I n s t i t u t o S u p e r i o r d e l P r o f e s o r a d o
S A G R A D O C O R A Z Ó N
A - 2 9
CARRERA: Profesorado de Educación Superior en Historia CURSO: 1er AÑO
AÑO: 2012
ASIGNATURA: Historia y Cultura del Cercano Oriente HORAS SEMANALES: 3
TURNO: VESPERTINO
EXTENSIÓN: CUATRIMESTRAL (1er cuatrimestre) PROFESOR: Lic. María Gabriela Seoane
Núcleos de sentido institucionales:
En nuestra concepción educativa entendemos:
Educación como práctica transformadora: de alumnos, docentes y su contexto entendido como construcción social permanente. (Dimensión
política de la educación).
Educación dialógica y participativa: que supone partir de los saberes previos, de la situación cultural y la práctica social de nuestros alumnos, proponiendo una metodología centrada en la plena participación.
Educación autocrítica: que analiza, reflexiona y revisa la propia práctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Educación problematizadora: que parte de la pregunta, del interrogante, para resignificar y profundizar los conocimientos.
OBJETIVOS de la cátedra:
• Reconocer al conocimiento histórico como proceso multicausal y pluralista
• Construir una estructura de análisis capaz de poder ser instrumentada en el abordaje de cualquier estudio referido a las ciencias sociales
• Desarrollar competencias de autonomía, espíritu crítico, pensamiento integrado,
organización y calidad aplicando operaciones mentales básicas al objeto de estudio.
• Comprender la mutua influencia transformadora en la relación Hombre-naturaleza
• Comparar aportes de diversas civilizaciones a la resolución de situaciones históricas concretas
• Analizar e interpretar fuentes aplicando herramientas metodológicas idóneas .
• Valorar el aporte interdisciplinario a la reconstrucción histórica
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Unidad 1 : Conceptos básicos para el abordaje del objeto de estudio
Cultura y Civilización . Civilizaciones del cercano oriente : fuentes disponibles, aportes de disciplinas auxiliares. La polémica historiográfica en torno a la “revolución urbana” . Origen, función y desciframiento de los códigos de comunicación .
Bibliografía
Lectura 1-1- Crouzet,M. Ha general de las civilizaciones. Barcelona. Ediciones destino,1963.
Lectura 1-2- Renfrew, C. La aparición de la civilización ( En: Cotterell, A Historia de las civilizaciones antiguas. Barcelona. Crítica 2000.)
Lectura 1-3- Liverani,M. El antiguo oriente. Historia, sociedad y economía, Barcelona, Crítica, 1995
Lectura 1-4- Redman,Ch. Los orígenes de la civilización, 1990
Lectura opt- Moscati, S. Sobre el origen de los semitas .Bs.As. Universidad de Filosofía y Letras 1972
Lectura 1-5- Kolb,M La ciudad en la antigüedad, Gredos 1992
Lectura 1-6- Guliaév,A. Las primeras ciudades .URSS Editorial progreso,1989 Lectura 1- 6 bis Wilson,J. La cultura egipcia. México. FCE.1954
Lectura 1-7- Gaur,L Historia de la escritura. Ruipérez. 1990
Lectura opt- Hawkes,J De analfabeto al alfabeto.(En : UNESCO , Historia de la humanidad,1992)
Fuentes :
Himnos a las ciudades mesopotámicas
Unidad 2: Orígenes y consolidación de las grandes organizaciones estatales : de las relaciones de parentesco a la construcción de la realeza
El parentesco como elemento fundante de la comunidad. La solidaridad comunal y el análisis de las nociones de reciprocidad, redistribución y asimetría. De las sociedades de jefatura a los Estados arcaicos .Los núcleos centrales: templo y palacio. El imaginario social y la legitimación de la realeza. El poder y los conflictos subyacentes. El mito de Osiris y la continuidad de la armonía
Bibliografía
Lectura 2-1- Service ,E. Los orígenes del Estado y de la Civilización .Madrid.Alianza 1984
Lectura 2-2- Polanyi , K El sustento del hombre , Barcelona, Mondadori, 1994 Lectura 2-3- Frankfort,H. Reyes y Dioses.Madrid.Alianza.1998
Lectura 2-4- Kemp, B . El antiguo Egipto. Anatomía de una civilización . Barcelona, Crítica, 1992
Lectura 2-5- Campagno , M . Surgimiento del Estado en Egipto: cambios y continuidades en lo ideológico. Buenos Aires, UBA (FFyL)Colección Estudios, Nueva Serie(6), 1998
Lectura 2-6- Pereyra de Fidanza, V La realeza egipcia: fundamentos del poder en el período arcaico. Buenos Aires . Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.1991
Fuentes:
Paleta de Narmer , Estela de Senel, Piedra de Palermo, Papiro Westcar, Lamentaciones de Ipuwer
Unidad 3 : Evolución política de la civilización egipcia
Los orígenes predinásticos, el reino antiguo, la “primera enfermedad”. La reconstrucción del estado, la influencia extranjera y la reunificación .La edad imperial y el estado militarista. La centralización de El Amarna . Las grandes campañas y el imperialismo. Decadencia, saqueo y corrupción : Egipto se repliega. Oleadas migratorias e invasoras
Bibliografía
Lectura 3-1-Wilson,J. La cultura egipcia. México. FCE.1954
Lectura 3-2-Serrano, El Egipto faraónico ( EN : Sanmartín –Serrano. Historia Antigua del próximo oriente . Madrid. Akal. 1998)
Lectura 3-3-Frankfort,H. Reyes y Dioses. Madrid. Alianza.1998
Lectura 3-4-Cassin ,E .Los Imperios del Antiguo Oriente .México. SigloXXI.1999
Lectura opt.Walters,C.El Antiguo Egipto (En Cotterell, op.cit)
Lectura opt .-Healy, Mark . Qadesh 1300 a.c. La batalla de los reyes guerreros. España, Ediciones del Prado . 1995
Lectura opt .-Bosticco, S Ramses II . Buenos Aires, CEAL, 1968
Fuentes :Cuento del náufrago, Cuento de Sinuhé, el relato del campesino elocuente, instrucciones a Merikare, Advertencia de Amenemhat
Unidad 4 : Fundamentos económicos del Estado egipcio
Relaciones entre Estado y comunidad : formas de apropiación de la tierra, organización de la producción, intercambio y circulación de bienes , formas de tributación . Los vínculos interestatales en el marco imperial. La organización socioespacial de los territorios sometidos. Identidad, etnicidad y espacialidad. Interacción entre sociedades y estados con diferentes sistemas de adaptación económica e integración política
Bibliografía
Lectura 4-1- Polanyi , K El sustento del hombre , Barcelona, Mondadori, 1994 Lectura 4-2- Vázquez de Prada, V . Historia económica mundial, Rialp 1966 Lectura 4-3- Godelier,M . El modo de producción asiático, Córdoba, EUDECOR, 1966
Lectura 4-4- Kemp, B . El antiguo Egipto. Anatomía de una civilización . Barcelona, Crítica, 1992
Lectura 4-5- Polanyi, K.Claessen Tributo e impuesto o como financiar estados tempranos e imperios Buenos Aires, UBA, CEFyL,1997
Lectura 4-6- Frandsen ,P. Egyptian Imperialism ( En : Larsen , Poder y propaganda,1979) Traducción de Ferriol, Buenos Aires, UBA, CEFyL , 1992,publicación nº58
Lectura 4-7- Na´aman, Economics aspects of the egyptian occupation of Canaan (En : IEJ 31 ,1981)Traducción de Ferriol, Buenos Aires, UBA, CEFyL , 1992,publicación nº55
Lectura 4-8- Gestoso,G; Criado,C; Feldman, M La estela de Gebel Barkal de Thutmosis III,Buenos Aires, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, 1996
Fuentes:
Tablilla Carnavon , Inscripción de Ahmosis sobre la expulsión de los hicsos, Estela de Gebelein, Estela de Gebel Barkal, Cartas de El Amarna
Unidad 5: Mundo simbólico : representaciones ,ideología , religiosidad y arte en el imaginario egipcio
La conciencia del tiempo y del espacio. La “geografía sagrada”.Percepciones y símbolos : fundamentos materiales para su análisis. Las ideas morales y la evolución del pensamiento científico. Arte y significado. Difusión y retroalimetación de la cultura en el creciente fértil.
Bibliografía
Lectura 5-1-Frankfort,H. Reyes y Dioses. Madrid. Alianza.1998
Lectura 5-2-Bard, K Hacia una interpretación del rol de la ideología en la evolución de la sociedad compleja en Egipto (En : Journalof Antropological Archaeology 11) Traducción de Ferriol, Buenos Aires, UBA, CEFyL , 1996,publicación nº69
Lectura 5-4- Lafontaine . En la memoria de la piedra. Grupo Editor Latinoamericano,1995
Lectura 5-5-Patrain . El pensamiento prefilosófico y oriental, México, SXXI,1996
Lectura 5-6-Trigger . Historia del Egipto antiguo, Barcelona, Crítica, 1985 Lectura 5-7-Mason Historia de las ciencias, Madrid, Alianza, 1986
Lectura 5-8-Fuscaldo, P. El arte de El Amarna según H. Frankfort Buenos Aires, Centro de Estudios de Historia Antigua oriental 1967
Lectura opt -Norberg- Schulz. El significado de la arquitectura occidental , Summa, 1973
Lectura opt -Hart, G. Mitos egipcios , Madrid, Akal 1995
Lectura opt -Müller, H. El oro de los faraones, Madrid, Libsa,2001
Lectura opt -Santacreu,J. Historia Universal del Arte . Valencia. Mas-Ivars,1980 Lectura opt -Baines, Malek, J. Egipto : Dioses, templos y faraones. Barcelona. Folio. 2000
Fuentes : Himno a Atón, relato de la momificación según Heródoto, Enseñanzas de Ptahotep a su hijo, Diálogo del hombre cansado de la vida con su alma
Unidad 6 : Las civilizaciones mesopotámicas
El vínculo Hombre-naturaleza. . La evolución político-económica. Expresiones artísticas y científicas . Mito y religión .Yacimientos arqueológicos significativos. (Súmer- Akkad- Babilonia-Asiria- Mittani-Hatti )
Bibliografía
Lectura 6-1-Liverani,M. El antiguo oriente. Historia, sociedad y economía, Barcelona, Crítica, 1995
Lectura 6-2-Redman,Ch. Los orígenes de la civilización, 1990
Lectura 6-3-Sanmartín,J. El próximo oriente asiático ( En : Sanmartín- Serrano Historia antigua del próximo oriente, Madrid, AKAL,2000)
Lectura 6-4-Frankfort ,H reyes y Dioses . Madrid Alianza. 1998
Lectura 6-5-Cassin ,E. Los imperios del antiguo oriente . México.Siglo XXI .1999
Lectura 6-6-Jacobsen ,T. Súmer , ( En : Cotterell , op.cit)
Lectura 6-7-Schmöckel El país de los súmeros .Bs.As. EUDEBA 1984 Lectura 6-8-Jacobsen ,T. Acad , ( En : Cotterell , op.cit)
Lectura 6-9-Grayson ,A.Asiria ( En :Cotterell op.cit) Lectura 6-10- Grayson ,A.Babilonia ( En :Cotterell op.cit)
Lectura 6-11-Klíma Sociedad y cultura en la antigua mesopotamia.Madrid .Akal. 1995
Lectura opt -Conteneau,G Antiguas civilizaciones del Asia anterior .Bs.As. EUDEBA 1986
Lectura opt -Garelli , El próximo Oriente asiático, Barcelona, Labor,1980 Lectura opt -Santacreu,J Historia Uiversal del Arte, Valencia, Mas-Ivars, 1980 Lectura opt -Lafontaine . En la memoria de la piedra. Grupo Editor Latinoamericano,1995
Lectura opt -Pritchard,J La arqueología y el antiguo testamento Buenos Aires, EUDEBA, 1958
Fuentes:
Estela de Mesilin, Leyenda de Sargón, Código de Hammurabi, Código de Urnammu, Epopeya de Gilgamesh,descenso de Innanna a los infiernos. Enuma elish.Mito de Adapa
Unidad 7 :Las Civilizaciones del Mediterráneo oriental
Los pequeños estados independientes de Siria y Palestina :fenicios, hebreos, filisteos.
Formación, expansión y decadencia del Imperio Medo-persa . Alejandro Magno y la conquista del cercano Oriente . Aplicación pedagógica.
Bibliografía
Lectura 7-1-Liverani,M. El antiguo oriente. Historia, sociedad y economía, Barcelona, Crítica, 1995
Lectura 7-2-Redman,Ch. Los orígenes de la civilización, 1990
Lectura 7-3-Cassin ,E. Los imperios del antiguo oriente . México.Siglo XXI .1999
Lectura 7-4-Garelli , El próximo Oriente asiático, Barcelona, Labor,1980 Lectura opt.-Santacreu,J Historia Uiversal del Arte, Valencia, Mas-Ivars, 1980 Lectura opt-Bengtson, Griegos y persas, México, SXXI ,1986
Lectura 7-5-Culican,W . Siria ( En: Cotterell, op.cit.) Lectura 7-6-Culican,W . Fenicia ( En: Cotterell, op.cit.) Lectura 7-7-Ringgren ,H .Israel ( En: Cotterell, op.cit.) Lectura 7-8- Cuyler Young . Persia ( En: Cotterell, op.cit.)
Lectura opt-Pietschmann Historia de los fenicios.Buenos Aires. Impulso. 1944 Lectura opt -Ceram ,C El misterio de los hititas, Barcelona,Destino ,1993 Lectura opt -Curtis,V Mitos persas. , Madrid, Akal 1995
Lectura 7-9-Liverani,M. El antiguo oriente. Historia, sociedad y economía, Barcelona, Crítica, 1995
Fuentes: Inscripción de Ciro, Shahnamá de Fidursí , Zend Avesta
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
*Análisis, interpretación y comparación de fuentes escritas e imágenes *Interpretación y elaboración de cartografía
*Utilización de aportes interdisciplinarios *Resolución y defensa de trabajos prácticos
* Vinculación entre conocimiento teórico y aplicación pedagógica CONTENIDOS ACTITUDINALES
* Compromiso activo en el trabajo áulico ( seguimiento de lecturas y participación)
*Valoración del aporte de las Civilizaciones del Oriente próximo a la humanidad. PRESUPUESTO DE TIEMPO MARZO: Unidad 1 ABRIL: Unidad 2 MAYO: Unidades 3, 4 JUNIO: Unidad 5, 6 y 7
JULIO: CONCLUSIONES Y RECUPERATORIOS
METODOLOGÍA
Se utilizará en forma primordial la exposición dialogada implementando
estrategias de inducción-deducción, análisis e interpretación de textos ,apuntes y fuentes, observación y deducción sobre cartografía y material audiovisual propiciando en todo momento el intercambio libre y respetuoso de ideas. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Este espacio curricular cuatrimestral de promoción con examen final requerirá
la aprobación previa de un parcial con 4 (cuatro) puntos, el cumplimiento
de trabajos prácticos de análisis y aplicación de fuentes y un mínimo de asistencia a clase del 75% según consta en el reglamento interno del Instituto. Serán condiciones de aprobación el manejo idóneo de cartografía, la interpretación y aplicación de fuentes, el reconocimiento de diversos aportes historiográficos y el conocimiento fluido de los datos históricos estudiados en el cuatrimestre
