PLAN DEL COMITÉ DE
PLAN DEL COMITÉ DE ESCUELA DE PADREESCUELA DE PADRESS 1. DATOS GENERALES
1. DATOS GENERALES 1.1
1.1 InsInstutucióción En Educducatvatvaa : N : N !"#!"#$% $% &'&'ORGORGE (E (ASAASADREDRE)) 11..!!. . UUGGEELL : : NN* * 11" " ++UUAARRAALL
11..# D# Dii,,--cc,, : : LLiicc. . SS--,,//ii MMaa,,ttnn--0 0 MMaaccaa 1.2
1.2 Niv--s Niv--s : : Inicia3 Inicia3 P,i4a,i3 P,i4a,i3 S-cunda,iS-cunda,i 1.5
1.5 Tu,n Tu,n : : Diu,nDiu,n !.
!.comité de ESCUELA DE PADREScomité de ESCUELA DE PADRES
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE ESCUELA DE PADRES
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE ESCUELA DE PADRES CARGOCARGO N
Niillttoon n AAlleex x CCaassllllo o PPoonncciiaannoo CCoooorrddiinnaaddoor r dde e TTuuttoorraa !!aannddeerriitt" " ##iioorreella a CC""aa$$%%a a PPee&&aa AAssiisstteenntta a ssoocciiaall
!!eessuus s EEuussee''iio o DDiiaa( ( NNoorraa''uueennaa DDoocceenntte e ddeel l NNii))eel l SSeeccuunnddaarriioo !!uulliissssa a CCaa$$%%oos s MMoonntteerroo DDoocceenntte e ddeel l NNii))eel l PPrrii$$aarriioo LLuucciia a OOrr( ( CCoorrddoo))aa DDoocceenntte e ddeel l NNii))eel l IInniicciiaall R
Roocciio o RRoo$$eerro o **oonnii++aa(( AA%%oo,,o o EEdduuccaa))oo LLoos s --. . TTuuttoorreess DDoocceennttees s TTuuttoorreess #. DIAGN6STICO
#. DIAGN6STICO P
PRROO((LLEEMMAATTIICCAA OO((''EETTII77OOSS Inade
Inadecuado ccuado controntrol del e$ol del e$%o li'r%o li're %or %arte %or %arte de los %ade de los %adres/res/ ConcConcien(ien(ar a los %adar a los %adres de +res de +a$ilia sa$ilia so're su lo're su la'or en ea'or en el "o0al "o0arr de a%o,o acad1$ico a sus "i2os
de a%o,o acad1$ico a sus "i2os Ina
Inadecdecuaduados os "3'"3'itoitos s ali$ali$enenciocios s %or %or desdesconconocioci$ie$ientonto nutricional de los alientos
nutricional de los alientos
Plani4car el $en5
Plani4car el $en5 se$anal %ara $e2orase$anal %ara $e2orar la calidad nutricional ,r la calidad nutricional , ali$encia de los estudiantes
ali$encia de los estudiantes P
Poocca a %%rraacccca a dde e ))aalloorrees s 11ccoos s , , $$oorraalleess **rriinnddaar r a a lloos s %%aaddrrees s dde e ++aa$$iilliia a %%aauuttaas s e e iinn++oorr$$aaccii66n n rreess%%eecctto o aa su rol en el %roceso educa)o , en la %re)enci6n de situaciones su rol en el %roceso educa)o , en la %re)enci6n de situaciones de ries0o 7ue %ueden a+ectar a sus "i2os
de ries0o 7ue %ueden a+ectar a sus "i2os Poca %arci%aci6n de los %adres en los talleres de escuela de
Poca %arci%aci6n de los %adres en los talleres de escuela de %adres %or desconoci$ient
%adres %or desconoci$iento de la o de la +unci6n educa)a de s+unci6n educa)a de susus "i2os
"i2os
Lo0
Lo0rarar r la la %ar%arcici%ac%aci6n i6n reres%os%onsansa'le 'le de de los los %ad%adres res en en cadcadaa ac)idad de la I/E/ es%ecial$ente en el cu$%li$iento de la ac)idad de la I/E/ es%ecial$ente en el cu$%li$iento de la +unci6n educa)a de sus "i2os %or $edio del %ro0ra$a escuela +unci6n educa)a de sus "i2os %or $edio del %ro0ra$a escuela de %adres8 con el 4n de $e2orar los a%rendi(a2es de calidad de %adres8 con el 4n de $e2orar los a%rendi(a2es de calidad 2. PRESENTACI6N
2. PRESENTACI6N
El %ro,ecto 9Escuela de %adres: de la Instuci6n Educa)a8 ene co$o %ro%6sito %rinci%al la %arci%aci6n , co$%ro$iso El %ro,ecto 9Escuela de %adres: de la Instuci6n Educa)a8 ene co$o %ro%6sito %rinci%al la %arci%aci6n , co$%ro$iso de los %adres de +a$ilia en el +ortaleci$iento acad1$ico , socioe$ocionales de sus "i2os en los di+erentes contextos en de los %adres de +a$ilia en el +ortaleci$iento acad1$ico , socioe$ocionales de sus "i2os en los di+erentes contextos en los
los 7ue 7ue e2ee2ercercen n sus derecsus derec"os "os , , de'de'ereres es co$co$o o serseres es %en%ensansantes 7ue tes 7ue sonson/ / AdeAde$3s$3s8 8 'us'usca ca 0en0enererar ar una culturuna cultura a dede %arci%aci6n , la '5s7ueda de soluciones a situaciones con;ic)as o 7ue i$%idan el adecuado dese$%e&o de los %arci%aci6n , la '5s7ueda de soluciones a situaciones con;ic)as o 7ue i$%idan el adecuado dese$%e&o de los estudiantes/
estudiantes/
Para la e2ecuci6n de este %ro,ecto se "a dise&ado un %lan de acci6n el cual se $odi4car3 anual$ente , conte$%la Para la e2ecuci6n de este %ro,ecto se "a dise&ado un %lan de acci6n el cual se $odi4car3 anual$ente , conte$%la ac)idades %eda060icas8 recrea)as8 l5dicas , re;exi)as< todas orientadas "acia el %adre de +a$ilia %ara 7ue asu$a una ac)idades %eda060icas8 recrea)as8 l5dicas , re;exi)as< todas orientadas "acia el %adre de +a$ilia %ara 7ue asu$a una actud %osi)a en la to$a de decisiones , solucione las di4cultades 7ue se %resentan en el diario )i)ir de sus "i2os< actud %osi)a en la to$a de decisiones , solucione las di4cultades 7ue se %resentan en el diario )i)ir de sus "i2os< ade$3s de 'rindarles aco$%a&a$ien
ade$3s de 'rindarles aco$%a&a$iento necesario %ara "acer realidad un )to necesario %ara "acer realidad un )erdadero %ro,erdadero %ro,ecto de )ida , ecto de )ida , $e2orar as la$e2orar as la calidad de )ida de
5. 'USTI8ICACI6N
La Escuela Para Padres %ro)ee a los %adres las destre(as necesarias %ara "acer $3s +3cil su tra'a2o co$o %adres , les da "erra$ientas e ideas de co$o cu$%lir su rol de $e2or $anera/
Constar3 de sesiones con ideas %r3ccas de c6$o $e2orar la co$unicaci6n con nuestros "i2os , tener una $e2or relaci6n con ellos/ O+rece ade$3s soluciones a %ro'le$as 7ue son co$unes a la $a,ora de los %adres/
La co$unidad de Aucalla$a8 necesitan una nue)a 0eneraci6n de +a$ilias8 unidas8 educadoras8 o%$istas8 crea)as , e$%rendedoras/ Unas +a$ilias 7ue con %ro+undos )alores ci$ente en sus "i2os un )erdadero co$%ro$iso de creci$iento8 %adres 7ue res%ondan a las necesidades %ersonales de su n5cleo +a$iliar , de su contexto social8 $o)ados %or el ca$'io , %or lo0rar $etas %ro%uestas8 co$%ro$edos con el desarrollo , calidad de )ida de sus "i2os/
De acuerdo a esta necesidad sur0e una %ro%uesta siste$3ca8 estructurada , %er$anente co$o es la 9Escuela de %adres: 7ue %retende 7ue la educaci6n en la Instuci6n Educa)a 9!or0e *asadre:8 sea inte0ral8 uniendo a %adres8 direc)os8 docentes8 estudiantes , co$unidad en 0eneral8 co$o actores %rinci%ales en la +or$aci6n de la sociedad/ Es o%ortuno se&alar en la Instuci6n Educa)a8 se %resentan casos de estudiantes con di4cultades en el rendi$iento acad1$ico , en el dese$%e&o de su co$%orta$iento/ Estudiantes 7ue re7uieren de $a,or a%o,o +a$iliar/
Es con)eniente se&alar 7ue esta %ro%uesta %uede 0enerar resistencia8 dado 7ue en $uc"as o%ortunidades con+rontar3 conoci$ientos , actudes %re)alecientes en el $edio cultural , 7ue lo0rar la ad7uisici6n de nue)os %atrones de %ensa$iento , conducta no es +3cil %or lo 7ue se re7uiere de %r3cca8 re%eci6n8 dedicaci6n , %aciencia/ Para ello se re7uiere 7ue el cuer%o de docentes est1 consciente de su %a%el de orientador8 inde%endiente$ente de su res%onsa'ilidad directa con la %ro%uesta/
Sin duda al0una el 1xito de la escuela de %adres de%ender3 del co$%ro$iso de los docentes8 direc)os , del a%o,o connuo de los %adres de +a$ilia %ara $e2orar la calidad de la relaci6n +a$iliar , escolar/
%. O('ETI7OS
Reali(ar talleres %r3ccos 7ue %er$itan al %adre de +a$ilia , a su "i2o8 0enerar conoci$ientos a %arr de ex%eriencias %r3ccas de coo%eraci6n/
Ad7uirir una cultura de aco$%a&a$iento del %adre de +a$ilia en las tareas escolares de sus "i2os/
Resaltar los )alores %osi)os de los %adres de +a$ilia %ara una $e2or auto=estructuraci6n , as trans$irlo a sus "i2os/
Pro%iciar $o$entos de re;exi6n en torno a situaciones de la )ida codiana , din3$icas de +unciona$iento del 0ru%o +a$iliar/
Iden4car , anali(ar las di+erentes eta%as 7ue cu$%le una +a$ilia en su ciclo )ital/
Pro$o)er la co$unicaci6n entre los inte0rantes del n5cleo +a$iliar , con el entorno de la co$unidad a 4n de +ortalecer los )nculos sociales/
Es$ular en %adres , $adres de +a$ilia el desarrollo de "a'ilidades , actudes 7ue contri'u,an al creci$iento inte0ral de los "i2os , del 0ru%o +a$iliar/
Iden4car o%ortuna$ente las situaciones %ro'le$3cas 7ue se suscitan al interior del 0ru%o +a$iliar o en al0uno de sus $ie$'ros/
Pro$o)er entre los $ie$'ros del 0ru%o +a$iliar el cu$%li$iento de sus disntos roles %ara contri'uir al sendo de unidad entre todos/
9. SOPORTE TE6RICO
La +a$ilia constu,e la unidad social '3sica , su tarea $3s i$%ortante consiste en reali(ar un %roceso relacional 7ue %er$ita la esta'ilidad del 0ru%o +a$iliar , social/ El "o$'re es %or naturale(a un ser de relaciones , a tra)1s de estas lo0ra su $adure( , su %lena reali(aci6n 7ue le %er$iten cu$%lir sus o'li0aciones , lo0rar sus derec"os , as%iraciones/ La escuela de Padres se orienta "acia una 4loso>a trans%ersonal dentro de una $etodolo0a din3$ica de autoa%rendi(a2e en donde en un a$'iente c3lido , a0rada'le se co$%artan ex%eriencias , )i)encias 7ue %er$itan lle0ar
a decisiones , acuerdos %r3ccos 7ue sean $o)adores de un ca$'io de actud , de un $a,or co$%ro$iso dentro , +uera del "o0ar/
;UÉ ES LA ESCUELA DE PADRES<
Una escuela %ara %adres8 es un 0ru%o de %adres 7ue se re5ne )oluntaria$ente %ara reci'ir una +or$aci6n connuada en los %a%eles $3s i$%ortantes8 ser es%oso8 ser %adre8 ser tra'a2ador8 %ara $e2orar as las relaciones +a$iliares8 sociales , econ6$icas/
POR ;UÉ UNA ESCUELA DE PADRES<
El %ro0reso de las de$3s ciencias "a i$%ulsado el a)ance de las ciencias de la educaci6n< sin e$'ar0o8 estos a)ances %ocas )eces est3n al alcance de las %ersonas interesadas8 i$%idiendo el acceso de la $a,ora de los %adres de +a$ilia/ Todo el $undo cul%a a los %adres de +a$ilia %or los %ro'le$as de la 2u)entud/ Los ex%ertos en salud $ental se 7ue2an de 7ue todo cuanto sucede es %or cul%a de los %adres de +a$ilia8 des%u1s de exa$inar el n5$ero en au$ento de ni&os , 26)enes 7ue %resentan %ro'le$as e$ocionales serios8 7ue los con)ierten %sicol60ica$ente en in)3lidos8 )c$as de la
dro0a o del alco"olis$o/
Esta sinto$atolo0a 7ue est3n %resentando los 26)enes se de'e al "ec"o de 7ue no existe una carrera %ara +or$ar %adres/ Se lle0a a la tarea de %adres con una "istoria %ersonal , con una i$a0en estereo%ada de lo 7ue si0ni4ca actuar co$o %adres/
#rente a este "ec"o8 al0unos %adres de +a$ilia co$%rendieron 7ue la reacci6n tena 7ue ser la de tratar de co$%render , anali(ar lo 7ue esta'a sucediendo8 ca%acit3ndose %ara estar a'iertos a lo 7ue +uera ra(ona'le8 ace%tando la situaci6n de ser educandos %er$anentes , +ue as co$o sur0ieron los $o)i$ientos de escuelas %ara %adres en el $undo8 $3s 7ue co$o una $oda8 co$o una necesidad/
En #rancia se cre6 la %ri$era Escuela de Padres en el $undo #EDERATION NATIONALE DES ECOLES DE PARENTS ET DES EDUCATEURS8 +undada en Pars/
PRINCIPIOS DE LA ESCUELA DE PADRES
1. La +a$ilia es la %ri$era res%onsa'le de la educaci6n de los "i2os , de'e ser ella el %ri$er su2eto ? o'2eto de su +or$aci6n/
2. Es de'er de los %adres crear un a$'iente de +a$ilia ani$ado %or el a$or "acia la +a$ilia 7ue +a)ore(ca la educaci6n inte0ral de todos los $ie$'ros 7ue la con+or$an/
3. La escuela de %adres co$o res%uesta a la ur0ente necesidad del %resente $o$ento8 inserta a los %adres co$o a0entes ac)os de su $is$a educaci6n , se %ro%one dentro de sus o'2e)os aco$%a&arlos en este %roceso/
4. La escuela %ara %adres ene co$o $isi6n %rioritaria +or$ar a los %adres en su tarea de a0entes de ca$'io en la sociedad/
5. La escuela %ara %adres de'e orientar a la +a$ilia dentro de las 'ases ideol60icas del 0ru%o +a$iliar/ 8ILOSO8=A DE LA ESCUELA DE PADRES
La +a$ilia8 c1lula '3sica de la sociedad , %rinci%io de la )ida8 9%ri$era educadora de los "i2os , +or$ador de %ersonas ca%aces de tra'a2ar %or el desarrollo:8 de'e encontrar ca$inos 7ue el %er$itan res%onder a esta delicada tarea de constuirse en %resencia "u$ana en la 0estaci6n de una nue)a sociedad/
$. METODOLOG=A
La $etodolo0a 7ue se uli(ar3 %ara e2ecutar las ac)idades de la 9Escuela de %adres: de la Instuci6n ser3 ex%osi)a8 %arci%a)a , din3$ica8 $o)ando a %adres de +a$ilias "acer los actores del taller/ Or0ani(ando acciones re;exi)as 7ue 0eneran co$%ro$isos %ara una $e2or inte0raci6n de la +a$ilia 'asadrina/
PO(LACI6N
El %ro,ecto Escuela de Padres )a diri0ido a los %adres de +a$ilia de La Instuci6n Educa)a/
El %ro,ecto Escuela de %adres8 se e2ecutar3 cuatro )eces al a&o con un e$%o de . "oras/ >. RECURSOS
@UMANOS direc)os8 coordinadores8 2er3r7uicos8 docentes tutores , %adres de +a$ilia/
LOGBSTICOS %or el 3rea de tutora , la instuci6n/ $aterial de escritorio8 e7ui%os tecnol60icos8 a%eri)os ECONMICOS Los 0astos 7ue de$anden las ac)idades son sol)entadas %or el 3rea de tutora/
DIDFCTICOS Carteles8 a4c"es8 lecturas re;exi)as8 re)istas8 %a%el %eri6dico8 la%iceros8 )ideos8 etc/
1". PLAN DE ACCI6N
ESCUELA DE PADRES TEMA ? 1 LEMA &NUESTROS +I'OS NOS NECESITAN)
#EC@A - de $a,o de .H-
TEMA 9Acuerdos , co$%ro$isos %ara un 'uen cli$a escolar +a)ora'le de a%rendi(a2es: O*!ETIJO Esta'lecer %autas , linea$ientos %ara crear 'uen cli$a escolar/
RESPONSA*LES E$iliano Ana,a Guiller$o !esus Dia( Nora'uena Est"er Kuic"i( De La Cru( PROCESO METODOLGICO
Presentaci6n PPT
Jisuali(ar )ideos
Sociali(aci6n del %ro,ecto
Conclusiones
Reco$endaciones
ESCUELA DE PADRES TEMA ? ! LEMA &LA 8AMILIA RESPALDA LA EDUCACION DE LOS +I'OS) #EC@A .- de 2ulio de .H-
TEMA La #a$ilia Escuela de A$or/ Educaci6n , crian(a de los "i2os/ RESPONSA*LES !o"n Tucto Rosado
Nilton Na%a Antuncar Ma0da Gui2a *arreto
O*!ETIJO #ortalecer los )nculos +a$iliares co$o $otor del desarrollo %ersonal , social/ PROCESO METODOLGICO
Presentaci6n PPT
Jisuali(ar )ideos
Sociali(aci6n del %ro,ecto
Conclusiones Reco$endaciones ESCUELA DE PADRES TEMA ? # LEMA & ) #EC@A . de see$'re de .H-
TEMA 9Autoes$a cla)e del desarrollo %ersonal , Ali$entaci6n %osi'ilidades de salud:/ RESPONSA*LES uri Ra$ire( Cirilo
!uan Tineo C"o7ue Gerardo *uitron #elix
O*!ETIJO #ortalecer la autoes$a de los %adres %ara un $a,or 'ene4cio de sus "i2os/ I$%le$entar los eslos de )ida saluda'le desde los "o0ares/
Presentaci6n PPT
Jisuali(ar )ideos
Sociali(aci6n del %ro,ecto
Conclusiones Reco$endaciones SCUELA DE PADRES TEMA ? 2 LEMA & ) #EC@A . de no)ie$'re de .H-
TEMA Paternidad res%onsa'le So, de e2e$%lo a $is "i2os RESPONSA*LES Mirt"a Gon(ales Suare(
Ed0ar Cardenas Gue)ara Crisan #lores Alta$irano
O*!ETIJO #o$entar los %rinci%ios '3sicos de la +a$ilia8 'asados en el e2e$%lo )i)encial de las 40uras %arentales a tra)1s del esta'leci$iento de los la(os socios a+ec)os/
PROCESO METODOLGICO
Presentaci6n PPT
Jisuali(ar )ideos
Sociali(aci6n del %ro,ecto
Conclusiones
Reco$endaciones
Aucalla$a8 a'ril de .H-
Coordinador de Tutoría
Asistenta Social Docente Nivel Primaria