PROYECTO DE INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SOSTENIBLE CURSO

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PROYECTO DE INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SOSTENIBLE CURSO 2020-2021

CENTRO EDUCATIVO C.E.I.P. LOS GERANIOS

a) Título del proyecto EN CONEXIÓN Nombre de la persona

coordinadora del proyecto PIDAS

JESÚS TOLEDANO SÁNCHEZ

Ejes temáticos Nombre de la persona coordinadora y departamento o coordinación de ciclo a la que pertenece

1. Promoción de la Salud y la Educación Emocional

MARÍA CANDELARIA RIVERO PÉREZ (SEGUNDO CICLO)

2.Educación Ambiental y

Sostenibilidad LORENZO MIGUEL HOYO MARTOS (SEGUNDO CICLO)

3.Igualdad y Educación

Afectivo Sexual y de Género LAURA ESTHER SANTANA ARROCHA (SEGUNDO CICLO)

4.Comunicación Lingüística,

Bibliotecas y Radios Escolares NÉLIDA ROSA CABRERA RODRÍGUEZ (SEGUNDO CICLO)

5. Patrimonio Social, Cultural e

Histórico de Canario) ÁNGELA MARÍA MARTÍN PÉREZ (TERCER CICLO)

6.Cooperación para el Desarrollo y la Solidaridad)

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7.Familia y Participación

Educativa JESÚS TOLEDANO SÁNCHEZ (TERCER CICLO)

b) Justificación de la elección de los ejes temáticos partiendo de las necesidades, prioridades y potencialidades del centro educativo.

Nuesto centro educativo lleva muchos cursos fomentando el plan lector como eje de conexión con el resto de áreas, nos ha resultado de gran ayuda el llevar más de 12 años con la radio escolar y así relacionar todos los proyectos. En el presente curso escolar se hace más necesario que nunca que exista una relación real entre los diferentes proyectos pudiendo aunar y enriquecer todos los aspectos tanto curriculares como personales. Priorizamos en este estado de pandemia:

• La relación con las familias de manera telemática, haciéndolas participes al igual que durante el confinamiento del desarrollo de sus hijos e hijas, este reto no puede llevarse a cabo sin una coordinación de todos los proyectos en base a un eje de programación trimestral y que se aúnen en las programaciones de cada uno de los niveles.

• Este curso más que nunca hemos de tener un cuidado especial con la salud, hábitos de vida saludables y educación emocional, debido a la distancia social que hemos de mantener, así pues hemos de desarrollar estrategias que permitan que nuestro alumnado y familias tengan un desarrollo lo más normalizado posible dentro de esta nueva realidad.

• En la sociedad actual se hace necesario priorizar un plan de igualdad para ir desarrollando cada día y poco a poco una verdadera igualdad de la mujer respecto al hombre, por ello la educación de este eje desde nuestro centro educativo es primordial.

• A través de nuestro huerto escolar como eje principal de Educación ambiental y sostenibilidad abordaremos la importancia del cuidado de nuestro entorno más cercano.

• Nuestro Patrimonio Canario es esencial tanto a nivel histórico, de expresión y cultural, es función de nuestra Comunidad escolar fortaleces nuestras raíces y poder mantener nuestra cultura.

Estos seis ejes que vamos a trabajar durante el presente curso van a estar interrelacionas entre sí, abordando desde una misma acción los diferentes puntos de vista de cada eje y que las personas que participen lo vean como una unión de los mismo y no como acciones independientes.

En este proyecto se presentan las acciones individuales de cada eje y la relación con los demás, trabajaremos con una plantilla independiente de acciones para ir elaborando la memoria.

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c) Objetivos propuestos y su relación con los objetivos de la Red Educativa Canaria-InnovAS

1. Contribuir al desarrollo de la innovación educativa, en consonancia con los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

2. Facilitar la formación necesaria para el fomento de metodologías innovadoras y experimentales que impulsen mejora en los procesos de aprendizajes.

3. Establecer el trabajo conjunto e integral para fomentar las relaciones interdisciplinares y participación de la comunidad educativa en los procesos educativos.

4. Contribuir al desarrollo integral del alumnado con propuestas metodológicas que impulsen: el aprendizaje competencial, la radio escolar, las tecnologías de la información y comunicación, el aprendizaje en entornos virtuales y el aprendizaje servicio (Aps).

5. Facilitar contextos significativos para integrar los aprendizajes relacionado con la salud, el medio ambiente y el desarrollo sostenible, la cooperación y solidaridad, la igualdad y educación afectivo sexual y de género, la comunicación lingüística, la biblioteca escolar, la educación emocional, la promoción del arte y la interculturalidad, e incorporar la realidad patrimonial de Canarias, de manera que se propicie el conocimiento y el respeto de los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, ecológicos, sociales y lingüísticos más relevantes de la Comunidad.

6. Fomentar la participación educativa y colectiva de las familias y su papel activo a través de las asociaciones de familias (AMPAS), haciéndoles partícipes en los procesos de formación de sus hijos e hijas.

7. Fomentar la participación educativa y colectiva del alumnado y su papel activo a través de las asociaciones y comisiones, así como su importancia como agentes de cambio y mentalización.

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d) Descripción de las acciones vinculadas a los ejes temáticos, los objetivos específicos del eje y su relación con otros ejes temáticos abordados por el centros educativos.

EJE TEMÁTICO I

Promoción de la Salud y la Educación Emocional

OBJETIVOS

a) Contribuir a generar en los centros educativos entornos seguros, saludables e inclusivos donde trabajar, aprender y convivir, a través de medidas de prevención y promoción de la salud

dirigidas a toda la comunidad educativa.

b) Potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial de la formación integral del alumnado con el objeto de capacitarle para la vida, optimizando su crecimiento a nivel físico, intelectual, emocional, moral y social.

c) Propiciar procesos de trabajo participativos y colaborativos potenciando la responsabilidad individual y social del alumnado como agente activo de su salud y de las demás personas. e) Impulsar hábitos saludables como la higiene corporal, actividad física y el deporte, el descanso, ocio y tiempo libre como factores necesarios para el sostenimiento de la vida y el bienestar personal.

f) Fomentar prácticas de alimentación saludable, la mejora del autoestima y la actitud positiva sobre la imagen corporal a partir de la deconstrucción de los ideales de belleza transmitidos por los medios de comunicación y redes sociales para prevenir los trastornos alimentarios.

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g) Prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas y desarrollar habilidades para regular las propias emociones desde el reconocimiento y autocuestionamiento, tomando conciencia de la influencia de las emociones y la actitud positiva ante la vida.

ACCIONES (breve descripción) Objetivos

Se pone solo la letra del objetivo correspondie nte. Los objetivos que aparecen en esta columna deben haber sido enunciados en la fila “Selección de objetivos” TEMPORALIZACIÓ N Mensual, trimestral,...

INDICADOR DE LOGRO ÁMBITO DE APLICACIÓN PARTICIPANTES RELACIÓN CON LOS EJES TEMÁTICOS DEL PROYECTO PIDAS1 Indicar con cruces

CENTR O

NIVEL AULA _{1 2 3 4 5 6 7}

1. Plan de protocolo Covid A,c,e Conocer y aplicar las normas en cuanto al protocolo Covid

X X X X X X X X

2. Plan de higiene bucodental A,e,f

Realizar una buena higiene bucodental

X X X X X X X X

3. Plan de frutas y verduras (Reciclaje) A,c,e,f

Reconocer los alimentos saludables

X X X X X X X X

4. Desayuno saludable A,c,e,f

Aprender a comer sano

X X X X X X X X

5. Carrera saludable A,b,c,e,f,g

Establecer el deporte como hábito saludable

X

6. Proyecto de dinamización de recreos A,b,c,e X X X X X X X X

1 _{1 (Promoción de la Salud y la Educación Emocional), 2 (Educación Ambiental y Sostenibilidad), 3 (Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género),}

4 (Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares), 5 (Patrimonio Social, Cultural e Histórico de Canario), 6 (Cooperación para el Desarrollo y la Solidaridad) y 7 (Familia y Participación Educativa)

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7. Mindfulness (Relajación) A,b,c,f,g Incorporar en su vida diaria la vuelta a la calma como hábito saludable a nivel físico y mental

X X X X X X X X

8. Emocionarte (las emociones a través del arte)

A,b,c,f,g X X X X X X X X

9. Inteligencia emocional A,b,c,f,g X X X X X X X X

Recursos necesarios (

Se indica si son recursos humanos, materiales (fungibles y no fungibles), económicos, infraestructurales,...

Recursos humanos: colaboración y participación del resto del profesorado, observación directa,frutómetro, recortes de revistas, murales, etc.

Recursos económicos y materiales: Subvención económica del Cabildo (compra del material necesario)

Infraestructuras; Diferentes módulos, aulas ordinarias, etc.

EJE TEMÁTICO II

Educación Ambiental y Sostenibilidad

OBJETIVOS

a. Fomentar el pensamiento crítico e innovador para promover la transformación y la construcción de una sociedad sostenible, para descubrir y cultivar aptitudes en nuestro alumnado que resuelvan los problemas ambientales por si mismo y/o actuando colectivamente

b. Sensibilizar, concienciar, formar y movilizar esfuerzos individuales y colectivos encaminados a fomentar un desarrollo sostenible sustentado en una ética ambiental.

c. Promover el trabajo en equipo, cooperativo, participativo e interdisciplinar, donde la mirada sobre la realidad global del planeta va de la mano de la realidad local de Canarias.

d. Utilizar los huertos escolares ecológicos y zonas ajardinadas como aulas al aire libre para el desarrollo de las situacion es de aprendizaje de las diferentes áreas o materias.

e. Impulsar, a través de los Huertos Escolares Ecológicos, el contacto y el respeto por la naturaleza, fomentando el cultivo de productos autóctonos, que impliquen el desarrollo de hábitos de vida sostenible y saludable.

f. Diseñar prácticas educativas para promover la mitigación y resiliencia del cambio climático en los centros educativos

g. Implicar al alumnado, profesorado y familias en el desarrollo de experiencias encaminadas a favorecer la educación en valo res medioambientales, despertando la sensibilidad social en relación con aspectos como la sostenibilidad ecológica y energética.

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ACCIONES (breve descripción) Objetivos Se pone solo la letra del objetivo correspondie nte. Los objetivos que aparecen en esta columna deben haber sido enunciados en la fila “Selección de objetivos” TEMPORALIZACIÓ N Mensual, trimestral,...

INDICADOR DE LOGRO ÁMBITO DE APLICACIÓN PARTICIPANTE

S

RELACIÓN CON LOS EJES TEMÁTICOS

DEL PROYECTO PIDAS2 Indicar con cruces

CENTR O NIV EL AU LA 1 2 3 4 5 6 7

1. - Acondicionamiento y preparación del huerto B, c, e Mensual Acondicionan y preparan el huerto adecuadamente

X X X X X X X X

2. Preparación y mejoran la tierra de cada una de las parcelas del huerto

B, c, e Mensual Preparan y mejoran la tierra de cada una de las parcelas del huerto

X X X X X X X X

3. Instalación del riego por goteo A, b, e Trimestral Instalan los distintos materiales necesarios para el riego por goteo

correctamente, con la ayuda del coordinador

X X X X X X X X

4. 5. ...

Humanos: Ayuda del resto y profesorado y alumnado del centro

Materiales y económicos: Subvención económica del Cabildo (compra de material necesario), Infraestructurales: Parcela dedicada al Huerto escolar

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EJE TEMÁTICO III

Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género.

OBJETIVOS

c) Divulgar materiales coeducativos y utilizar recursos educativos no sexistas ni LGTBI fóbico.

e) Visibilizar el saber de las mujeres y valorar su contribución en todas las áreas del conocimiento, ciencia y deporte.

f) Suprimir los roles y estereotipos sexistas, impulsar las vocaciones científicas entre las alumnas y la orientación académico-profesional libre de estereotipos de género.

h) Realizar actividades para celebrar efemérides que tengan como finalidad sensibilizar a las comunidades educativas y propiciar procesos participativos de cambios hacia contextos igualitarios .

CENTR O

NIVEL AU

LA 1 2 3 4 5 6 7

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1.Cambiar la mirada a través del análisis crítico de las desigualdades de género.

c anual - Revisión de materiales curriculares con perspectiva de género.

X x x x x x x x

2. Fomentar actitudes de respeto activo, tolerancia, cooperación y compromiso real ante todo tipo de discriminaciones.

c anual - Visonado de cuentos, cortos,... con mensaje coeducativo.

- Reflexiona las preguntas de una encuesta atendiendo a los mensajes coeducativos proporcionados.

X x x x

3. Crear y nombrar referentes femeninos para que se interioricen en el ideario individual y colectivo de nuestra comunidad educativa.

e anual - Participación activa en la actividad: Las mujeres que habitan en mí.

- Analiza la letra de canciones.

X x x x x x x x

4. Analizar de forma crítica la división de roles y los estereotipos que aún perpetúan la división sexual de trabajos domésticos, de cuidados y de ambiciones profesionales.

f trimestral - Reflexiona las preguntas de una encuesta sobre

profesiones y género. - Conoce y hace visible el trabajo de mujeres. - Sensibilización sobre la necesidad y el valor de compartir responsabilidades domésticas y de cuidados acordes con sus edades.

Primaria _x _{x x x} _x

5. Crear espacios para la reflexión colectiva y la autocrítica. Pasar a la acción y al cambio social desde un compromiso real con la Igualdad.

h Anual (siguiendo calendario de efemérides)

- Conoce y hace visible el trabajo de mujeres. - Participación activa en la actividades programadas para las efemérides. - Contribuye a reflexionar y erradicar mensajes estereotipados. x x x x x x x x x ... Recursos necesarios (

Dotación económica para Igualdad; Comunidad Educativa; Cep Lanzarote; Zonas comunes; Entradas y salidas del centro.

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EJE TEMÁTICO IV

Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares

OBJETIVOS

a) Impulsar acciones para el desarrollo y adquisici_{ón de la competencia en comunicación lingüística del alumnado de Canarias desde la colaboración e} implicación de todos los sectores de la comunidad educativa.

c) Promover y difundir iniciativas y experiencias educativas relacionadas con la lectura, la escritura, la oralidad, las bibliotecas y las radios escolares.

d) Dinamizar los recursos existentes en las Bibliotecas escolares y su préstamo, así como difundir y sistematizar el uso de eBiblio Canarias (plataforma digital de la Red de Bibliotecas Canarias) como recurso para el acceso libre y gratuito a publicaciones de todo tipo.

e) Fomentar la lectura social y las prácticas comunicativas mediante espacios de debate, radio, prensa, televisión escolar y clubes de lectura, implicando a las familias del alumnado.

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g) Identificar, seleccionar y valorar para su posible implementaci_{ón como herramienta didáctica aquellas acciones y eventos culturales (radio municipal,} periódico local, certámenes o festivales de poesía y teatro, cuentacuentos, debates, programas de televisión...) que genere el entorno de ubicación del Centro (localidad, isla...), así como fomentar y dinamizar la participación en distintas convocatorias (encuentros, jornadas...) para la mejora de la competencia comunicativa.

ACCIONES Objetivos TEMPORALIZACIÓN INDICADOR DE LOGRO ÁMBITO DE

APLICACIÓN PARTICIPANTES RELACIÓN CON LOS EJES TEMÁTICOS DEL PROYECTO PIDAS4 CENTR O NIVEL AULA _{1 2 3 4 5 6 7}

1.Fomentar el uso de la Red como espacio colaborativo entre los miembros de la comunidad educativa.

Anual Participación por parte de la comunidad educativa en el uso de la Red.

X X X X X X X X

2. Promover el intercambio de iniciativas y experiencias educativas relacionadas con la lectura y las bibliotecas escolares.

Anual Participa en las actividades propuestas por el profesorado relacionadas con el plan lector.

X X X X X X X X

3. Favorecer la competencia lectora y escrita desde todas las áreas y materias.

Anual Participa activamente en lecturas.

X 4. Despertar, crear espacios y extender el gusto

por la lectura en el aula.

Anual Manifiesta interés por la lectura y las actividades propuestas.

X

5. Conocer la radio como medio de ocio, entretenimiento y disfrute por parte del alumnado.

Anual Conoce y hace uso correcto de la radio.

X

6. Desinhibir al alumnado mediante el uso de la radio y la oralidad. Reforzar la expresión oral del alumnado.

Anual Participa de manera activa en las dinámicas y experiencias promovidas por el coordinador de radio y profesorado

implicado.

X

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7. Divulgar los contenidos canarios en

coordinación con el eje de Rincón de Patrimonio.

Anual Conoce los contenidos canarios y divulga los mismos a través del uso de la radio.

X

8. Promover el uso de la radio mediante las lenguas extranjeras Francés e Inglés.

Anual Participa en las acciones propuestas por el profesorado de lengua extranjera mediante el uso de la radio.

X

9. Lectura trimestral en gran grupo. Realización de actividades relacionadas con las lecturas establecidas.

Trimestral, anual Lee y realiza actividades relacionadas con las lecturas propuestas para cada trimestre.

X

10. Entrevista mediante la Radio del centro a Cristina Ducque por parte del alumnado de 5º y 6º donde intervienen los diferentes ejes salvo huerto.

Trimestral Entrevista de manera correcta a diferentes personajes.

X

Recursos necesarios: Recursos humanos: Colaboración y participación del resto del profesorado

Recursos materiales y económicos: Subvención económica del Cabildo (compra de material necesario), Infraestructurales: Diferentes módulos, aulas ordinarias, biblioteca, etc.

EJE TEMÁTICO V

Convertir el patrimonio de Canarias en un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral

OBJETIVOS

a)Identificar,conocer,divulgar,valorar,cuiudar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio hiistórico,natural,social y cultural de Canarias en los centros educativos.

b)Fomentar el trabajo del patrimonio històrico,natural,social y cultural de Canarias como recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral,desde un enfoque invlusivo,transversal,visible e interdisciplinar.

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culturales,históricos,geográficos,naturales,sociales,lingüísticos ,más relevantes de nuestra Comunidad Autónoma y de su localidad.

d)Fomentar y promover la participación activa,creativa y responsable del alumnado en proyectos,encuentros,concursos y todo tipo de acciones encaminadas a la investigación y estudio del patrimonio histórico,natural,social y cultural de Canarias.

e)Promover la elaboracióny difusión de recursos didácticos en los que se contemple el patrimonio histórico,natural,social y cultural y los contenidos canarios como herramienta didáctica

f)Colaborar entre las distintas áreas o materias del centro educativo para la inclusión de los bienes patrimoniales.

g )Integrar nuestro patrimonio histórico ,natural , social y cultural a partir del fomento de la participación de las comunidad educativa. l

ACCIONES (breve descripción) Objetivos TEMPORALIZACIÓ INDICADOR DE LOGRO ÁMBITO DE

APLICACIÓN PARTICIPANTES RELACIÓN CON LOS EJES TEMÁTICOS DEL PROYECTO PIDAS5 Indicar con cruces

CENTR O

NIVEL AULA _{1 2 3}

x

4 5 6 7

1.RICÓN DE PATRIMONIO.:El alumnado crea su propio producto. Investigando,buscando información ,seleccionando para luego

comunicarla : Programa de radio escolar donde el alumnado realiza pequeños retos como el guión radiofónico. Partimos del currículo,de los criterios de evaluación y de la realidad del alumnado.

,a b,c,d,e,f, g

Semanal Revisión de materiales curriculares

Planificación y organización de su

trabajo,responsabilizan- dose de él .El alumnado obtendrá su programa de radio.

x 5ºy 6º

x x x x x x x

2.Trabajaremos diferentes acciones dentro del RINCON DE PATRIMONIO

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_Personajes Canarios -Artistas Canarios

-Mujeres que marcaron la historia en Canarias

-Festejos de Carnaval -Día de Canarias

-Erupciones históricas de Canarias -Mitos Canarios

-juegos de inteligencia Canaria -Entre otras

...

Recursos necesarios

Aula Medusa, aula de radio escolar , ordenadores ,micrófonos,libretas,recursos hunanos( familia….) lápices,lbolígrafos...

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EJE TEMÁTICO VI

Cooperación para el Desarrollo y la Solidaridad

OBJETIVOS

Se pone solo la letra del objetivo correspondie nte. Los objetivos que TEMPORALIZACIÓ N Mensual, trimestral,...

INDICADOR DE LOGRO ÁMBITO DE APLICACIÓN PARTICIPANTES RELACIÓN CON LOS EJES TEMÁTICOS DEL PROYECTO PIDAS6

(16)

aparecen en esta columna deben haber sido enunciados en la fila “Selección de objetivos”

Indicar con cruces

CENTR O

NIVEL AULA _{1 2 3 4 5 6 7}

EJE TEMÁTICO VII

Familia y Participación Educativa

OBJETIVOS

a) Poner a disposición de las familias recursos y materiales facilitadores en el apoyo de la adquisición de aprendizajes y tareas de sus hijas e

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hijos.

b) Facilitar espacios formativos para mejorar la competencia relacional y el bienestar del profesorado

c) Fomentar la participación educativa y colectiva de las familias y su papel activo a través de las asociaciones de familias (AMPAS), haciéndoles partícipes en los procesos de formación de sus hijos e hijas.

d) Impulsar la participación educativa y colectiva del alumnado y su papel activo a través de las asociaciones y comisiones así como su importancia como agentes de cambio y mentorización

e) Detectar las dificultades de las familias para dar una respuesta efectiva en el uso de los canales de comunicación en el á mbito de las tecnologías de la información y comunicación incluyendo el conocimiento de los posibles espacios de aprendizajes de sus hijas e hijos.

f) Facilitar a las familias, alumnado y profesorado de espacios formativos, herramientas y estrategias que les permitan desarrollar una efectiva participación educativa.

g) Promover la comunicación, orientación y colaboración con las familias mediante el uso se los servicios y recursos de la CEUCD. Este

CENTR O

NIVEL AULA _{1 2 3 4 5 6 7}

1..Ofrecer información a las familias a través de la radio escolar y otros medios (web, classroom, telegram, etc) sobre diferentes aspectos de la Comunidad Educativa, tanto a nivel general como particular.

A,C,D,E, F,G

MENSUAL - La participación en la respuesta de las familias. - que usen el blog como herramienta.

- emitir un programa de radio semanal con un apartado para las familias.

x x x x x x

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2.Abrir un canal de preguntas al centro con dudas para ofrecer una respuesta y

transparencia en las respuestas.

A,C,E, G

MENSUAL - La participación de las familias en hacer preguntas a través de diferentes medios.

x x x x x x x

3.Tranquilizar e informar sobre le plan de contención del centro

C,F,G MENSUAL - Respetar el protocolo tanto en las entradas y salidas como en la

asistencia al centro en caso de ser preciso.

x x x x x x

4.Recoger información de las familias con el fin de reducir la brecha digital y ofrecer tutoriales fáciles para poder acceder a esta nuevo medio tecnológico y poder ayudar a sus hijos e hijas.

E MENSUAL - Recolección de fichas por parte de los tutores.

- Ofrecer información de ayudas del ayuntamiento

x x x x x x

5.- Fomentar la participación de las familias en deberes del alumnado en casa a través de la realización de videos, tutoriales, pequeñas obras de teatro, repostería, etc.

A,B,C, D,E,F

MENSUAL - Recoger y evaluar por parte de los tutores-as y docentes en general de los diferentes materiales realizados

x x x x x x

6.- Plan de formación de centro sobre nuevas tecnologías

B,G TRIMESTRAL - El feedback con las familias de la formación recibida

x x x

- Recursos humanos toda la Comunidad Educativa.

Recursos digitales apartado de familias en la web del centro.

Recursos económicos: 250 euros (se ha solicitado al centro para la adquisición de materiales) Infraestructura: Los muros del centro para cartelería motivacional a las familias e informativa.