se controlarán de forma regular en las horas de prácticas, en la medida en que la marcha del curso lo permita.
b) La naturaleza de estos trabajos podrá ser múltiple: análisis de obras de lectura obligatoria, comentario de artículos o capítulos de ensayos, etc. Corresponde al profesor determinar en cada momento su número y naturaleza exactos.
c) La entrega de los trabajos referidos ES CONDICIÓN SINE QUA NON para la realización del examen oficial.
d) Este examen supondrá el 70% de la asignatura, y se celebrará en la fecha marcada oficialmente.
e) La participación en clase se valorará con el 10% restante.
f) IMPORTANTE: El criterio de evaluación para los alumnos no presenciales en las dos convocatorias oficiales será únicamente la realización del examen marcado oficialmente. Este examen oficial será también la única prueba de evaluación para los alumnos presenciales que hayan faltado a un 20 % o más de las clases y para los que no hayan entregado los trabajos prácticos o los hayan suspendido. EL EXAMEN FINAL PARA LOS ALUMNOS QUE SE ENCUENTREN EN ESTAS CIRCUNSTANCIAS TENDRÁ UN GRADO MAYOR DE DIFICULTAD. La evaluación se efectuará siempre sobre el programa.
11.-ORGANIZACIÓN DE LOS TRABAJOS DEL CURSO
Los trabajos se organizan fundamentalmente en torno a lecturas vinculadas a las distintas lecciones, pero no de modo uniforme en extensión e importancia, dado que habrá temas que requieran una explicación más exhaustiva que otros, e incluso una orientación distinta.
La extensión de los trabajos, salvo indicación en sentido contrario, no deberá exceder las diez páginas cuando se evalúen por escrito, y deberán ser entregados en el plazo de una semana a partir del final de la explicación de la lección correspondiente.
Los criterios son los siguientes: formato 12 Times New Roman (notas en formato 10), y redacción del texto a espacio y medio.
Cuando la materia de trabajo propuesta permita interpretaciones o exista la posibilidad de escoger entre varias opciones, los trabajos podrán orientarse libremente previa conformidad del profesor.
12.-DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LAS ACTIVIDADES
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Horas de trabajo presenciales:
Sesiones presenciales (expositivas y de seminario): 48 horas.
Sesiones de tutorías: 3 horas.
Sesiones de evaluación: 3 horas.
Total: 54 horas.
Horas de trabajo no presencial del alumno (estimativo):
Sobre las sesiones presenciales: 84 (incluyen 21 horas dedicadas al trabajo dirigido y a actividades diversas determinadas por el profesor).
Tutorías y evaluación: 12 horas.
Total: 96.
Total de horas de trabajo del estudiante: 150 (25 horas/crédito).
Las horas no presenciales corresponden al trabajo autónomo del alumno y, por lo tanto, responden a una planificación puramente teórica, desde el momento en que el alumno es el responsable final de su trabajo.
