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El efecto de las simulaciones inmersivas repetidas cada 6 semanas en la evolución del rendimiento de un equipo multidisciplinar durante un año: un ensayo controlado aleatorizado en situaciones pediátricas de riesgo vital

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Academic year: 2020

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Figura 1. Periodicidad de las simulaciones inmersas repetidas  en los grupos de estudio a lo largo de un año.
Tabla 2. No hubo diferencias en las puntuaciones de  rendimiento durante las tres sesiones: TAPAS (p = 0,46),  IO (p = 0,55), BAT (p = 0,58) y CTS (p = 0,62)
Figura 3. Comparición de la variación relativa de las puntua- puntua-ciones de las escalas de rendimiento entre el grupo  experi-mental y el grupo control
Figura 4. Correlación entre las escalas de rendimiento no técnicas de los líderes y el equipo

Referencias

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