PLAN DE CONTINGENCIA
ESCENARIO 1
ENSEÑANZA PRESENCIAL
01/09/2020
NIVELES EDUCATIVOS Y DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS Relación de grupos y distribución en el centro.
Educación Infantil
2 años A aula 003 planta baja
2 años D aula 004 planta baja
3, 4 y 5 años A aula 102 1ª planta
3 y 4 años D aula 006 planta baja
5 años D aula 103 1ª planta
Educación Primaria
1º y 2ºA Aula 202 2ª planta
1º y 2ºD Aula 203 2ª planta
3º y 4ºA Aula 208 2ª planta
3º y 4ºD Aula 209 2ª planta
5ºA Aula 308 3ª planta
5º y 6ºD Aula 309 3ª planta
1.INTRODUCCIÓN
Teniendo en cuenta la situación que se presenta en nuestra comunidad debido a la pandemia de COVID-19, nos encontramos en el primer de los escenarios planteados.
Esto quiere decir que la enseñanza va a ser totalmente presencial, en el propio centro.
A continuación concretaremos una serie de medidas que implementaremos para preservar la salud y el bienestar de todas las personas que formamos esta comunidad educativa.
2.MEDIDAS DE PREVENCIÓN PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO 2.1. - LIMITACIÓN DE CONTACTOS
Se tendrán en cuenta las siguientes medidas:
• Se pretende garantizar la asistencia presencial de todo el alumnado. Si fuera preciso priorizar la asistencia de parte del alumnado, por la evolución de la pandemia, se mantendrá la presencia en los niveles y etapas Educación Infantil y hasta el 2º curso de Educación Primaria.
• De forma general, se mantendrá una distancia interpersonal de seguridad de al menos 1,5 metros en las interacciones entre las personas en el centro educativo. La distancia interpersonal se complementará con el uso de mascarilla y el resto de medidas preventivas.
• El aforo de espacios comunes aparecerá debidamente indicado y con señalización de no permanencia.
• Se crearán grupos de convivencia estable en Educación Infantil y hasta el 2º curso de Educación Primaria (incluido) utilizando siempre los mismos espacios, pudiendo socializar y jugar entre sí.
• Reorganizaremos los espacios entre puestos escolares respetando la separación de al menos 1,5 metros entre personas desde 3º curso de Ed. Primaria. Esta medida se llevará a cabo en todos los espacios utilizados por el alumnado y profesorado. • Se priorizará en la medida de lo posible la utilización de los espacios al aire libre para
la realización de las actividades educativas y de ocio.
EL PROTOCOLO DE CIRCULACIÓN Y DESPLAZAMIENTOS E INSTRUCCIÓN DE RECOGIDA Y ENTREGA DEL ALUMNADO será el siguiente:
• Las entradas y salidas al centro se han organizado de forma flexible y escalonada: 1. Se utilizarán las dos puertas habituales delantera y trasera.
2. Se señalizarán con pintura las líneas donde debe hacer la fila cada curso, respetando la distancia de seguridad establecida.
3. Por la puerta delantera entra el alumnado de Educación infantil y 1º y 2º de Educación Primaria.
4. El alumnado de 2 años lo hace al terminar de entrar el resto.
5. Por la puerta trasera entra el alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria. 6. Para estas entradas se marcarán tiempos, de manera que cada vez que entra un grupo se dejarán pasar unos minutos para asegurarse de que no va a coincidir en el trayecto al aula con el siguiente grupo.
7. El profesor/a responsable de cada grupo acompañará a este en todo momento. El resto de profesorado (apoyo, específicos…) colaboran en mantener el orden establecido.
8. Con respecto a la entrada y salida del alumnado de infantil, un miembro del personal acercará a cada niño/a a su espacio de referencia, si no es autónomo para ir solo.
9. Para las salidas se establecerá un orden (el mismo que en el protocolo de evacuación) evitando que el alumnado coincida en los pasillos.
10. La toma de temperatura al alumnado se realizará al entrar, una vez esté en el aula, para no alargar la entrada más de lo preciso y controlar mejor las distancias. • El sentido de circulación dentro del centro estará señalizado con flechas visibles en el suelo. Los pasillos y escaleras estarán divididos en dos carriles y las flechas que indican el sentido de circulación aparecerán en diferentes colores para su fácil interpretación, color azul para el sentido de entrada y rojo para el de salida.
Ver ANEXO I
En el caso de alumnos/as transportados se organizará su salida prioritaria debiendo salir los primeros para no perder el autobús, en base al número y cursos a los que pertenecen. Un responsable del centro recogerá a este alumnado por las clases a partir de las 15:55h, comenzando por el aula de 6º de Primaria en orden descendente, acompañándoles hasta el patio. De esta manera nos aseguraremos de que hagan la salida de forma ordenada, mantengan las distancias y las normas de seguridad.
En el caso de los alumnos transportados de Educación Infantil, esperarán en los bancos de la entrada hasta que un profesor/a los acerque hasta el autobús.
Estos bancos estarán señalizados, de manera que también por las mañanas puedan ser utilizados por los alumnos de Educación Infantil transportados que tras bajarse del autobús esperarán hasta la hora de entrada del resto de compañeros de sus grupos.
• Evitaremos el acceso de familiares a los centros para entrega y recogida del alumnado . Cuando se considere necesaria su presencia se les dará cita previa. En estos casos se les recordarán las medidas de seguridad que deben respetar. Es por esto que intentaremos impulsar otros canales de comunicación con las familias: teléfono, correo electrónico, videoconferencia…
• Se marcarán con señales en el suelo los espacios de circulación por el centro, de manera que se pueda controlar la movilidad y el flujo de personas, evitando las concentraciones o los agrupamientos de alumnado innecesarios.. Ver Anexo 1
• Los servicios del colegio se utilizarán por niveles y no se tendrá en cuenta el género del alumnado. Se repartirán los baños entre las clases situadas en el mismo pasillo, señalizando con claridad qué servicio corresponde a cada grupo de alumnos.
• Se establecerán turnos para la utilización de espacios de uso común.
• Se procurará reducir al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnado por el centro, facilitando en lo posible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.
• No se podrán compartir materiales, herramientas ni instrumentos, sin limpieza previa. En Educación Primaria cada alumno traerá su propio material. En Educación Infantil hay materiales que son de uso individual, pero otros lo son de uso común (puzzles, cuentos...). Estos últimos se desinfectarán a diario, por lo que se utilizarán únicamente aquellos que sean de fácil limpieza.
Se procurará la realización de los trabajos en equipo de forma telemática, también en música, idiomas etc.
• Las actividades deportivas, música etc. se planificarán preferentemente con entrenamientos individuales.
• En los espacios comunes no se podrán reunir más de 10 personas.
• En las salas para uso de personal trabajador del centro, se mantendrá la distancia interpersonal de al menos 1,5 metros. (salas de trabajo, salas de profesorado, vestuarios etc.)
• Para limitar el número de personas presentes en un espacio simultáneamente, se evitarán las asambleas o reuniones presenciales masivas. Tendremos que gestionar nuestra labor educativa a través de reuniones de coordinación, ciclo, pedagógicas... que permiten la presencia de un máximo de 10 profesores, siempre en estancias bien ventiladas, con mascarilla y manteniendo la distancia recomendada.
• No se realizarán eventos deportivos ni celebraciones en el centro mientras persista esta situación sanitaria.
• PLAN DE EVOLUCIÓN del aprendizaje a metodologías de trabajo educativo telemático. Es preciso tener una planificación que facilite la educación aun cuando se presenten dificultades para la presencia en los centros, y el paso de una situación a otra en esta pandemia.
• En el caso del transporte escolar colectivo, será de aplicación la normativa vigente respecto a medidas preventivas frente a COVID-19.
Así mismo se recomienda que el alumnado tenga asientos fijos en el autobús, que estén en asientos próximos los que son de un grupo de convivencia y se disponga de la relación de niños y niñas que son transportados en cada autobús y el lugar que ocupan en el mismo. Todo el alumnado y resto de personal usara mascarilla en todo momento. Para el alumnado por debajo de 6 años, su uso no es obligatorio, aunque, cuando sea posible, se recomienda su uso también por debajo de esta edad.
2.2 MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONALES
Las principales medidas de prevención personal que deben tomarse frente a COVID-19 y otras infecciones respiratorias son las siguientes:
• Higiene de manos de forma frecuente durante al menos 40 segundos con agua y jabón, y si no es posible se puede utilizar durante 20 segundos gel hidroalcohólico. En todos de los espacios se dispondrá de geles hidroalcohólicos, pañuelos desechables y papeleras embolsadas con cierre de bolsas directo.
• Los geles hidroalcohólicos no son adecuados para el uso del alumnado de infantil y y/o con necesidades especiales.
• Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.
• Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado (con la mascarilla puesta).
• Usar pañuelos desechables y tirarlos tras su uso a una papelera con tapa y pedal. • Utilizar mascarilla como medida de prevención individual.
• Su uso será obligatorio además en el transporte escolar colectivo por todos/as alumnado y trabajadores/as a partir de 6 años. El uso en menores de 6 años es recomendable tanto en el colegio como en el transporte.
• En caso de compartir objetos, se deben extremar las medidas de higiene y prevención.
• El uso de guantes no es recomendable de forma general, pero sí en las tareas de limpieza y contacto con fluidos (Cambio de pañales…).
• El cumplimiento de estas medidas en los centros educativos debe favorecerse con estrategias de educación para la salud y la disposición de cartelería y señalizaciones amigables para la infancia, que faciliten el cumplimiento de las medidas. Asimismo, se dedicará un tiempo diario al recuerdo de las pautas de higiene y limpieza. 2.3 PLAN DE LIMPIEZA Y VENTILACIÓN
Se dispondrá de un protocolo de limpieza y desinfección adecuado al centro, donde se recogerán las siguientes indicaciones:
• Limpieza de los espacios utilizados por lo menos una vez al día, los baños y gimnasio tres veces a lo largo de la jornada.
• Se limpiarán a diario las mesas, sillas y las superficies y utensilios de trabajo.
• Se tendrá especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características.
• Las medidas de limpieza se extenderán también, en su caso, a zonas privadas de los trabajadores, tales como áreas de descanso, vestuarios, taquillas, aseos, cocinas...
compartidos, en cada cambio de turno, y al finalizar la jornada, dejando que actúe el producto de limpieza, con especial atención al mobiliario y otros elementos susceptibles de manipulación, sobre todo en aquellos utilizados por más de un trabajador. Al terminar de utilizar un ordenador de uso compartido, se limpiará la superficie del teclado, del ratón y de la pantalla con gel desinfectante.
• Cambio de pañales : Se utilizarán las medidas higiénicas oportunas: guantes, mascarilla...procediendo posteriormente a la desinfección de la superficie donde se ha realizado la operación, con el producto adecuado a tal fin.
• Se utilizarán desinfectantes como disoluciones de lejía (1:50) recién preparada o cualquiera de los desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por las autoridades sanitarias. En el uso de estos productos siempre se respetarán las indicaciones del etiquetado y ficha de seguridad.
• Tras cada limpieza, los materiales empleados y los equipos de protección utilizados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos. • Se debe vigilar la limpieza de papeleras, de manera que queden limpias y con los
materiales recogidos, con el fin de evitar cualquier contacto accidental.
VENTILACIÓN
Se deben realizar tareas de ventilación frecuente en las instalaciones, y durante cinco minutos (mejor 10 minutos si la sala estaba ocupada de antemano), al inicio de la jornada, al finalizar y entre clases, siempre que sea posible y con las medidas de prevención de accidentes necesarias:
• Cuando las condiciones meteorológicas y el edifico lo permitan, mantener las ventanas abiertas el mayor tiempo posible.
• Si un profesional presta asistencia en el mismo espacio con diferentes alumnos/as de manera consecutiva (fisioterapia, logopeda…) se ventilará la sala al menos 5 minutos tras cada sesión.
GESTIÓN DE RESIDUOS
• Los pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee sean desechados en papeleras con tapa y pedal.
• En caso de que un alumno/a o una persona trabajadora presente síntomas mientras se encuentre en el centro educativo, será preciso aislar el contenedor donde haya depositado pañuelos u otros productos usados. Esa bolsa de basura deberá ser extraída y colocada en una segunda bolsa de basura, con cierre, para su depósito en la fracción resto.
• El protocolo para la limpieza, desinfección y aireación del centro será compartido con e personal de limpieza junto con las recomendaciones que a este respecto ha facilitado el SPRL.
1. No deben acudir al centro educativo aquellas personas que tengan síntomas compatibles con COVID-19, sean parte del alumnado, profesorado u otro personal, así como aquellas que se encuentren en aislamiento por diagnóstico de COVID-19, o en período de cuarentena domiciliaria por haber mantenido un contacto estrecho con alguna persona con síntomas compatibles con o diagnosticada de COVID-19.
2. Ante la presencia de sintomatología en el centro educativo:
Todas las personas que presenten sintomatología compatible con COVID-19 EN EL CENTRO seguirán un protocolo de actuación previsto previamente:
• a. Si es un alumno/a se le dirigirá a una sala de aislamiento preparada a tal efecto (con mascarilla puesta), que reúna las medidas de higiene y ventilación adecuadas, que se desinfectará siempre que se utilice con un caso sospechoso, y se avisará a la DIRECCIÓN DEL CENTRO quien lo COMUNICARÁ al ÁREA MÉDICA del Servicio de Prevención y a la OSI de referencia.
• b. Si es alumno/a, la persona que le acompañe guardará las medidas de distancia y mascarilla.
• c. Desde a la dirección del centro o la persona responsable en el centro de Prevención COVID19 se contactará con la familia para dirigirlo a su domicilio.
• d. La familia se pondrá en contacto su centro de salud para seguir indicaciones.
• e. Si es un trabajador/a, del Departamento de Educación se aislará (con mascarilla) y se dirigirá a su domicilio tras comunicarlo a la DIRECCIÓN DEL CENTRO quien contactará inmediatamente con el ÁREA MEDICA del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales.
• f. Si es trabajador de otra empresa o de Administración General, lo comunicará a la dirección del centro, al Servicio Prevención correspondiente y al propio de Educación y se seguirán sus instrucciones.
• g. Se llamará al 112 si la situación parece muy grave para que lo asistan médicamente.
• h. La persona afectada se considera caso sospechoso y deberá permanecer aislado en su domicilio hasta disponer de los resultados de las pruebas diagnósticas, según se refiere en el Protocolo de Vigilancia Epidemiológica de COVID-19 del Departamento de Salud.
• i. Hasta la obtención del resultado diagnóstico del caso no se indicará ninguna acción sobre los contactos estrechos y la actividad docente continuará de forma normal, extremando las medidas de higiene. Si el caso se confirma se realizará el estudio de contactos en el medio educativo y fuera de éste mediante la identificación, clasificación y seguimiento de los contactos según esté establecido.
3. En el caso de confirmación de casos:
• Los padres, madres o tutores del alumno/a detectado como caso positivo informarán inmediatamente a la Dirección de Centro educativo para que se ponga en contacto
con la OSI de referencia, quien contactará con su referente de la Subdirección de Salud Pública del Territorio.
• La coordinación de Salud Pública con el centro educativo en la gestión de los casos se realizará con la Dirección del centro y la persona responsable referente de aspectos relacionados con el COVID-19. En el caso de que se confirmen casos en un centro educativo, la Dirección del centro educativo se pondrá en contacto con el coordinador de la OSI de referencia.
• Si el caso se confirma, se realizará el estudio de contactos en el medio educativo y fuera de éste mediante la identificación, clasificación y seguimiento de los contactos según esté establecido por la Dirección de Salud Pública.
• A efectos de la identificación de los contactos estrechos en el centro educativo se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:
▪ A) Si el caso confirmado pertenece a un grupo de convivencia estable se considerarán contactos estrechos a todas las personas pertenecientes al grupo.
▪ B) Si el caso confirmado no pertenece a un grupo de convivencia estable, se realizará la identificación de los contactos estrechos en el centro educativo en colaboración con la Dirección de centro y el coordinador del Servicio de Prevención.
• La valoración de la exposición del personal que trabaja en el centro se realizará en función de la evaluación específica del riesgo de cada caso, según lo recogido en el Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales frente a la exposición al SARS‐ CoV‐ 2, de modo que la consideración de contacto de riesgo valorará el correcto seguimiento de las medidas de prevención y la utilización de elementos de protección (mantenimiento de la distancia física y uso de mascarillas).
• El servicio de Salud Pública, junto con el servicio de prevención de riesgos laborales, valorará si el profesorado y el personal del centro debe ser considerado contacto estrecho del caso confirmado, en base a la adecuación y seguimiento de las medidas de prevención adoptadas y las actividades realizadas.
• Las autoridades sanitarias realizarán un seguimiento activo entre los contactos identificados como estrechos y deberán permanecer en el domicilio guardando un periodo de cuarentena, según se determina en el Protocolo de Vigilancia Epidemiológica de COVID-19 del Departamento de Salud. Se incluirá la realización de pruebas PCR según se recoja en los protocolos establecidos por las autoridades de Salud Pública.
• Se prepararán notas informativas a los padres y madres y se proveerá a las familias de la información adecuada para el cumplimiento de las medidas de cuarentena, higiene de manos e higiene respiratoria, así como las señales para la identificación precoz del desarrollo de síntomas compatibles con COVID-19. El periodo a considerar será el recogido en el Protocolo mencionado en el párrafo anterior.
• Una vez estudiados los contactos y establecidas las medidas de cuarentena para aquellos considerados como estrechos, las actividades docentes continuarán de
forma normal, extremando las medidas de precaución y realizando una vigilancia pasiva.
• Si hubiera algún otro caso en otra aula, en el centro, seguir las indicaciones de Salud Pública. Los casos pueden estar relacionados o no y en función del análisis de los contactos estrechos de los casos detectados se determinarán las medidas.
• Durante el periodo escolar se detectarán casos de COVID-19 en niños y niñas que acuden a un centro educativo, sin que esto indique necesariamente que el contagio se haya producido en el centro educativo para lo que se incluirá el entorno extraescolar en el análisis, de forma adicional a la necesaria la investigación de contactos estrechos en el centro.
4. Ante la aparición de más de un caso
• Se considerará brote la agrupación de 3 o más casos con infección activa en los que se ha establecido un vínculo epidemiológico.
• Los escenarios de aparición de los casos de COVID-19 en los centros escolares pueden ser muy variables. Los casos que aparezcan pueden identificarse en un único grupo de convivencia estable o aula, sin que se produzca transmisión en dicho grupo o en la clase. Cuando existe vinculación entre distintos casos se puede considerar brote.
• También puede detectarse un brote en un grupo en el que a partir de un caso se generó transmisión en el grupo de convivencia estable o en el aula, situación ésta que se puede dar en otros grupos sin que exista relación entre ellos y sean eventos independientes. Por último, puede producirse brotes con transmisión entre diferentes grupos de convivencia o clases en el propio centro educativo.
2.5 GESTIÓN EN EL CENTRO 1. Reorganización del centro
• Gestión de los recursos humanos del centro
El equipo directivo organizará la actividad cotidiana de los recursos humanos siguiendo las instrucciones y recomendaciones del departamento.
No podrán incorporarse a su puesto de trabajo las personas que presenten síntomas o estén en aislamiento domiciliario debido a un diagnóstico por COVID-19 o que se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.
1. El servicio sanitario del SPRL deberá evaluar la existencia de trabajadores especialmente sensibles a la infección por coronavirus y emitir informe sobre las medidas de prevención, adaptación y protección necesarias, siguiendo lo establecido en el Procedimiento de actuación para los servicios de prevención de riesgos laborales frente a la exposición al SARS-CoV-2.
2. Se informará desde la dirección del centro a su personal del nombre, número de teléfono, dirección, y otros datos de contacto del equipo del Servicio de
Prevención de Riesgos Laborales que tienen asignado. Será su labor evaluar el riesgo de exposición de determinadas actividades más allá de las presentes en este documento.
3. Se informará y formará al personal trabajador, sobre los riesgos de contagio, y las medidas de prevención a tomar.
• Reorganización de los espacios del centro
Para posibilitar la distancia interpersonal de cara a la limitación de contactos recomendada, se hace necesaria la reorganización del centro educativo tratando de sacar el máximo aprovechamiento de todos los espacios disponibles.
1. Se recomienda fomentar las actividades al aire libre, utilizando los patios, sobre todo si cuentan con infraestructuras que permitan su adaptación climatológica o parques cercanos al centro educativo.
2. En lo que respecta a los espacios interiores y teniendo en cuenta que nos ajustamos a los ratios establecidos por el Departamento, no se van a dividir los grupos, por lo que no necesitaremos utilizar espacios alternativos.
3. Se mantendrán las distancias establecidas para la separación entre grupos de cara a favorecer la limitación de contacto entre estos. En espacios donde puede haber problemas para mantener esta distancia se colocarán mamparas o biombos (aula de siesta de 3 años, comedor...) que separen los grupos.
4. Tanto los espacios comunes como las aulas propias de cada nivel estarán aforadas de acuerdo con las dimensiones determinadas de 2,25 m2por persona. 5. En cuanto al servicio de comedor del centro, se organizará de acuerdo a las características del espacio de éste, a sus dimensiones y a los recursos humanos con los que contamos, manteniendo su horario habitual. Ver ANEXO II
Se limitará el aforo para asegurar la distancia de 1,5 metros entre los comensales (excepto grupos de convivencia estable)
Se organizan turnos (Infantil y 1º ciclo de Primaria de 12:30 a 13:15 / 2º y 3º ciclo de Primaria de 13:15 a 14:00), accesos, entradas, comensales/mesa, croquis y se señalizan los itinerarios para evitar filas de espera y cruces del alumnado.
Se procederá al lavado de manos antes y después de la comida, organizando esta actividad de forma escalonada para evitar aglomeraciones en los baños.
Así mismo, los comensales tendrán su sitio fijo debidamente señalizado.
6. El centro tendrá habilitada una sala para posibilitar el aislamiento de los posibles casos que puedan iniciar síntomas en el centro educativo, que cuenta con buena ventilación y dispone de una papelera de pedal con bolsa mascarillas, hidrogeles, pantallas y EPIs de protección. (Esta sala estará ubicada en la planta baja, aula 007, lo que ha venido siendo el aula de psicomotricidad, que en la actual situación no se usará como tal).
7. En los espacios de atención al público (Despachos del equipo directivo se han colocado mamparas de PVC para posibilitar la atención con mayor seguridad.
zonas de uso común, se establecerán medidas de control de aforo y medidas de prevención según la normativa vigente actual, de forma que quede preservada una distancia interpersonal de al menos 1,5 metros entre las personas usuarias. En espacios como la biblioteca o la sala de informática el profesor/a responsable llevará un registro del alumnado asistente,así como de los lugares ocupados por cada uno de ellos.
9. En los momentos de siesta de los alumnos de 2 y 3 años se colocarán las camas respetando la distancia de 1.5 m. de separación. Se acostará al alumnado intercalados en sentido inverso, de manera que las cabezas y los pies estén en distinta dirección. Las camas se identificarán con el nombre del alumno/a y las sábanas, mantas y almohadas se lavarán semanalmente.
• Horarios y flexibilización:
Tanto para minimizar la presencia de personas de manera simultánea en alguno de los espacios del centro educativo como la reorganización de los grupos, puede ser necesaria una reorganización del horario o una flexibilización de este.
• Para la entrada y salida del centro educativo se establecerá un horario escalonado para los diferentes grupos, tal como se ha señalado en el primer punto de este documento.
• En cuanto a los recreos se intentará que coincida el menor número de alumnos en los patios. Se establecerán zonas delimitadas por líneas pintadas en el suelo de ambos patios.
En el patio delantero: Tres zonas, una para cada grupo de convivencia estable de Infantil (Las zonas serán rotativas). El alumnado de 2 años sale al patio en horario diferente. En el patio trasero: Siete zonas: 1º/2ºA, 1º/2ºD, 3º/4ºA, 3º/4ºD, 5ºA, 6ºA y 5º/6ºD
Estas zonas también se utilizarán de forma rotatoria para que el alumnado no esté siempre en la misma parte del patio y pueda optar a los diferentes juegos que se pueden realizar en cada una de ellas. Ver ANEXO III
• Días de lluvia: Han de mantenerse las mismas agrupaciones. Infantil utilizará los distintos pasillos.
Primaria: Un grupo utilizará el gimnasio. Otro grupo puede utilizar la biblioteca y el resto en sus respectivos pasillos. (se rotará en la utilización del gimnasio y la biblioteca)
Carecemos de espacios exteriores cubiertos.
Se tendrán preparados juegos y actividades adecuadas para estas ocasiones. Se evitarán juegos de contacto y que no permitan el distanciamiento social.
• De manera ocasional, siempre que la climatología lo permita, se utilizarán los jardines y parques municipales cercanos al centro para realizar recreos y actividades al aire libre con el alumnado.
• Recursos materiales
El Departamento de Educación dotará al centro de los equipos de protección adecuados para la realización de sus funciones.
• Así mismo, el centro se asegurará de la disponibilidad en todo momento del material necesario para el cumplimiento de las medidas de prevención e higiene: Se asegurará la disposición en diferentes puntos del centro, incluidos todos los aseos,
de agua, jabón y papel para el secado de manos, así como geles hidroalcohólicos, o desinfectantes para asegurar que la limpieza de manos pueda realizarse de manera frecuente y accesible.
En todos los espacios habrá spray desinfectante para limpiar a menudo las superficies utilizadas.
• Se dispondrá en los diferentes espacios de papeleras de pedal que permitan una eliminación adecuada de pañuelos de papel u otros restos.
• El centro contará con mascarillas quirúrgicas para utilizar en el caso de que alguien inicie síntomas, para el profesorado y para poder reponer las mascarillas del alumnado, en caso de necesidad u olvido.
En Educación Infantil y salas deailamiento se dispondrá de EPIs para protección de los trabajadores.
• Se impulsará la utilización o creación de materiales pedagógicos no contaminantes principalmente telemáticos u otros plastificados o de fácil limpieza para evitar la contaminación por fómites, así como la retirada temporal de materiales que puedan ser altamente contaminantes o de limpieza complicada.
• Así mismo se dispondrá el mayor número de materiales lectivos, de uso individual que sea posible, y se ordenarán y recogerán los materiales diariamente para facilitar la limpieza.
• Coordinación y participación
El centro dispondrá de un documento de actuación que facilite información en situaciones de necesidad de contacto y la colaboración con los estamentos implicados en la pandemia, así como las direcciones y teléfonos.
1. Con el Servicio de prevención de riesgos laborales
2. Con atención Primaria: se mantendrá un canal de comunicación fluido entre cada centro educativo y el centro de salud de su zona básica de salud, dentro de sus competencias de salud comunitaria, para posibilitar el apoyo en la resolución de dudas en relación con cómo se debe organizar la actuación ante casos con síntomas compatibles con COVID-19 y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud.
3. Con Salud Pública: se tendrá disponible un canal de comunicación para estudios de contactos y brotes de alumnos corresponde a Salud Pública, en coordinación con Atención Primaria y a los Servicios de Prevención de Riesgos Laborales cuando sean trabajadores/as, organizar el estudio de contacto de los casos positivos identificados en los centros educativos.
4. Con Servicios Sociales: en el caso de alumnado en situación de vulnerabilidad social para facilitar información de servicios disponibles de apoyo, alimentos, redes comunitarias o iniciativas vecinales, o para tratar de lograr los recursos necesarios para una escolarización mixta (presencial y a distancia).
de coordinación intersectorial a nivel local. o Espacios: para el trabajo conjunto en la búsqueda de espacios públicos que se puedan utilizar como ampliación del centro educativo. o Conciliación: para búsqueda de soluciones en aquellos casos de alumnado que no pueda ser atendido por su familia más allá del horario escolar. • Se promoverá la participación del AMPA del centro para facilitar la transmisión de la
información y la adecuada implementación de las medidas, y del alumnado: favoreciendo la educación entre iguales a través de agentes de salud comunitarios en la escuela.
2. Comunicación y educación para la salud a. Comunicación
• El equipo directivo se asegurará de que la información sobre los protocolos de actuación y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en los centros educativos llegan y son comprendidas por toda la comunidad educativa.
• 1. Se proporcionará información y se facilitará la adquisición de habilidades sobre las medidas de prevención e higiene a los trabajadores del centro educativo, que a su vez facilitarán la comunicación al resto de la comunidad educativa.
• 2. Se potenciará el uso de infografías, carteles y señalización, para fomentar el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención e higiene. Se cuidará que esta información se actualice en el caso de que cambien las indicaciones de las autoridades sanitarias.
b. Formación
• El SPRL plantea realizar formación a los colaboradores de seguridad y salud de los centros educativos para favorecer a través de ellos la integración de la prevención y la especial visión de prevención de riesgos en todas las actividades del centro.
• Se diseñarán e implementarán actividades de educación para la salud que incluyan las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer del alumnado agentes activos en la mejora de la salud de la comunidad educativa.
• Así mismo, estas actividades se deben incluir de manera transversal en los programas y actividades de educación y promoción de la salud que ya se venían realizando en el centro educativo, de manera que se puedan trabajar de manera integral la salud.
1. Es necesaria una concienciación sobre la importancia de la adopción de las medidas de prevención y control de la enfermedad en el alumnado y en todo el personal, además de la adquisición de las habilidades necesarias. De esta manera pueden contribuir además a que otras personas de sus hogares o del entorno social aprendan también a prevenir y evitar la transmisión del COVID -19, así como a ganar control sobre su propia salud y bienestar.
2. Los aspectos básicos que debe incluir la educación para la salud en relación con COVID-19 son los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas
de distancia física y limitación de contactos, higiene de manos y resto de medidas de prevención personal, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros.
3. Conviene realizar un recordatorio al inicio de la mañana en las aulas de las medidas básicas hasta que se adquieran las nuevas rutinas. Además, se puede trabajar en otros espacios a valorar por el equipo docente como en las tutorías o incluyéndose de manera transversal en el contenido de otras asignaturas o en proyectos interdisciplinares.
3. MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EDUCACIÓN ESPECIAL Y PARA EDUCACIÓN INFANTIL
Tanto en Educación Especial como en el primer ciclo de Educación Infantil, se aplicarán las medidas contempladas organizando grupos de convivencia limitados, formados por los alumnos/as, tutores en determinados espacios educativos y limitando la interacción entre grupos.
Se plantean algunas medidas adicionales para cada uno de estos ámbitos:
3.1 EDUCACIÓN ESPECIAL
Por el tipo de alumnado de que se trata y siguiendo las medidas recogidas en el Protocolo General de actuación en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Euskadi frente al coronavirus (SARS-COV-2), en el curso 2020-2021, se priorizará la presencialidad de este alumnado, siempre con acuerdo a las indicaciones de las autoridades sanitarias, y se deberá informar a las familias para explicar en cualquiera de los escenarios las condiciones de asistencia al centro (horarios, servicios, traslados, medidas higiénicas, etc.).
a. Limitación de contactos
Se organizará la entrada y salida de manera que un miembro del personal acompañará a cada alumno/a, a su aula de referencia, si no es autónomo para ir solo.
Se asignará un aseo por cada 1-2 grupos, si es posible. Si no, se intensificará la limpieza y desinfección.
Cuando se vayan a producir desplazamientos por el centro educativo, se contará con un horario y organización que posibiliten que los grupos no coincidan a la vez en los desplazamientos.
b. Medidas de Prevención personal
Se recomienda intensificar la higiene de manos (con agua y jabón) asegurando los siguientes momentos: al llegar al centro educativo, tras estornudar o sonarse, al cambiar de espacio o de actividad, antes y después de comer, después de ir al baño y siempre que haya suciedad visible.
las manos frecuentemente en la boca. Tener precaución de no dejar el gel accesible sin supervisión.
Es importante consolar a los alumnos/as y puede ser frecuente la necesidad de tenerlos en brazos o tener una interacción cercana con ellos para su adecuada atención. Cuando se les coge en brazos o es necesaria una interacción estrecha la persona cuidadora debe llevar las EPIs indicadas. Evitar besar en la cara y manos para disminuir el contacto biológico.
El personal trabajador que mantenga contacto personal cercano con estos alumnos debe tener a su disposición Epis de protección respiratoria y ocular, ropa de trabajo, guantes para cambios de pañales e incluso delantales desechables según el riesgo.
Ver medidas preventivas para EAE y fisioterapeutas (página web del departamento SPRL).
No se recomienda el uso de mascarilla en el centro educativo ni para menores de tres años (contraindicado en menores de 2 años por riesgo de asfixia) ni en personas con discapacidad o con situación de dependencia que les impida ser autónomas para quitarse la mascarilla o personas que presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización su uso adecuado.
En el caso de los trabajadores, se recomienda llevar el pelo recogido y evitar el uso de anillos, pulseras y colgantes.
En la medida de lo posible utilizar ropa de trabajo o batas que se lave a diario a alta temperatura.
El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales evaluará el riesgo de exposición de determinadas actividades más allá de las presentes en este documento.
c. Limpieza y ventilación del centro
Se utilizarán objetos y juguetes que se puedan limpiar o desinfectar de manera sencilla. Si se utilizan peluches o juguetes de tela, se deben poder lavar a alta temperatura y frecuentemente, y ser de uso individual. Dado que la ventilación es una de las medidas más eficaces para minimizar la transmisión, y que se recomienda ventilar frecuentemente, se tendrá una especial precaución en estos grupos de alumnos para evitar accidentes. 3.2 EDUCACIÓN INFANTIL DE 0 A 3 AÑOS (PRIMER CICLO)
Se aplicarán las medidas contempladas en Educación Especial .
Para las siestas, se recomienda colocar las colchonetas a 1,5 metros de distancia, intercalando la dirección en la que se colocan los alumnos (cabeza y pies en diferente dirección). Se hará un cambio diario de sábanas o almohadas o utilizará cada uno la suya propia cambiándolas al menos semanalmente y siempre que estén sucias.
PLANO DEL COMEDOR
RESPONSABILIDADES Y FORMAS DE COMUNICACIÓN
PERSONAS NOMBRE EMAIL TELF
SPRL Amparo Betegón (responsable) Prebentziohezkuntza@ euskadi.eus 945018411 688670550 MEDICO Amparo Bosque Prebentziohezkuntza@
euskadi.eus
944031188 TÉCNICO DE ZONA Ana Linares Prebentziohezkuntza@
euskadi.eus
944031192 INSPECTORA Begoña Díaz Ereño [email protected] 944031983 CENTRO DE SALUD SALUD PÚBLICA (OSI URIBE) Nerea Aperribay Sáez Rosario González Macho MARIANEREA.APERRIBAYSA [email protected] ROSARIO.GONZALEZMACHO @osakidetza.eus 682226323 946134829 SERVICIOS SOCIALES 944660101 AYUNTAMIENTO Getxo [email protected] 944660063 AMPA FAMILIAS Juanma Fernández
(Presidente)
COMISIÓN DE APOYO Y SEGUIMIENTO-EQUIPOS DE CRISIS DIRECTORA DEL
CENTRO
Begoña Glaria [email protected] 944603227 RESPONSABLE COVID-19 Agurtzane Martitegui [email protected] 944603227 COLABORADOR DE SEGURIDAD Idoia Martinez Erostarbe [email protected] 944603227 OMR BERRITZEGUNE Natxo Hormaetxea [email protected] 944806006 OTROS
