UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MACROECONOMÍA FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005

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HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA

CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( X ) APOBL ( ) APOPT ( )

ASIGNATURA INTEGRADORA ( )

CLAVE: 544821

ASIGNATURA ANTECEDENTE: ___ NINGUNA ___ CLAVE NOMBRE

CRÉDITOS: 6.6

TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA:105

OBJETIVO GENERAL

El estudiante analizará el funcionamiento de la economía en el contexto de la globalización e interpretará el impacto de las variables macroeconómicas en las unidades productivas que se ven constantemente influidas por lo que sucede en el entorno macroeconómico, a partir de la determinación e interrelación de las macro variables (crecimiento económico, inflación, tipo de cambio, balanza de pagos, etc.).

ÍNDICE DE UNIDADES 1.- Funcionamiento de la macroeconomía

2.- Crecimiento y política económica

3.- Oferta y demanda agregada

4.- Modelos económicos del ingreso, gasto y tasa de interés 5.- Política monetaria

6.- Política fiscal

7.- La teoría neoclásica de la inversión, el acelerador, política de estabilización y ciclo económico

8.- El saldo de la balanza de pagos, la demanda internacional de capitales, el riesgo país y la globalización 9.- Movimientos internacionales de capitales, los tipos de cambio (flexible / fijo) y la revaluación /devaluación

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD:

1.- Funcionamiento de la macroeconomía.

HORAS: 9 (3/6)

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

El estudiante comprenderá el funcionamiento de una nación con economía de mercado e identificará sus principales variables macroeconómicas describiendo la interacción de los diferentes agentes/sectores económicos que participan en la producción de bienes y servicios así como el flujo del ingreso y gasto que circula entre ellos.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes**

1.1.- De la Microeconomía a la Macroeconomía.

1.2 Las 2 escuelas de la Macroeconomía. 1.3.- Modelo del Flujo circular del Ingreso-gasto y equilibrio general en una economía de 4 sectores.

1.4.- Los tres escenarios del mercado: Mercado de productos, mercado de dinero y mercado de factores

• Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción).

• Discusiones grupales

moderadas por el profesor ( estrategia interpersonal) • Discusiones entre los

estudiantes (estrategia de proceso de grupo)

• Trabajo individual y grupal (estrategia de selección)

• Investigación individual sobre

tópicos particulares (estrategia de selección)

• Presentación breve de la materia y su contexto dentro del mapa curricular. (DD)

• Explicará la diferencia entre Microeconomía y

Macroeconomía diferenciando las distintas corrientes de pensamiento e implicaciones de política económica. (DD)

• Apoyado por los estudiantes se realizará una matriz

comparativa de las diferencias entre la escuela clásica y keynesiana (DD,CE)

• Se explicará el flujo circular del ingreso-gasto. (DD)

• El estudiante investigará el modelo del flujo circular del ingreso de una economía de 4 sectores en tres diferentes referencias bibliográficas identificando las entradas y salidas de cada sector participante.(DD,EM)

• Los estudiantes discutirán en equipos los efectos que se generan en la economía a partir de las modificaciones de una o más variables

macroeconómicas.(DD;CE;EM)

ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS

Y/ O SOFTWARE

• Aula • Trabajos realizados en el aula.

(DD;CE;EM)

• Reportes de investigación y resúmenes. (DD;CE)

Presentaciones por computadora y proyector de acetatos. Pizarrón

SPSS y Microsoft Excel

Distintos sitios y páginas web entre las que se encuentran: Banco de Méxicohttp://www.banxico.org

Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática http://www.inegi.gob.mx

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2.- El crecimiento y la política económica

HORAS: 12 (5/7)

El estudiante analizará el comportamiento de las principales variables macroeconómicas: PIB, tasa de desempleo e inflación utilizando datos históricos de México para medir los resultados macroeconómicos.

2.1 Panorama general de los principales indicadores macroeconómicos: Producto Interno Bruto (PIB), PIB Nominal, PIB Real, PIB Potencial Empleo y Desempleo, Inflación

2.2 La evolución de las macro variables en México durante los últimos 10 años.

2.3 Objetivos e instrumentos de política económica

2.4 Métodos de cálculo del PIB y del Ingreso Nacional

2.5 Medición de la inflación: Índice Nacional de Precios al consumidor.

• Discusiones grupales moderadas por el profesor ( estrategia

interpersonal)

• Discusiones entre los estudiantes (estrategia de proceso de grupo) • Trabajo individual y grupal (estrategia de selección)

• Se explicará la evolución económica de México y algunos de los aspectos mas sobresalientes de diagnóstico. (DD)

• En base a los reportes sobre la evolución del PIB se explicará la importancia de esta variable y su uso como

indicador de crecimiento económico.(DD)

• Se analizará como se relaciona el PIB con las distintas variables macroeconómicas.(DD) El estudiante investigará: • Datos históricos correspondientes al PIB, Tasa de desempleo e Inflación (DD;EM). • Realizará análisis de coyuntura relevantes sobre el comportamiento de estas variables.(DD,EM) • Investigará datos metodológicos

referentes a las 3 formas de calcular el

PIB.(DD,EM,VG) • Análisis de noticias

periodísticas referentes a estos temas.(EM,VG)

Y/ O SOFTWARE

(DD;CE;EM)

SPSS y Microsof Excell

Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática http://www.inegi.gob.mx

Secretaría de Hacienda y Crédito Público http://www.shcp.gob.mx

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3.- Oferta, Demanda Agregada e Inflación

HORAS: 12 (5/7)

El estudiante analizará el modelo de Oferta y Demanda Agregada y los factores que influyen en los cambios de la oferta y la demanda los cuales afectan al crecimiento económico, la inflación y generan los ciclos económicos.

3.1 Fundamentos y Determinantes de la Demanda agregada

3.2 .Fundamentos y Determinantes de la Oferta Agregada.

3.3 Equilibrio macroeconómico DA = OA

3.4 Efectos de los cambios en la Oferta y Demanda Agregada sobre el crecimiento económico y la inflación.

interpersonal)

• Realizará la exposición

sintetizando los temas expuestos por los alumnos (DD)

• Investigación del tema por equipos (apoyada en 3 referencias bibliográficas)

identificando los componentes de la demanda agregada y sus determinantes así como los factores que determinan la oferta

agregada.(DD,EL,CE) • Explicará el equilibrio

macroeconómico de corto y largo plazo así como los efectos de los cambios en la oferta y demanda agregada sobre el crecimiento económico

y la inflación.(DD) • Cada equipo expondrá

sus conclusiones.( EL,CE) • Análisis de noticias periodísticas en las que identifiquen los motivos de la adopción de políticas que afectan al crecimiento económico y los efectos colaterales de estas políticas.(DD,EM)

Y/ O SOFTWARE

(DD;CE;EM)

SPSS y Microsof Excell

Secretaría de Hacienda y Crédito Público Sección económica y financiera de periódicos

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4.- Modelos Económicos del Ingreso, Gasto y Tasas de Interés

HORAS: 12 (5/7)

El estudiante comparará los modelos clásico y keynesianos que explican el equilibrio de la economía

4.1Visión clásica del mercado de trabajo, desempleo e inflación

4.2.- Teoría monetaria clásica

4.3 Modelo keynesiano y el mercado de bienes 4.4.- El Multiplicador de la inversión y principio de la aceleración

interpersonal)

sintetizando los temas expuestos por los alumnos (DD)

• Explicará la situación inicial y derivará el equilibrio

keynesiano y algunas variantes.(DD)

• Examinará y explicará los distintos movimientos de las curvas en situaciones de desequilibrio.(DD)

• El estudiante realizará

cuadros sinópticos y mapas conceptuales en los que sintetizará la teoría clásica y keynesiana. (DD,EM) • El estudiante realizará diversos ejercicios matemáticos y gráficos sobre el equilibrio keynesiano.(DD) • Examinará distintos escenarios y ejercicios de estática comparativa.

Y/ O SOFTWARE

(DD;CE;EM)

• Examen (DD)

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NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 5.- Política Monetaria

HORAS: 12 (5/7)

El estudiante analizará lo efectos que las variables monetarias tienen sobre el proceso económico nacional.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes** 5.-1. Las formas del dinero y sus funciones en la

economía.

5.2. El Sistema Financiero Mexicano y las operaciones con dinero.

5.3 El Banco Central y sus instrumentos de regulación monetaria. El caso de México.

5.4 Demanda y oferta de dinero y sus ajustes a través de la aplicación de la política Monetaria expansiva y restrictiva en México.

5.5 El modelo IS-LM y los efectos de la política monetaria en el equilibrio.

interpersonal)

• El maestro explicará la forma en que operan los instrumentos de banca central para expandir o contraer la oferta de dinero (DD)

• Discusión de la política monetaria seguida por el Banco de México antes y después de la devaluación del tipo de cambio en

1994.(DD,CE,EL,VG) • Discusión del Objetivo de Saldos Acumulados o Corto empleado por la autoridad monetaria. .(DD,CE,EL,VG) • Ejercicios de Análisis. .(DD, VG)

• El alumno realizará el resumen de las lecturas señaladas por el profesor. (DD,EM)

• Trabajo en equipo para analizar los mecanismos de intervención en el mercado cambiario.(DD,CE,EL)

Y/ O SOFTWARE

(DD;CE;EM)

• Discusión en Aula (CE, DI)

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6.- Política Fiscal

HORAS: 12 (5/7)

El estudiante analizará la influencia ejercen las decisiones del sector público en la economía nacional a través de la políticagubernamental sobre los diferentes sectores de la sociedad.

6.1 La Política Fiscal y sus objetivos 6.2 Instrumentos de Política Fiscal 6.3 Multiplicadores de la Política fiscal

6.4 Efectos de la política fiscal en el equilibrio IS-LM

interpersonal)

• El profesor explicará los efectos de las variables

involucradas en la política fiscal y sus efectos en la economía. (DD) • El maestro propondrá el análisis de casos específicos de la realidad nacional y asesorará a los equipos en la discusión. (DD,CE, EL)

• Lectura de artículos sobre política fiscal en México del que se derivará un trabajo en equipo. Se investigarán en particular los efectos que generan las decisiones de política fiscal sobre las empresas y la economía nacional.(DD,EM)

Y/ O SOFTWARE

(DD;CE;EM)

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7. La teoría neoclásica de la inversión, el acelerador, política de estabilización y ciclo económico

HORAS: 12 (5/7)

El estudiante analizará el funcionamiento de la economía general o global bajo la lógica del paradigma neoclásico, así como el papel que debe tener el estado bajo la ótica neoclásica.

7.1 Premisas de la teoría neoclásica del equilibrio y el pleno empleo

7.2 Expectativas racionales en Macroeconomía 7.3 Teoría del ciclo económico

7.4 Las implicaciones para la política económica 7.5 Políticas de estabilización

interpersonal)

explicando la visión neoclásica del equilibrio. (DD)

• Dirigirá la discusión sobre las lecturas a los textos y artículos sugeridos.(DD,CE,EL)

• El estudiante investigará en tres referencias bibliográficas los aspectos relevantes de la teoría neoclásica (DD,EM)

• El estudiante realizará cuadros sinópticos y mapas conceptuales sintetizando la teoría neoclásica (DD,EM)

Y/ O SOFTWARE

(DD;CE;EM)

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8. El saldo de la balanza de pagos, la demanda internacional de capitales, el riesgo país y la globalización

HORAS: 12 (5/7)

El estudiante evaluará la importancia que tiene el sector externo en el proceso de crecimiento económico de un país, analizando las ventajas y desventajas de la política de comercio exterior.

8.1.- Introducción a la Balanza de Pagos y sus componentes.

8.2.- Evolución y estructura de la Balanza comercial mexicana.

8.3.-Evolución y estructura de la Balanza de Capitales mexicana

8.4 El Comercio de México con el mundo antes de la apertura comercial (1987) y a partir de la Firma de tratados de libre comercio (1994). 8. 5.- Globalización y riesgo país

interpersonal)

explicando la visión keynesiana de equilibrio con economía abierta. (DD)

• Dirigirá la discusión sobre las lecturas a los textos y artículos sugeridos. (DD,CE,EL)

• El estudiante realizará cuadros sinópticos y mapas conceptuales sintetizando el modelo Mundell-Fleming.(DD)

• Se resolverán distintos

escenarios y casos con perfecta e imperfecta movilidad de capitales. (DD,CE,EL)

• Lectura de capítulos relevantes y solución de ejercicios. (DD)

Y/ O SOFTWARE

• Aula • Ejercicios analíticos (DD)

• Discusión y contribuciones académicas en el aula. (CE, DI)

• Examen (DD)

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9. Movimientos internacionales de capitales, los tipos de cambio(flexible / fijo) y la revaluación /devaluación

HORAS: 12 (5/7)

El estudiante determinará los efectos de la devaluación/revaluación de la moneda sobre la economía y evaluará la eficiencia de la política fiscal y monetaria con diferentes regímenes de tipo de cambio.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN *

Con Docente Independientes** 9.1- El Modelo IS_LM para una economía

abierta: Mudell-Fleming

9.2- Elementos teóricos del tipo de cambio y el mercado de divisas.

9.3.- Regímenes del tipo de cambio y la determinación del valor de la moneda extrajera en cada uno de ellos.

9.4. El mercado de dólares y la determinación del tipo de cambio en México.

9.5 La devaluación/revaluación de peso y sus efectos sobre los grandes agregados de la economía.

9.6 Eficiencia de la política fiscal y monetaria con tipos de cambio fijo y flexibles.

interpersonal)

explicando la visión keynesiana de equilibrio con economía abierta. (DD)

• Dirigirá la discusión sobre las lecturas a los textos y artículos sugeridos. (DD)

• Se resolverán distintos

escenarios y casos con perfecta e imperfecta movilidad de capitales. (DD)

• Lectura de capítulos relevantes y solución de ejercicios.(DD)

• El estudiante realizará cuadros sinópticos y mapas conceptuales sintetizando el modelo Mundell-Fleming.(DD,EM)

Y/ O SOFTWARE

• Aula • Ejercicios analíticos (DD)

• Discusión y contribuciones académicas en el aula. (CE, DI)

• Examen (DD)

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA:

Macroeconomia. Parkin, Michel. Addison Wesley. Edición 2002. Macroeconomía. Dornbush y Fisher. Mac-Grawhill. 2002

Macroeconomía LeRoy Millar, Roger.. Oxford University Press. Edición 2001

COMPLEMENTARIA:

* Introducción a la teoría económica. Aplicaciones a la Economía Mexicana. Gustavo Vargas Sánchez. Pearson Education, 2002 Banco de México. Documentos de Investigación.

Páginas web de INEGI y Banco de México (www.banxico.org.mx y www.inegi.gob.mx )

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PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

ASIGNATURA: MACROECONOMÍA CLAVE: 544821 PERFIL DOCENTE

EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE

NIVEL DE

ESCOLARIDAD PROFESIÓN

ÁREA ACTIVIDADES AÑOS NIVEL

EDUCATIVO ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría en Economía Licenciado en Economía Análisis económico • Consultor • Analista económico • Investigador 3 Licenciatura • Macroeconomía • Política Económica 3 años

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:

- Conocimiento de la evolución histórica y coyuntural de las variables macroeconómicas de la economía mexicana y experiencia en el análisis de la macro-variables

- Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura.