REINVENTAR la ESCUELA por sus PROTAGONISTAS: PROFESORES. ALUMNOS. PADRES-CIUDADANOS

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©Creacción Integral e Innovación, sl. 1

REINVENTAR la ESCUELA por sus PROTAGONISTAS:

PROFESORES. ALUMNOS. PADRES-CIUDADANOS

educreate.iacat.com

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1. PARA QUE. FINES.

• Autogestión cooperativa del desarrollo personal y profesional con la práctica reflexiva.

• Promover la autonomía y libertad de pensamiento y de expresión. Iniciativas y motivaciones personales y grupales.

• Generar la autoconciencia reflexiva y explicativa en el desarrollo del conocimiento.

• Fomentar la memoria significativa lógica con TI (Torbellino de Ideas)

• Aprender y practicar procesos y lenguajes creativos, claves para la innovación y re-invención.

2. COMO. PROCESOS CLAVE.

• La imaginación aplicada en sus múltiples variedades para crear y recrear-se La experimentación de nuevas vías para aprender y pensar por sí mismo.

• El diagnóstico desde los síntomas de los déficits a las causas, para generar las soluciones originales y eficaces.

• La generación de alternativas de búsqueda y descubrimiento, transformación e inventiva en todo. las competencias claves en la vida.

• La práctica de los 12 activadores creativos para dinamizar las tareas y roles en el aula

• La ejercitación de las 7 multimentes creadoras en 24 acciones inteligentes

• Las técnicas de relajación creativa para aprender y vivir sin estrés.

• La comprensión, diseño y manejo de cada nuevo método en los temas.

• Creación de climas democráticos de respeto y tolerancia, de optimismo y colaboración, de auto aprecio y co-producción y co-creación cultural.

3. CUANDO. TIEMPOS.

• Todo cambio permanente y definitivo requiere tiempo y dedicación, reflexión y debate crítico, ensayo y práctica continuada dentro y fuera del aula.

• El cambio sereno y seguro mediante un proceso paulatino, paso a paso, a diario (De 1 a 2 horas) a lo largo de todo un curso. Es la innovación continua autogenerada

• El cambio real y duradero exige tiempo, constancia y compromiso:

motivación intrínseca.

• Experimentación breve en métodos con sus acciones, (de 10 a 60 minutos)

"Saber no es suficiente, debemos aplicar.

Desear no es suficiente, debemos hacer”.

J. Goethe.

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• Dinámica de corto y largo plazo. La suma paulatina y continua de muchas innovaciones pequeñas quincenales encauza el cambio total para toda la vida por la senda de la creatividad innovadora e inventiva.

4. DONDE. LUGAR.

• En tu casa, a través de foro y la plataforma web de un modo virtual.

• En el aula, aplicando los métodos en los contenidos del currículo.

Muchos pequeños cambios, a lo largo del proyecto, llevan a un nuevo uso y transformación radical de todos los ingredientes del sistema educativo: los libros, los espacios, las dinámicas, los recursos, los procesos, la evaluación…

5. CON QUÉ. RECURSOS DIDÁCTICOS.

• Difusión virtual. Reinvención virtual en red en Web-foro.

• Artículos y libros en la plataforma de e-learning (www.creatividadcursos.com)

• Propuestas y ejemplos de innovación metodológica, expresiva y comunicativa

• Experiencias y ensayos de los participantes para su adaptación creativa por otros en su área: creaciones artísticas, literarias, dramatizaciones, programaciones y microproyectos, exhibiciones y muestras ..

• Videos y videoconferencias, foro de debates, desafíos, problemas y soluciones… por los participantes

6. COMO. LA RED DE APOYO Y EJEMPLIFICACIÓN.

La clave de una renovación continuada y segura ha de ser difundida en cascada, paso a paso en el proyecto: el profesor aprende nuevas dinámicas de pensamiento, diseño y creación. Enseña esas dinámicas a sus alumnos. Estos a través de sus propias experiencias se las muestran y explican a sus padres.

• Presencialmente, cada profesor muestra a sus colegas de equipo las experiencias y los métodos que ensaya. Los resultados. Las dificultades y el esfuerzo superador.

• Virtualmente. A través del foro, facebook, twiter… difunde sus experiencias entre internautas.

"Si todos hiciéramos las cosas que somos capaces de hacer, literalmente nos asombraríamos a nosotros mismos."

T. A. Edison

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7.

QUIENES. DESTINATARIOS PROFESIONALES POTENCIALES.

• Profesores de todos los niveles educativos y áreas.

• Padres y ciudadanos interesados en revisar críti-creativamente la educación propia y filial.

• Funcionarios de la gestión educativa, directores de centro y jefes de departamento, supervisores, orientadores e inspectores

• Responsables de la formación y desarrollo humano en las organizaciones.

• Alumnos de magisterio, de ciencias de la educación y de psicología, de Bellas artes y comunicación

8. CO-CREACIÓN Y CO-REINVENCIÓN ECO-LECTIVA:

DESTINATARIOS COLECTIVOS E INSTITUCIONALES.

• Personas, independientemente, que se inscriban con un colega o amigo interesado para el apoyo mutuo

• Equipo de 5 profesores por departamentos o área.

• Centros educativos para promover una auto renovación continua y consistente con la marca diferencial y única de EDUCREATE con un convenio especial consensuados.

9. EL FORO EN RED ABIERTA DE DEBATE, PROPUESTAS Y ENSAYO.

El foro de la web ^EDUCREATE (educreate.iacat.com) están especialmente dedicados a la transformación de las estructuras educativas. Pues pese a las numerosas reformas en todos los países, la enseñanza permanece estancada, y poco o nada adaptada a los nuevos tiempos de cambios y crisis tan potentes de la sociedad en todos los sectores.

Foro Criticrea. transforma las dificultades y problemas en oportunidades de imaginar y hacer algo distinto y valioso.

Foro ejemplar de (auto)homenaje con las mejores prácticas psicodidácticas. La imagen social y profesional dignificada de los educadores.

Foro de alternativas eficaces de formación y desarrollo del profesorado desbordado y confuso en una sociedad en crisis global.

"Hay dos legados duraderos que podemos dar a nuestros hijos.

Uno es raíces y otro es alas".

H. Carter

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10. LA FORMACIÓN RIGUROSA EN 3 DIPLOMAS.

MASTER

• NUEVOS MÉTODOS CREATIVOS APLICADOS (EN EL AULA). (30 créditos ECTS)

• LENGUAJES Y MULTITALENTOS CREATIVOS EN EL AULA). (30 créditos ECTS)

• GESTIÓN SOCIO-PERSONAL DE LA CREATIVIDAD APLICADA (EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS) (30 créditos ECTS)

• Con estos diplomas se da paso a la última fase del MASTER EN CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (120 créditos, 2º ciclo universitario válido en toda la UE) con una tesis psicodidáctica original de I+D+i.

10.1. QUE. EN ESENCIA.

• Caminar paso a paso a hacia una nueva psico-didáctica socio humanística para reinventar la educación por sus protagonistas a través de una formación, desarrollo, investigación, innovación e inventiva continuadas a lo largo de un curso.

• Comprensión y aplicación reflexiva y planeada de nuevos métodos y lenguajes creativos par pensar y crear, enseñar y aprender.

• Convertir las ideas en acción y micro-proyectos. IdeAcción.

10.2. COMO. FACTORES DETERMINANTES DE RENDIMIENTO E INNOVACIÓN EXITOSOS.

• Aprendizaje compartido comunitario. Proyecto abierto a todos los agentes educativos: directores, profesores, alumnos padres y ciudadanos.

• Automotivación e iniciativa. Compromiso de trabajo continuo de 10 horas semanales

• Aprendizaje co-creador mutuo, con y a partir de las experiencias de los compañeros

• Auto evaluación continua de mejora.

10.3. ¿CÓMO? ACCIONES PSICODIDACTICAS DIFERENCIALES.

• (Auto)Diagnóstico de la situación educativa en el contexto de cada participante con instrumentos realmente renovadores en su aula y comunidad socioeducativa

• Ejercitación continua de métodos y lenguajes creativos aplicados en el aula, proyectados en la enseñanza y en la vida personal y profesional. Comprender y comprobar su validez de transferencia a cualquier ámbito de trabajo.

• Diseño psico didáctico avanzado de formas nuevas y originales de desarrollar las clases para re-pensar prácticamente la enseñanza como desarrollo integral continuo de los profesores y alumnos.

"La vida no es sobre la búsqueda de ti mismo.

La vida es sobre la creación de ti mismo”.

G B Shaw

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• Transformación de la enseñanza tradicional informativa y pasiva desde dentro en una dinámica activa, expresiva y participativa de educación por micro proyectos productivos y socialmente visibles y apreciables.

• Una nueva evaluación creativa múltiple expresiva, fluida y metafórica de mejora, derivada de las metodologías y multi-lenguajes para la autoconciencia, la valoración de procesos ricos y competencias clave y la innovación, inventiva y transformación continúas.

10.4. ¿CÓMO? ACTIVIDADES PERMAMENTES para llegar a METAS Y LOGROS SEGUROS.

Paso a paso, día a día, de modo fácil y seguro con Trabajo continuo. Y llegarás a una meta insospechada de auto-transformación y autorrealización plena por una vía segura:

tu imaginación.

Constante. Laboriosamente. Relajadamente. Pero sin desfallecer.

Los grandes logros solo son el resultado de años de trabajo continuo Los grandes logros son siempre el resultado de años de trabajo continuo

1. Lee, ve y escucha (audio-video) y ejercita la propuesta metodológica explicitada en su sentido y necesidad, en su valor y beneficio, en las limitaciones y carencias que cubre, supera o sustituye.

2. Ve y explora otros ejemplos variados de aplicación y desarrollo en las más distintas áreas y materias.

3. Ejercítate en privado y en grupo.

4. Repite el proceso creativo en tu aula: enseñar a pensar y aprender creativamente a tus alumnos-clientes de acuerdo con cada método

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©Creacción Integral e Innovación, sl. 7 10.5. ¿COMO? ¿DÓNDE? ESPACIO PERSONALIZADO EN RED DESDE EL

AULA-COLEGIO A LA FAMILIA-COMUNIDAD, CIUDAD-PAÍS- IBEROAMÉRICA.

La cadena creativa del cambio. La marea rosa de la reinvención. Desde tu domicilio para pensar y estudiar, al aula para entrenar a tus alumnos y de estos a sus familias.

• Mediante posters y fichas condensadas del valor, procesos y métodos de la creatividad.

• Mediante desafíos, apuestas y propuestas de los agentes esenciales para reinventar la escuela y transformar nuestra comunidad y sociedad en sus déficits, problemas, limitaciones y fracasos, para hacerla más justa, solidaria y afortunada.

Profesor. Alumnos. Familia. Padres y ciudadanos amigos.

• Comunidad socio-educativa cercana re-activada

• Comunidad socio-educativa global y virtual, Presencial y cooperativa a escala iberoamericana.

• Lecciones. Libros. Ejemplos. Experiencias. Micro-proyectos. Posters.

• Internet. Plataforma E-learningEduCRÉATE. Foro. Blog

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©Creacción Integral e Innovación, sl. 8 10.6. SÍNTESIS DE TEMAS DEL DIPLOMA NUEVOS MÉTODOS CREATIVOS

APLICADOS (EN EL AULA): www.creatividadcursos.com

I. CREATIVACIONES (CA) PSICODIDACTICAS. Procesos creativos clave.

II. ACTIVADORES CREATIVOS PSICODIDACTICOS.TÉCNICAS CLAVE

1. PL. Pensar en libertad 2. PF. Pensar fluido y ágil 3. PFU. Pensar fantástico utópico 4. PEV. Pensar vital y emocional

5. PCY. Pensar para la construcción del yo eco-social

(6. MMCA Pensar con todo el cerebro. Multi-mente creativa para el aprendizaje total.)

• MicroProyecto personalizado

III. MÉTODOS CREATIVOS APLICADOS. PSICODIDACTICA METODEOLÓGICA

2.1. IDEAS Y DUDAS EN TROPEL: Del caos al orden mental

6. TI. Torbellino de Ideas 7. ID. Interrogación divergente

2.2. DE LA METÁFORA A LA METAMORFOSIS:

Innovaciones

8. AI. Analogía inusual

9. MTO. Metamorfosis total del objeto

2.3. AL DISCURSO PROPIO POR LA PALABRA Y LA FRASE

10. JL. Juego lingüístico 11. DF. Desguace de frases 12. RT. Recreación de textos

2.4. DEL PROBLEMA AL PROYECTO: Re- invertar(me)

13. SCP. Solución creativa de problemas 14. PCA. Pros - Contras. Alternativas.

15. PVP. Proyecto vital profesional

2.5. DE LAS IMÁGENES A LA IMAGINACIÓN: (me) Re-creo

16. LRI. Lectura recreativa de imagen 17. RI. Relax imaginativo. Aprender sin estrés.

2.6. INTEGRACIÓN DE A.C. EN miniPROYECTOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN CREATIVA.

IV. UNA PSICOPEDAGOGÍA

SOCIOHUMANÍSTICA CREATIVA. CON FUNDAMENTO.

3.1. TORBELLINO DE IDEACCIÓN TOTAL.

18. TI. Concepto visual analógico y técnico. TI. Participativo, motivacional, formativo e interdisciplinar.

19. TI. Proceso TI: etapas, roles y estimulación. Aplicaciones diagnósticas y artísticas

20. TI en la IdeAcción Expresiva Total. TI para la InvestigAcción cooperativa, participativa y transformativa

• MicroProyecto personalizado 3.2. RELAJACIÓN CREATIVA INTEGRAL.

21. RC. Hitos y 34 beneficios. Test y control del estrés socio vital y laboral-escolar. RC. Principios aplicados: Conciencia, dialéctica y respiración Calidad de vida.

22 RC. Clásica de Schultz (1919) y Jacobson (1939) La RC expresiva motriz y emocional.

23. RC. La R Creativa. El relax Imaginativo y La RC analógica.

Aplicaciones Múltiples: La RC individual, grupal y comunitaria.

• MicroProyecto personalizado 3.3. ANALOGÍA INUSUAL IDENTITARIA.

24. Imaginería asociada a la AI. Método didáctico constructivo y lúdico, motivador y formativo.

25. Las creaciones analógicas multi-léxicas: literarias, resolutivas, dialécticas, metamórficas y evolutivas.

26. AI. Metáforas en la vida cotidiana. Usos profesionales: Identidad personal, grupal y corporativa. Evaluación

3.4. SOLUCIÓN CREATIVA DE PROBLEMAS: Desafíos y proyectos.

27. SCP. Fundamentación teórico-científica: Análisis. Complejidad mental. Proceso. Destrezas. Lo no intelectivo. La SCP como técnica didáctica. TI causal. Ejemplos.

28. SCP: Modelos creativos. Facilitación. Modelos lógico-verbales, dialécticos, analógicos, plásticos… La SCP: retos y alternativas radicales utópicas..

29. SCP. La aplicación sistemática en el Currículo y en las organizaciones. La crisis. Herramientas y Materiales instructivos.

Estimulación. Evaluación.

30. Psicodidáctica creativa criterial cimentada en conceptos y teorías, en principios y valores sólidos.

31. Psicodidáctica fundamental significativa, constructiva y creativa-inventiva. Revisión criti- creativa de la metodología docente en mi área.

32. Psicodidáctica multi-inteligente vital. Otras metodologías creativas en mi área.

33. Psicodidáctica creativa multi-motivacional intrínseca. Nuevos modelos de motivas en mi área.

34. El clima y cambio auto inducido creativo multi- des-bloqueador y planeado en microproyectos en mi área.

35. Las vías socio humanísticas psicocreáticas coherentes y consistentes en cadena de transformación personal, profesional y socio- organizacional en mi centro de tabajo.

36. Las vías de investigación y (auto)desarrollo profesional. PORTAFOLIO-MEMORIA O TESIS en el área del alumno.

"Saber no es suficiente, debemos aplicar. Desear no es suficiente, debemos hacer".J. Goethe

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©Creacción Integral e Innovación, sl. 9 10.7. OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE.

Imaginémosla. Reinventémosla

Entre todos: Profesores-alumnos-padres-ciudadanos

con el Grupo IACAT- ED

U C RE A

^T^E.

ESCUELA DE LA IMAGINACIÓN APLICADA

La educación reinventada por sus protagonistas.

Las vías, estrategias y metas de la

Escuela de la imaginación aplicada.

1. Escuela de la imaginación aplicada en sus métodos.

2. Escuela del diseño y desarrollo artístico como autor y creador.

3. Escuela del aprender haciendo y creando.

4. Escuela de la conciencia social, aplicada y útil.

5. Escuela de la reinvención y transformación de la vida cotidiana.

6. Escuela de la fantasía utópica eco ambiental: nuevos mundos sostenibles.

7. Escuela de las vías creativas, con sus instrumentos y técnicas a la medida.

8. Escuela de los sentidos con sentido.

9. escuela de los problemas destruidos definitivamente.

10. Escuela de las nuevas soluciones y vías de aprendizaje, trabajo, ocio y creación, para toda la vida.

11. Escuela de las obras maestras recreadas y actualizadas, disfrutadas por tí.

12. Escuela del texto virtual y del discurso autónomo en colaboración.

13. Escuela de la palabra articulada fluidamente.

14. Escuela de las preguntas divergentes con infinitas respuestas.

15. Escuela de la libre expresión total y los multi talentos.

16. Escuela de la fluidez en la palabra, la relación y la acción, sin bloqueos.

17. Escuela de hallazgos e invenciones cotidianos para mejorar la vida.

18. Escuela de la transformación mágica, fantástica y real.

Al mismo tiempo.

19. Escuela de las visiones metafóricas a través de la imagen dialéctica: escuela de la cárcel o del oasis.

Escuela del habla o del silencio. Escuela cementerio o escuela selva.

20. Escuela de la reproducción imitativa que se transforma en innovación inventiva.

21. Escuela para re-vivir, resucitar y renovar la propia escuela en su dimensión tóxica, inútil o inservible.

22. Escuela de mi negocio (mi ocio y mi trabajo creador) Escuela del cambio.

23. Escuela de la introspección, la visión interior consciente y reflexivo. Escuela del inconsciente luminoso, esclarecedor y mágico.

24. Escuela del juego. Re-creativa y lúdica, para niños y adultos.

25. Escuela de las personalidades y talentos creativos.

26. La escuela para el cultivo del genio. Adaptando sus rasgos, características y procesos de trabajo.

27. Escuela de las inteligencias creadoras olvidadas recuperadas.

28. La escuela de la autoconciencia personal, social y eco ambiental humanitaria.

29. Escuela de la risa, la alegría y el optimismo. Escuela del humor.

30. La escuela creadora y recreadora de las imágenes de nuestra cultura, con las nuevas tecnologías de la información

31. La escuela del profesor y alumnos críticos y auto conscientes.

32. La escuela de los sentidos y de la sensorio- motricidad viva.

33. La escuela de los artistas, diseñadores, pintores….

34. La escuela de la lógica y las soluciones.

35. Escuela de la imaginación utópica.

36. La escuela del pragmatismo emprendedor.

37. Escuela de la sabiduría, de la estética y de la moral.

38. La escuela de las metáforas.

39. La escuela de las metamorfosis.

40. La escuela de las preguntas y de las respuestas hipotéticas.

41. La escuela de la palabra.

42. La escuela SPA de la relajación, la paz y el bienestar.

43. La escuela de los problemas convertidos en oportunidades y proyectos vitales

44. Escuela de autores, actores y protagonistas.

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ED U C RE A ^TE :

Re-creando tu mundo físico y cultural.

Re-lectura-escritura de citas: Re-cita.

EduCREATE cordial: Des-vívete y Re-vívete

1. “La vida no es sobre la búsqueda de ti mismo. La vida consiste en la creación de ti mismo” G B Shaw

2. "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo." N Mandela

EduCREATE esencial. A fondo con nuevos principios-raíz y métodos-alas.

M

Métodos-Modelos-Espejos

V ^v

^entanas.^Re-mirar. Re-crear. Re-inventar. Di-ver-gente.

3. "El propósito global de la educación es convertir espejos en ventanas." S. J. Harris

4. "Hay dos legados duraderos que podemos dar a nuestros hijos. Uno es raíces y otro es alas".

H. Carter Las raíces son los pilares, y las alas, los métodos imaginativos.

5. "Nunca desalientes a nadie que progresa, no importa cuán lento sea". Platón

EduCREATE desafiante provocador. Sé original hazlo ordinario diferente y sorprendente.

Intenta hacer lo imposible

6. "Siempre estoy haciendo cosas que no puedo hacer, y así es como logro hacerlas". P Picasso.

7. "Si todos hiciéramos las cosas que no somos capaces de hacer, literalmente nos asombraríamos a nosotros mismos." T. A. Edison

8. "Sólo los educados son libres". Epicteto. Piensa y vive en libertad total.

EduCREATE en la palabra (JL) y la pregunta para el dialogo (ID-TI).

9. "Es mejor saber algunas de las preguntas que todas las respuestas". Thurber. Pregúntate por todo. Respóndete libre desde tu memoria engañosa (TI). Después, prueba y comprueba.

10. "Para mí las palabras son una forma de acciones, capaces de influir en el cambio". I. Bengis La palabra como ideAcción en el JL (Juego Lingüístico)

EduCREATE, haciendo, leyendo y aprendiendo de todo.

11. "Saber no es suficiente, debemos aplicar. Desear no es suficiente, debemos hacer”. J. Goethe.

Learning by doing Aprender haciendo (J. Dewey)

12. "Yo encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me voy a la otra habitación y leo un libro". Groucho Mars

13. "Lo bonito del aprendizaje es que nadie te lo puede quitar". B. B. King.

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“

La imaginación

es mas importante que el conocimiento”.

Einstein

Enseñar a aprender con la imaginación

para generar y asimilar los conocimientos por los alumnos.

Esta es la misión de

ED U C RE ^A ^T ^E.

Educación Creativa Imaginativa.

¿Te interesa? Hazte socio.

Si somos capaces de planear y cambiar el clima, las acciones y métodos de un solo profesor y todos sus alumnos,

en una sola aula,

podemos estar seguros de poder cambiar todo un colegio y el sistema educativo completo.

TU PUEDES, SI QUIERES,

CAMBIAR Y REINVENTAR

TU VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL EN UN AÑO.

Con una dedicación de 1-2 horas diarias.

En el diploma

NUEVOS MÉTODOS CREATIVOS

APLICADOS EN EL AULA.

REINVENTAR LA EDUCACIÓN POR SUS PROTAGONISTAS,

PROFESORES. ALUMNOS. PADRES-CIUDADANOS

¿Quiere ser socio copartícipe en este proyecto reinventar la escuela sus protagonistas?

¿Qué tienes que hacer? Tienes tres opciones:

1. Inscríbete gratuitamente en el Foro-Blog de la webEDUCREAte. y aporta tus problemas, tus propuestas y alternativas. Invita a otros amigos o colegas. Forma parte de la asociación

EDUCREAte

2. Matricúlate en el 1º diploma NUEVOS MÉTODOS CREATIVOS APLICADOS. Para transformar tu profesión. Tu mundo interior y exterior. 30 créditos válidos para la obtención de la Maestría de creatividad e innovación (120 créditos, 2º ciclo universitario válido en toda la UE)

3. Crea y lidera un grupo de 4 personas, como mínimo, en tu entorno, en tu institución, en tu ciudad, que realicen contigo el diploma. Benefíciate con una bolsa de becario.

De esta forma te inicias como miembro activo del grupo IACAT- EDUCREAte en este proyecto iberoamericano “Reinventar la escuela por sus protagonistas”, siendo un Pilar en la red de núcleos de educación creativa que tú lideras en tu institución, en tu ciudad, en tu país, en el mundo

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Teléf. (0034) 981599868 - Mail: info@iacat.com

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