Un plan constituye el ordenamiento, la disposición de acciones y elementos necesarios para alcanzar un propósito.

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Plan de Seguridad:

Un plan constituye el ordenamiento, la disposición de acciones y elementos necesarios para alcanzar un propósito.

Es específico, cuando esa disposición, ese ordenamiento, está basado en las realidades, acciones, elementos propios de una Unidad Educativa en particular y en su respectivo entorno inmediato.

1. CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO:

a) Directora: responsable definitivo de la seguridad de la unidad educativa.

Directora: avisará a través de un toque de megáfono o campana el inicio de la operación, rápidamente irá abriendo las puertas de cada sala de clases, además llamará a los apoderados que comenzarán la red de contactos.

La directora dará aviso a bomberos si la emergencia es un incendio.

b) Monitor: coordinador de la seguridad escolar, quien deberá lograr que los participantes actúen con pleno acuerdo, para aprovechar al máximo las potencialidades y recursos. El monitor deberá valerse de mecanismos efectivos de comunicación: charlas y capacitación. Como monitor se contará con la experiencia de un bombero, además de una charla de un experto en prevención de riesgos. De la Mutual de Seguridad ACHS.

Monitor que capacite en el uso de extintores: curso de capacitación a todo el personal. Amago de incendios y uso de extintores

Encargadas de los extintores: educadora de pre kínder y auxiliar de aseo.

c) Representantes de las educadoras, apoderados y asistentes: deberán aportar su visión desde sus correspondientes roles en relación a la Unidad Educativa, cumplir con las acciones y tareas y comunicar los aspectos referidos a Seguridad Escolar.

Apoyo sala cuna: manipuladora de alimentos

Cortar la luz del medidor: auxiliar de aseo

Cada educadora, con la asistente de la educación, saldrá de la sala con sus niños y la lista de asistencia a la zona de seguridad

d) Representantes de las unidades de Bomberos, Carabineros y Salud: constituyen el apoyo técnico al comité. Su apoyo se refiere a prevención y atención efectiva cuando se ha producido una emergencia.

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e) Lugar de evacuación: si la emergencia es un incendio se evacuará hacia la Universidad Santa María, donde además existe un túnel que cruza la avenida placeres y quedarían lejos del peligro

f) Si la emergencia impide cruzar el túnel la evacuación será hacia la iglesia Lourdes (Av Matta c/ Amalia Paz)

2. ANÁLISIS HISTÓRICO:

a) Terremotos: la propiedad ha soportado varios terremotos, donde ha debido ser restaurada en sus muros laterales y muro cortafuego.

b) El garage presentaba severas grietas y peligro de desmoronamiento: se derribó y en su lugar se construyó una rampa de evacuación de sala cuna.

3. RECOPILAR INFORMACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO: a) Riesgos y peligros:

a.1) Origen natural: sismos, inundaciones, tsunamis o maremotos, deslizamientos, aluviones, etc.

 En caso de terremoto: alejarse del muro cortafuego.  Galería de vidrios de casa vecina posterior.

a.2) Provocados por el hombre: accidentes de tránsito, incendios, accidentes eléctricos, defectos de infraestructura o construcción, terrorismo, delincuencia, etc.

 Protestas y bombas lagrimógenas ocasionadas por estudiantes de la USM.  Incendio: casa de tabiquería y adobe, piso de madera.

b) Recursos: elementos, acciones y situaciones, organismos o instancias de la Unidad Educativa y del entorno, capaces de impedir, evitar o reducir el daño.

b.1) Ser humano individual u organizado:

1. Funciones del personal:

 Alerta, mantenerse atento para emitir la señal de alarma: que indique que hay una emergencia, encargada: directora.

 Aviso de emergencia a bomberos (si amerita): directora

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 Evacuación de los niños: cada educadora y asistente llevará su nivel al lugar señalado, allí se mantendrán hasta que la emergencia haya pasado.

 Directora revisará salas y baños, para asegurarse que no haya ningún niño.  Recuento de niños, verificar que el grupo de niños esté completo.

 Cooperará con evacuación de sala cuna: manipuladora de alimentos.

 Supervisión del espacio físico: la directora revisará el lugar antes que los niños entren para verificar que no haya peligro.

 Si los niños deben ser retirados, pedir credencial de autorización en caso que no sean los padres.

2. Padres organizados:

 Se nombrará un representante de los apoderados a quien se llamará en caso de requerir apoyo ante una emergencia.

 El representante hará funcionar la cadena de comunicación, dando aviso oportuno sobre la ocurrencia de un hecho determinado.

3. Bomberos:

 La directora se encargará de ponerse en contacto con los bomberos del sector en caso que la emergencia lo requiera.

 Los números telefónicos estarán a la vista, ubicados en el teléfono de la oficina y hall central

4. Carabineros:

 La directora se encargará de ponerse en contacto con los carabineros del sector en caso que la emergencia lo requiera.

 Los números telefónicos estarán a la vista, ubicados en el teléfono de la oficina y hall central

5. Cruz Roja:

 Se recurrirá a ella en caso de atención inmediata.

b.2) Recursos materiales:

1) 3 Extintores: ubicados en hall central y comedor

2) 2 teléfonos: ubicados en oficina de la directora y hall central. 3) Celulares: todo el personal

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4) Luces de emergencia: ubicadas en la terraza, acceso al jardín. 5) Palas: se guardan en el patio de servicio.

6) Medios de transporte: autos: directora y padres organizados (red de apoderados).

3. RECOPILAR INFORMACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO: c) Riesgos y peligros:

a.1) Origen natural: sismos, inundaciones, tsunamis o maremotos, deslizamientos, aluviones, etc.

 En caso de terremoto: alejarse del muro cortafuego.  Galería de vidrios de casa vecina posterior.

a.2) Provocados por el hombre: accidentes de tránsito, incendios, accidentes eléctricos, defectos de infraestructura o construcción, terrorismo, delincuencia, etc.

 Protestas y bombas lagrimógenas ocasionadas por estudiantes de la USM.  Incendio: casa de tabiquería y adobe, piso de madera.

b) Recursos: elementos, acciones y situaciones, organismos o instancias de la Unidad Educativa y del entorno, capaces de impedir, evitar o reducir el daño.

b.1) Ser humano individual u organizado:

6. Funciones del personal:

 Alerta, mantenerse atento para emitir la señal de alarma: campana que indique que hay una emergencia, encargada: manipuladora de alimentos.

 Aviso de emergencia a bomberos (si amerita): directora

 Manejo de extintores, encargada: asistente de aseo y directora.

 Evacuación de los niños: cada educadora y asistente llevará su nivel al lugar señalado, allí se mantendrán hasta que la emergencia haya pasado.

 Recuento de niños, verificar que el grupo de niños esté completo.  Cooperará con evacuación de sala cuna: manipuladora de alimentos.

 Supervisión del espacio físico: la directora revisará el lugar antes que los niños entren para verificar que no haya peligro.

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7. Padres organizados:

 Se nombrará un representante de los apoderados a quien se llamará en caso de requerir apoyo ante una emergencia.

 El representante hará funcionar la cadena de comunicación, dando aviso oportuno sobre la ocurrencia de un hecho determinado.

8. Bomberos:

 La directora se encargará de ponerse en contacto con los bomberos del sector en caso que la emergencia lo requiera.

 Los números telefónicos estarán a la vista, ubicados en el teléfono de la oficina y sala cuna.

9. Carabineros:

 La directora se encargará de ponerse en contacto con los carabineros del sector en caso que la emergencia lo requiera.

 Los números telefónicos estarán a la vista, ubicados en el teléfono de la oficina y sala cuna.

10. Cruz Roja:

 Se recurrirá a ella en caso de atención inmediata.

b.2) Recursos materiales:

7) 3 Extintores: ubicados en hall central, comedor y sedile 8) 2 teléfonos: ubicados en oficina de la directora y hall central. 9) Celulares: todo el personal

10) Luces de emergencia: ubicadas en la terraza, acceso al jardín. 11) Palas: se guardan en el patio de servicio.

12) Medios de transporte: autos: directora y padres organizados.

b.3) Áreas de seguridad:

 centro patio trasero. Las salidas de emergencia están señaladas.  Patio superior

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 En caso de incendio, evacuación por la vía de escape del patio superior de sala cuna. Existen cunas con ruedas que nos permiten movilizar a los bebés de sala cuna.

 Lugar de reunión exterior: patio de estacionamiento de la Universidad Santa María o Capilla de la Iglesia Lourdes (Av. Matta c/ Amalia Paz).

4. ARTICULACIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD:

a) Objetivos: Seguridad integral de la comunidad escolar.

 Condicionar conductas en base estímulo- respuesta, como lo es el desarrollo de hábitos de seguridad.

 Crear un ambiente solidario y coordinado de padres y personal.

 Tomar conciencia de los peligros que pueden ocasionar ciertos fenómenos naturales.

b) Actividades:

 Mensualmente se harán ensayos que nos ayudarán a condicionar conductas de evacuación ante emergencias, incentivar plan entre el profesorado.

 Medir rapidez de la respuesta ante el estímulo que es la campana.  Mantener el orden para lograr una buena evacuación.

 Diseñar cronograma de simulacros.

 Elementos de emergencia con que cuenta el establecimiento.-  -Botiquín.

 -Extintores.  -Linterna.

 -Tambor plástico con agua potable para uso de -emergencia.  -Mantener víveres no perecibles como té, azúcar y galletas.

 Capacitación al personal para llevar a cabo este plan en forma efectiva.  Capacitación al personal para el uso de extintores.

 Videos que muestren consecuencias de fenómenos naturales.  Invitar a los padres a participar en esta operación.

 Incluir charlas en reuniones de apoderados.

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c) Programas:

 Programa de difusión y Sensibilización.

 Programa operativo de respuesta ante emergencias.  Programa para combatir la delincuencia

d) Evaluación:

 Tipo de emergencia  Daños

 Necesidades

 Capacidad de recursos humanos y materiales

e) Decisiones:

 Derivar a un centro asistencial en caso de ser necesario  Asignar tareas especiales al personal:

 Directora: activará sonido del megáfono de aviso de evacuación, llamar a la red de apoderados en caso de evacuación al exterior

 Auxiliar de aseo: cortar la luz, gas. Acudir a poyar a sala cuna  Manipuladora de alimentos: acudir a apoyar a sala cuna

 Cada educadora y técnico de nivel: debe salir a la zona de seguridad asignada con planilla de asistencia en mano

 Comunicarse con la comunidad educativa

 Reorganizarse con los padres y apoderados para solucionar situaciones puntuales de infraestructura

 Determinar si se reinician las actividades, según evaluación del estado del inmueble.

f) Readecuaciones:

 Perfeccionamiento continuo, a través de simulacros y programa de ejercicios.

6.

CRONOGRAMA DE SIMULACROS:

Se efectuarán según el siguiente calendario:

marzo

abril

mayo

junio

julio

Martes 26

Martes 23

Martes 28

Martes 25

Martes 23

agosto

septiembre

octubre

noviembre

diciembre

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El jardín infantil cuenta con un acceso para evacuar el recinto, avenida Placeres.

La zona de seguridad está ubicada en la parte posterior del jardín, cancha.

Los alumnos se podrán ubicar en esta zona, la cual está delimitada. Cada curso

contará con un espacio asignado.

La zona de seguridad solo se ocupará para ejecutar las evacuaciones, los

simulacros comprenderán dos instancias (opciones): donde la primera será

autoprotegerse dentro del mismo espacio en que se encuentren los alumnos y

profesores, luego y después de un aviso por medio de sonido del megáfono, se

procederá a realizar la evacuación dirigiéndose a la zona de seguridad.

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