Caminos hacia Propósito

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Caminos hacia

Propósito

¿Adónde te llevará tu chispa?

2021-22 Avon Grove HS

Guía de Planificación del Curso

para estudiantes y familias

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AVON GROVE HIGH SCHOOL

257 State Road

West Grove, PA 19390

ADMINISTRACIÓN

Mr. Scott T. DeShong ... Director Mr. Gary Benasutti ...Subdirector Mrs. Angela Houghton ... Subdirectora Mrs. Ashley Penn ... Decana de Estudiantes Mr. Kyle Christy ... Actividad/Atlético Dir.

Consejería

Ms. Christina Arbucias ... Consejera Mr. Carl Hoffman ... Consejero Mrs. Danielle Litterelle……… Consejera Ms. Jennifer Lubins... Consejera Ms. Elaine Markowitz ... Consejera Mr. Scott Searfoss ... Consejero Ms. Danielle Yucis ... Consejera

Números de Teléfono

Avon Grove High School ... 610-869-2446 H.S. Guidance Office ... 610-869-2446 Fred S. Engle M.S. ... 610-869-3022 Chester County Technical

College High School ... 610-345-1800 Avon Grove School District Sitio Web

www.avongrove.org

TABLA DE CONTENIDOS

Introducción

Las Diez Mejores Habilidades. ... 5

Cinco Opciones de Ruta ... 10

Información Académica & Ofertas de Cursos 11 Requisitos de Graduación ... 12 Educación Dotada... 14 Educación Especial ... 14 NCAA Elegibilidad ... 15 Aprendizaje Mixto ……… 16 Carrera y Técnica ... 16 Inscripción Dual ... 18 Job Shadowing ... 18

Listado de descripción general del curso ... 19

Selecciones de Cursos Arte ... 69

Ciencia ... 38

Ciencias Sociales ... 46

Ciencias de la Familia y del Consumidor ... 75

Desarrollo del Idioma Inglés ... 80

Ingeniería Aplicada... 63

Idiomas del Mundo ... 52

Inglés ... 25

Matemáticas ... 33

Música ... 78

Negocio ... 59

Salud y Educación Física ... 57

POLÍTICA DE NO DISCRIMINACIÓN

El Distrito Escolar de Avon Grove es una institución de educación de igualdad de oportunidades y no discriminará en sus programas educativos, actividades o prácticas de empleo por motivos de raza, color, credo, origen nacional, sexo, edad, religión, ascendencia, orientación sexual,

discapacidad, afiliación sindical u otra clasificación legalmente protegida. El anuncio de esta política está de acuerdo con las leyes estatales y federales, incluyendo el Título VI, Título IX y Sección 504. Todas las consultas deben hacerse a la Dra. Wendi Lee Kraft, Directora de Personal, Distrito Escolar de Avon Grove, 375 South Jennersville Road, West Grove, PA 19390, (610) 869-2441.

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3 P.A.T.H.S. hacia Propósito:

Información Académica y

Ofertas del Curso

"El aprendizaje no se logra por casualidad;

debe ser buscado con ardor y atendido con diligencia.”

Abigail Adams

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5 10 HABILIDADES SUPERIORES

DE AGHS

Diez maneras en que AGHS te prepara para el mundo del

trabajo y la vida

El propósito del Distrito Escolar de Avon Grove es fomentar un ambiente de

aprendizaje para que todos los estudiantes estén excepcionalmente bien preparados

para tener éxito y llevar una vida plena y significativa. Queremos proporcionar a

nuestros estudiantes una base académica sólida y las habilidades profesionales

necesarias para tener éxito en el futuro, sea cual sea el camino que elijan. Entender

cómo nuestras clases proporcionan no sólo contenido educativo, sino también la

oportunidad de desarrollar habilidades valoradas en la fuerza de trabajo es

fundamental porque el estado de nuestra economía ha creado una feroz

competencia para los lugares en las escuelas y programas postsecundarios, así como

para el empleo.

Aunque el entorno profesional puede parecer lejano, el momento de prepararse es

ahora. La escuela está llena de oportunidades para desarrollar las cualidades más

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A continuación se presentan los ejemplos y ejemplos proporcionados por los estudiantes de La Escuela Secundaria Avon Grove:

Atención al Detalle

Prestar atención a los detalles puede parecer tedioso y lento; sin embargo, vale la pena el esfuerzo. Cuando usted está revisando dos veces sus cálculos para un problema de matemáticas, citando cuidadosamente las fuentes de un documento de investigación, o asegurándose de que cumple con todos los requisitos de una rúbrica para una tarea, usted está prestando mucha atención a los detalles. Los ejemplos de Avon Grove incluyen: revisar dos veces sus respuestas en una prueba, leer las

instrucciones cuidadosamente antes de comenzar una tarea, estar al tanto de las fechas de

vencimiento de los proyectos y planificar en consecuencia, y leer el Manual para estudiantes/padres de AGHS para familiarizarse con políticas y procedimientos como la política de pruebas.

Prestar atención a los detalles será útil en cualquier lugar de trabajo, ya sea que mantenga una base de datos, mantenga un registro de las horas que pasa con los clientes o simplemente escriba correos electrónicos. Un ingeniero que trabaja en la construcción de un puente tendrá que asegurarse de que todas las mediciones son precisas, una peluquería necesita asegurarse de que el cabello se corta uniformemente, los trabajadores postales deben asegurarse de que el correo llegue a la dirección adecuada, y un trabajador de la guardería debe ser consciente de cualquier alergia alimentaria que un niño en su clase pueda tener para evitar la exposición potencial.

Calma bajo Presión

Mantener la calma en una situación llena de presión es una habilidad que todo el mundo necesita. Averiguar cómo actuar cuando se enfrenta espontáneamente a una situación difícil puede dar incluso a la persona más tranquila ansiedad. Aprender a lidiar con estas situaciones tan pronto como sea posible es la clave para mantener la calma bajo presión y superar estos obstáculos. Los ejemplos de Avon Grove incluyen: presentar a la prueba/realizar en el Holiday Holla, ser llamado en clase cuando no tenías la mano levantada y no sabes la respuesta, presentar a la prueba para un equipo deportivo que ya está establecido, olvidarte de completar una tarea y/o estudiar para un examen, y tomar cualquier examen que esté cronometrando (como el temido SAT).

Cada trabajo tiene el potencial de poner a un empleado en una situación llena de presión. Los

periodistas trabajan con plazos ajustados de forma regular, los cirujanos necesitan tomar decisiones de vida o muerte en segundos, un camarero puede tener que lidiar con un cliente insatisfecho / enojado, y si usted es el jefe de una empresa es posible que tenga que tomar la difícil decisión de despedir a un empleado durante la temporada de vacaciones.

Honestidad

Una palabra tan simple, pero a veces puede ser un desafío ser honesto. A los estudiantes se le presenta la oportunidad de demostrar diariamente esta habilidad. Si cometes un error o decides comportarte mal, ¿te haces responsable de tus acciones? Si sabes que puedes salirte con la suya, como hacer trampa, ¿lo haces o no? Los ejemplos de Avon Grove incluyen: su mejor amigo quiere copiar su tarea, que es una violación del Código de Honor Académico de Avon Grove; usted no conoce la respuesta en una pregunta de prueba, pero puede ver claramente la respuesta en el papel del estudiante que se sienta a su lado; el personal de la cafetería pregunta "¿Quién tiró esa uva?" y sabes quién lo hizo, o fuiste tú, pero lo niegas; y quieres romper con tu novia/novio, pero no quieres herir sus sentimientos. Los empleadores potenciales necesitan saber que pueden confiar en usted con todo, desde tarjetas de crédito hasta secretos comerciales. Si quieres ser consejero, tus clientes tendrán que confiar en ti

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con sus situaciones personales. Si trabajas en las industrias bancaria o contable, puede haber la tentación de robar y la oportunidad de salirte con la suya. Si trabajas al por menor y alguien olvida su tarjeta de crédito o se va sin su cambio, ¿intentarás devolverla?

Iniciativa

En el entorno del aula, hay muchas oportunidades para tomar la iniciativa. Cada vez que usted es el primero en ofrecer su ayuda o una solución a un problema, se ofrece como voluntario para dirigir una discusión o asumir un papel de liderazgo, o ser voluntario para demostrar un nuevo concepto, está tomando la iniciativa. Tomar la iniciativa es importante porque le permite desarrollar habilidades de autoabogacía, así como habilidades de comunicación. Los ejemplos de Avon Grove incluyen: ofrecer un papel principal en un proyecto grupal (como ser presentador), crear un nuevo club o actividad, comunicarse con anticipación con sus maestros por faltar al trabajo antes de una ausencia planeada, pedir ayuda con el material del curso y ser voluntario para demostrar una nueva habilidad en la clase de gimnasia.

Los empleadores valoran una actitud segura y factible, así como los empleados que idean nuevas ideas y trazan su propio progreso a lo largo de los proyectos. En muchos trabajos de ventas, los empleados están obligados a llamar a las empresas para obtener nuevos clientes y/o vender un producto. Como aspirante a chef puede tener nuevas ideas para el menú, y la necesidad de tomar la iniciativa para presentar sus ideas al chef jefe. Si está iniciando un negocio de paisajismo, tendrá que construir su base de clientes llamando a las puertas y creando volantes.

Habilidades para Resolver Problemas

No importa cuán cuidadosamente planee, es inevitable que se enfrente a un problema. Cuanto antes desarrolles habilidades y aprendas estrategias, más probabilidades tendrás de identificar y resolver problemas de forma rápida y eficaz, y menor será la probabilidad de que vuelvas a ser víctima del mismo problema. Cada interacción que tiene en su vida profesional y personal es una oportunidad para sopesar todos los resultados posibles cuidadosamente y decidir sobre sus acciones. Los ejemplos de Avon Grove incluyen: cómo manejarlo cuando el miembro de tu equipo no hace su parte, qué hacer si estás luchando en una clase y cómo reaccionas cuando escuchas que alguien está difundiendo rumores sobre ti o un amigo.

Como profesional de trabajo, seguirá resolviendo problemas, ya sean errores de programación de computadoras o déficits presupuestarios. Incluso cuando termines la escuela secundaria, te encontrarás con situaciones similares y conflictos similares. En el mundo de la publicidad, alguien puede tratar de tomar crédito por su idea, si usted trabaja en relaciones públicas su celebridad / cliente atleta puede avergonzarse rutinariamente, la tecnología puede fallarle justo antes de una fecha límite importante. Desafortunadamente, algunas cosas están fuera de tu control. Lo que puede controlar es tu respuesta, y eso determinará tu éxito.

Acercarse al Desafío

Aprender a trabajar a través de los desafíos conducirá a mucho éxito en la vida. La perseverancia, sin rendirse nunca, es una cualidad que se valora en el mundo del trabajo porque entonces los

empleadores saben que pueden contar con usted para hacer el trabajo. Puede haber momentos en la vida en los que tengas que soltarte, pero la decisión debería llegar una vez que se hayan agotado todas las demás vías y recursos. Los ejemplos de Avon Grove incluyen: continuar con una clase y buscar ayuda en lugar de abandonar el curso o el nivel, resolver conflictos con un compañero en lugar de renunciar a la relación, y practicar más duro en lugar de dejar el equipo.

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Por último, pero no menos importante, aprender a superar el desafío te verá a través de las primeras semanas de un nuevo trabajo. También le servirá a medida que avance en su vida laboral, asumiendo nuevos proyectos, desarrollando experiencia y ramificándose en nuevas áreas de interés. Mientras que sus abuelos pueden haber trabajado para la misma empresa toda su vida, la fuerza de trabajo de hoy es móvil, con la mayoría de las personas cambiando de carrera, no sólo trabajos, a lo largo de su vida.

Habilidades para Hablar

Hablar en público, así como el tono y el lenguaje apropiados son otras formas de habilidades de comunicación que son altamente deseables en todas las profesiones. Es importante "conocer a su audiencia" y usar un lenguaje formal adecuado a la situación. Los ejemplos de Avon Grove incluyen: dirigirse al personal por nombre o por apellido sin el Sr./Srta./Sra., responder "¿qué?!" cuando un adulto en el edificio hace una pregunta (y ser consciente de su tono), el uso de lenguaje sucio o términos despectivos sin tener en cuenta su entorno, y tener que presentar "Minutos de Lectura" delante de toda su clase de inglés a partir del primer año.

Nada parece aumentar la ansiedad más que un trabajo escolar que incluye una presentación a la clase. Evitarla puede ser tu instinto, pero en realidad, cuanto más practiques esta habilidad, más cómodo te volverás a hablar delante de los demás. Esta es una habilidad que te servirá bien sin importar el camino que puedas seguir. Por ejemplo, en el mundo de los negocios, es probable que tenga que presentar tus ideas a tus compañeros de trabajo en un entorno de grupo, así como a clientes potenciales. Los futuros maestros se pararán frente a una clase todos los días. Los futuros médicos presentarán casos prácticos a una variedad de audiencias. En el mundo de la cosmetología, las habilidades de comunicación efectivas son la clave para construir y mantener su base de clientes, así como su tarro de propinas!

Habilidades de Trabajo en Equipo

Incluso si no llevas una camiseta, tendrás que trabajar como parte de un equipo en la mayoría de las ocupaciones. Las habilidades de trabajo en equipo trascienden el entorno laboral, impactando tus relaciones tanto profesionales como personales. Para cuando, terminas la escuela secundaria; puede ser un experto en el trabajo en equipo, una habilidad cada vez más importante en el lugar de trabajo de hoy. Los ejemplos de Avon Grove incluyen: hacer tu parte justa del trabajo y hacerlo bien, aparecer el día que se supone que tu grupo debe presentar, permitiendo que cada miembro del grupo tenga una voz, reconociendo que todo el mundo puede hacer una valiosa contribución a la tarea en cuestión.

Además de expresar tus opiniones, los aspectos más importantes del trabajo en equipo son escuchar, responder a los demás y llegar a compromisos. En una configuración de equipo, cada miembro es parte integral del éxito del grupo, ya sea que trabajes en persona con tu equipo o en línea con un documento de Google. Realmente no hay "yo" en el equipo!

Gestión del Tiempo

Los estudiantes de secundaria pueden sentirse arrastrados en muchas direcciones entre la escuela, los deportes/actividades, un trabajo y las responsabilidades familiares. A veces puede sentir como si nunca hubiera suficiente tiempo en el día para hacer todo. Aprender a administrar tu tiempo es una habilidad importante porque a medida que avanza por la vida, el tipo de demandas en tu tiempo puede cambiar, pero todavía tendrá que equilibrar / priorizar tus responsabilidades. Los ejemplos de Avon Grove incluyen dividir un proyecto a largo plazo en trozos más pequeños, asistir a la práctica y

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prepararse para un examen mientras hace tiempo para un amigo que necesita hablar, y asegurarse de cumplir con los plazos para sus solicitudes postsecundarias.

Aprender a hacer malabarismos con las muchas demandas de tu tiempo puede parecer abrumador a veces, pero esta habilidad es en última instancia valiosa ya que la mayoría de los trabajos requieren multitarea. En el campo de las ventas, tendrá que cuidar de los clientes actuales mientras atraer a otros nuevos, los futuros maestros tendrán que responder a correos electrónicos y llamadas telefónicas y desarrollar planes de lecciones para la semana mientras enseñar cuatro clases seguidas, y si

administra un restaurante, tendrá que pedir los productos de mañana mientras planear el menú de la próxima semana.

Habilidades de Escritura

En una encuesta reciente de empleadores, la comunicación encabezó la lista de habilidades que más buscan. Los empleadores también han expresado su preocupación de que con la popularidad de las redes sociales y los mensajes de texto, la calidad de las habilidades de comunicación escrita ha

disminuido. Los ejemplos de Avon Grove incluyen escribir "IDK" en un cuestionario cuando no conoce la respuesta, escribir la letra "u" para "usted", usando "tú" para "tu", y otros errores gramaticales y

ortográficos.

Al hacer todo lo posible en cada artículo de investigación e informe de laboratorio que escriba, está construyendo y reforzando esas habilidades, así como preparándose para una carrera. Antes de que incluso tenga la oportunidad de entrevistarse, tendrá que representarse a sí mismo en cartas de presentación y currículums. Por ejemplo, los profesionales de la salud mantienen las cartas de los pacientes, los investigadores y los artistas dependen del dinero que recopilan escribiendo aplicaciones de subvenciones, los ingenieros de software escriben especificaciones técnicas y casi todo el mundo escribe correos electrónicos a personas dentro y fuera de su organización.

(Adaptado de Collegeboard.com)

Nota: Todas las descripciones del curso en esta guía contienen las tres habilidades principales que los estudiantes aprenderán/usarán en ese curso en particular. Gracias a nuestros profesores por el tiempo y esfuerzo con este proyecto.

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11 LAS OPCIONES DE CINCO VÍAS

ARTES, TECNOLOGÍA AUDIOVISUAL Y COMUNICACIONES

Este camino está diseñado para cultivar la conciencia, interpretación, aplicación y producción de trabajos visuales, verbales y escritos de los estudiantes.

Zonas de cluster:

• Artes Escénicas (PA) • Artes Visuales (VA)

• Artes de la Comunicación (CA)

GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Esta vía está diseñada para preparar a los estudiantes para carreras en el mundo de los negocios, las finanzas y los servicios de información.

Zonas de cluster:

• Marketing, Ventas y Servicio (MS) • Finanzas (F)

• Gestión de Empresas (BM)

CIENCIAS DE LA SALUD

Esta vía está diseñada para cultivar los intereses de los estudiantes en la vida, las ciencias físicas y conductuales, así como la planificación, gestión y prestación de servicios terapéuticos, servicios de diagnóstico, información de salud y desarrollo de investigación bioquímica.

Zonas de cluster:

• Ciencia y Salud (SH)

• Agricultura, Alimentación y Recursos Naturales (AFN)

SERVICIOS HUMANOS

Este camino está diseñado para cultivar los intereses, habilidades y experiencia de los estudiantes para el empleo en carreras relacionadas con las necesidades familiares y humanas.

Zonas de cluster:

• Consejería y Cuidado Personal (CPC) • Educación (E)

• Ley, Seguridad Pública y Gobierno (PU) • Hostelería y Turismo (HT)

CIENCIA, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS

Esta vía está diseñada para cultivar los intereses, la concienciación y la aplicación de los estudiantes a áreas relacionadas con las tecnologías necesarias para diseñar, desarrollar, instalar o mantener sistemas físicos.

Zonas de cluster:

• Construcción y Arquitectura (CAT) • Tecnología de la Información (TI) • Fabricación (M)

• Ingeniería y Tecnología de Ingeniería (ET) • Transporte, Distribución y Logística (TDL)

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12 Guías Académicas, Selección de Cursos

y Promoción/Graduación

REQUISITOS DE CRÉDITO PARA LA GRADUACIÓN

Se requerirá un mínimo de veinticinco (25) créditos para la graduación. Los requisitos de crédito de graduación que se enumeran a continuación son mínimos. Los estudiantes deben seguir tomando los cursos más desafiantes disponibles para ellos. Se requieren los siguientes créditos en disciplinas

específicas:

Título del curso Unidades de _crédito Grado ₉ Grado ₁₀ Grado ₁₁ Grado ₁₂

Inglés 4.0 X X X X Matemáticas 4.0 X X X X Ciencia 3.0 X X X Ciencias Sociales 3.0 X X X Salud 0.5 X Educación Física 2.0 Opciones de Carrera / Electivas de Enriquecimiento 8.5

Requisito Total de crédito 25.0

REQUISITOS DE PROMOCIÓN

Requisitos de promoción para que los estudiantes de noveno grado se conviertan en estudiantes de décimo grado:

Debe ganar 6 créditos

Requisitos de promoción para que los estudiantes de décimo grado se conviertan en estudiantes de 11o grado:

Debe ganar 12 créditos

Requisitos de promoción para que los estudiantes de 11o grado se conviertan en estudiantes de 12o grado:

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13 REQUISITOS DE GRADUACIÓN

PORTFOLIO DE GRADUACIÓN

Para graduarse de Avon Grove High School, un estudiante debe completar un portofolio que muestre su aprendizaje, crecimiento y preparación para la educación continua o el empleo al graduarse.

REQUISITOS DE GRADUACIÓN DEL ESTADO DE KEYSTONE PATHWAY

Para los estudiantes que se gradúan en 2022 y más allá, existen las siguientes opciones para cumplir con el requisito de graduación a nivel estatal:

• Camino de competencia de Keystone: Puntuación competente o avanzada en cada examen

keystone - álgebra I, literatura y biología.

• Sendero compuesto de Keystone: Obtención de una puntuación compuesta de 4452 en los

exámenes de Álgebra I, Literatura y Biología Keystone (mientras se logra al menos una puntuación competente en al menos uno de los tres exámenes y no menos que una puntuación básica en los dos restantes).

• Ruta de evaluación alternativa: Obtenga una calificación de aprobación para el curso

académico asociado con cada examen de Keystone en el que el estudiante no obtuvo competencia y uno de los siguientes:

o Logro de una puntuación establecida en una evaluación alternativa aprobada (SAT,

PSAT, ACT, ASVAB);

o Nivel Oro en la Evaluación actúrica de WORKKeys;

o Obtener una puntuación establecida en un Programa de Colocación Avanzada o en

un examen del Programa de Diploma de Bachillerato Internacional en un área de contenido académico asociada con cada Examen Keystone en el que el estudiante no obtuvo al menos una puntuación competente;

o Completar con éxito un curso de inscripción simultánea en un área de contenido

académico asociada con cada examen de Keystone en el que el estudiante no logró al menos una puntuación competente;

o Completar con éxito un programa de pre-aprendizaje; o

o Aceptado en una institución acreditada de 4 años sin fines de lucro de educación

superior y evidencia de la capacidad de inscribirse en cursos a nivel universitario. • Camino basado en evidencia: Obtenga una calificación de aprobación para el curso

académico asociado con cada examen de Keystone en el que el estudiante no logró

competencia y demostración de tres piezas de evidencia consistentes con las metas y planes de carrera del estudiante, incluyendo

o Uno de los siguientes:

 Obtener una puntuación establecida en la evaluación ACT WorkKeys, una

prueba de asignaturas del SAT, un Examen del Programa de Colocación

Avanzada o un Examen del Programa de Diploma de Bachillerato Internacional;

 Aceptado a una institución acreditada sin fines de lucro de educación superior

que no sea una institución de 4 años y evidencia de la capacidad de inscribirse en cursos de nivel universitario;

 Logro de una credencial reconocida por la industria; o

 • Completar con éxito una inscripción simultánea o un curso postsecundario; y

o Dos pruebas adicionales, incluyendo una o más de las opciones enumeradas

anteriormente, o: la finalización satisfactoria de un proyecto de aprendizaje de servicios; la obtención de una puntuación de experto o avanzado en un examen de Keystone; una carta que garantice el empleo a tiempo completo; un certificado de finalización exitosa de un programa de pasantías o educación cooperativa; o el cumplimiento satisfactorio de los cursos básicos de la NCAA para atletas estudiantes universitarios con un promedio de calificaciones mínimas (GPA) de 2.0.

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• CTE Pathway: Para los concentradores de Educación Profesional y Técnica (CTE, por sus siglas

en inglés), obtenga una calificación de aprobación para el curso académico asociado con cada Examen Keystone en el que el estudiante no logró el dominio y el logro de una

certificación de competencia basada en la industria relacionada con el programa de estudio o demostración del Concentrador CTE de una alta probabilidad de éxito en una evaluación de competencias aprobada basada en la industria o la preparación para un compromiso

significativo continuo en el programa de estudio del concentrador CTE.

Para obtener más explicaciones sobre el Camino CTE, consulte la Guía de la Ley 6 de la PDE.

EXPLICACIÓN AVANZADA DE COLOCACIÓN/HONORES DE PONDERACIÓN

Los cursos de colocación avanzada se ponderan 1,0 puntos de calidad adicionales. Por ejemplo, un A+ obtenido por un estudiante en un curso de AP se calcula en el promedio de puntos de calificación como un 5.5 en lugar de los 4.5 ganados en un curso no ponderado. Los cursos de honores se

ponderan un punto de calidad adicional de .5. Por ejemplo, un A+ obtenido por un estudiante en un curso de honores se calcula en el promedio de puntos de calificación como 5.0 en lugar de los 4.5 ganados en un curso no ponderado.

Todos los cursos ponderados están marcados con un * en las páginas de descripción del curso.

PROCESO DE SELECCIÓN DE CURSO

El proceso de selección del curso comienza en febrero. Los estudiantes tienen la oportunidad de revisar y cambiar los cursos durante el proceso de verificación de selección del curso en la primavera y

finalizar los cambios antes de las vacaciones de verano. Se alienta a los estudiantes y a las familias a considerar seriamente sus decisiones en el curso y a utilizar la sección Caminos Profesionales del libro de selección del curso para ayudar con el proceso de toma de decisiones. La expectativa es que todos los estudiantes serán programados para 8 créditos.

Si un padre/tutor no está de acuerdo con un curso recomendado, debe comunicarse con el maestro de recomendación para discutir las razones de la recomendación. Los padres/tutores pueden dirigirse más a los cursos recomendados con el consejero de orientación de su hijo.

A los estudiantes se les proporciona una gran cantidad de información para ayudarles a seleccionar cursos. El Departamento de Orientación llevará a cabo presentaciones a todos los estudiantes en los grados 9-11 para ayudarles entender la importancia del proceso de selección del curso y para educarlos sobre Career Pathways, un marco para ayudarlos elegir cursos.

El Departamento de Orientación realiza verificaciones de selección de cursos con todos los estudiantes en los grados 9-11 durante toda la primavera. Los objetivos del proceso de verificación son asegurarse de que los datos se han introducido correctamente y ofrecer a los estudiantes la oportunidad de cambiar las opciones del curso antes del final del año escolar. Por lo tanto, dado que los estudiantes reciben múltiples oportunidades para discutir y revisar su selección de cursos, el último día de escuela

en el año en que se lleva a cabo la selección del curso es la fecha final para poder cambiar los cursos.

Después de esa fecha, los cursos solamente se pueden cambiar en las siguientes circunstancias: - Error de entrada de equipo/datos o -Requisito previo para el error del curso no cumplido/curso

POLÍTICAS DE CAMBIO DE CURSO

No se permitirán cambios en el almuerzo, el maestro o la sala de estudio. Si un estudiante necesita cambiar un almuerzo debido a un problema médico, se debe proporcionar documentación, y la

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familia debe tener en cuenta que el cambio puede afectar los cursos (electivos) debido al diseño del horario maestro.

EXPECTATIVAS DE APROBACIÓN DE CRÉDITO EXTERNO

Los estudiantes actuales de Avon Grove High School pueden solicitar la aprobación para que los cursos que se toman en instituciones acreditadas externas cuenten para el crédito original en Avon Grove High School (AGHS) y aparezcan en la transcripción de AGHS. Para calificar para esta opción, el estudiante solicitante debe:

• Ser un estudiante actualmente inscrito en el Distrito Escolar de Avon Grove y haber completado el grado 8 con una recomendación para la promoción al grado 9,

• Solicitar aprobación para el curso específico antes de la inscripción en el curso, • Recibir la aprobación del curso y su equivalente de AGHS,

• Pagar por el curso deseado (si es necesario),

• No espere que el curso sea parte de la oferta AGSD de FAPE (Educación Pública Gratuita y Apropiada) para un estudiante identificado con una discapacidad, ni considere la aprobación de la solicitud para ser tal, y

• Proporcione todos los requisitos de grado y documentación a AGHS dentro de los sesenta (60) días de la finalización del curso.

• Los cursos deben estar terminados antes del 1 de junio del año de graduación

• Solamente las calificaciones finales se incorporarán a una transcripción; calificaciones durante un cuarto no se enumerarán en el boletín de calificaciones.

• Las familias deben consultar con la NCAA cualquier requisito académico que pueda ser necesario para los atletas estudiantiles.

No se aceptarán solicitudes de cursos específicos para la graduación e incluyen un examen de Pennsylvania Keystone.

Los cursos realizados en instituciones externas que se clasifiquen como Colocación Avanzada se ponderarán según se define en el manual de descripción del curso. Todos los demás cursos no

recibirán ponderación en el cálculo del promedio de puntos de calificación (GPA) o el rango de clase.

EDUCACIÓN DOTADA

Los servicios de educación para dotados se proporcionan a través de una instrucción especialmente diseñada de forma individual para acelerar y/o enriquecer los cursos de educación regular de un estudiante. Se elabora un Plan Educativo Individualizado Dotado (GIEP, para estudiantes quienes los servicios dotados son apropiados).

EDUCACIÓN ESPECIAL

Un estudiante califica para la educación especial cuando se determina, a través de la evaluación, que hay una discapacidad educativa que "afecta negativamente el rendimiento educativo" y requiere servicios de educación especial.

Todas las decisiones con respecto a la "educación pública apropiada gratuita" (FAPE, por sus siglas en inglés) y el "programa de educación individualizado" (IEP, por sus siglas en inglés) de un estudiante deben ser tomadas por el equipo del IEP del estudiante, que incluye a los padres del estudiante y, según corresponda, al estudiante. El énfasis está en mantener al estudiante en el "entorno menos restrictivo" (LRE) y apoyar al estudiante en el plan de estudios de educación general de Avon Grove. Los tipos y cantidades de educación especial y servicios relacionados, los modelos de prestación de servicios, los ajustes en los que se prestan los servicios, las modificaciones del plan de estudios, las adaptaciones y todas las demás decisiones educativas relacionadas con la discapacidad del estudiante deben ser tomadas por el Equipo del IEP.

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16 ELEGIBILIDAD DE LA NCAA

División I - http://www.ncaa.org/student-athletes/play-division-i-sports

ELEGIBILIDAD ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN I

Para ser elegible para competir en deportes de la NCAA durante su primer año en una escuela de la División I, debe graduarse de la escuela secundaria y cumplir con TODOS los siguientes requisitos:

• Completar 16 cursos básicos: o Cuatro años de inglés

o Tres años de matemáticas (álgebra 1 o superior)

o Dos años de ciencias naturales/físicas (incluyendo un año de ciencias de laboratorio si su escuela secundaria lo ofrece)

o Un año adicional de inglés, matemáticas o ciencias naturales/físicas o Dos años de ciencias sociales

o Cuatro años adicionales de inglés, matemáticas, ciencias naturales/físicas, ciencias sociales, lengua extranjera, religión comparada o filosofía

• Completar 10 cursos básicos, incluyendo siete en inglés, matemáticas o ciencias naturales / físicas, antes de su séptimo semestre. Una vez que comience su séptimo semestre, no puede repetir ni reemplazar ninguno de esos 10 cursos para mejorar su GPA de curso principal. • Ganar al menos un GPA 2.3 en sus cursos principales.

• Ganar una puntuación combinada SAT o una puntuación de suma ACT que coincida con su GPA de curso principal en la escala deslizante de la División I, que equilibra su puntuación de prueba y GPA de curso principal. Si tiene una puntuación de prueba baja, necesita un GPA de curso básico más alto para ser elegible. Si tiene un GPA de curso de núcleo bajo, necesita una puntuación de examen más alta para ser elegible.

División II - http://www.ncaa.org/student-athletes/play-division-ii-sports

ELEGIBILIDAD ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN II

Para ser elegible para competir en deportes de la NCAA durante su primer año en una escuela de la División II, debe cumplir con los requisitos académicos para sus cursos básicos, promedio de grado (GPA) y puntajes de exámenes. Los requisitos están cambiando para los estudiantes que se inscriben a tiempo completo en una escuela de la División II después del 1 de agosto de 2018.

Usted debe graduarse de la escuela secundaria y cumplir con TODOS los siguientes requisitos: • Completar 16 cursos básicos:

o Tres años de inglés

o Dos años de matemáticas (álgebra 1 o superior)

o Dos años de ciencias naturales o físicas (incluyendo un año de ciencias de laboratorio si su escuela secundaria lo ofrece)

o Tres años adicionales de inglés, matemáticas o ciencias naturales o físicas o Dos años de ciencias sociales

o Cuatro años adicionales de inglés, matemáticas, ciencias naturales o físicas, ciencias sociales, lengua extranjera, religión comparada o filosofía

• Ganar al menos un GPA 2.2 en sus cursos principales.

• Ganar una puntuación combinada SAT o una puntuación de suma ACT que coincida con su GPA de curso principal en la escala deslizante de la División II, que equilibra su puntuación de prueba y gpA de curso principal. Si tiene una puntuación de prueba baja, necesita un GPA de curso básico más alto para ser elegible. Si tiene un GPA de curso de núcleo bajo, necesita una puntuación de prueba más alta para ser elegible.

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ELEGIBILIDAD ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN III

Las escuelas de la División III proporcionan un entorno integrado que se centra en el éxito académico al tiempo que ofrecen un ambiente de atletismo competitivo. Las reglas de la División III minimizan los posibles conflictos entre el atletismo y los académicos y se centran en el juego regional de temporada y de conferencia.

Mientras que las escuelas de la División III no ofrecen becas de atletismo, el 75 por ciento de los estudiantes-atletas de la División III reciben algún tipo de mérito o ayuda financiera basada en la necesidad.

Si está planeando asistir a una escuela de la División III, no necesita registrarse en el Centro de

Elegibilidad de la NCAA. Las escuelas de la División III establecen sus propios estándares de admisión.

APRENDIZAJE MIXTO

A medida que la disponibilidad de la tecnología ha aumentado, y su aplicación al aprendizaje ha evolucionado, los términos "sincrónico" y "asincrónico" se asocian con dónde y cuándo los estudiantes están aprendiendo. El entorno tradicional del aula se asocia más comúnmente con el aprendizaje "sincrónico", lo que significa específicamente que los estudiantes y los profesores están en el mismo lugar al mismo tiempo que se produce la enseñanza y el aprendizaje. El aprendizaje "asincrónico" ha evolucionado en los últimos años para significar que los estudiantes están aprendiendo en un

momento y espacio separados de sus profesores, típicamente en línea, utilizando una variedad de técnicas tecnológicas para apoyar sus necesidades. En un entorno "mezclado", los estudiantes y profesores incorporarán ambas modalidades, con profesores proporcionando a los estudiantes oportunidades significativas de colaboración y práctica independiente (asíncrona), al mismo tiempo que programan interacciones regulares y tiempo de apoyo (sincrónico) cuando son identificados por el estudiante o el profesor.

Avon Grove High School, al reconocer las necesidades futuras de nuestros estudiantes, permitirá a los estudiantes solicitar una variación combinada, cuando esté disponible, de una opción de curso tradicional como parte del horario maestro de un estudiante. Los cursos etiquetados como opciones "mezcladas" dentro del manual del curso seguirán ocupando un período dentro del horario de

campanas existente, y se llevarán a producir durante el día de estudiante programado regularmente. Al igual que con otros cursos programados en AGHS, la disponibilidad de secciones en esta modalidad dependerá de las solicitudes de los alumnos y de la disponibilidad de los profesores, y la solicitud de un curso combinado no es una garantía de colocación en esa opción del curso. Tanto las ofertas

combinadas como las tradicionales de un curso se reunirán con los mismos resultados del curso y se les otorgará el mismo crédito en la tarjeta de informe y la transcripción final de un estudiante.

Al considerar si un curso mixto puede ser o no la mejor opción para el aprendizaje, un estudiante debe considerar sus fortalezas y metas, específicamente relacionadas con los rasgos personales de la gestión del tiempo, la responsabilidad, la autoconciencia y la autoabogacía. Para obtener información

adicional relacionada con las opciones y expectativas para los estudiantes, por favor busque el presidente del departamento en el que está considerando un curso mixto, o su consejero.

CARRERA Y EDUCACIÓN TÉCNICA

Avon Grove High School se asocia con Chester County Technical College High School (TCHS) en Pennock's Bridge en Jennersville para proporcionar una rigurosa Carrera y Educación Técnica (CTE). TCHS ofrece a los estudiantes la oportunidad de adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para entrar en la fuerza de trabajo inmediatamente después de la graduación o como preparación para la formación profesional o técnica postsecundaria. Hoy más que nunca, los estudiantes se están dando cuenta de que deben aprender una vocación y tener una habilidad comercializable para ganarse la vida. El aumento de la automatización y la tecnología moderna

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18

están creando una necesidad de un tipo diferente de empleo, uno que implique mayores y más habilidades especializadas.

El objetivo de un programa de Carrera y Educación Técnica es satisfacer las necesidades

educativas y vocacionales de los estudiantes. Con el fin de alcanzar ese objetivo, las escuelas CTE se esfuerzan constantemente por:

• Preparar a los estudiantes con las habilidades y conocimientos necesarios para el empleo • Ofrecer un plan de estudios con la flexibilidad necesaria para mantener el ritmo de las

cambiantes normas y necesidades de empleo

• Proporcionar un programa que promueva la comprensión de la importante relación entre el empleador y el empleado

• Ayudar a desarrollar la autodisciplina necesaria para trabajar de manera eficiente y en cooperación con los demás

• Fomentar el desarrollo de actitudes y hábitos de trabajo deseables, que son necesarios en el mundo laboral actual

Los cursos de TCHS se diseñan individualmente utilizando un plan de estudios basado en competencias que refleja el nivel de habilidad particular del estudiante. Esto permite a los estudiantes proceder a sus propias tasas, concentrándose en las áreas que necesitan fortalecer. La experiencia de la tienda en TCHS se coordina con AGHS para permitir la asistencia de medio día a cada escuela. El transporte se proporciona entre los dos sitios. Los cursos están diseñados para ayudar a los estudiantes a prepararse para su carrera de elección. Los programas basados en competencias permiten la entrada abierta y la salida abierta por parte de los estudiantes. Al graduarse, los estudiantes recibirán un perfil de competencias dominadas. Además, cada

estudiante que cumpla con los estándares esperados de rendimiento y asistencia se graduará con una "garantía" de sus capacidades de rendimiento. Si un empleador está insatisfecho con el desempeño de un graduado de TCHS, el graduado puede regresar para recibir capacitación adicional sin costo para el empleador o el empleado.

PARA APLICAR: Vaya a www.tchspennocks.org. Consulte "Accesos directos al sitio" a la izquierda. Haga clic en "Aplicar en línea!" Si tiene alguna pregunta sobre los criterios de admisión, cómo solicitar o los programas ofrecidos, comuníquese con el Especialista en Admisiones, al

[email protected] o al 484-237-5325. Los solicitantes deben tener al menos 14 años de edad y ingresar al décimo grado o superior. La selección se basa en la aptitud, la actitud, la asistencia, los logros pasados, la preparación para entrar en el programa deseado y la disponibilidad del curso. Se hace hincapié en el potencial de logro, interés, motivación y probabilidad de éxito en el área de estudio elegida por el estudiante.

Las ofertas de cursos de TCHS se pueden encontrar en:

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19 INSCRIPCIÓN DUAL

Nuestro Programa de Inscripción Dual permite a los estudiantes de secundaria obtener créditos universitarios que pueden ser transferibles a universidades de dos y cuatro años. La inscripción dual hace posible que los jóvenes y las personas de la tercera edad tengan una posición avanzada al entrar en la universidad. Cuando los estudiantes participan en la inscripción dual, los estudiantes se inscribirán tanto para los semestres de otoño como de primavera durante el año escolar. Los

estudiantes pueden sustituir los cursos en Avon Grove High School tomando un curso aprobado para el crédito de inscripción dual. Por ejemplo, un estudiante inscrito en Dual Enrollment English recibiría crédito universitario y crédito de inglés en Avon Grove High School.

Para solicitarlo, los estudiantes deben aprobar un examen de colocación o tener una puntuación SAT/ACT que califique y completar una solicitud. Una vez que todo haya sido completado, un

consejero de la universidad junto con el consejero de AGHS se reunirá con el estudiante para revisar las opciones de clase y construir el horario de AGHS del estudiante.

*Para esta oportunidad, las tasas de transporte y matrícula son responsabilidad de la familia **Se alienta a los estudiantes a consultar con su futura universidad con respecto a sus políticas de inscripción dual y a ver si estos créditos se transferirán.

OBSERVACIÓN PROFESIONAL

La experiencia de observación profesional de Avon Grove sumerge a los estudiantes en el mundo del trabajo, donde pueden adquirir información de primera mano sobre habilidades laborales y carreras. Los estudiantes que son capaces de experimentar el lugar de trabajo tienen opciones de carrera realistas y tangibles que cobran vida para ellos. Job Shadowing implica visitas de estudiantes a una variedad de áreas de interés profesional durante las cuales pueden observar y hacer preguntas a sus anfitriones de Shadowing. Esta experiencia estructurada en el lugar de trabajo proporciona a los estudiantes una vista previa del mundo del trabajo "Real" y la gama de oportunidades profesionales disponibles para ellos. Los estudiantes de la Escuela Secundaria Avon Grove se reunirán con su consejero para discutir el interés y la participación en una observación profesional de empleo. Los estudiantes que participen en una experiencia de Job Shadowing serán excusados de la escuela (en el día(s) de la experiencia), pero todavía se espera que complen todas las tareas, cuestionarios, proyectos y pruebas requeridos durante este tiempo. Los Beneficios de Observación Profesional para estudiantes:

• Proporciona una mirada de cerca a los lugares de trabajo y las carreras • Demuestra el vínculo entre la educación y el éxito profesional futuro

• Proporciona información importante para dar forma a la toma de decisiones profesionales futuras

• Crea nuevas oportunidades de networking para la planificación profesional futura • Ayuda en el desarrollo de un Plan de Acción Profesional para metas Postsecundarias • Presenta a los estudiantes los requisitos de las profesiones e industrias para ayudarles a

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20 Course Overview

*Courses shaded will not be offered during the 2020/2021 school year, but will be offered the following year.

Course Name Number

Elective or Graduation Requirement Weighted 1.0 or .5 quality points When Course is

offered Approved NCAA

Blended Course

Option 9 10 11 12

ALLIED HEALTH HON 210008H ELEC .5 Yr. x

ART- WEARABLE ART 210932 ELEC Sem. x x x x

ART-3D ART 210920 ELEC Sem. x x x x

ART-ADOBE ILLUSTRATOR 210925 ELEC Sem. x x x x

ART-ALT. PROC. IN DKRM PHOTO 210912 ELEC Sem. x x

ART-AP ART HISTORY 210950 ELEC 1 Yr. x x

ART-CERAMICS 210930 ELEC Sem. x x x x

ART-CERAMICS II 210933 ELEC Sem. x x x

ART-D & C JEWELRY 210931 ELEC Sem. x x x

ART-DIGITAL PHOTO 210911 ELEC Sem. x x

ART-DRAWING I 210901 ELEC Sem. x x x

ART-DRAWING II 210902 ELEC Sem. x x x

ART-GRAPHIC DESIGN I 210921 ELEC Sem. x x x x

ART-GRAPHIC DESIGN II 210922 ELEC Sem. x x x

ART-INTRO TO PHOTO 210910 ELEC Sem. x x

ART-INTRO TO STUDIO ARTS 210900 ELEC Sem. x x x x

ART-MACROMEDIA ANIMATE 210923 ELEC Sem. x x x

ART-MIXED MEDIA 210924 ELEC Sem. x x x x

ART-PAINTING 210903 ELEC Sem. x x x

ART-PAINTING II 210904 ELEC Sem. x x x

ART-PORTFOLIO PREP 210960 ELEC Sem. x x

ART-PRINTMAKING 210905 ELEC Sem. x x x x

ART-VISUAL STORYTELLING, CART. & ST.

BD. 210926 ELEC Sem. x x x

BUS-ACCT 210737 ELEC Sem. x x x x

BUS-ADV ACCT 210738 ELEC Sem. x x x

BUS-COST ACCT 210736 ELEC Sem. x x x

BUS-AP COMPUTER SCIENCE PRINCIPLES 210714 ELEC 1 Yr. x x x

BUS-AP COMPUTER SCIENCE A 210715 ELEC 1 Yr. x x

BUS-BUS PRIN & MGT 210728 ELEC Sem. x x x

BUS-PROGRAMMING LANGUAGES I 210716 ELEC Sem. x x x x

BUS-PROGRAMMING LANGUAGES II 210717 ELEC Sem. x x x x

BUS-INTRO TO BUS 210720 ELEC Sem. x x x x

BUS-INTRO TO COMPUTER SC. 210700 ELEC Sem. B x x x x

BUS-MICROSOFT WORD, EXCEL, PPT &

ACCESS 210710 ELEC Sem x x x x

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BUS-PERSONAL FINANCE 210725 ELEC Sem. x x x x

BUS-MICROSOFT ADVANCED OFFICE 210711 ELEC Sem. x x x x

ENG - ART OF PERSUASION 210138 BOTH Sem. x x x

ENG - COLL WRITING 210137 BOTH Sem. x B x x

ENG – CONTEMPORARY LITERATURE 210167 ELEC Sem. x x x

ENG - FILM AS LIT 210136 ELEC Sem. x x x

ENG-AP ENG LANG & COMP 210150 GRAD. REQ. 1 Yr. x x x ENG-AP ENG LIT & COMP 210151 GRAD. REQ. 1 Yr. x x x

ENG-COLLEGE PREP ENG 10 210121 GRAD. REQ. Yr. x x

ENG-COLLEGE PREP ENG 9 210111 GRAD. REQ. Yr. x B x

ENG-CREAT WRIT & POETRY 210162 ELEC Sem. x x x x

ENG-ENGLISH 10 210172 GRAD. REQ. Yr. x

ENG-HON ENG 10 210120 GRAD. REQ. 0.5 Yr. x x

ENG-JOURN I 210160 ELEC Sem. x x x x x

ENG-JOURN II 210161 ELEC Yr. x x x

ENG-JOURN II.5 210166 ELEC Sem. x x x

ENG-JOURN III 210164 ELEC Yr. x x

INTRODUCTION TO ENGLISH 213021 213022 GRAD. REQ. Sem. x x x x INTRODUCTION TO ENGLISH EXTENDED 213031 213032 ELEC Sem. x x x x

BEGINNING ENGLISH 213041 213042 GRAD. REQ. Sem. x x x x

INTERMEDIATE ENGLISH 213061 213062 GRAD. REQ. Sem. x x x x

ADVANCED ENGLISH 213081 213082 GRAD. REQ. Sem. x x x x

READING & WRITING 213002 ELEC Sem. x x x x

FCS-BAKING 211020 ELEC 0.5 Sem. x x x x

FCS-CHILD DEVELOPMENT 211004 ELEC 0.5 Sem. x x x

FCS-ENC WITH FOOD 211021 ELEC 0.5 Sem. x x x x

FCS-FOOD & CULTURES 211023 ELEC 0.5 Sem. x x x

FCS-HOUSING & DESIGN 211005 ELEC 0.5 Sem. x x x x

FCS-LIFE & IND 211001 ELEC 0.5 Sem. x x

FCS-LIFE & SCHOOL 211000 ELEC 0.5 Sem. x x

FCS-SPORTS NUTRI & WELL 211022 ELEC 0.5 Sem. x x x

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22

FCS-TEXT & CLOTH II 211007 ELEC 0.5 Sem. x x x x

FCS-TEXT & CLOTH II 211008 ELEC 0.5 Sem. x x x

HOMELAND SECURITY & PROTECTIVE

SERVICES 219020 ELEC Yr. x x x

MATH- COLLEGE PREP ALGEBRA II 210231 GRAD. REQ. Yr. x B x x

MATH-ALGEBRA I 210200 GRAD. REQ. Yr. x x x

MATH-ALGEBRA II 210232 GRAD. REQ. Yr. x x x

MATH-AP CALC AB 210250 GRAD. REQ. 1 Yr. x x x

MATH-AP CALC BC 210252 GRAD. REQ. 1 Yr. x x

MATH-AP STAT 210251 GRAD. REQ. 1 Yr. x x x

MATH-APPS & CONCEPTS 210262 GRAD. REQ. Yr. x x

MATH-COLLEGE PREP ALGEBRA I 210211 GRAD. REQ. Yr. x x x MATH-COLLEGE PREP CALCULUS 210261 GRAD. REQ. Yr. x x x MATH-COLLEGE PREP GEOMETRY 210221 GRAD. REQ. Yr. x B x x MATH-COLLEGE PREP STATISTICS 210260 GRAD. REQ. Yr. x x MATH-COLLEGE PREP TRIG/PRECALC 210241 GRAD. REQ. Yr. x B x x

MATH-SHELTERED MATH 210214 GRAD. REQ. Sem. x x x x

MATH-SHELTERED MATH 210215 GRAD. REQ. Sem. x x x x

MATH-GEOMETRY 210222 GRAD. REQ. Yr. x x x

MATH-HON ALGEBRA II 210230 GRAD. REQ. 0.5 Yr. x x x x

MATH-HON GEOMETRY 210220 GRAD. REQ. 0.5 Yr. x x x

MATH-HON TRIG/PRECALC 210240 GRAD. REQ. 0.5 Yr. x x x x

MATH-TRIG/PRECALC 210242 GRAD. REQ. Yr. x x

MUS-AP MUSIC THEORY 212033 ELEC 1 Yr. x x x

MUS-AVON GROVE CHORALE 212021 ELEC Yr. x x x x

MUS-BEL CANTO 212022 ELEC Yr. x x

MUS-CONCERT BAND 212000 ELEC Yr. x x x x

MUS-CONCERT CHOIR 212020 ELEC Yr. x x x x

MUS-GUITAR 212063 ELEC Sem. x x x x

MUS-MUSIC THEORY I 212031 ELEC Sem. x x x x

MUS-PIANO FUNDAMENTALS 212030 ELEC Sem. x x x x

MUS-STRING ORCHESTRA 212040 ELEC Yr. x x x x

MUS-WIND ENSEMBLE 212001 ELEC Yr. x x x x

PE-ADP PE 210662 GRAD. REQ. Sem. x x x x

PE-HEALTH ED 210625 GRAD. REQ. Sem. x x x

PE-PE 1 210612 GRAD. REQ. Sem. x x

PE-PE 2 210622 GRAD. REQ. Sem. x x x

PE-PE 3 210632 GRAD. REQ. Sem. x x x

PE-PE 4 210642 GRAD. REQ. Sem. x x

SCI-AP BIOLOGY 210350 BOTH 1 Yr. x x x

SCI-AP CHEMISTRY 210351 BOTH 1 Yr. x x x

SCI-AP ENVIRO SCIENCE 210355 BOTH 1 Yr. x x x

(23)

23

SCI-AP PHYSICS C: MECH ELEC & MAG 210353 BOTH 1 Yr. x x x

SCI-APPLIED PHYSICS 210342 BOTH Yr. x x x

SCI-BIOLOGY 210323 GRAD. REQ. Yr. x

SCI-CHEMISTRY 210332 GRAD. REQ. Yr. x x x

SCI-COLLEGE PREP ANAT & PHYS 210361 BOTH Yr. x x x SCI-COLLEGE PREP BIOLOGY 210321 GRAD. REQ. Yr. x x x SCI-COLLEGE PREP CHEMISTRY 210331 GRAD. REQ. Yr. x B x x x

SCI-COLLEGE PREP CUR SCI/TECH 210362 BOTH Yr. x x

SCI-COLLEGE PREP INTEGRATED SCIENCE 210311 GRAD. REQ. Yr. x x SCI-COLLEGE PREP ORGANIC CHEMISTRY 210360 BOTH Yr. x x x

SCI-COLLEGE PREP PHYSICS 210341 BOTH Yr. x x x x

SCI-EARTH/SP SCIENCE 210363 GRAD. REQ. Yr. x x x

SCI-HON BIOLOGY 210320 GRAD. REQ. 0.5 Yr. x x x

SCI-HON CHEMISTRY 210330 GRAD. REQ. 0.5 Yr. x x x

SCI-HON PHYSICS 210340 BOTH 0.5 Yr. x x x x

SCI-INTEGRATED SCIENCE 210312 GRAD. REQ. Yr. x

SCI-SHELTERED SCIENCE PART I 210313 GRAD. REQ. Sem. x x x x SCI-SHELTERED SCIENCE PART II 210314 GRAD. REQ. Sem. x x x x

SOCIETY SKILLS 214446 ELEC Yr. x x x x

SS- UNITED STATES HISTORY 210414 GRAD. REQ. Sem. x x x x SS- UNITED STATES HISTORY 210415 GRAD. REQ. Sem. x x x x SS-20TH CENTURY US MILITARY HISTORY 210471 ELEC Sem.. x x x SS-AMERICAN HISTORY THROUGH FILM 210470 ELEC Sem. x x x x

SS-AP ECON 210455 GRAD. REQ. 1 Yr. x x x

SS-AP EUR HISTORY 210450 GRAD. REQ. 1 Yr. x x x

SS-AP HUMAN GEOGRAPHY 210456 ELEC 1 Yr. x x x

SS-AP MACRO ECON 210453 GRAD. REQ. 1 Yr. x x

SS-AP PSYCH 210454 ELEC 1 Yr. x B x x

SS-AP U.S. Gov. & Politics 210433 GRAD. REQ. 1 Yr. x x x

SS-AP U.S. HISTORY 210452 GRAD. REQ. 1 Yr. x x x

SS-AP WORLD HISTORY 210451 GRAD. REQ. 1 Yr. x x

SS-COLLEGE PREP GOV/ECON 210431 GRAD. REQ. yr. x x x

SS-COLLEGE PREP STREET LAW 210462 ELEC Sem. x x

SS-COLLEGE PREP UNITED STATES

HISTORY 210411 GRAD. REQ. Yr. x B x

SS-COLLEGE PREP WORLD HISTORY 210421 GRAD. REQ. Yr. x x

SS-GOV/ECON 210432 GRAD. REQ. Yr. x x

SS-GREEK & ROMAN HISTORY 210472 ELEC Sem. x x x x

SS-HOLOCAUST & GENOCIDE STUDIES 210473 ELEC Sem. x x x x x SS-HON UNITED STATES HISTORY 210410 SS 0.5 Yr. x B x SS-HON WORLD HISTORY 210420 GRAD. REQ. 0.5 Yr. x x

SS-PSYCHOLOGY 210461 ELEC Yr. x x x

(24)

24

SS-UNITED STATES HISTORY 210412 GRAD. REQ. Yr. x x

SS-WORLD HISTORY 210422 GRAD. REQ. Yr. x

TCHS-PM 2.0 219006 ELEC Yr. x x x

TCHS-PM 2.5 219007 ELEC Yr. x x x

TCHS-PM 3.0 219008 ELEC Yr. x x

TCHS-PM 3.5 219009 ELEC Yr. x x

TCHS-PM 4.0 219010 ELEC Yr. x

TEACHER LEADERSHIP ACADEMY 210009 ELEC Yr. x

TECH-ADV METAL TECH 210831 ELEC Sem. x x x x

TECH-ADV METAL TECH 210832 ELEC Sem. x x x x

TECH-ADV. NON-METALIC MATERIALS 210821 ELEC Sem. x x x x TECH-ADV. NON-METALIC MATERIALS 210822 ELEC Sem. x x x x

TECH-ARCHITECTURAL VISUAL CAD 210802 ELEC Sem. x x x x

TECH-AUDIO VIDEO ENGINEERING 210804 ELEC Sem. x x x x

TECH-AUDIO/VIDEO PROD I 210803 ELEC Sem. x x x x

TECH-AUDIO/VIDEO PRODUCTION II 210805 ELEC Sem. B x x x x

TECH-BAS METAL TECH 210830 ELEC Sem. x x x x

TECH-COMP ENGINEERING 210840 ELEC Sem. x x x x

TECH-COMPUTER GAME DESIGN I 210842 ELEC Sem. x x x x

TECH-COMPUTER GAME DESIGN II 210843 ELEC Sem. x x x x

TECH-ENGINEERING VISUAL CAD 210801 ELEC Sem. x x x x

TECH-HOME PLAN & MAINT 210824 ELEC Sem. x x x x

TECH-INTRO TO CAD 210800 ELEC Sem. x x x x

TECH-INTRO TO NON-METALIC MAT. 210820 ELEC Sem. x x x x

TECH-INTRO. TO AGRICULTURE 210808 ELEC Sem. x x x x

TECH-ADV. AGRICULTURE 210809 ELEC Sem. x x x x

TECH-PRODUCTION TECH 210823 ELEC Sem. x x x x

TECH-ROBOTICS ENGINEERING 210841 ELEC Sem. x x x x

TECH-AVIATION PRINCIPLES AND FAA

107 DRONE CERTIFICATION 210844 ELEC Sem. x x x x

WLAN-AP FRENCH 210551 ELEC 1 Yr. x x x

WLAN-AP SPANISH 210550 ELEC 1 Yr. x x x

WLAN-AP SPANISH LITERATURE &

CULTURE 210552 ELEC 1 Yr. x x x

WLAN-FRENCH I 210521 ELEC Yr. x x x x x

WLAN-FRENCH II 210522 ELEC Yr. x x x x x

WLAN-FRENCH III 210523 ELEC Yr. x x x x

WLAN-FRENCH IV HONORS 210525 ELEC 0.5 Yr. x x x

WLAN-GERMAN I 210531 ELEC Yr. x x x x x

WLAN-GERMAN II 210532 ELEC Yr. x x x x

WLAN-GERMAN III 210533 ELEC Yr. x x x

WLAN-ACCELERATED GERMAN II-III 210536 ELEC 0.5 Yr. x x x

(25)

25

WLAN-ITALIAN I 210541 ELEC Yr. x x x x x

WLAN-ITALIAN II 210542 ELEC Yr. x x x x

WLAN-ACCELERATED ITALIAN I-II 210546 ELEC 0.5 Yr. x x x x

WLAN-ITALIAN III 210543 ELEC Yr. x x x

WLAN-ITALIAN IV HONORS 210545 ELEC 0.5 Yr. x x

WLAN-SPANISH FOR NATIVE SPEAKERS I 210561 ELEC Yr. x x x x x WLAN-SPANISH FOR NATIVE SPEAKERS II 210562 ELEC Yr. x x x x

WLAN-SPANISH I 210511 ELEC Yr. x x x x x

WLAN-SPANISH II 210512 ELEC Yr. x x x x x

WLAN-SPANISH III 210513 ELEC Yr. x x x x

(26)

26 INGLÉS

Todas las clases de inglés enfatizan las habilidades de pensamiento a través de experiencias en lectura, escritura, hablar y escuchar. Las estrategias en análisis contextual, estudio de gramática, vocabulario,

composición e investigación son parte integral de la preparación de los estudiantes para el mundo laboral; por lo tanto, las clases de inglés se intensifican en profundidad y amplitud a medida que los estudiantes se mueven a través de los cuatro grados.

210110 *HONORS ENGLISH 9

Año 1.0 crédito

Las 3 mejores habilidades: Habilidades de escritura, habilidades para hablar, habilidades para resolver problemas

Requisito previo: Los estudiantes que ingresan a este curso deben haber completado con éxito el inglés de octavo grado con una A y tener una recomendación positiva de su profesor de octavo grado. También se tendrá en cuenta el rendimiento del CDT. Cada estudiante del curso debe exhibir una mente curiosa e inquisitiva y ser un trabajador diligente y consistente. Además, se espera que los estudiantes demuestren una automotivación, habilidades organizativas y madurez

académica por encima de la media.

Este curso de inglés de noveno grado está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes de primer año que demuestran una habilidad e interés excepcional en inglés. Este curso es un estudio en profundidad de varios géneros de la literatura, incluyendo novelas, cuentos, memorias, drama shakespeariano, epopeya, mitología y poesía. Se requiere una lectura amplia e independiente, de alta calidad y literatura académicamente madura. Este curso también toca las habilidades de investigación, presentaciones orales, hábitos de discusión intelectual, escritura fluida y bien

desarrollada, edición de convenciones

gramaticales y de estilo, el proceso de escritura y algún trabajo creativo. Los estudiantes

completan la lectura de verano relacionada con el contenido y las respuestas escritas para prepararse para el curso. Los estudiantes trabajan a un ritmo riguroso para satisfacer las demandas de un plan de estudios de

Pennsylvania Core de nivel de honores y prepararse adecuadamente para el trabajo posterior de Honores o AP.

210111 COLLEGE PREP ENGLISH 9

210111B COLLEGE PREP ENGLISH 9 (Mezclado)

Año 1.0 crédito

Este curso es un curso de base amplia centrado en un análisis detallado de géneros literarios como cuentos, novelas, poesía, drama y ensayos; dando una variedad de

presentaciones orales; y el fortalecimiento de las habilidades de investigación. También se hace hincapié en mejorar el vocabulario y el uso de la gramática, y refinar la expresión escrita. Los estudiantes inscritos en este curso disfrutarán de un ritmo intenso y riguroso y se espera que completen regularmente la lectura externa y participen en la participación de forma automática y frecuente en la clase. La base para el contenido del curso son los estándares básicos de PA. Los estudiantes completan la lectura de verano relacionada con el contenido y las respuestas escritas para prepararse para el curso.

210102 ENGLISH 9

Año 1.0 crédito

La base para el contenido del curso son los estándares básicos de PA. El objetivo de este

(27)

27

curso es la comprensión de cuentos, novelas, poesía, narrativas personales y drama; mejorar las habilidades de investigación; y dar

presentaciones orales. Se hace hincapié en mejorar el vocabulario y el uso de la gramática, y refinar la expresión escrita. Las tareas fuera de clase y los debates de clase involucrados son una parte regular del curso. Los estudiantes completan la lectura de verano relacionada con el contenido y las respuestas escritas para prepararse para el curso.

Año 1.0 crédito

Requisito previo: Los estudiantes que ingresan a este curso deben haber completado con éxito el inglés 110 con una calificación media del 85% o superior o completado con éxito inglés 111 con una calificación media de 94% o superior, y una recomendación del profesor de inglés actual del estudiante. El rendimiento del CDT también se considerará.

Este curso desafía a los estudiantes a desarrollar sus habilidades en el análisis literario y el

dominio de las artes del lenguaje a través de una discusión y escritura en profundidad, así como la lectura independiente. Se hace hincapié en mejorar el vocabulario y el uso de la gramática, y refinar la expresión escrita. Este curso es un estudio en profundidad de varios géneros de la literatura, incluyendo novelas, cuentos, memorias, drama shakespeariano, epopeya, mitología y poesía. Se requiere una lectura amplia e independiente, de alta calidad y literatura académicamente madura. Este curso también se centra en las habilidades de investigación, presentaciones orales y hábitos de discusión intelectual. Los estudiantes completan la lectura de verano relacionada con el contenido para prepararse para el curso, según los estándares básicos de PA.

Año 1.0 crédito

Este curso se centra en el análisis de temas literarios, la crítica literaria básica, las reseñas de libros de una lista asignada, las habilidades de documento de investigación y las

habilidades de presentación. Se hace hincapié en mejorar el vocabulario y el uso de la

gramática, y refinar la expresión escrita. La base para el contenido del curso son los estándares básicos de PA. Los estudiantes que se inscriban en este curso disfrutarán de un ritmo intenso y riguroso, y se espera que

completen regularmente la lectura al aire libre y participen en clases autoiniciadas y

frecuentes participación. Los estudiantes completan la lectura de verano relacionada con el contenido y las respuestas escritas para prepararse para el curso.

210172 ENGLISH 10

Año 1.0 crédito

Este curso se centra en la lectura del desarrollo de novelas, cuentos, poesía, ensayos y drama; habilidades de papel de investigación;

discurso/presentación informativa; y reseñas de libros auto-seleccionadas, aprobadas por el maestro. Las asignaciones fuera de clase y los debates de clase involucrados son una parte regular del curso. Se hace hincapié en mejorar el uso del vocabulario y la gramática y refinar la expresión escrita. La base para el contenido del curso son los estándares básicos de PA. Los estudiantes completan la lectura de verano relacionada con el contenido y las respuestas escritas para prepararse para el curso.

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28

Grado 10

Grado 9 Grado 11 Grado 12

Inglés Secuencia

Nota:

• El diagrama muestra la progresión habitual, pero se produce el movimiento entre secuencias y no todas las posibilidades están representadas.

• Los electivos en inglés que también están disponibles son: Escritura Creativa, Literatura Contemporánea, Cine como Literatura, Periodismo I, Periodismo II y Periodismo III. Si bien, los electivos no satisfacen el requisito de inglés de 4 años, mejorarán las habilidades de preparación para la universidad y la carrera.

• El asterisco (*) denota curso ponderado. College Prep

English 9

College Writing College Prep (.5) *Honors English 9 *Honors English 10

*AP Language and Composition *AP Literature and

Composition

*AP Literature and Composition *AP Language and Composition

Art of Persuasion College Prep (.5)

*Honors English 11 *Honors English 12

College Prep English 10

College Prep

English11 College Prep _{English 12}

English 10 English 11 English 12 College Writing College Prep (.5) Art of Persuasion College Prep (.5)

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29

Año 1.0 crédito

Requisito previo: Los estudiantes que ingresan a este curso deben haber completado con éxito el inglés 120 con una calificación media del 85% o superior o con éxito completado Inglés 121 con una calificación promedio de 94% o superior, y una recomendación del profesor de inglés actual del estudiante. También se

tendrán en cuenta el rendimiento del CDT y el potencial AP.

Este curso desafía a los estudiantes a desarrollar sus habilidades en el análisis literario y el

dominio de las artes del lenguaje a través de una discusión y escritura en profundidad, así como la lectura independiente. Se hace hincapié en mejorar el vocabulario y refinar la expresión escrita. Los estudiantes completan la lectura de verano relacionada con el

contenido para prepararse para el curso, según los estándares básicos de PA.

Año 1.0 crédito

Este curso se centra en una encuesta de literatura, crítica literaria, reseñas de libros de una lista asignada, investigación que culmina en un artículo de investigación literaria y discurso/presentación persuasivo. Se hace hincapié en mejorar el vocabulario y el uso de la gramática, y refinar la expresión escrita. La base para el contenido del curso son los estándares básicos de PA. Los estudiantes que se inscriban en este curso disfrutarán de una participación frecuente y animada en clase. Los estudiantes completan la lectura de verano relacionada con el contenido y las respuestas escritas para prepararse para el curso.

210137 COLLEGE WRITING

210137B COLLEGE WRITING (Mezclado)

Semestre 0.5 crédito 11, 12

Este curso debe tomarse con El Arte de la Persuasion 210138 si se toma para el crédito de graduación requerido en lugar de cualquier curso de Inglés 11 o Inglés 12.

Las 3 mejores habilidades: Habilidades de escritura, atención al detalle, gestión del tiempo

Trayectoria profesional: Tecnología y comunicaciones artísticas A/V Clúster de Carrera: Artes de la Comunicación

Este curso está diseñado para el estudiante universitario. Las habilidades y estrategias asociadas con la expresión coherente y profesional de ideas y conceptos son

fundamentales para los estudiantes y su futuro en la educación postsecundaria. Ampliar estos conceptos en este curso preparará mejor a aquellos que están buscando opciones educativas o profesionales que requieren habilidades mejoradas en estas áreas. Este curso incorpora lectura, investigación y pensamiento crítico para desarrollar la

capacidad de cada estudiante para expresar ideas de manera clara y efectiva por escrito y para leer con percepción y precisión.

210138 THE ART OF PERSUASION

Semestre 0.5 crédito 11, 12

Este curso debe tomarse con Escritura

Universitaria 210137 si se toma para el crédito de graduación requerido en lugar de cualquier curso de Inglés 11 o Inglés 12.

Trayectoria profesional: Tecnología y comunicaciones artísticas A/V Clúster de Carrera: Artes de la Comunicación

Este curso está diseñado para el estudiante universitario. Este curso tiene como objetivo mejorar el pensamiento crítico, el análisis, la