Introducción a la Construcción

Esta publicación se terminó de imprimir durante el mes de junio de 2012. Diseñada en Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Blvd. Agustín de Vildósola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, México

La edición consta de 666 ejemplares.

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SONORA

Director General

Profr. Julio Alfonso Martínez Romero Director Académico

Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela Director de Administración y Finanzas C.P. Jesús Urbano Limón Tapia Director de Planeación Ing. Raúl Leonel Durazo Amaya

INTRODUCCIÓN A LA CONSTRUCCIÓN Módulo de Aprendizaje.

Copyright ©, 2010 por Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora

todos los derechos reservados. Tercera edición 2012. Impreso en México. DIRECCIÓN ACADÉMICA

Departamento de Desarrollo Curricular Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280 COMISIÓN ELABORADORA: Elaborador:

Jesús Alfonso Gil Armenta Revisión Disciplinaria: Jacinto Álvarez Ayala Corrección de Estilo: Flora Inés Cabrera Fregoso Apoyo Metodológico: Luz María Grijalva Díaz Supervisión Académica: Mtra. Luz María Grijalva Díaz Diseño:

Joaquín Rivas Samaniego María Jesús Jiménez Duarte Edición:

Francisco Peralta Varela Coordinación Técnica: Claudia Yolanda Lugo Peñúñuri Diana Irene Valenzuela López Coordinación General: Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela

Ubicación Curricular

COMPONENTE:

FORMACIÓN PARA EL

TRABAJO

CAPACITACIÓN PARA EL

TRABAJO:

TÉCNICAS DE CONSTRUCCIÓN

HORAS SEMANALES:

04

CRÉDITOS:

03

DATOS DEL ALUMNO

Nombre: _______________________________________________________________ Plantel: __________________________________________________________________ Grupo: _________________ Turno: _____________ Teléfono:___________________ E-mail: _________________________________________________________________ Domicilio: ______________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Presentación ... 7

Mapa de asignatura ... 8

BLOQUE 1. PLANEANDO TÚ CASA ... 9

Secuencia didáctica 1. Distribuye las piezas de una casa habitación ... 10

 Los elementos de una casa habitación y sus dimensiones mínimas ... 11

 Consideraciones adicionales ... 12

Secuencia didáctica 2. Tramita permisos para la construcción de una casa habitación ... 15

 Licencias de construcción ... 16

BLOQUE 2. SELECCIONA EL TIPO DE CIMENTACIÓN ... 19

Secuencia didáctica 1. Conoce las actividades preliminares ... 20

 Reconocimiento del terreno ... 21

 Limpieza ... 24

 Trazo y nivelación ... 24

Secuencia didáctica 2. Identifica los diferentes tipos de cimentación ... 28

 Clasificación de las cimentaciones ... 29

 Cimentaciones superficiales ... 30

 Cimentaciones profundas ... 32

BLOQUE 3. SELECCIONA EL TIPO DE MUROS ... 37

Secuencia didáctica 1. Identifica los diferentes tipos de muros ... 38

 Clasificación de los muros ... 39

Secuencia didáctica 2. Diseña muros de carga ... 42

 Construcción de un muro con ladrillos ... 43

 Construcción de un muro con bloques huecos ... 46

Secuencia didáctica 3. Conoce los diferentes tipos de acabados que se aplican sobre los muros ... 50

 Acabados y/o recubrimientos... 51

 Tabla de acabados para los muros ... 51

 Tipos de acabados ... 54

 Colocación ... 54

BLOQUE 4. SELECCIONA EL TIPO DE TECHUMBRES ... 55

Secuencia didáctica 1. Conoce los diferentes tipos de techumbres ... 56

 Función de los techos... 57

 Techos sobre estructura de madera ... 58

 Techos sobre estructura metálica ... 61

Secuencia didáctica 2. Diseña losas de concreto armado ... 63

 Losa de concreto reforzado... 64

 Cimbra ... 65

 Armado del acero ... 68

 Colado ... 69

 Curado y fraguado ... 69

 Descimbrado ... 70

 Losas aligeradas ... 71

Secuencia didáctica 3. Aplica protección a la azotea ... 76

 Protección de una losa plana ... 77

 Protección de una losa inclinada ... 79

 Impermeabilizantes ... 81

Bibliografía... 82

“Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico”.

El enfoque en competencias considera que los conocimientos por sí mismos no son lo más importante, sino el uso que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las competencias requieren una base sólida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un mismo propósito en un determinado contexto.

El presente Módulo de Aprendizaje de la asignatura Introducción a la Construcción, es una herramienta de suma importancia, que propiciará tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, características que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educación Media Superior que actualmente se está implementando a nivel nacional.

El Módulo de aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la intención de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan los escenarios local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.

Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didáctica, donde integrarás todos los saberes que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.

En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales. De acuerdo a las características y del propósito de las actividades, éstas se desarrollan de forma individual, binas o equipos.

Para el desarrollo del trabajo deberás utilizar diversos recursos, desde material bibliográfico, videos, investigación de campo, etc.

La retroalimentación de tus conocimientos es de suma importancia, de ahí que se te invita a participar de forma activa, de esta forma aclararás dudas o bien fortalecerás lo aprendido; además en este momento, el docente podrá tener una visión general del logro de los aprendizajes del grupo.

Recuerda que la evaluación en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evidencias a través de tu trabajo, donde se tomarán en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinal con el propósito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices la autoevaluación, este ejercicio permite que valores tu actuación y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje.

Así también, es recomendable la coevaluación, proceso donde de manera conjunta valoran su actuación, con la finalidad de fomentar la participación, reflexión y crítica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo las actitudes de responsabilidad e integración del grupo.

Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo social, profesional y laboral. Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visión y actitud en cuanto a tu rol, es decir, de ser receptor de contenidos, ahora construirás tu propio conocimiento a través de la problematización y contextualización de los mismos, situación que te permitirá: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.

INTRODUCCIÓN A LA CONSTRUCCIÓN Bloque 1: Elabora el plan de construcción de su casa. Bloque 2: Selecciona el tipo de cimentación. Bloque 3:

Selecciona el tipo de muros.

Bloque 4: Selecciona el tipo de

techumbres.

SD 1: Distribuye las piezas de una casa

habitación.

SD 2: Tramita permisos para la construcción de una casa habitación.

SD 3: Conoce los puestos en una constructora. SD 1: Conoce las actividades preliminares. SD 2: Identifica los diferentes tipos de cimentación. SD 1: Identifica los diferentes tipos de muros. SD 2: Diseña muros de carga. SD 3: Conoce los diferentes tipos de acabados que se aplican

sobre los muros.

SD 1: Conoce los diferentes tipos de techumbres. SD 2: Diseña losas de concreto armado. SD 3: Aplica protección a la azotea.

BLOQUE 1. Elabora el plan de construcción de su casa.

Unidad de competencia:

• Elabora el croquis de distribución de las piezas que forman una casa habitación que satisfaga las necesidades mínimas de una familia.

• Tramita los permisos necesarios para dar inicio a la construcción de una casa habitación.

Atributos a desarrollar en el bloque:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar

ideas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un

curso de acción con pasos específicos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que

cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Secuencia didáctica 1.

Distribuye las piezas de una casa habitación.

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Inicio

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce las partes que integran

una casa habitación. Relaciona las medidas de las diferentes piezas de una casa habitación.

Explica el porqué de la orientación de las ventanas.

Analiza la necesidad de una familia al momento de indicar las piezas necesarias en una casa habitación. Analiza la mejor orientación que deberán tener las ventanas en una casa habitación.

Participa entusiastamente al responder el cuestionario.

Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las piezas mínimas con que debe contar una casa habitación?

2. ¿Qué dimensiones mínimas deben tener las siguientes piezas de una casa habitación?

Recámara: Cocina: Comedor: Sala:

Sala Comedor: Baño: Patio de servicio:

3. ¿Hacia dónde orientarías las ventanas de una habitación? ¿Por qué?



Desarrollo

Antes de construir una vivienda es necesario tomar en cuenta una serie de previsiones tendientes a lograr las mejores características de comodidad y economía, ya que posteriormente no se podrán considerar durante la construcción de la obra. De ahí que uno de los aspectos más importantes en la edificación de una vivienda esté constituido por la etapa de su planeamiento inicial.

Al construir una vivienda deben considerarse las características de sus habitantes, tanto en lo que se refiere al número de miembros de la familia, como a sus hábitos y gustos. Son estos requerimientos a los que es necesario adaptar la construcción, tanto en el momento de construir, como dentro de un futuro previsible; esto quiere decir que al edificar una vivienda es recomendable tomar en cuenta las necesidades cambiantes de la familia a lo largo del tiempo que se piensa usar, fundamentalmente en lo que respecta a crecimiento o disminución del número de miembros de la familia, por nacimiento o matrimonios.

Si por una parte el número de habitaciones necesarias es el determinante principal del tamaño de una casa, por otra los recursos económicos son limitantes en lo que respecta al tamaño y a la calidad de los materiales de la misma. De acuerdo con esto, la vivienda ideal es aquella que resuelve de manera equilibrada las necesidades con los recursos económicos disponibles. Este principio tan simple, con mucha frecuencia es pasado por alto, con resultados desafortunados para las familias que tardan muchos años en construir una vivienda o que sencillamente no pueden concluirla por falta de dinero.

Los elementos de una casa habitación y sus dimensiones mínimas.

En términos generales los elementos mínimos recomendables para una vivienda son los siguientes: 1. Una recámara para los padres.

2. Una recámara para los hijos. 3. Una recámara para las hijas.

4. Una cocina independiente, con estufa y fregadero. 5. Un baño con excusado y regadera.

6. Un comedor

7. Un lavadero y patio de servicio.

Además de estos locales, es conveniente la existencia de un lugar de reunión o sala, que en ciertos casos, mediante sofás cama, puede funcionar como recámara adicional durante la noche y como sala durante el día.

Los locales mencionados con anterioridad, requieren como mínimo las siguientes dimensiones:

Recámaras. Para una recámara la medida mínima aceptable es de 2.70 por 2.70 metros, en este espacio es posible

acomodar una recamara matrimonial o dos camas individuales o dos literas para dos personas cada una, lo que permite que en una habitación de este tamaño puedan ser acomodadas de dos a cuatro personas.

Servicios. Los espacios mínimos requeridos para los servicios de baño y cocina son bastante reducidos: 2.5 a 4 mts

cuadrados para el baño y de 3 a 6 metros cuadrados para la cocina, considerando en ambos casos los muebles elementales.

Comedor y sala. Estos elementos en los casos mínimos pueden tener aproximadamente 3.00 metro por 3.00 metro

cada uno, sin embargo, ambos espacios pueden estar en una sola habitación, sin ninguna división entre ambos, en cuyo caso puede reducirse la superficie de 18 metros cuadrados a unos 15.

Patio de servicio. El denominado patio de servicio tiene la función de alojar el lavadero, servir de tendedero y

asoleadero para la ropa recién lavada. Las dimensiones mínimas de este patio son generalmente de 2.50 por 2.50 mts.

Sumando la totalidad de los espacios, se tendría una vivienda mínima de tres recámaras y todos sus elementos básicos en una superficie de 60 metros cuadrados aproximadamente.

Una vez que se han considerado todos los locales que son indispensables, se busca la forma de distribuirlos con objeto de evitar espacios desperdiciados o innecesarios, tales como pasillos excesivos que encarecen el costo de una construcción. Aquí es conveniente repetir que es posible lograr economías en la construcción, mediante la realización de un buen proyecto, o por el contrario, provocar gastos excesivos a un proyecto mal realizado.

Evaluación

Actividad: 2 Producto: Croquis casa habitación. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce las medidas mínimas

de una casa habitación. Distribuye adecuadamente las piezas de una casa habitación.

Se interesa por hacer una buena distribución de las piezas de una casa habitación.

Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Dibuja la distribución de una casa habitación, considerando que el terreno mide 7 metros de frente y 15 metros de profundidad, y tendrá las siguientes partes:

 3 Recámaras

 1 Sala- Comedor

 1 Cocina

 1 Baño

 1 Patio de servicio.

Nota: Si consideras insuficiente este espacio, elabóralo en tu cuaderno u hoja blanca, según te recomiende tu profesor.

Consideraciones adicionales.

Iluminación y ventilación natura. Es indispensable tomar en cuenta que absolutamente todas las habitaciones cuenten

con iluminación y ventilación natural, es decir, que todas ellas cuenten con ventanas que den a la calle, a patios o espacios interiores abiertos. Con esto se lograra evitar malos olores en las mismas y será más fácil evitar la proliferación de plagas. El tamaño de las ventanas así mismo es importante, ya que no debe ser demasiado pequeña porque sus efectos benéficos serán nulos. El tamaño mínimo recomendable para una ventana es de aproximadamente la quinta parte de la superficie del piso de la habitación, es recomendable también que cuando menos la tercera parte de esta superficie de ventana se pueda abrir con objeto de lograr una ventilación adecuada.

La orientación de las habitaciones. El punto hacia el cual se orientan las ventanas de una habitación es de gran

importancia debido a que determina el que el cuarto sea frío, templado o caluroso, debido a la cantidad de luz que penetra a través de las ventanas. En el caso de nuestro país que está ubicado en el hemisferio norte, las habitaciones que tienen ventanas orientadas hacia el norte son más frías que las que tienen las ventanas hacia el sur. Las habitaciones que tienen ventanas hacia el oriente reciben el sol por las mañanas y las que tienen ventanas hacia el poniente lo reciben por la tarde. Para decidir hacia donde orientar las ventanas, es importante considerar el clima del lugar donde está ubicada la vivienda, esto con el fin de lograr el mejor confort de la misma aprovechando los elementos naturales.

Actividad: 4

En el siguiente plano, marca la mejor ubicación para las ventanas, así como también las medidas que éstas deberán tener, tomando en cuenta las

consideraciones



Cierre

Evaluación

Actividad: 3 Producto: Croquis casa habitación. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Razona sobre la ubicación

que deben de tener las ventanas.

Orienta adecuadamente las ventanas en una casa habitación.

Valora la ubicación de las ventanas en una casa habitación.

Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Evaluación

Actividad: 3 Producto: Croquis casa habitación _{con ubicación de ventanas.} Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce las medidas mínimas de

una casa habitación.

Razona sobre la ubicación que deben tener las ventanas.

Distribuye adecuadamente las piezas de una casa habitación. Orienta adecuadamente las ventanas en una casa habitación.

Se interesa por hacer una buena distribución de las piezas de una casa habitación.

Valora la ubicación de las ventanas en una casa habitación. Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Dibuja la distribución de una casa habitación e indica la ubicación de las ventanas, considerando que el terreno mide 10 metros de frente X 20 metros de profundidad, y las siguientes partes:  3 Recámaras.  1 Sala.  1 Comedor.  1 Cocina.  2 ½ Baño.  1 Patio de servicio.

Nota: Elabóralo en tu cuaderno u hoja blanca, según te recomiende tu profesor.

Secuencia didáctica 2.

Tramita permisos para la construcción de una casa habitación.

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Inicio

I. Responde a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es una licencia de construcción?

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2. ¿Qué pasa si se inicia la construcción de una casa sin haber tramitado una licencia?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

3. ¿Dónde se tramita una licencia de construcción?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Actividad: 1

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Conclusiones. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Identifica los pasos para

tramitar una licencia de construcción.

Distingue la necesidad y los pasos para tramitar una licencia antes de iniciar una construcción.

Se respetuoso de los comentarios de sus compañeros.

Participa en la discusión grupal. Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente





Desarrollo

La ciudad, como hábitat urbano del hombre, es un ente dinámico que se va adecuando a sus necesidades mediante la incorporación de servicios y nuevos edificios o la modificación de su traza vial, con la consecuente transformación de su fisionomía.

Las autoridades municipales, fundamentalmente las que tienen a su cargo las obras y servicios, coordinan las actividades mediante disposiciones tendientes a armonizar el crecimiento de las nuevas zonas con las anteriores o la incrustación de inmuebles y estructuras en el entorno, buscando que lo reciente se integre adecuadamente al paisaje urbano existente.

Dentro de las disposiciones que deben expedirse destaca la de un reglamento de construcciones y un plan regulador para cada ciudad. Cualquier documento de esta naturaleza debe contener los siguientes temas: disposiciones sobre vías públicas; utilización de áreas comunes; directores responsables de obra; licencias; proyectos; seguridad de estructural de las construcciones; construcción de estructuras; y uso, operación y mantenimiento de inmuebles. Para poder dar inicio a la construcción de una vivienda, se tiene como guía el reglamento de construcción que existen en cada lugar y en la mayoría de dichos reglamentos se indica que para poder dar inicio a una construcción se debe contar con una licencia expedida por las autoridades competentes, en el caso de la Ciudad de Hermosillo las licencias se obtendrán en la Dirección General de Desarrollo Urbano y Obras Publicas.

4. ¿Qué requisitos se deben cubrir para tramitarla?

______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ II. Comenta ante el grupo tus respuestas y redacta una conclusión en base a los comentarios de los

compañeros. __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Actividad: 1 (continuación)

Evaluación

Actividad: 2 Producto: Reporte de _{Investigación.} Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce los pasos para tramitar

una licencia de construcción.

Comprende la necesidad de tramitar una licencia antes de iniciar una construcción.

Acepta la necesidad de tramitar una licencia de construcción. Participa en la discusión grupal y respeta las opiniones de sus compañeros.

Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Investiga con las autoridades municipales de tu localidad, cuáles son los requisitos para obtener una licencia de construcción para los siguientes casos:

Obra nueva.

Ampliación y/o modificación. Reparación.

Demolición.

Debes conseguir los formatos que deben ser llenados:

Además de lo anterior debes consideraren tu investigación, la vigencia, el costo y el tiempo que tardan en entregar cada licencia,

Para concluir esta actividad, discute con tus compañeros los resultados de tu investigación. Elabora tus conclusiones:

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Actividad: 2

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Cierre

Evaluación

Actividad: 3 Producto: Llenado de formatos _{para solicitud de licencia.} Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Comprende el llenado de los

formatos para solicitar una licencia de construcción.

Organiza los datos y llena los formatos para solicitar una licencia de construcción.

Participa entusiastamente en el llenado de los formatos. Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Utiliza los formatos que se consiguieron en la actividad anterior, deberás llenarlos y presentárselos a tu profesor, de ser posible y de acuerdo con las indicaciones de tu profesor, consigue copias de los documentos que debes presentar para obtener dicha licencia.

BOLQUE 2. Selecciona el tipo de cimentación.

Unidad de competencia:

• Identifica y aplica las actividades que se realizan en el terreno, que nos permiten dejarlo en condiciones apropiadas para el inicio de la obra de construcción.

• Clasifica los diferentes tipos de cimentaciones de acuerdo a la profundidad de desplante. • Selecciona el tipo de cimentación de acuerdo al tipo de terreno, tamaño de la construcción y

materiales existentes.

Atributos a desarrollar en el bloque:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus

pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 6.1 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 7.1 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

Secuencia didáctica 1.

Conoce las actividades preliminares.

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Inicio

ç

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce que el terreno debe

cumplir con ciertas

características para dar inicio a la obra.

Comprende que el terreno debe cumplir con ciertas características para dar inicio a la obra.

Muestra interés por responder el cuestionario.

Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Lee con atención y desarrolla lo que se pide.

1. ¿Qué condiciones debe presentar el terreno, para considerarlo apto para iniciar una obra de construcción? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué actividades se realizan en el terreno, que nos permiten dejarlo en óptimas condiciones para iniciar la

construcción?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo se puede conocer la resistencia del terreno?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________



Desarrollo

Entenderemos por preliminares a todas aquellas actividades que se realizan en el terreno antes de iniciar la obra, las cuales tienen la finalidad de preparar el terreno y dejarlo en óptimas condiciones para iniciar la construcción.

Dentro de estas actividades también encontramos aquellas que nos permitirán conocer la resistencia del terreno y así elegir el tipo de cimentación adecuado. Entre las actividades preliminares podemos mencionar: el reconocimiento del terreno, la limpieza, el trazo y la nivelación.

Reconocimiento del terreno.

Antes de iniciar toda construcción es necesario conocer las características del terreno, por lo que la investigación geológica se hace necesaria en ciertos casos, donde no basta un estudio y análisis superficial del terreno, considerándose que muchas veces los terrenos tienen una formación o estructura engañosa.

Uno de los resultados más importantes arrojados por el estudio de reconocimiento del terreno, sin duda alguna, es su resistencia, y para conocerla existen varios métodos de entre los cuales hablaremos de los más comunes.

1. Métodos directos:

a) Investigación por comparación. Se realiza mediante la comparación del comportamiento del terreno de las construcciones vecinas. La verificación cuidadosa del estado en que se encuentran los edificios de la misma zona es probablemente la más sencilla y conveniente, observando el sistema constructivo empleado en cada edificación, para así, enterarse de la forma más conveniente de obtener buenos resultados al tener conocimiento del terreno y el comportamiento y conservación de las estructuras cercanas. Es contradictorio hacer investigaciones de otro tipo y de resultado dudoso cuando existe similitud de edificaciones a las que se construye. La mayoría de las construcciones estarán cuarteadas o con indicios de hundimientos, cuando el terreno es de resistencia dudosa, aun cuando el sistema constructivo empleado o sus constructores hayan sido competentes.

b) Método de la mesa. Este procedimiento consiste en aplicar una carga sobre una pequeña superficie de terreno, se puede utilizar una mesa a la que se le aplica una determinada carga y observar la resistencia del terreno sin que ésta se asiente. Sólo se utiliza este procedimiento para conocer la resistencia inicial de la capa donde se aplica la carga, pues la ley de transmisión de presiones hace que sea imposible obtener conclusiones de cómo se comportará una carga mayor. Este procedimiento por tanteos, prácticamente, sobre todo cuando se hace con cargas pequeñas, debe descartarse totalmente, ya que el área de resistencia no es solo la mesa, sino que aumenta con el bulbo de presión porque a veces éste se sobre fatiga.

c) Método de excavación de cepa. Este método consiste en hacer una pequeña excavación de aproximadamente 50 cm. de profundidad, utilizando para esto una pala y un zapapico como herramienta para realizarla. En primer lugar se retira la capa vegetal y después se hace la cepa. El terreno se clasificará de la siguiente manera:

 Terreno malo. Es aquel que presenta aspecto húmedo y esponjoso, el cual lanzando la pala ésta se clava fácilmente.

 Terreno regular. Se puede excavar fácilmente con la pala sin necesidad de utilizar el zapapico para aflojar la tierra.

 Terreno intermedio. Ya no es posible excavar solamente con la pala, sino que requiere del empleo del pico, sin embargo, éste penetra fácilmente.

 Terreno bueno. Tan solo es posible excavar en base de zapapico que no penetra fácilmente en el terreno.

Figura 2. Método directo de reconocimiento del terreno (excavación de cepas).

d) Método de penetración estándar. Este método es, entre los exploratorios preliminares, quizá el que rinde mejores resultados en la práctica y proporciona más útil información en torno al subsuelo y no sólo en lo referente a descripción; probablemente es también el más ampliamente usado para esos fines en México.

En suelos puramente friccionantes la prueba permite conocer la compacidad de los mantos que es la característica fundamental respecto a su comportamiento mecánico. En suelos plásticos la prueba permite adquirir una idea, si bien tosca, de la resistencia a la compresión simple. Además el método lleva implícito un muestreo, que proporciona una muestra alterada representativa del suelo en estudio. El equipo necesario para aplicar el procedimiento consta de un penetrómetro estándar de 80 cm de largo. La prueba consiste en hacerlo penetrar a golpes, dados por un martinete de 63.5 kg que cae de desde 76 cm. contando él número de golpes necesarios para lograr una penetración de 30 cm.

2. Métodos de extracción de muestras.

Otro método utilizado para efectuar el reconocimiento del terreno es la investigación por extracción de muestras. Estas muestras pueden ser alteradas o inalteradas; son alteradas cuando la estructura física de la muestra se pierde e inalteradas cuando la muestra es labrada con cuidado conservando su estructura original.

Para poder extraer una muestra se tiene que hacer un pozo a la profundidad requerida para de ahí extraer el material que se analizará. Este pozo permite que personal técnico capacitado pueda examinar los diferentes estratos que conforman el suelo natural, así como darse cuenta de las condiciones precisas referentes al agua contenida en el suelo.

La realización de esta práctica se considera como la más satisfactoria para conocer las condiciones del subsuelo, ya que las muestras que se obtienen son llevadas a laboratorio para examinarlas y obtener toda la información necesaria del terreno origen.

Desgraciadamente este tipo de excavaciones no puede llevarse a grandes profundidades, a causa sobre todo de la dificultad de controlar el flujo de agua bajo el nivel freático; naturalmente que el tipo de suelo de los diferentes estratos atravesados, también influyen grandemente en los alcances del método en sí. La excavación se encarece mucho cuando sea necesario ademar y haya excesivos traspaleos a causa de la profundidad.

En equipo de 5 integrantes, realiza el reconocimiento del terreno por el método de excavación de cepas. Utiliza una pala y un zapapico y realiza la práctica en el lugar que te asigne tu profesor.

1. ¿Cómo clasificas el terreno donde realizaste tu reconocimiento?  Malo.

 Regular.



2. ¿Qué características presenta el terreno para que decidieras esa clasificación?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

Actividad: 2

Limpieza.

La limpieza es otra de las actividades preliminares, y esta consiste en quitar del terreno todo aquel material que obstruye el proceso constructivo, tales como basura, maleza, arbustos escombro, etc.

Cuando se saca un árbol o cualquier otro material mediante una excavación, se tiene que llenar de nuevo esa excavación, usando para ello tierra limpia sin contaminación, colocándola en capas de 20 cm. de espesor, mojándola sin llegar a producir lodo y apisonándola ya sea con pisón de mano o la llamada bailarina; esto se repite hasta llegar al nivel natura.

El fin de efectuar esta actividad es principalmente construir sobre una superficie que garantice una buena resistencia y así evitar problemas futuros en la edificación, tales como agrietamientos en los muros por asentamiento de la cimentación.

Trazo y nivelación.

Cualquier obra de ingeniería civil se inicia reproduciendo sobre el terreno el trazo dado en el plano de cimentaciones, para lo cual habrá que ubicar los puntos de intersección entre los ejes y la poligonal del apoyo, entre los propios ejes. En el caso de los niveles se procederá referenciando la cota cero del plano a un banco externo, y a partir de él los demás niveles. Para el transporte del trazo y los niveles indicados se utilizarán los aparatos topográficos

tradicionales: él transito y el nivel de tripié. Con su auxilio se colocarán clavos en los trompos o estacas de madera donde haya cruces de ejes y sé referenciarán los niveles. Los ejes se prolongarán fuera del edificio de tal manera que al efectuar la excavación, todos estos puntos de intersección puedan ser repuestos con facilidad.

Cuando la excavación se haya terminado, se colocará sobre la superficie del terreno una plantilla de concreto de baja resistencia, de 5 a 8 cm. de espesor, cuyo nivel corresponderá al de desplante de la cimentación. Su finalidad es dar limpieza al fondo de la excavación, evitar que se dañe el suelo por él transito excesivo sobre él e impedir la contaminación del concreto de la cimentación; además se aprovechará para marcar sobre ella y de forma definitiva los puntos de intersección entre ejes.

Debido a que es necesario excavar o construir encima de los puntos de referencia, los ejes que los cruzan se prolongan fuera de la zona de trabajo, indicando la ubicación de sus extremos mediante marcas sobre elementos externos al área. Así por medio de hilos y usando esas marcas, se reponen fácilmente los puntos necesarios dejando el aparato topográfico para verificar su exactitud. Algo similar es posible hacer con los niveles, transportando las cotas con un nivel de manguera y usando el nivel de tripié para comprobarlas. El procedimiento es el siguiente:

Evaluación

Actividad: 2 Producto: Reporte de práctica. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce los diferentes métodos

de reconocimiento del terreno. Aplica el método de la mesa, para hacer el reconocimiento del terreno.

Colabora en el desarrollo de la práctica.

Es responsable en el uso de las herramientas.

Valora la importancia del reconocimiento del terreno. Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Figura 5. Trazo, uso de las niveletas.

Reposición de trazos.

 Se construyen marcos de madera a los que se les denomina puentes y al elemento horizontal, travesaño o niveleta.

 Se hace pasar sobre los ejes deseados, hilos horizontales llamados en la obra, reventones, sujetos a los extremos a las niveletas. Se utiliza un puente en cada extremo de ejes.

 Sobre los puntos de intersección de los ejes determinados con él transito, se coloca una plomada sujeta a los hilos horizontales; éstos se desplazan sobre la niveleta hasta que estén exactamente sobre el punto deseado.

 Se hacen muescas en los puentes marcando los lugares donde quedaron los hilos. Esto permitirá reponer el trazo de los ejes cuantas veces se requiera.

 Una vez hecha la reposición del trazo sobre la plantilla y que se haya comprobado, se hincará en cada cruce de ejes un clavo cuya cabeza quedará como referencia fija.

Traslado de un nivel con manguera.

 Se utiliza una manguera transparente de ½ pulgada o próxima a este diámetro.

 Se llena directamente de un recipiente de agua mediante succión para evitar que queden burbujas de aire.  Se coloca uno de los extremos en la marca del nivel que se desea transferir, para lo cual se sube o baja el

otro extremo de la manguera hasta que el menisco de agua coincida exactamente con la marca.  Se traza una raya horizontal donde lo indique el nivel del agua.

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Actividad: 3 Producto: Reporte de práctica Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal  Comprende la finalidad de

realizar el trazo al inicio de una obra de construcción.

 Aplica las técnicas apropiadas para realizar el trazo de una construcción.

 Colabora en el desarrollo de la práctica.

 Es responsable en el uso de las herramientas.

 Valora la importancia del trazo de la construcción.

Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

En equipo de cinco integrantes, realiza el trazo de una habitación de 4 m X 4 m, en el lugar que te asigne él profesor, sigue el procedimiento descrito anteriormente.

Para realizar esta práctica debes considerar que necesitarás madera, clavos, hilo de pescar, una manguera para nivelar, martillo y cal.

Al finalizar este ejercicio, deberás presentar un reporte a tu profesor, en el cual describirás el procedimiento utilizado, las experiencias adquiridas y fotografías del trabajo realizado.

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Cierre

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Mapa conceptual. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Comprende la importancia de la

realización de las actividades preliminares al inicio de la obra.

Selecciona y ordena las actividades preliminares al inicio de la obra.

Valora la importancia de las actividades preliminares al inicio de una obra de construcción. Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Elabora un mapa conceptual, con los temas abordados en la secuencia 1 “Conoce las actividades preliminares”.

Secuencia didáctica 2.

Identifica los diferentes tipos de cimentación.

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Inicio

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce la función que realiza la

cimentación en una construcción.

Conoce los materiales que se utilizan para construir una cimentación.

Explica la función que realiza la cimentación en una construcción. Identifica los materiales que se utilizan para construir una cimentación.

Muestra interés por responder el cuestionario.

Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Lee con atención y desarrolla lo que se pide.

1. ¿Qué es una cimentación?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la función de una cimentación?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué materiales se pueden utilizar para construir una cimentación?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. ¿A qué profundidad se debe construir una cimentación?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________



Desarrollo

La cimentación es la parte de la estructura que soporta el peso de la construcción, y que transmite al terreno sobre el que se encuentra, las cargas sustentadas en una forma estable y segura, para garantizar que la aplicación de las cargas unitarias serán compatibles con las propiedades mecánicas del terreno natural en que se va a desplantar. Se recomienda elaborar un estudio y análisis del terreno y determinar el peso de la construcción antes de decidir el tipo de cimentación que se utilizará, por lo que también es necesario conocer si la obra es provisional o permanente, para saber el tipo de materiales que se utilizarán.

También es importante considerar el tipo de topografía para hacer la selección de la cimentación a emplearse, dependiendo de las características físicas y químicas del material.

Realiza una investigación sobre los materiales que se utilizan para la construcción de cimentaciones y enlístalos a continuación. Al final anota las referencias de las fuentes bibliográficas consultadas.

Listado de materiales utilizados para la construcción de cimentaciones.

Referencias bibliográficas:

Las cimentaciones se dividen en: a) Superficiales.

b) Profundas.

Las cimentaciones superficiales más comunes son: a) Aisladas.

b) Corridas.

c) Losas de cimentación.

Las cimentaciones profundas se clasifican en: a) Sustitución.

b) Flotación. c) Pilotación.

Cimentaciones superficiales

Se decidirá construir con una cimentación superficial, cuando se trate de edificios domésticos o edificios industriales pequeños.

Las cimentaciones superficiales se dividen de la siguiente forma:

Cimentación aislada. Los cimientos aislados se utilizaran generalmente para terrenos duros, ya sea zapatas

cuadradas, zapatas redondas, dados o especiales, éstas son recomendables por su trabajo en relación con el tipo de suelo.

Si las cargas recibidas por la cimentación aislada son pequeñas, no necesitan elementos de liga entre sí, cuando se trata de cargas mayores y se tiene un terreno de baja resistencia, es necesario utilizar dicho elemento de unión entre las cimentaciones. Generalmente están fabricadas de concreto y armadas con varillas de refuerzo de 3/8”. Las ligas de unión de concreto armado horizontales, funcionan como refuerzo en muros y cimientos.

En el caso de la cimentación de concreto, la liga se efectúa lado a lado, mediante contratrarbes; el armado de la zapata es como el de una losa común, teniéndose más armado en los medio que en los extremos.

Los cimientos de mampostería se utilizan cuando las cargas no son muy fuertes y la construcción es permanente, por lo que si el peso es excesivo y la resistencia del terreno es baja, no es recomendable utilizar este tipo de cimientos. El ángulo que forma la superficie inclinada para proporcionar la ampliación de la base, no será menor de 60 grados con relación a la horizontal, y el ancho de la base no deberá pasar de 1.50 mts.

La cimentación corrida, se puede utilizar para estructuras de muros de carga, de apoyos aislados o mixtos, es decir,

se utiliza generalmente con claros de 5.00 m entre muros, con una altura total de 12.00 m, A partir de estas dimensiones los elementos cimentantes resultarán más caros y pesados, por lo que se hace necesario buscar otro tipo de diseño estructural para la cimentación.

Evaluación

Actividad: 2 Producto: Listado de materiales. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Identifica los materiales que se

utilizan para construir una cimentación

Categoriza los materiales que pueden ser utilizados en la construcción de una cimentación.

Se interesa por conocer los materiales que se pueden utilizar en una cimentación.

El uso de la cimentación corrida es muy común, sobre todo cuando se trata de edificios o casa-habitación con estructura libre o especial; se puede inclusive tener una combinación de concreto y piedra, si el terreno es lo suficientemente resistente para soportar dicha carga.

Los cimientos de concreto ciclópeo es un tipo de cimentación corrida, se construyen excavando una cepa de aproximadamente 50 cm de ancho y 70 cm de profundidad y se vierte en ella mezcla de concreto (1:3:6) y piedras de 5 a 35 cm. Al mismo tiempo, llenándose todos los huecos y enrasando hasta el nivel del terreno, formando la corona del cimiento, en caso de que se requiera mayor resistencia se colocará una dala de concreto armado de 20 cm. De altura y del ancho del muro, este tipo de cimientos se usa donde la cepa o zanja se pueda cavar perfectamente a plomo.

Los cimientos de concreto armado consisten en una placa de concreto de 10 a 15 cm. de espesor y un armado, por lo general, formado por varillas de 3/8” y 1/2” con una separación de 10 a 15 cm, formando un emparrillado que se coloca en la parte baja, si se tienen cargas fuertes o claros mayores de 3 m se construyen contratrabes de concreto integral a la zapata, formando una sola pieza con la placa (zapata corrida).

La losa de cimentación, se utiliza cuando no es posible sustentar la construcción con zapatas corridas, o es de

sección bastante amplia, que se juntan en sus extremos, su cálculo y armado es igual al de una losa normal y se hace en base a la reacción del terreno como carga; Su armado irá en la parte superior y en la inferior para absorber los momentos flexionantes positivos y negativos respectivamente, el armado de la parte inferior deberá llevar un recubrimiento mínimo de 5 cm.

Existen desde luego contratrabes para repartir las cargas; en ocasiones el armado de estas losas de cimentación es muy fuerte debido a las grandes fuerzas que actúan sobre ellas.

Realiza una investigación sobre las cimentaciones superficiales y anota en la columna correspondiente de la siguiente tabla, los casos en que se recomienda utilizar cada uno de los tipos señalados. Al final anota las referencias de las fuentes bibliográficas consultadas.

Tipo de Cimentación Es recomendable su uso cuando:

Zapata aislada

Zapata corrida

Cimentación de mampostería de piedra

Cimentación de concreto ciclópeo

Losa de Cimentación

Referencias Bibliográficas:

Cimentaciones profundas.

Este tipo de cimentaciones se utilizará en los siguientes casos:

1. Cuando se trate de una construcción demasiado extensa en área a sustentar.

2. Si la obra tiene carga demasiado grande, no pudiéndose utilizar ningún sistema de cimentación mencionado anteriormente.

3. cuando el terreno a ocupar no tenga resistencia o características necesarias para soportar construcciones muy pesadas.

Este tipo de cimentación se clasifica en: Sustitución, Flotación y Pilotación.

La cimentación por sustitución o compensación, es mediante una excavación en el terreno y el peso del material extraído será igual al peso de la construcción según características del terreno y el edificio.

Se debe conocer perfectamente el tipo de estrato para considerar el peso volumétrico de cada una de las capas que constituyen el terreno a excavar, para que el peso sea exacto y se pueda nivelar con el de la construcción perfectamente conocido.

La cimentación por flotación, se basa considerando el principio de Arquímedes: “Todo cuerpo sumergido en un líquido

experimenta un empuje vertical ascendente igual al peso del volumen del líquido desalojado”.

Por esta razón las construcciones se deben de ejecutar perfectamente impermeables (por estar en contacto directo con el agua freática) calculando el centro de gravedad de la construcción y la reacción (empuje ascendente vertical) para evitar el movimiento o volteo.

La cimentación por pilotación, a su vez, se clasifica según su forma de trabajo en:

 Pilotación trabajando con apoyo directo.

 Pilotes que trabajan mediante fricción.

 Sistema mixto.

Apoyo directo. Las cimentaciones a base de este tipo de pilotes tienen por objeto transmitir las cargas de la estructura

a capas más profundas con la resistencia necesaria. Se considera el trabajo de los pilotes como una columna corta, ya que el terreno ayuda a tenerlo perfectamente vertical.

Por fricción. Los pilotes por fricción exclusivamente trabajan basándose en adherencia o fricción en las capas del

terreno, transmitiendo en esta forma a las capas más profundas la carga recibida y su resistencia o capacidad de carga aumenta en relación con su longitud y no se consideran apoyados en su base.

Pilotes de trabajo mixto. La cimentación con pilotes con apoyo directo y mediante fricción será solo para una

estructura que así lo requiera, o que las capas resistentes estén muy profundas y que el nivel de la superficie tenga hundimientos constantes.

Evaluación

Actividad: 3 Producto: Tabla descriptiva. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce los casos en que

deberá utilizarse cada tipo de cimentación.

Analiza el caso en que debe utilizarse cada tipo de cimentación superficial.

Se interesa por conocer los casos en que puede utilizarse cada tipo de cimentación.

Figura 7. Cimentaciones por pilotación.

Realiza una investigación sobre las cimentaciones profundas y anota en la columna correspondiente de la siguiente tabla, los casos en que se recomienda utilizar cada uno de los tipos señalados. Al final anota las referencias de las fuentes bibliográficas consultadas.

Tipo de Cimentación Es recomendable su uso cuando:

Compensación o sustitución

Por Flotación

Pilotes de punta o apoyo directo

Pilotes de fricción

Pilotes mixtos

Referencias Bibliográficas:

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Cierre

Evaluación

Actividad: 4 Producto: Tabla descriptiva. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce los casos en que

deberá utilizarse cada tipo de cimentación.

Analiza el caso en que debe utilizarse cada tipo de cimentación profunda.

Se interesa por conocer los casos en que puede utilizarse cada tipo de cimentación.

Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Completa el siguiente cuadro sinóptico con los diferentes tipos de cimentaciones.

Actividad: 5

Cimentaciones

Superficiales

Pilotes Corridas

Evaluación

Actividad: 5 Producto: Tabla resultado de la _{investigación.} Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Identifica los diferentes tipos de

cimentaciones.

Clasifica las cimentaciones en el cuadro sinóptico de acuerdo a la profundidad de desplante.

Valora el funcionamiento de los diferentes tipos de cimentaciones. Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

En equipo de tres alumnos, localiza en tu localidad tres construcciones distinguidas, pide permiso para tomarles una fotografía, imprímela y pégala en el espacio asignado en esta hoja y además escribe que tipo de cimentación hubieras elegido y argumenta las razones. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

Actividad: 6

Evaluación

Actividad: 6 Producto: Cuadro ilustrativo. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Examina el tipo de cimentación

adecuado para cada tipo de edificio.

Elige el tipo de cimentación adecuado para cada tipo de edificio.

Se integra en equipo para desarrollar la actividad. Participa activamente en el desarrollo de la actividad. Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

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Actividad: 6 (continuación)

BLOQUE 3. Selecciona el tipo de Muros.

Unidad de competencia:

• Clasifica los diferentes tipos de muros utilizados en la construcción.

• Identifica los diferentes elementos de un muro de cargar, de acuerdo con los materiales con que son construidos.

• Describe el proceso de construcción de cada uno de los elementos que forman los muros de cargas, en una casa habitación.

• Identifica los diferentes tipos de acabados aplicados a los muros. • Describe las diferentes técnicas de aplicación de un acabado en un muro.

Atributos a desarrollar en el bloque:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular

nuevas preguntas.

6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Secuencia didáctica 1.

Identifica los diferentes tipos de muros.

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Inicio

Evaluación

Actividad: 1 Producto: Cuestionario. Puntaje: Saberes

Conceptual Procedimental Actitudinal Conoce la función que realiza

un muro en una casa habitación.

Distingue la función que realiza un

muro en una casa habitación. Muestra interés por responder el cuestionario. Autoevaluación C MC NC Calificación otorgada por el _docente

Responde a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es un muro?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué función realiza un muro en una casa habitación?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué otras funciones conoces o recuerdas que realiza un muro?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué materiales se pueden utilizar para construir muros?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuáles son las partes que forman los muros de tu casa?

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

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Desarrollo

Los muros generalmente son elementos que soportan el techo y el, entrepiso de un edificio o casa habitación aunque en algunas ocasiones y dependiendo del tipo de construcción el muro puede tener otra función. En este bloque trataremos cada una de las partes que integran los muros tradicionales de una vivienda, sin dejar de estudiar los demás tipos de muros, que en algunos casos también pueden emplearse en una casa habitación. Según su trabajo mecánico Según su posición Según su función - Cargar - Aislar - Separar - Decorar - Contener - Interiores - Exteriores - De carga - De contención - Divisorias Clasificación de Muros