SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÌN INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTE FORMACION HUMANA

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÌN INSTITUCIÒN EDUCATIVA SAN ANTONIO DE PRADO

PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS COMPONENTE FORMACION HUMANA

EDUCACION FISICA.

CICLO 3 2.012

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ESTANDARES

ENUNCIADO COMPETENCIA MOTRIZ COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL

Relaciono Las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. La práctica de la actividad física y los hábitos saludables.

Mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria).

Controlo El movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos.

Realizo Secuencias de movimiento con duración y cadencia restablecidas.

Comprendo Los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física

Y hago aplicación de ellas.

Los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades propias de cada una de ellas y práctico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos.

La importancia de las reglas para el desarrollo del juego

Diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física

La práctica física se refleja en mi calidad de vida.

La importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego.

Perfecciono Posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.

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realización de prácticas deportivas. Técnicas de tensión-relajación y control corporal

Reconozco Mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas. Procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física

Identifico Tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas.

Mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.

Practico Elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas.

Interpreto Situaciones de juego y propongo diversas soluciones.

Contribuyo A la c o n f o r m a c i ó n equitativa de los grupos de juego.

Organizo Juegos para desarrollar en la clase.

Soy Tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo.

Comparo Y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de

tradición regional.

Ajusto Mis movimientos al movimiento de mis

compañeros y al ritmo de la música.

Participo En bailes folclóricos y modernos, siguiendo

pasos o coreografías

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intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico.

Procuro Cuidar mi postura en la práctica de la

actividad física y la vida cotidiana.

TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER

Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización de movimientos. Grados 6 y 7 P.1

Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos . Grados 6 y 7 P.1

Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo. Grados 6 y 7 P. 1-2-3-4

Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables.

Grados 6 y 7 P.1

Realizo secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas.

Grados 6 y 7 P.3

Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria). Grados 6 y 7 P. 1-2-3-4

Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria). Grados 6 y 7 P.2

Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.

Grados 6 y 7 P.1

Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.

Grados 6 y 7 P. 1-2-3-4

Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física. Grado 6 y 7 P 2

Combino diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas deportivas. Grados 6 y 7 P. 3

Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego.

Grados 6 y 7 P. 1-2-3-4 Reconozco mis fortalezas y limitaciones

en la exploración de modalidades gimnásticas Grados 6 y 7 P.2

Combino técnicas de tensión-relajación y control corporal. Grados 6 y 7 P. 2

Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud. Grados 6 y 7 P. 1-2-3-4

Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Grados 6 y 7 P.3

Practico elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas.

Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana. Grados 6 y 7 P.

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Grados 6 y 7 P.4 1-2-3-4 Comprendo los conceptos de las pruebas

que miden mi capacidad física y hago aplicación

de ellas. Grados 6 y7 P.2

Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego. Grados 6 y 7 P. 3

Comprendo los conceptos de las

pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Grados 6 y 7 P2

Organizo juegos para desarrollar en la clase. Grados & y 7 P. 3 -4

Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física. Grados 6 y 7 P.1

Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional. Grados 6 y 7 P. 4

Relaciono la práctica de la actividad

física y los hábitos saludables. Grados 6 y 7 P. 4

Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música. Grados 6 y 7 P. 4

Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos. Grados 6 y7 P. 3

Participo en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías.

Grados 6 y 7 P. 4 Interpreto situaciones de juego y

propongo diversas soluciones. Grados 6 y 7 P.4

Aplico las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico. Grados 6 y 7 P. 3

Comprendo la importancia de

las reglas para el desarrollo del juego. Grados 6 y 7 P. 4

Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física. Grados 6 y 7 P. 4

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PLANES DE ESTUDIO

COMPONENTE: FORMACION HUMANA. AREA: EDUCACION FISICA.

CICLO CICLO 3

Meta por ciclo El estudiante de la Institución Educativa san Antonio de Prado, al terminar el ciclo 3, grados sexto y séptimo está en capacidad de asumir hábitos de vida saludable mediante la práctica de actividades Físicas y deportivas, además de comportamientos y actitudes acordes con la sana convivencia, el respeto por sí mismo, por las reglas de juego y por los miembros de la comunidad educativa

Grado GRADO 6° GRADO 7°

Objetivo específico por grado

Fomentar el respeto por las reglas y el juego limpio en el ámbito escolar y cotidiano mediante actividades lúdicas recreativas, físicas y deportivo.

Brindar al alumno posibilidades de formación de valores sociales mediante actividades físicas, lúdico-recreativas y deportivas especialmente los relacionados con la autonomía como la disciplina, responsabilidad, hábitos de vida saludable y el uso adecuado del tiempo libre.

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COMPETENCIAS DEL COMPONENTE

AUTONOMIA AXIOLOGIA RELACIONES

INTRA E INTER PERSONAL RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO CREATIVIDAD SOCIALES Y CIUDADANAS Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social.

Reconoce la importancia de ser un sujeto que interactúa con los demás en la cotidianidad , para contribuir a la construcción de una sociedad justa

Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia.

Analiza de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los

cuales se

desenvuelve

Desarrolla

habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno, aceptando con respeto las normas institucionales y de convivencia pacifica

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NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

AUTONOMIA AXIOLOGIA RELACIONES

INTRA E INTER PERSONAL RELACIÓN CON LA TRANSCENDEN CIA PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO CREATIVIDAD SOCIALES Y CIUDADANAS

Nivel 1 Muestra autonomía en la toma de decisiones frente al cumplimiento de las actividades, en bien propio y el de los demás Distingue los valores que se deben tener para una adecuada convivencia en grupo y comunidad Demuestra una adecuada convivencia en grupo y en comunidad para el fortalecimiento social. Nombra los comportamientos y actitudes que se deben tener en una práctica deportiva para no afectar el juego limpio

Describe cada una de sus habilidades y aptitudes para el desarrollo de las actividades lúdicas deportivas . Propone alternativas creativas para mejorar las practicas deportivas

Realiza con agrado las actividades que favorecen la sana convivencia

Nivel 2 Asocia los valores y conocimientos que se requieren para resolver situaciones en el ámbito escolar y cotidiano Describe los valores que se aprenden en cada una de los deportes y actividades lúdicas desarrolladas en clase Emplea un vocabulario adecuado para referirse a sus compañeros en actividades deportivas y escolares Muestra superación y mejora constante en sus habilidades y destrezas en su desempeño deportivo y académico Expresa sus pensamientos y criterios de manera respetuosa sobre las diferentes actividades desarrolladas en clase Ilustra de forma creativa situaciones que pueden ocasionar conflictos en los juegos que realiza.

Explica la manera como a través del

juego se

solucionan los conflictos

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Nivel 3 Demuestra habilidad para solucionar pequeños conflictos de convivencia escolar y cotidiana Muestra tolerancia y liderazgo para resolver situaciones conflictivas dentro del juego

Participa en diferentes juegos que posibilitan el trabajo colectivo para el fortalecimiento en la cohesión grupal Asocia los conocimientos adquiridos en clase y los aplica en situaciones de juego. Aprovecha sus conocimientos y habilidades de manera positiva para motivar a sus compañeros Diseña actividades creativas que buscan mejorar el desarrollo de la clase de educación física.

Resuelve por la vía del dialogo los conflictos

presentados en la clase

Nivel 4 Crea un ambiente favorable para la sana convivencia con su actitud , en la institución y comunidad Crea normas de juego que permiten llevar la práctica deportiva de forma equitativa y justa para sus participantes

Infiere que las relaciones basadas en una interacción mutua , permite la sana convivencia Selecciona sus capacidades para ayudar a sus compañeros en la adquisición de habilidades deportivas Describe y compara diferentes actividades deportivas y académicas en las cuales tiene falencias asocia los conocimientos adquiridos en clase y los aplica en situaciones de juego Comprende la importancia que tiene las normas de convivencia de la institución.

Nivel 5 Propone juegos y actividades para desarrollar en clase mejorando el clima de la misma Diseña esquemas en los cuales la practica del juego limpio es su principal protagonista Propone reglas de juego para la conservación de las relaciones mutuas en lo individual y colectivo Propone actividades para beneficio propio y de los demás Diseña estrategias de juego en equipo para beneficio propio y del grupo Diseña cuadros comparativos en los diferentes juegos en equipo e individual.

Aplica las normas de convivencia en los diferentes contextos sociales.

Nivel 6 Defiende sus ideas haciendo uso de su Asocia sus conocimientos Valora de forma positiva el aporte Relaciona la adquisición de Establece de forma asociativa y eficaz Planifica acertadamente Compara las normas

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autonomía, en los contextos sociales

donde se

desenvuelve

previos con los recibidos en el desarrollo de actividades lúdicas y deportivas. que se le hace a su formación como persona integra habilidades y destrezas en las actividades lúdicas y deportivas con la practica constante y disciplinada las diferentes capacidades condicionales en las practicas físicas deportivas y lúdico- deportivas algunas normas que favorecen la integración del grupo institucionales dentro del engranaje individual social y deportivo.

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ESTANDARES POR GRADO Y PERIODO

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO

Grado 6ª Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización

de movimientos.

Relaciono la práctica de la actividad

física y los hábitos saludables. Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física. Controlo el movimiento en diversos espacios, al desplazarme y manipular objetos. Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.

Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo.

Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria).

Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física.

Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas.

Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física

y hago aplicación de ellas.

Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.

Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos.

Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego. Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.

Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables.

Interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones.

Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego.

Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física.

Practico elementos de actividades físicas alternativas. o contemporáneas.

Organizo juegos para desarrollar en la clase.

Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición regional.

Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música.

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Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo

Grado 7ª Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización

de movimientos.

Relaciono la práctica de la actividad

física y los hábitos saludables. Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física. Controlo el movimiento en diversos. espacios, al desplazarme y manipular objetos . Perfecciono posturas corporales

propias de las técnicas de movimiento.

Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para

Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria).

Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física.

Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas.

Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.

Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas. Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos.

Contribuyo a la conformación equitativa de los grupos de juego. Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr mis metas y conservar la salud.

Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables.

Interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones.

Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego.

Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de mis emociones en situaciones de juego y actividad física.

Practico elementos de actividades físicas alternativas. O contemporáneas.

Organizo juegos para desarrollar en la clase.

Comparo y ejecuto danzas y prácticas lúdicas de tradición

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CONTENIDOS Y TEMAS GRADO 6

CONTENIDOS Y TEMAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

PERIODO 1 a. Cualidades físicas. b. Calentamiento. c. El cuerpo humano

Identificación de las diferentes pruebas de un diagnóstico físico. Conocimiento de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos

Conocimiento de estilos de vida saludable por medio de la actividad física

Realización de las diferentes pruebas de un diagnostico físico. Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos

Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y el deporte.

Demuestra el beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demostración de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno.

contribuir a su desarrollo. regional.

Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la música.

Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo

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PERIODO 2 a. Atletismo, conceptos generales. b. Pruebas de campo.

c. Pruebas de pista.

Identificación de los conceptos generales del atletismo.

Conocimiento de las distintas pruebas de campo.

Conocimiento de las distintas pruebas de pista

Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos

Demuestra el beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física.

Demuestra de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno.

PERIODO3 a. Gimnasia,

conceptos generales. b. Gimnasia básica. c. Gimnasia con pequeños elementos

Identificación de los conceptos generales de la gimnasia.

Conocimientos de los movimientos de la gimnasia básica.

Manipulación de pequeños elementos.

Demuestra el beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demuestra los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno

PERIODO4 a. baloncesto

conceptos generales. b. Fundamentación.

Identificación de los conceptos generales del baloncesto.

Conocimiento de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos

Demuestra de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno

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GRADO 7

CONTENIDOS Y TEMAS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

PERIODO 1 Habilidades Motrices a. fuerza. b. resistencia. c. velocidad. d. higiene corporal

Identificación de las diferentes pruebas de un diagnostico físico. Conocimiento de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos Conocimiento de estilos de vida saludable por medio de la actividad física

Realización de las diferentes pruebas de un diagnostico físico. Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes y juegos

Demostración del beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demostración de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno PERIODO 2 Baloncesto II. A. historia. B. Definición. C. Medidas cancha D. Terminología E. Fundamentos F. reglamento G. juego

Identificación de los conceptos generales del baloncesto.

Conocimiento del campo. De juego

Conocimiento de la terminología propia

Demostración del beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demostración de los beneficios corporales que brinda la practica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno, por medio del juego del baloncesto.

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PERIODO3 Voleibol I A. Definición. B. Medidas cancha C. Terminología E. Fundamentos F. reglamento G. juego

Identificación de los conceptos generales del voleibol

Conocimiento del campo. De juego

Conocimiento de la terminología propia

.

Practico de manera adecuada los diferentes maneras de llevar una vida saludable desde la actividad física y deporte

Demostración del beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física. Demostración de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno, por medio del juego del voleibol PERIODO 4 Deportes extremos A. Historia B. Definición C. Vestuario e implementos Juegos callejeros A. Historia B. Juego

Identificación de los conceptos generales de los deportes extremos.

Conocimiento de la historia de los deportes extremos.

Exaltar los valores tradicionales de nuestra cultura mediante los juegos callejeros.

Realización de los fundamentos básicos de diferentes deportes extremos

Demostración del beneficio de las pruebas físicas para la formación de su condición física.

Demostración de los beneficios corporales que brinda la práctica deportiva.

Identificación de la importancia del cuidado de su cuerpo y del entorno mediante la practica de los juegos callejeros tradicionales, resaltando la cultura y raíces propias de nuestra tierra.

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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO:

PERIODO 1

6° 7°

INDICADOR GENERAL

Identifica y fundamenta los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno

Conoce y analiza los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico

Bajo Identifica y fundamenta con dificultad los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno.

Conoce y analiza con dificultad los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico

Básico Identifica y fundamenta mínimamente los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno

Conoce y analiza mínimamente los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico

Alto Identifica y fundamenta adecuadamente los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno.

Conoce y analiza adecuadamente los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico

Superior Identifica y fundamenta óptimamente los diferentes juegos y deportes, practicándolos de forma adecuada para el cuidado de su cuerpo y de su entorno

Conoce y analiza óptimamente los fundamentos básicos de las diferentes formas de entrenamiento deportivo, ayudando a los estilos de vida saludable por medio de la actividad y el diagnostico físico

PERIODO 2

Interpreta y ejecuta los movimientos propios del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo.

Identifica y practica el reglamento del baloncesto, aplicándolo en el juego.

Bajo Interpreta y ejecuta con dificultad los movimientos propios del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo

Identifica y practica con dificultad el reglamento del baloncesto, aplicándolo en el juego

Básico Interpreta y ejecuta mínimamente los movimientos propios del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo

Identifica y practica mínimamente el reglamento del baloncesto, aplicándolo en el juego

Alto Interpreta y ejecuta adecuadamente los movimientos propios del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo

Identifica y practica adecuadamente el reglamento del baloncesto, aplicándolo en el juego

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del atletismo de manera correcta, en beneficio de su cuerpo baloncesto, aplicándolo en el juego

PERIODO 3

Identifica y práctica las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos

Interpreta y ejecuta la fundamentación técnica y el reglamento propia del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo

Bajo Identifica y práctica con dificultad mínimamente las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos

Interpreta y ejecuta con dificultad la fundamentación técnica y el reglamento propios del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo

Básico Identifica y práctica mínimamente las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos

Interpreta y ejecuta mínimamente la fundamentación técnica y el reglamento propio del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo

Alto Identifica y práctica adecuadamente las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos

Interpreta y ejecuta adecuadamente la fundamentación técnica y el reglamento propia del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo

Superior Identifica y práctica óptimamente las diferentes modalidades de la gimnasia con base en fundamentos teóricos y técnicos

Interpreta y ejecuta óptimamente la fundamentación técnica y el reglamento propia del voleibol de manera correcta, en beneficio de su cuerpo

PERIODO 4

Identifica y practica los diferentes fundamentos del baloncesto

Reconoce y analiza la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo.

Bajo Identifica y practica con dificultad los diferentes fundamentos del baloncesto

Reconoce y analiza con dificultad la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo.

Básico Identifica y practica mínimamente los diferentes fundamentos del baloncesto

Reconoce y analiza mínimamente la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo.

Alto Identifica y practica adecuadamente los diferentes fundamentos del baloncesto

Reconoce y analiza adecuadamente la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo

Superior Identifica y practica óptimamente los diferentes fundamentos del baloncesto

Reconoce y analiza óptimamente la historia de los juegos extremos y callejeros como una forma de disciplina personal a través del trabajo en equipo

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METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS METODOLOGÍA:

La institución Educativa San Antonio de Prado tiene en cuenta “La valoración del desarrollo de las tres dimensiones del ser humano: la cognitiva (saber), procedimental (saber-hacer) y actitudinal (ser y convivir).

La aplicación de las pruebas objetivas de desarrollo de competencias, establecidas para cada semestre académico en las diferentes áreas y grados, valoradas en la dimensión cognitiva.

La reflexión crítica que hace el estudiante en cada período académico de los alcances obtenidos, a través de la autoevaluac ión, mediante la argumentación de sus procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales, acompañado de una confrontación grupal que le permita al estudia nte socializar con sus pares y retroalimentar su desempeño, haciendo efectiva la coevaluación. Este proceso es orientado por cada educador y será valorado en la dimensión actitudinal.

Llevar adecuadamente el portafolio propuesto como carpeta legajada, con los materiales y evidencias del proceso evaluativo en cada una de las áreas; valorado en la dimensión procedimental.

De igual forma se direccionará el proceso educativo de forma a través del método conductual, en el cual se encaminará al estu diante de forma explicativa y demostrativa por la adquisición adecuada de las competencias relacionadas para cada grado y periodo, alternadamente se tomará como herramienta de adquisición y afianzamiento de la información y la facilitación del desarrollo cognitivo; la metodología participativa de libre exploración.

ACTIVIDADES: Análisis de conducta de entrada, valoración de las capacidades físicas, test físicos deportivos , fundamentación técnica, análisis e investigación de contenidos, juego reglamentado.

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Aulas, balones , cronometro, pito , lasos, cancha, bascula ,colchonetas, cancha, escaleras, graderías , Recursos audiovisuales

Biblioteca

Instituciones colaboradoras

METODOLÓGICOS Ley General de Educación Organigrama de la Institución

Sistema de Evaluación de la Institución Diseño Curricular de la Institución BIBLIOGRÁFICOS

Enciclopedias multimedia Encarta (diferentes versiones) Aula de sistemas.

EVALUACIÓN

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

La evaluación en el área de Educación Física, Recreación y Deporte; se realizará bajo tres aspectos:

Diagnóstica: Al realizar la

Tareas presentadas y luego sustentadas en las fechas indicadas. Trabajos entregados y hechos en clase.

Exámenes escritos y orales de lo que

Al iniciar el periodo de harán actividades que permitan determinar los saberes previos de los estudiantes con respecto a un tema determinado, hecho esto se podrá iniciar el nuevo proceso en el cual los estudiantes

Realizar las diferentes actividades.

El uniforme será revisado en cada clase como un criterio para tener en cuenta en el aspecto de disponibilidad para el

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conducta de entrada para determinar deficiencias o grado de eficiencia de los estudiantes en temas varios; así se logra determinar las necesidades del área.

Formativa: Cuando el alumno se siente estimulado, interesado, orientado, busca solucionar sus dificultades de movimiento, procura auto dominarse, manejar bien sus recursos y practicar buenas relaciones humanas.

Sumativa: Cuando se determina el estado de rendimiento o aprendizaje del alumno con mediciones, distancias, tiempos, repeticiones.

Para el proceso de evaluación por períodos se tiene muy en cuenta el alcance de los logros del área, además cada estudiante debe hacerse una autoevaluación.

se trabaja en clase

Trabajo físico sobre los temas que se trabajan en la unidad

Exposiciones grupales e individuales presentadas en clase

Presentación de cuaderno con cada uno de los temas.

Presentación del uniforme

Trabajo práctico en cada una de las clases.

Una evaluación por periodo tipo practica.

podrán obtener y mejorar los conocimientos sobre la temática .

Al evaluar se analizaran las actitudes de los estudiantes durante el trabajo individual y grupal, tendrá mayor validez el interés, esfuerzo y empeño que muestre el estudiante por realizar el ejercicio o actividad, con el fin de emitir un concepto final se tendrán en cuenta todos los aspectos evaluados, análisis y observaciones hechas durante el periodo además se permitirá al estudiante hacer una auto evaluación que lo lleve a repensarse para el periodo o año siguiente

trabajo.

Por periodo se asignaran dos tareas para ser realizadas en la casa.

Dos trabajos grupales, una auto evaluación y una coevaluación, además una evaluación tipo icfes de los contenidos trabajados en el periodo y en la cual se hará énfasis en la comprensión lectora

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PLAN DE APOYO PLANES DE APOYO 6° 7° PERIODO 1 Recuperación

Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Realizar pruebas físicas, donde se valorara su rendimiento físico.

Realizar un taller escrito y sustentarlo posteriormente Realizar pruebas físicas, donde se valorara su rendimiento físico

Nivelación Realizar las diferentes pruebas de una batería física Realizar las diferentes pruebas de una batería física.

Profundización

Reconocer todas las capacidades motrices básicas. Realizar un folleto de recomendaciones de estilos de vida saludables

PERIODO 2

Recuperación

Nivelación

Realizar los diferentes fundamentos básicos de Realizar diferentes fundamentos básicos de distintos deportes. .

Realizar los diferentes fundamentos básicos deportivos.

Profundización

Realizar diferentes fundamentos básicos de distintos deportes.

PERIODO 3

Recuperación

Nivelación Realizar los diferentes fundamentos básicos deportivos. Realizar los diferentes fundamentos básicos deportivos. Profundización Realizar diferentes fundamentos básicos de distintos

deportes

Realizar diferentes fundamentos básicos de distintos deportes. PERIODO 4

Recuperación

Nivelación Realizar diferentes maneras de llevar un estilo de vida saludable Realizar diferentes maneras de llevar un estilo de vida saludable.