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Interpretacion Perfil Sensorial Dunn

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Academic year: 2021

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(1)

P

ERFIL

S

ENSORIAL

Winnie Dunn, Ph. D, OTR, FAOTA

Guía de Interpretación

El PERFIL SENSORIAL de Dunn es un cuestionario de juzgamiento basado en el criterio del cuidador que proporciona un método estándar para profesionales, con el fin de medir las habilidades de procesamiento sensorial y determinar el efecto del procesamiento sensorial en el desempeño funcional diario de un niño. Cada ítem describe las respuestas del niño a varias experiencias sensoriales. El cuidador que tiene contacto diario con el niño completa el cuestionario reportando la frecuencia en la que dichos comportamientos ocurren (Siempre, Frecuentemente, A veces, Casi Nunca o Nunca).

Edad de Aplicación: El perfil es más apropiado para niños entre los 5 y 10 años de edad. Sin embargo, se puede aplicar en niños

de 3 y 4 años de edad pero su corrección se realiza con baremos diferentes.

PATRONES DE UMBRAL PARA LA INTERPRETACIÓN

 Espacio en blanco indica que este ítem no contribuye a la información de entrada.

 L (low) indica que este ítem contribuye a la información de entrada baja (indica patrones de desempeño de sensibilidad sensorial o de evasión de sensación).

 H (high) indica que este ítem contribuye a la información de entrada alta (indica patrones de desempeño de registro pobre o de búsqueda sensorial).

CALIFICACIONES DE CORTE Y SISTEMA DE CLASIFICACIÓN

Después de que ha estado seguro(a) de que cada ítem tiene una respuesta, califique cada respuesta de acuerdo a lo siguiente: Siempre = 1 punto

Frecuentemente = 2 puntos A veces = 3 puntos Casi Nunca = 4 puntos Nunca = 5 puntos

Si el cuidador coloca una marca entre dos categorías, registre el puntaje más frecuente: Entre Nunca y Casi Nunca, registre Casi Nunca (4 puntos)

Entre Casi Nunca y A veces, registre A veces (3 puntos)

Entre A veces y Frecuentemente, registre Frecuentemente (2 puntos) Entre Frecuentemente y Siempre, registre Siempre (1 punto)

Nota: Comportamientos frecuentes reciben calificaciones más bajas; por consiguiente, los niños tienen calificaciones más bajas

para un desempeño no deseable y puntajes altos para desempeño deseable. También recuerde que los ítems están escritos para que el comportamiento de mayor frecuencia sea no deseable. Para determinar el total de calificación en bruto de sección, sume las calificaciones de ítems para cada sección. Escriba este puntaje en la casilla rotulada Total Calificación en Bruto de Sección.

Las calificaciones de corte fueron determinadas para cada sección y factor de la siguiente manera:

 Desempeño Típico es la calificación en o encima del punto 1 DS bajo la media. Los totales de calificación en bruto de sección y factor que caen dentro de este grado indican habilidades de procesamiento sensorial típico.

 Diferencia Probable es la calificación en o encima del punto 2 DS bajo la media, pero más abajo que 1 DS bajo la media. Los totales de calificación en bruto de sección y factor que caen dentro de este grado indican áreas cuestionables de habilidades de procesamiento sensorial.

 Diferencia Definida es la calificación bajo el punto 2 DS bajo la media. Los totales de calificación en bruto de sección y factor que caen dentro de este grado indican problemas de procesamiento sensorial.

(2)

Hoja de Calificación

FACTOR 1 Búsqueda Sensorial FACTOR 2 Emocionalmente Reactivo FACTOR 3 Baja Resistencia / Tono Ítem Puntaje en Bruto Ítem Puntaje en Bruto Ítem Puntaje en Bruto 8 92 66 24 100 67 25 101 68 26 102 69 44 103 70 45 104 71 46 105 72 51 106 73 80 107 74

81 108 Factor Total de Puntaje

Bruto: 82 109 83 110 84 111 89 112 90 121 94 122

123 Factor Total de Puntaje Bruto:

Factor Total de Puntaje Bruto: FACTOR 4 Sensibilidad Sensorial Oral FACTOR 5 Inatención / Distracción FACTOR 6 Registro Pobre Ítem Puntaje en Bruto Ítem Puntaje en Bruto Ítem Puntaje en Bruto 55 3 35 56 4 42 57 5 43 58 6 95 59 7 99 60 48 115 61 49 116

62 Factor Total de Puntaje Bruto:

125

63 Factor Total de Puntaje

Bruto: Factor Total de Puntaje

Bruto: FACTOR 7 Sensibilidad Sensorial FACTOR 8 Sedentario FACTOR 9 Percepción Motora Fina Ítem Puntaje en Bruto Ítem Puntaje en Bruto Ítem Puntaje en Bruto 18 85 13 19 86 118 77 87 119

78 88 Factor Total de Puntaje

Bruto: Factor Total de Puntaje

Bruto:

Factor Total de Puntaje Bruto:

(3)

PARA NIÑOS DE 3 AÑOS

SUMARIO DE FACTORES

Instrucciones: Transferir el puntaje del niño para cada factor a la columna marcada con puntaje total de factor en bruto. Luego marque estos totales con

una X en la columna de clasificación apropiada (desempeño típico, diferencia probable, diferencia definida)*

FACTORES PUNTAJE TOTAL DE FACTOR EN

BRUTO

DESEMPEÑO

TÍPICO DIFERENCIA PROBABLE DIFERENCIA DEFINIDA

1. Búsqueda Sensorial /85 85----59 58----50 49----17

2. Emocionalmente Reactivo /80 80----58 57----52 51----16

3. Baja Resistencia / Tono /45 45----40 39----38 37----9

4. Sensibilidad Sensorial Oral /45 45----32 31----27 26----9

5. Inatención / Distracción /35 35----26 25----23 22----7

6. Registro Pobre /40 40----33 32----29 28----8

7. Sensibilidad Sensorial /20 20----16 15----13 12----4

8. Sedentario /20 20----12 11----10 9----4

9. Percepción Motora Fina * * * *

Total: /370 370---276 268---242 234---74

SUMARIO DE SECCIÓN

Instrucciones: Transferir el puntaje del niño para cada sección a la columna de puntaje total de sección en bruto. Luego marque estos totales con una X

en la columna de clasificación apropiada (desempeño típico, diferencia probable, diferencia definida)*

PUNTAJE TOTAL DE SECCIÓN EN

BRUTO

DESEMPEÑO

TÍPICO DIFERENCIA PROBABLE DIFERENCIA DEFINIDA PROCESAMIENTO SENSORIAL A. PROCESAMIENTO AUDITIVO /40 40----30 29----27 26----8 B. PROCESAMIENTO VISUAL /45 45----30 29----25 24----9 C. PROCESAMIENTO VESTIBULAR /55 55----46 45----42 41----11 D. PROCESAMIENTO TÁCTIL /90 90----70 69----62 61----18 E. PROCESAMIENTO MULTISENSORIAL /35 35----26 25----23 22----7

F. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /60 60----45 44----39 38----12

Total: /325 325----247 241----218 212----65 MODULACIÓN

G. PROCESAMIENTO SENSORIAL RELACIONADO

AL AGUANTE, TONO /45 45----40 39----38 37----9

H. MODULACIÓN RELACIONADA A POSICIÓN

DEL CUERPO Y MOVIMIENTO /50 50----39 38----35 34----10

I. MODULACIÓN DE MOVIMIENTO QUE AFECTA

EL NIVEL DE ACTIVIDAD /35 35----22 21----19 18----7

J. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN SENSORIAL

QUE AFECTA LAS RELACIONES EMOCIONALES /20 20----16 15----14 13----4

K. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN VISUAL QUE

AFECTA LAS REACCIONES EMOCIONALES Y EL NIVEL DE ACTIVIDAD

/20 20----13 12----11 10----4

Total: /170 170----130 125----117 112----34 REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

L. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /85 85----64 63----58 57----17

M. RESULTADOS DEL COMPORTAMIENTO DEL

PROCESAMIENTO SENSORIAL /30 30----20 19----17 16---6

N. ÍTEMS QUE INDICAN LA BASE PARA

RESPUESTAS /15 15----11 10----9 8----3

Total: /130 130----95 92----84 81----26 Total General: /625 625---472 458---419 405---125

(4)

PARA NIÑOS DE 4 AÑOS

SUMARIO DE FACTORES

Instrucciones: Transferir el puntaje del niño para cada factor a la columna marcada con puntaje total de factor en bruto. Luego marque estos totales con

una X en la columna de clasificación apropiada (desempeño típico, diferencia probable, diferencia definida)*

FACTORES PUNTAJE TOTAL DE FACTOR EN

BRUTO

DESEMPEÑO

TÍPICO DIFERENCIA PROBABLE DIFERENCIA DEFINIDA

1. Búsqueda Sensorial /85 85----62 61----53 52----17

2. Emocionalmente Reactivo /80 80----58 57----51 50----16

3. Baja Resistencia / Tono /45 45----39 38----35 34----9

4. Sensibilidad Sensorial Oral /45 45----32 31----26 25----9

5. Inatención / Distracción /35 35----26 25----24 23----7

6. Registro Pobre /40 40----34 33----30 29----8

7. Sensibilidad Sensorial /20 20----16 15----13 12----4

8. Sedentario /20 20----12 11----9 8----4

9. Percepción Motora Fina * * * *

Total: /370 370---279 271---241 233---74

SUMARIO DE SECCIÓN

Instrucciones: Transferir el puntaje del niño para cada sección a la columna de puntaje total de sección en bruto. Luego marque estos totales con una X

en la columna de clasificación apropiada (desempeño típico, diferencia probable, diferencia definida)*

Análisis Cualitativo de los Resultados

PUNTAJE TOTAL DE SECCIÓN EN

BRUTO

DESEMPEÑO

TÍPICO DIFERENCIA PROBABLE DIFERENCIA DEFINIDA PROCESAMIENTO SENSORIAL A. PROCESAMIENTO AUDITIVO /40 40----30 29----27 26----8 B. PROCESAMIENTO VISUAL /45 45----32 31----28 27----9 C. PROCESAMIENTO VESTIBULAR /55 55----47 46----43 42----11 D. PROCESAMIENTO TÁCTIL /90 90----73 72----67 66----18 E. PROCESAMIENTO MULTISENSORIAL /35 35----27 26----24 23----7

F. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /60 60----44 43----37 36----12

Total: /325 325----253 247----226 220----65 MODULACIÓN

G. PROCESAMIENTO SENSORIAL RELACIONADO AL

AGUANTE, TONO /45 45----39 38----35 34----9

H. MODULACIÓN RELACIONADA A POSICIÓN DEL

CUERPO Y MOVIMIENTO /50 50----39 38----35 34----10

I. MODULACIÓN DE MOVIMIENTO QUE AFECTA EL

NIVEL DE ACTIVIDAD /35 35----23 22----20 19----7

J. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN SENSORIAL

QUE AFECTA LAS RELACIONES EMOCIONALES /20 20----16 15----14 13----4

K. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN VISUAL QUE

AFECTA LAS REACCIONES EMOCIONALES Y EL NIVEL DE ACTIVIDAD

/20 20----15 14----13 12----4

Total: /170 170----132 127----117 112----34 REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

L. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /85 85----64 63----57 56----17

M. RESULTADOS DEL COMPORTAMIENTO DEL

PROCESAMIENTO SENSORIAL /30 30----21 20----19 18---6

N. ÍTEMS QUE INDICAN LA BASE PARA

RESPUESTAS /15 15----11* 10* 9----3*

Total: /130 130----96 93----86 83----26 Total General: /625 625---481 467---429 415---125

(5)

PARA NIÑOS DE 5 A 10 AÑOS

SUMARIO DE FACTORES

Instrucciones: Transferir el puntaje del niño para cada factor a la columna marcada con puntaje total de factor en bruto. Luego marque estos totales con

una X en la columna de clasificación apropiada (desempeño típico, diferencia probable, diferencia definida)*

FACTORES PUNTAJE TOTAL DE FACTOR EN

BRUTO

DESEMPEÑO

TÍPICO DIFERENCIA PROBABLE DIFERENCIA DEFINIDA

1. Búsqueda Sensorial /85 85----63 62----55 54----17

2. Emocionalmente Reactivo /80 80----57 56----48 47----16

3. Baja Resistencia / Tono /45 45----39 38----36 35----9

4. Sensibilidad Sensorial Oral /45 45----33 32----27 26----9

5. Inatención / Distracción /35 35----25 24----22 21----7

6. Registro Pobre /40 40----33 32----30 29----8

7. Sensibilidad Sensorial /20 20----16 15----14 13----4

8. Sedentario /20 20----12 11----10 9----4

9. Percepción Motora Fina /15 15----10 9----8 7----3

Total: /385 385---288 279---250 241---774 SUMARIO DE SECCIÓN

Instrucciones: Transferir el puntaje del niño para cada sección a la columna de puntaje total de sección en bruto. Luego marque estos totales con una X

en la columna de clasificación apropiada (desempeño típico, diferencia probable, diferencia definida)*

PUNTAJE TOTAL DE SECCIÓN EN

BRUTO

DESEMPEÑO

TÍPICO DIFERENCIA PROBABLE DIFERENCIA DEFINIDA PROCESAMIENTO SENSORIAL A. PROCESAMIENTO AUDITIVO /40 40----30 29----26 25----8 B. PROCESAMIENTO VISUAL /45 45----32 31----27 26----9 C. PROCESAMIENTO VESTIBULAR /55 55----48 47----45 44----11 D. PROCESAMIENTO TÁCTIL /90 90----73 72----65 64----18 E. PROCESAMIENTO MULTISENSORIAL /35 35----27 26----24 23----7

F. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /60 60----46 45----40 39----12

Total: /325 325----256 250----227 221----65 MODULACIÓN

G. PROCESAMIENTO SENSORIAL RELACIONADO AL AGUANTE,

TONO

/45 45----39 38----36 35----9

H. MODULACIÓN RELACIONADA A POSICIÓN DEL CUERPO Y

MOVIMIENTO

/50 50----41 40----36 35----10

I. MODULACIÓN DE MOVIMIENTO QUE AFECTA EL NIVEL DE

ACTIVIDAD

/35 35----23 22----19 18----7

J. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN SENSORIAL QUE AFECTA LAS

RELACIONES EMOCIONALES

/20 20----16 15----14 13----4

K. MODULACIÓN DE INFORMACIÓN VISUAL QUE AFECTA LAS

REACCIONES EMOCIONALES Y EL NIVEL DE ACTIVIDAD

/20 20----15 14----12 11----4

Total: /170 170----134 129----117 112----34 REACCIONES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

L. PROCESAMIENTO SENSORIAL ORAL /85 85----63 62----55 54----17

M. RESULTADOS DEL COMPORTAMIENTO DEL PROCESAMIENTO

SENSORIAL

/30 30----22 21----19 18---6

N. ÍTEMS QUE INDICAN LA BASE PARA RESPUESTAS /15 15----12 11----10 9----3

Total: /130 130----97 94----84 81----26 Total General: /625 625---487 473---428 414---125

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