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Filosofia Hombre y Sociedad

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Academic year: 2021

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(1)

1. HOMBRE Y 1. HOMBRE Y SOCIEDAD SOCIEDAD EL HOMBRE POR EL HOMBRE POR NAT

NATURALEZA EURALEZA ESS

UN SER SOCIAL UN SER SOCIAL FILOSOFICAMENTE NO FILOSOFICAMENTE NO SE PUEDE SEPARAR EL SE PUEDE SEPARAR EL

ORIGEN DEL HOMBRE Y

ORIGEN DEL HOMBRE Y

EL INICIO DE LA EL INICIO DE LA EDUCACION EDUCACION APRENDE APRENDE COSTUMBRES COSTUMBRES COMPORTAMIENTOS COMPORTAMIENTOS IDEAS PROPIAS IDEAS PROPIAS SE RELACIONA SE RELACIONA CON SU ENTORNO CON SU ENTORNO Y CONTEXTO Y CONTEXTO SOCIAL SOCIAL

DESDE LOS GRIEGOS

DESDE LOS GRIEGOS

CLASICOS (s V a.n.e.) CLASICOS (s V a.n.e.) SE CONCOCE COMO SE CONCOCE COMO Pa!"e!a # An$%&'&s Pa!"e!a # An$%&'&s '%a*$!*a e"+*a$!,a '%a*$!*a e"+*a$!,a

"a$a $%es -!&nes "e

"a$a $%es -!&nes "e

a/&s a/&s EMPIEZA EN LA EMPIEZA EN LA CUNA Y ACABA EN CUNA Y ACABA EN LA TUMBA. 0&s LA TUMBA. 0&s "e a L+2 # "e a L+2 # Ca3ae%& (14556 Ca3ae%& (14556 1478) 1478) COMUNIDAD Y COMUNIDAD Y SOCIEDAD SOCIEDAD NORMAS SOCIALES 9 NORMAS SOCIALES 9 ETICAS O ETICAS O MORALES9RELIGIOSAS MORALES9RELIGIOSAS 0URIDICAS 0URIDICAS

(2)

8.6 PROBLEMAS ACTUALES EN LA EDUCACION

PROBLEMAS GENERALES

1.-DEMOGRAFICO

A)CUANTITATIVOS: CRECE NOTABLEMENTE LA DEMANDA. B)CUALITATIVOS: EN UNOS PIASES LOS SISTEMAS EDUCATIVOS PROGRESAN EN OTROS AUMENTA EL ANALFABETISMO

2.-TECNOLOGICO.3.-TECNO-REVOLUCIONARIOS:

A) ESCOLARES: PRESENCIA DEL ORDENADOR EN EL CENTRO ESC.

B) SOCIALES: TELECUMUNICACION VIA SATELITE9 REVOLUCION MICRO6ELECTRONICA

) 4.-HISTORICOS: NUM. DE SABIOS SE DUPLICA CADA 85

A;OS

) 5.-POLITICOS: <=U> ES PREFERIBLE ENSE;AR EN

SECUNDARIA HUMANIDADES O TECNOLOGIA?

) 6.- SOCIALES:<=U> SUCEDE EN UN ESTADO DONDE HAYA

MAS INDIVIDUOS ENSE;ANDO Y APRENDIENDO =UE

PROBLEMAS EN LA ESCUELA

1.6 DEMOGRAFICO

@BA0A MATRICULA DE ALUMNOS EN LA ESCUELA.

@ POR DIFERENTES MOTIVOS FAMILIARES EXISTE AUSENTISMO

DE ALUMNOS.

8.6TECNOLOGICO

@ MAL USO DE LA TECNOLOGIA EN ALGUNOS ALUMNOS.

.6 TECNO6REVOLUCIONARIOS.

@ CLASE TELEVISADA (EDUSAT) VIDEOTECA9 INTERACTIVOS ETC.

.6 HISTORICO.

@ LA IDEA DEL ALUMNO NO ESTUDIAR POR =UE NO HAY

TRABA0O.

 .6 POLITICO.

 DOS FORMAS DE EDUCAR SEGN LA DIRECCION

HETEROEDUCACION (INFLUENCIA EXTERNA)

AUTOEDUCACION (DESARROLLO EL SU0ETO EN CONFORMIDAD A

(3)

C&-'!a*!n:

D%a. Bea$%!2 R&"%+e2 R&"%+e2

P%&es&%a a+!!a% "e a +n!,e%s!"a" "e *!en*!as 'e"a!*as F! Va%ea M&%aes V!a Ca%a C+3a.

La !&s&a es +n sa3e% *&s-&,!s!,& J+e "a *+en$a a &-3%e en %ea*!n *&n e *&s-&9 '&see s+s es'e*!!*!"a"es # 'e*+!a%!"a"es se e a$%!3+#e e *a%K*$e% "e +a &%!en$a"&%a "e %es$& "e s+s e%-anas.

F!&s&a

De!n!*!n "e !&s&a 6 =+ es9 S!n!!*a"& # C&n*e'$& $$':"e!n!*!&n."e!&s&!a!22e*0"aP

La %ee!n -e$"!*a J+e %eea a a%$!*+a*!n "e *&n&*!-!en$& # &s -!$es "e a e!s$en*!a # "e &s -&"&s "e se% se "en&-!na !&s&a. E $%-!n&9 "e &%!en %!e&9 se *&-'&ne "e "&s ,&*a3&s: '!&s (a-&%) # s&'!a ('ensa-!en$&9 sa3!"+%a9 *&n&*!-!en$&). P&% & $an$&9 a !&s&a es e a-&% '&% e *&n&*!-!en$&

(4)

R!&3e%$& '+'&: E &-3%e9 a a*$!,!"a" +-ana9 a *+$+%a # s+s -&"!!*a*!&nes +n"a-en$aes9 Re,!s$a B!-es$%a La Ha3ana9 855 N%&. 879 'K.

La &3%a "e &-3%e ,!s$a en s+ $&$a!"a" es a CULTURA. La sa3!"+%a & S&a a# J+e a'%e*!a%a *&-& +na +n!"a": *&-'ea !n$e%"!s*!'!na%!a # "!a*$!*a. P+e"e *&ns!"e%a%se *&-& a *!en*!a "e &-3%e. La *+$+%a '&see ,a%!as ese%as9 # +ne en s! -!s-a9 &s "!e%en$es a$%!3+$&s *+a!!*a"&%es "e a a*$!,!"a" +-ana # en e& +n!!*a as "!-ens!&nes '%a*$!*&6es'!%!$+a: &n$&!*a9 !*a9 n&se&!*a9 ,a&%a$!,a9 '%a!&&!*a9 *&-+n!*a$!,a e !"en$!$a%!a as *&-& as "!s*!'!nas "e *a%K*$e%: !nQs$!*& e%-en+$!*&9 se-!$!*&9 '&$!*& $!*&9 es$$!*&9 +%"!*&9 *!en$!*&9 e$*. Es as '&%J+e $&"as es$as '%&"+**!&nes "e "e,en!% +-an& s&n 2&nas "e a CULTURA # s+s a$%!3+$&s +n"a-en$aes.

CULTURA

H&-3%e

(5)

CIENCIA

Fe%nan"& Sa3a$e%: as '%e+n$as "e a ,!"a9 E"!$&%!a A%!e9 S.A. Ba%*e&na919'a.88.

La *!en*!a es +na a*$!,!"a" *+$+%a J+e $!ene *&-& &3e$!,& a *&ns$!$+*!n # a +n"a-en$a*!n "e +n *+e%'& s!s$e-K$!*& "e sa3e% en a a*$+a!"a" s+ee a-a%se $e*n&*!en*!a. La !&s&a # a *!en*!a s&n 'a%$e "e a S&a +-ana # 'a%$!*!'an "e s+s '%!n*!'!&s # a$%!3+$&s.

La CIENCIA *&-& a !&s&a *&n$es$an a '%e+n$as s+s*!$a"as '&% & %ea. Pe%& a $aes '%e+n$as as *!en*!as 3%!n"an s&+*!&nes. En *a-3!& a !&s&a n& 3%!n"a s&+*!&nes s!n& %es'+es$as9 as *+aes n& an+an as '%e+n$as 'e%& n&s 'e%-!$en *&n,!,!% %a*!&na-en$e *&n eas9 a+nJ+e s!a-&s 'an$eKn"&as +na # &$%a ,e2.

La *!en*!a se s+ee *a!!*a% "e a*+e%"& *&n a !&s&a "e a *!en*!a J+e !-'e%e 'e%& en %ea!"a" se "!,!"en en: ea*$as9 na$+%aes # s&*!aes. In*+#e as J+e $!enen %ea*!n *&n e &-3%e -!s-&9 n& en +n 'an& +n!,e%sa # s&n a-a"as +-ans$!*as9 '&% & $an$& as CIENCIAS DE LA EDUCACION se +3!*an en es$e *a-'&.

(6)

A%$e

0&s Ma%$ O3%as *&-'e$as E"!$&%!a "e *!en*!as s&*!aes9 La Ha3ana9 19 T&-& IV9 'K. 1 E a%$e es +na &%-a "e a'%een"e% a %ea!"a"9 en s+ %!*a sens!3!!"a"9 $an a+$en$!*a *&-& e 'ensa-!en$& $e%!*& -!s-&. F!&s&a9 C!en*!a # A%$e n& se se'a%an s!n& J+e se "e%!,an "e a sa3!"+%a & sea "e a *!en*!a "e &-3%e. La '&esa es !&s&a *+an"& es$a 3!en *&n*e3!"a # es ARTE. P&% & J+e se e'%esa a %a2n n& $%!+na s!n a '&esa # $a-3!n "!&  "&n"e #& ,e& '&esa -a#&% es en &s !3%&s "e *!en*!as

R!&3e%$& P+'& O3%as *!$a"as9 'K.

a e"+*a*!n # s+ sa3e% !-'%ena"& en es$a *&n*e'*!n +-an!s$a # *+$+%a9 $!ene J+e &%a% a*e% J+e &s &-3%es a'%en"an a -!%a% a s+ en$&%n& *&n &&s +-an&s9 #a sea an$e +n $e&%e-a -a$e-K$!*&9 +na &%-+a J+-!*a9 +na 3ea &%9 +na '!e2a -+s!*a9 a sa!"a # '+es$a "e s&9 *&n$e-'a% a +na # e *!e& es$%ea"&9 # as+-!% e "%a-a "e &-3%e *&n ans!as "e +-an!"a". En !n '+e"e *%ea% *&n a%%e& a a 3ee2a9 a a 3&n"a" # a a ,e%"a". E &-3%e "e3e se% *&-+n!*a$!,&9 sen*!& # s&/a"&%9 J+e '+e"a %e,ea% a %ea!"a" *&-'ea en s+s ,a%!&s -a$!*es9 '&% J+e es$a en& es'!%!$+a-en$e. Es$K '%e'a%a"& 'a%a e $%a3a& *%ea"&% # 'a%a a ,!"a *&n sen$!"&

(7)
(8)

LOS FILOSOFOS GRIEGOS.(A). EN LA LITERATURA MAS ANTIGUA

  'e%!&"& *Ks!*& (s. V a. n. e. ) a$a $&"a,a a *&n*!en*!a "e a +n!"a" # a a+$&n&-a "e a ,!"a 'sJ+!*a "e &-3%e.

Las "e*!s!&nes +-anas se %ea*!&nan !n-e"!a$a-en$e *&n "e*!s!&nes "e &s "!&ses.

En &s $%K!*&s %!e&s9 e &-3%e se "e3a$e en$%e s+s 'as!&nes9 s+ *&n*!en*!a "e !3e%$a" # a sensa*!n "e +n "es$!n& J+e se *+-'e !ne&%a3e-en$e # J+e a*a3a *&n a -+e%$e s!e-'%e -!s$e%!&sa

- SÓCRATES

- !"#$!%&% ' & *"+ ',' /% %0 "% %* /# *% '!"#'0.

F+e s+ -a!s$e%!& e J+e *en$% e 'ensa-!en$& %!e& s&3%e e &-3%e9 s&3%e a '&s!3e 3sJ+e"a # *&nse*+*!n "e a ,e%"a"9 s&3%e a "!n!"a" +-ana9 e *&n&*!-!en$& "e s! -!s-& # a ,!"a *&n&%-e a as n&%-as -&%aes J+e "!*$a3a a %a2n.

(9)

 PLATON.

Pa%a Pa$n e &-3%e es an$e $&"& +n a-a9 "e &%!en "!,!n& 9 !n-a$e%!a9 e$e%na e !n-&%$a9 +n!"a a**!"en$a-en$e a *+e%'& *&-& *&nse*+en*!a "e +n 'e*a"& # *&n a -!s!n "e &3e%na% # "!%!!% e *+e%'& *&-& e $!-&ne a na,e.

E *+e%'& es a *K%*e "e a-a

La An$%&'&&a "e Pa$n $+,& +na %an !n+en*!a en e 'ensa-!en$& *%!s$!an& # en e -e"!e,a.  ARISTTELES.

F+e "!s*'+& "e Pa$n

A-a # *+e%'& se +nen s+3s$an*!a-en$e *&-& "&s na$+%ae2as !n*&-'e$as9 *&-& -a$e%!a # &%-a en +na s&a na$+%ae2a.

De!ne a &-3%e *&-& an!-a %a*!&na & *&-& an!-a J+e $!ene %a2n & 'aa3%a C&n$e-'a $a-3!n a &-3%e *&-& an!-a s&*!a3e '&% na$+%ae2a.

S& en a *&-+n!*a*!n s&*!a $!ene e &-3%e ase+%a"& +n ne%& "e ,!"a en e J+e '+e"e sa$!sa*e% $&"as s+s ne*es!"a"es.

(10)

LA METAFISICA: en e -+n"& %!e& +e a *+-3%e "e as !ns'!%a*!&nes +-anas # e s!$!a "&n"e "es*ansa a %an"e2a "e $&"as as *&n*e'*!&nes. Es$a -ane%a "e 'ensa% se $%asa"& a -+n"& HELENISTICO # se *&n!+%& "es'+s "e a *&nJ+!s$a "e Aean"%& -an& (768 a.n.e.) a G%e*!a # *as! a $&"a As!a. Es$e 'ensa-!en$& *&-'%en"a &s -&,!-!en$&s !&s!*&s *&-&: e es*e'$!*!s-&9 e e'!*+%es-&W e es$&!*!s-& # e ne&'a$&n!s-&. Es$e 'ensa-!en$& se -an$+,& en a *!,!!2a*!n %&-ana.

San A+s$n &3!s'& "e H!'&na (65 ".n.e.)

 a %a2n n& '&see +na na$+%ae2a s!-'e # n!*a s!n& "&3e # es*!n"!"a. E &-3%e +e *%ea"& a !-aen # se-ean2a "e D!&sW # en s+ es$a"& &%!!na9 $a *&-& sa! "e as -an&s "e D!&s9 e%a !+a a s+ a%J+e$!'&W $&"& es$& se a 'e%"!"& '&% e 'e*a"& "e A"Kn.

San$& T&-as "e AJ+!n& (188618) s!& XIII.

Se+a a nea "e A%!s$$ees !&s&a %!ea &s *a-3!a% es$e "&-a +n"a-en$a. C&n*e"e a a %a2n +n '&"e% -as %an"e J+e e "e san A+s$nW 'e%& es$a *&n,en*!"& "e J+e n& a%a +s& "e es$&s '&"e%es s! n& es$a +!a"& e !+-!na"& '&% a %a*!a "e D!&s.

aJ+ es "&n"e e!s$e +n *a-3!& "&n"e a METAFISICA 'a%e*e "ea% s+ s!$!& a a TEOLOGIA *&-& '&"e% "!%e*$& "e9 'ensa-!en$& +-an&.

(11)

  N!*&Ks C&'%n!*& (161) La C&s-&&a9 e s!s$e-a e!&*n$%!*&.

La -e$as!*a *Ks!*a9 a %e!!n9 a $e&&a -e"!e,a n& es$a3an '%e'a%a"&s 'a%a es$as n+e,as !"eas9 e s!s$e-a C&'%n!*& se *&n,!%$! en +n& "e &s !ns$%+-en$&s -as +e%$es "e ese an&s$!*!s-& # "e es*e'$!*!s-& !&s!*&.

G!&%"an& B%+n& (1561775)

P%!-e% 'ensa"&% "e a !&s&a -&"e%na. En s+ "&*$%!na & !n!n!$& #a n& s!n!!*a3a +na -e%a nea*!n & !-!$a*!n *&-& 'ensa%&n &s %!e&s '&% e *&n$%a%!& s!n!!*a3a &

!n-ens+%a3e e !na&$a3e

a3+n"an*!a "e a %ea!"a" e '&"e% !!-!$a"& "e !n$ee*$& +-an&.

(12)

Pensa-!en$&s !&s!*&s #

*!en$!*&s "e s!& XVII Ga!e&: en e *a-'& "e as

-a$e-K$!*as a*an2a e &-3%e a *s'!"e "e $&"& '&s!3e *&n&*!-!en$&9 J+e n& es !ne%!&% "e !n$ee*$&

"!,!n&

Rene Des*a%$es. P!ens& +e& e!s$& n&

*%ee% n!n+na ,e%"a" as$a a3e% es$a3e*!"& as %a2&nes 'a%a *%ee%&

G+!e%-& Le!3n!2 (1776117) Des*+3%e +n !ns$%+-en$& n+e,& "e 'ensa-!en$& -a$e-K$!*& !n!n!$es!-a9 e +n!,e%s& s!*& se a*e !n$e!!3e.

In$en$& e'!*a% e -+n"& # a e!s$en*!a "e D!&s 3+s*an"& ,e%"a"es !n*+es$!&na3es *&-& as J+e *a%a*$e%!2a as *!en*!as

Ba%+* S'!n&2a (178617)

Te&%a "e -+n"& # "e es'%!$+ +-an&W *&ns$%+#e +na n+e,a >$!*a9 +na $e&%a "e as 'as!&nes # "e &s ae*$&s +na $e&%a -a$e-K$!*a "e -+n"& -&%a. Ra2n6 -a$e-K$!*a es a a,e 'a%a +na *&-'%ens!n ,e%"a"e%a "e &%"en *s-!*& (H&-3%e 

(13)

Pensa-!en$& 3!&!*&

Ca%es R. Da%!n (145461448) &%!en "e as es'e*!es

La $e&%a "e a e,&+*!n !&s&a an$%&'&!*a se en*&n$%a3a en s+e& !%-e. La $a%ea "e a *!en*!a en ese -&-en$&s es a "e *&-'!a% as '%+e3as e-'%!*as J+e a $e&%a "e a e,&+*!n '+s& a n+es$%a "!s'&s!*!n9 se &%a e'!*a% a ,!"a &%Kn!*a. E &-3%e se%K e &%& s+'%e-& "e -!s-&: +n an!-a "e es'e*!e s+'e%!&% J+e '%&"+*e !&s&a # '&e-as *&-& e +san& '%&"+*e s+ *a'+&. A 'a%$!% "e es$e !ns$an$e se -+$!'!*an as e'!*a*!&nes "e &-3%e.

Ma S*ee%. A!%-a:

En n!nn &$%& 'e%!&"& "e *&n&*!-!en$& +-an& e &-3%e se !2& $an '%&3e-K$!*& 'a%a s! -!s-& *&-& en n+es$%&s "as. D!s'&ne-&s "e +na an$%&'&&a *!en$!*a9 &$%a !&s!*a # &$%a $e&!*a J+e se !n&%an en$%e s!. N& '&see-&s '&% *&ns!+!en$e +na !"ea *a%a # *&ns!s$en$e "e &-3%e. La -+$!'!*!"a" s!e-'%e *%e*!en$e "e *!en*!as 'a%$!*+a%es &*+'a"as en e es$+"!& "e &-3%e a *&n$%!3+!"& -as a en$+%3!a% # &s*+%e*e% n+es$%& *&n*e'$& "e &-3%e J+e a es*a%e*e%&.

es$e 'ensa"&% a3a "e *&n*e3!% a &-3%e *s-!*& 'a%a "a%e +n!"a" a 'ensa-!en$& "!s'e%s&

(14)

N+e,as E'!s$e-&&as 'a%a "a%e n+e,&s %+-3&s a 'ensa-!en$&

+-an&

  E  .  H &  . ! s  - &  A -  3 ! e

 n $ a  . ! s $

 a E  . P  e n s a - 

!  e n $ &  C  & - 

 ' . e  O 

La E*&s&!a

MITO  LA RAZN FILOSFICA METAFISICA  LA REVELACIN TEOLOGIA  RELIGIN

MATEMATICAS  CIENCIA EXACTA BILOGIA  EVOLUCION

TEOR[A DEL HOMBRE

(15)

.6 CRITERIO EN CUANTO A LOS PLANTEAMIENTOS ACTUALES SOBRE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIN.

Las C!en*!as "e a E"+*a*!n J+e $%!3+$an a as !n,es$!a*!&nes en e *&n$e$& e"+*a$!,&9 *a"a +na "e eas 3%!n"a a $%a,s "e s+s '%!n*!'aes $e%!*&s # e'&nen$es9 as $e&%as +n"a-en$aes *&n as J+e &'e%a9 J+e *&ns$!$+#en ee-en$&s "e &3!a$&%!a %e*+%%en*!a 'a%a *&-'%en"e% as -!s-as.

E 'a'e "e a !n,es$!a*!n *&-& ee-en$& esen*!a 'a%a e 'e%e**!&na-!en$& "e a e"+*a*!n # a ense/an2a %es+$a *a"a "a -Ks e,!"en$e. En &s "&*+-en$&s n&%-a$!,&s "e &s s!s$e-as na*!&naes "e e"+*a*!n "e -+*&s 'ases9 !n*+#en"& C+3a9 se es$a3e*e a ne*es!"a" "e es$!-+a% # "esa%%&a% a !n,es$!a*!n e"+*a$!,a 'a%a *&n$%!3+!% a a s&+*!n "e '%&3e-as $e%!*&s # -e$&"&!*&s *&n*%e$&s9 $an$& "e a e"+*a*!n a es*aa ene%a *&-& "e a !ns$%+**!n es*&a% en +n 'an& -Ks es'e*!*&.

E s+%!-!en$& "e n+e,as ne*es!"a"es9 a n!,e "e a ea3&%a*!n "e a$e%na$!,as 'a%a a s&+*!n "e '%&3e-as &3aes "e a +-an!"a"9 n& '+e"e se% "es*&n&*!"& '&% a e"+*a*!n9 a a J+e se e!e +na '%e'a%a*!n -Ks "!%e*$a # ee*$!,a en a 3sJ+e"a "e %es'+es$as an$e &s %e$&s "e "esa%%&& e*&n-!*&9 '&$!*& # s&*!a.

(16)

La e"+*a*!n '+e"en se% ana!2a"&s '&% ,a%!as *!en*!as a!nes J+e9 a'&%$an *&n*e'$&s # %e+a%!"a"es J+e "e3!"a-en$e +$!!2a"&s '+e"en # "e3en se% +sa"&s '&% &s 'e"a&&s. La Ps!*&&a9 en $an$& J+e es$+"!a a 'e%s&na!"a" "e &-3%e9 a'&%$a e *&n&*!-!en$& # as *+a!"a"es "e a 'e%s&na!"a"9 as %e+a%!"a"es "e a 's!J+!s # as e$a'as +n"a-en$aes "e s+ "esa%%&&. La S&*!&&a ana!2a *a$e&%as # e#es "e &s %+'&s s&*!aes J+e '&s!3!!$an '%&+n"!2a% en as'e*$&s !-'&%$an$es "e a Pe"a&a *&-& '+e"en se% e *&e*$!,&9 en a es*+ea9 a a-!!a9 en$%e &$%&s.

E '%&*es& "&*en$e6e"+*a$!,& es +n '%&*es& "!%!!"&9 'an!!*a"&9 &%an!2a"&9 "e a J+e a Ges$!n E"+*a$!,a '+e"e a'&%$a% *&n*e'$&s # e#es "e s+ '%&'!& &3e$&. De !+a -&"& a Te*n&&a E"+*a$!,a.

La F!&s&a9 '&% s+ 'a%$e a'&%$a a 3ase -e$&"&!*a en e anK!s!s "e a !n,es$!a*!n 'e"a!*a.

T&"as es$as *!en*!as &%e*en $e&%as # ee-en$&s J+e 'e%-!$en e "esa%%&& "e as %ea*!&nes +n"a-en$aes en e '%&*es& "&*en$e6e"+*a$!,&.

As a e"+*a*!n es +n en-en& s&*!a +n!"& a &-3%e "es"e s+ a'a%!*!n s&3%e a $!e%%a. \an$ *&-& !&s&& "!*e J+e e se% &-3%e es $ene% J+e e"+*a%se9 "+%an$e $&"a s+ ,!"a. A *a%e*e% "e e"+*a*!n en +na e$a'a "e s+ "esa%%&& +-an& '+e"e a*an2a% s+ 'ena e,&+*!n # %e$%&*e"e.

(17)

7.6 E"a% M&%n. P+n$&s ne%&s E"+*a*!n a*$+a

1.-“Se enseñan conocimientos pero no se da una idea de que es el conocimiento en si”

“habría que enseñar el error desde primaria “

2.- “el conocimiento pertinente” “no basta con tener información acumulada, hay que saber aplicarlas y orani!arlas en un conte"to”

#.- “ $unque pare!ca increíble, no se nos enseña que es el ser humano”

%.- “ hay que enseñar la dificultad de entender al mundo, en su unidad y su di&ersidad”

'.- “ se enseñan certe!as y nunca incertidumbres”

“el mundo es impredecible ”

“tenemos que enseñar que (.- “no se enseña a

comprender, a entender a la ente en sus ra!ones, en la comple)idad”

*.- enseñan!a de una +tica. “que podemos sacar a partir

de unos principios de la naturale!a del ser humano”

(18)

LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO 1. Que cure la cegueras del

conoc!en"o

• Una educación abierta a las realidades.

• Necesidad de generar conocimiento a partir del conocimiento.

• Propiciar procesos culturales y sociales

Los $rnc$os del conoc!en"o $er"nen"e•  Toma de conciencia de problemas globales para abordarsituaciones locales.

• Fomento de conocimiento, aplicables a diversos contextos.

• Empleo de métodos recíprocos al mundo globaliado.

. Ense&ar la condc'n (u!ana • Formar a la ni!e y a la "uventud en la educación del #uturo.

• Ubicar la condición $umana desde% su destino como especie

social

). Iden"dad "errenal

• &denti'car nuestra realidad planetaria

• (sumir con propiedad los retos ambientales )ue nos

demanda nuestra *residencia terrenal+. alidar nuestro planeta como nuestra propia patria

. En+ren"ar a las ncer"du!,res

• -esarrollar un pensamiento )ue asuma las incertidumbres de la

sociedad.

• Favorecer estrategias )ue a#rontes retos inmediatos y #uturos . • on'ar en lo inesperado y traba"ar para lo improbable.

. Ense&ar la co!$rens'n

• Una educación )ue le abra puertas $acia la comprensión de

las distintas es#eras del planeta.

• (bordar la incomprensión desde su raí y propicia

comunicación reciproca

. La /"ca del g/nero (u!ano

• El individuo como integrante de una sociedad democr/tica.

• Ense!ana de una ética valida para todo el genero $umano.

Referencias

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