Lectura/Artes del lenguaje Grado 6 Comparar y contrastar

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Lectura/Artes del lenguaje

Grado 6

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Estimado padre o tutor legal:

Actualmente su hijo/a está aprendiendo a comparar y contrastar los personajes, eventos y objetos acerca de lo que lee. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar esta importante habilidad. En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a el día de mañana.

Gracias por su ayuda. Atentamente,

__________________________ El maestro/la maestra de su hijo/a

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COMPARANDO Y CONTRASTANDO

Consejo para los padres —

Para comparar y contrastar personajes, eventos u objetos, un lector debe concentrarse en encontrar semejanzas (comparando) y

diferencias (contrastando). Ésta es una habilidad importante que le permite a un lector comparar información y utilizar esa comparación como base para tomar decisiones. Vea la siguiente página para una lista de los tipos de semejanzas y diferencias que los lectores comúnmente intentan identificar.

Lectura en la casa, sin parar y por diversión —

INSTRUCCIONES: Con su padre o compañero, lea las sugerencias en la siguiente página sobre comparar y contrastar personajes, eventos y objetos. Después lea el cuento “La gran competencia de aparatos” en la página 4.

Discútanlo —

Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar lo que sabe.

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Comparando y contrastando

personajes, eventos y objetos

!"Para comparar/contrastar personajes, piense en lo siguiente: #"cómo son los personajes

#"cómo actúan los personajes #"cómo piensan los personajes

#"que cualidades tienen los personajes (valentía, lealtad, etc.) !"Para comparar/contrastar eventos, piense en lo siguiente:

#"la razón por la cual ocurrieron los eventos #"el tiempo en que ocurrieron los eventos #"el resultado de cada evento

!"Para comparar/contrastar objetos, piense en lo siguiente: #"cómo son los objetos

#"cómo funcionan los objetos #"el propósito de cada objeto

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La gran competencia de aparatos

El campeonato de la competencia de Crea-una-máquina enfrentaba a César, el niño genio de El Centro (quien secretamente tomaba clases de matemáticas los fines de semana en el colegio comunitario), contra Amalia Méndez, la hija bien portada del alcalde Manuel Méndez. Todo el cuerpo estudiantil de la escuela secundaria Símon Bolívar se había

reunido alrededor de la cancha de tenis, sin red, para presenciar el enfrentamiento.

Cuando César condujo su Mega Blaster hasta el extremo de la cancha, los estudiantes de octavo grado explotaron en un coro de gritos y ánimos. Al no querer quedarse atrás, los estudiantes del séptimo

grado demostraron su apoyo a Amalia con un canto: «!Amalia, Amalia, Amalia!» gritaban mientras que su Blaster Búster entraba en posición.

Los dos participantes caminaron entre la gente y se pararon directamente detrás de sus máquinas de control remoto. Vieron a través de sus gafas en ambos extremos de la cancha vacía a las máquinas, creadas según las reglas de la competencia solamente de materiales encontrados en el Deshuesadero y Centro de reciclaje Última Oportunidad, el deshuesadero más fino de El Centro.

Cuando el Sr. Peña, el director, bajó la bandera roja que señalaba que empezaba la competencia, el caos empezó. El Mega Blaster enorme de César empezó a rodar al frente sobre sus ruedas de acero cruzando la cancha lentamente. César mostró una sonrisa cimuela al ver que su máquina respondía. Al otro lado de la arena verde, el Blaster Búster, mucho más pequeño, ya estaba girando en círculos pequeños, moviéndose de aquí para allá. Los dedos hábiles de Amalia se movían de perilla a perilla en su panel de control mientras que su Blaster Búster se movía rápidamente alrededor del Mega Blaster zumbador.

De repente, la máquina de César paró en el centro de la cancha, y una puerta de arriba se abrió. La multitud se sorprendió. Era un truco—

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el tipo de truco que se espera de un niño genio que toma clases de matemáticas secretamente en el colegio comunitario los fines de semana.

Se escuchó un pop y una red voló del Mega Blaster y cayó justo sobre el Blaster Búster. Pronto, la máquina más pequeña estaba

enredada y sin salida. Antes que la multitud pudo dar un suspiro de sorpresa, la máquina diminuta fue succionada dentro del Mega Blaster con una fuerza muy poderosa.

Y así de rápido acabó todo. El niño genio había ganado, tal como la mayoría había pensado.

César y Amalia caminaron hacia el centro de la cancha, sus

controles todavía en sus manos. El Mega Blaster estaba hacia un lado, victorioso. César le dio la mano.

—Amalia, permíteme felicitarte en el diseño exquisito de tu máquina. Si no hubiera sido por mi ingenio matemático superior y mi habilidad de predicción, hubieras ganado.

Las palabras acababan de salir de su boca cuando el Mega Blaster de repente se estremeció violentamente. Todos empezaron a voltear hacia el ruido..

—Gracias, César. Fue un placer competir contra un niño genio. La gente se hizo un poco hacia tras cuando el Mega Blaster empezó a brincar, perdiendo pedazos de metal. Amalia sonrió dulcemente.

César vio al control de Amalia, que tenía aseguradamente en su mano. Luego miró al suyo.

—Oye, Amalia—, dijo en tono aplanado—. ¿Para que es ese botón rojo?

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Comparando y contrastando personajes o objetos

Instrucciones: Piense en el cuento que acaba de leer. Compare y contraste los personajes (César y

Amalia) o sus máquinas (el Mega Blaster y el Blaster Búster). Haga una lista de las diferencias en las cajas grandes debajo de los encabezados. Haga una lista de las semejanzas en la caja de en medio. Puede volver a leer el cuento, si es necesario.

Compare

Contraste

Personaje/Objeto

#1

Personaje/Objeto #2

Similarities

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La última página

Padre — Haga a su hijo/a la siguiente pregunta:

#"¿Qué tipos de cosas puede buscar cuando compara y

contrasta personas? ¿Eventos? ¿Objetos?

Estudiante— Conteste la pregunta anterior con oraciones completas en

el reverso de esta página. O

Haga una de las siguientes actividades en el reverso de esta página:

#"Muestre su respuesta de la pregunta anterior

haciendo una lista de tres columnas.

#"Recorte fotos de objetos que ha comparado o

contrastado. Pegue las fotos en una gráfica y nombra cada característica siendo comparada y contrastada.

Discútanlo

__________________________ Nombre del estudiante

__________________________ Firma del padre o tutor legal