PROGRAMA DE
MEDIACIÓ CULTURAL
I PER A LA DIVERSITAT
En un món cada vegada més globalitzat es fa necessari el
treball de la diversitat cultural com a element de riquesa i
com una de les principals eines de prevenció i resolució de
conflictes.
A més, la diversitat no es deu només a la presència de grups
culturalment diferents, sinó a una multiplicitat de factors que
es combinen entre ells, no hi ha una única diversitat
(cultural) sinó moltes diversitats.
Per aquests motius, la importància d'intervenir en aquesta
línia es posa de manifest.
Objectiu general
Promoure l’atenció i la intervenció de caire personal i educatiu als menors
i joves, per tal de facilitar les interaccions entre collectius i la integració
d’aquests en l’entorn social.
Objectius específics
Bloc 1- Convivència [1]
-Valors que intervenen en la convivència:
Que els menors i joves integrin els valors bàsics per a la convivència: respecte, solidaritat i tolerància.
Que els menors i joves identifiquin i distingeixin les normes dels valors (les normes preserven uns valors).
Competències que intervenen en la convivència:
Que els menors i joves augmentin algunes de les competències necessàries per a una bona convivència.
[1] Entenem per convivència com una sèrie de pautes i comportaments que faciliten l’acceptació i el respecte de l’altre com a persona, assumint que les diferències dels dos ens enriqueixen mútuament.
Objectius específics
Bloc 2 – Participació social [1]
-Informacions necessàries per a estrangers i no estrangers [2] per a una participació social satisfactòria:
Que els menors i joves i llurs familiars rebin totes aquelles informacions de caire general i específic (en cas d’estrangers o casuístiques especials) per a una bona participació social (des de documentació i procediments a entitats i institucions de la xarxa comunitària).
Recursos de la xarxa comunitària i la seva utilització:
Que els menors i joves utilitzin les entitats de la xarxa comunitària. Tant les institucions d’atenció primària com les especialitzades en la reinserció social.
[1] Que els menors i joves tinguin els coneixements suficients per moure’s, formar part i en definitiva participar de forma lliure i independent de la vida en societat.
[2] En la intervenció del mòdul grupal els continguts d’aquest objectiu aniran lligats al perfil dels menors / joves que hi hagi al grup. Els continguts de caire general i que puguin ser útils per a tots els menors / joves es tractaran a les sessions del mòdul grupal. Pel que fa a casos individuals o específics es treballaran individualment amb el menor / jove.
Continguts
Bloc 1- Convivència –
Valors que intervenen en la convivència:
La dicotomia Nord - Sud i les causes i conseqüències dels moviments migratoris
Les principals característiques de les diferents cultures que conviuen en un context social determinat com pot ser el centre educatiu o una zona territorial determinada. Desigualtat i igualtat.
Els drets humans, les lleis i les normes.
La tolerància i el respecte vers la diferència, ja sigui cultural, de gènere, d’orientació sexual, de classe social o de trets físics. La solidaritat.
Els prejudicis i estereotips com a elements que dificulten la convivència. La discriminació, el racisme i la xenofòbia.
Competències que intervenen en la convivència:
Empatia, assertivitat, autocontrol, pensament flexible, capacitat d’adaptació i respecte a les normes.
Continguts
Bloc 2 – Participació social –
Informacions necessàries per a una participació social satisfactòria:
Els drets i deures dels ciutadans (espanyols)
Aspectes legals (llei d’estrangeria) i de documentació referents a les diferents
àrees: Sanitària, formativa, laboral i d’habitatge.
Recursos de la xarxa comunitària i la seva utilització:
Atenció primària: Serveis socials, CAP, ajuntaments, oficines d’habitatge, oficines
d’atenció al ciutadà, oficines de treball de la Generalitat.
Atenció Especialitzada: CIRE, punts d’informació juvenil, Barcelona Activa,
Destinataris i criteris d’alta i baixa
Destinataris
Tots els menors i joves del CE.
En la intervenció individual, es posarà èmfasi en els menors i joves de diferents cultures que necessitin la intervenció del mediador.
Criteris d’alta
Segons el PTI i per acord de l’equip multidisciplinari, es donarà al menor o jove d’alta
en el programa de mediació cultural i per a la diversitat, en el moment en el qual s’iniciï la metodologia (estratègia/activitat) d’intervenció específica (individual i/o grupal).
Criteris de baixa
Per finalització de l’estratègia / activitat d’intervenció específica (individual i/o grupal)
i l’acord de l’equip multidisciplinari.
Metodologia
Segons el menor o jove, del centre educatiu, del moment temporal o del context
la metodologia de la intervenció pot ser:
Individual:
a través d’intervencions personalitzades que ajudin a assolir els
objectius perseguits en el menor i jove o els seus familiars (assessorament,
orientació, suport, etc.). Cal comptar amb un document en el qual
s’assenyali el pla de treball a dur a terme amb el menor o jove (objectiu,
estratègies, etc.).
Grupal:
a través d’activitats programades, reglades i inserides al currículum
d’activitats del CE (mòdul grupal de la diversitat, etc.).
Durada i periodicitat
Per a la
intervenció individual
, la durada en el temps està en funció de
les necessitats del menor o jove, determinades en el pla de treball.
Responsables
Mediador i treballador social responsable d’implementar l’estratègia
individual
Educador social responsable de l’activitat grupal
Coordinador responsable del programa
Avaluació bàsica
Per a la
intervenció individual
, s’avalua l’actitud del menor o jove al
llarg del desenvolupament del
pla de treball:
receptivitat, cooperació,
implicació, responsabilitat, etc.
Per a les
activitats grupals
, es fa una avaluació prèvia i una de
posterior dels continguts del programa.
També
s’avaluen
els
criteris
bàsics:
assistència,
puntualitat,
Sistema motivacional
La puntuació del sistema motivacional està d’acord amb la metodologia
emprada per al desenvolupament del programa.
En cas que sigui una
intervenció individual
, puntuarà en el sistema
motivacional en
l’àmbit personal.
En cas que sigui una
activitat grupal
, puntuarà
en el sistema
motivacional en
l’àmbit d’activitats.
Connexions del Programa amb els
factors del SAVRY
Factors socials / contextuals
a. Delinqüència en el grup d’iguals (S11) b. Rebuig del grup d’iguals (S12)
c. Falta de suport personal / social d’altres adults (S15) d. Entorn marginal (S16)
Factors individuals
a. Actituds negatives (S17)
b. Baix nivell d’empatia / remordiment (S21)
Factors de protecció
P1 Implicació prosocial P2 Suport social fort
Documentació
Bibliografia i webgrafia
Randy Borum, Patrick Bartel&Adelle Forth. SAVRY: Manual per a la valoració estructurada de risc de violència en joves. Generalitat de Catalunya
(Departament de Justícia), Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada, 2003-2006.
