I. Datos de Identificación

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

PROYECTO TRANSVERSAL

2020-2021/1

I.

Datos de Identificación

Nombre de la actividad: Revista Informativa de la Epo 203 Grado: Primero

Eje transversal

Social ( x ) Salud ( x ) Ambiental ( )

Habilidad lectora ( ) Periodo

Primer parcial ( X ) Segundo Parcial ( X ) Tercer Parcial ( X )

Dirigido a: Primer Semestre No. Beneficiarios: Alumnos de primer semestre

justificación

Estamos conscientes de la situación actual de las problemáticas que enfrentamos en la EPOEM 203 y ante el riesgo de enfrentar la amenaza del abandono escolar por situaciones de reprobación, los docentes integrantes de la academia de primer grado tienen a bien llevar a cabo el proyecto trasversal de una revista informativa que sirva para erradicar estas problemáticas.

El objetivo es ofrecer algunas acciones para favorecer la reflexión y la toma de decisiones con el fin de evitar que un alto porcentaje de alumnos tengan que verse obligados a abandonar su educación media superior.

En un mundo tan diverso y complejo donde la sociedad cambia constantemente y la juventud enfrenta graves problemas y más en el ámbito educativo como es esta problemática del abandono escolar por situaciones de embarazos a temprana edad o por verse involucrado el uso de sustancias nocivas para su salud, la academia de primer grado propone que los alumnos investiguen las causas y consecuencias de tomar decisiones que perjudiquen su vida.

Descripción del proyecto

El proyecto de la revista informativa es que los alumnos creen, estructuren, diseñen e investiguen que es el abandono escolar, sus causas y consecuencias, pero sobre todo se trata de una revista que proporcione información que ayude evitar estar en ese tipo de problemáticas.

Los alumnos nombraran y diseñaran la presentación de su revista, colocando un índice de contenido, artículos referentes a la situación a abordar donde cada asignatura desde su perspectiva y programa de estudio apoyara a los estudiantes creación de cada sección o artículo, se dividirá a cada grupo en equipos de trabajo de manera equitativa, habrá fecha de entrega y revisión de adelantos y el producto final que dependerá de la situaciones de salud que prevalezcan en el país para la publicación física, pero la promoción y evidencia digital será por las plataformas que cuente la escuela.

Objetivo general

Desarrollar una serie de mecanismos de prevención entre docentes y alumnos que les permitan evitar el abandono escolar, causada por embarazos prematuros y adicciones y poner en marcha estrategias que ayuden a la toma de decisiones conscientes y responsables.

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

Objetivos específicos

● Analizar las causas que provocan el abandono escolar ● Aprender a tomar decisiones responsables y conscientes

● Detectar posibles situaciones de riesgo de abandono escolar, embarazos prematuros o adicciones.

● Proponer alternativas a las situaciones de riesgo detectadas y facilitar apoyo a los estudiantes para evitar el abandono escolar bajo cualquier circunstancia.

INTEGRANTES DE LA ACADEMIA ASIGNATURA

Corona Padilla Denis

Chavarría Sánchez Elizabeth

Matemáticas I

Vidal Machucho Dolores Ingles I

Martínez Castro Mari Sol José Martin Monroy Martínez

Química I

.Katty Romero Pérez

Ramírez Galván Eduardo Metodologías de la investigación

Tavares Rodríguez Jesús

Rojas Quintero Emanuel Ética I

Santa Salas Eloísa Amalia

Calzada Gaspar Rosario Taller de lectura y redacción I

Godínez Sánchez Maribel Informática I

Núñez Delgado María Del Carmen Habilidades socioemocionales

García Soto María Teresa Mari Sol Martínez Castro Carcaño Segoviano Jair Miguel Ángel Rojas Mejía

Taller de expresión oral y escrita Salud Integral del Adolescente I Taller de Desarrollo del pensamiento

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

II.

Competencias

COMPETENCIAS

GENERICAS.

CATEGORIA

COMPETENCIA

ATRIBUTO

Se autodetermina y cuida de si 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos q u e persigue.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

Se autodetermina y cuida de si 3. Elige y práctica estilos de vida saludables. 3.2 Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.5 maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.

Piensa crítica y reflexivamente

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos. 8.1 propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

DISCIPLINARES

CAMPO DISCIPLINAR COMPETENCIA

Matemáticas 1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, _{algebraicos, geométricos y variaciones, para la comprensión y análisis de3 situaciones reales, hipotéticas o} formales.

Experimentales

13.- Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.

Ciencias sociales

10.- Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Comunicación

12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

COMPETENCIAS DOCENTES

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

III.

Aprendizajes Esperados

Campo disciplinar Matemáticas Ciencias experimentales Ciencias sociales Humanidades Comunicación Asignatura Matemáticas I Química I Metodología de

la investigación

Ética I Ingles I Taller de lectura y redacción I

Informática I

Aprendizajes esperados

Describe las formas de la construcción del conocimiento científico, su pertinencia y relevancia para la elaboración de diversas investigaciones utilizando diferentes métodos y modelos que permitan una posible solución de la problemática presentada en su contexto social. Ética I Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral Formula metas personales y asume la responsabilidad de sus decisiones Fortalece la identidad

-Utiliza las reglas sintácticas y ortográficas en la redacción de un texto que faciliten su comunicación con las personas con que convive.

-Aplica y utiliza las relaciones verbales y semánticas de la lengua para desarrollarlas en los textos que produce. -Produce textos expositivos con base en su estructura y de acuerdo a las necesidades de su entorno y para la aplicación en su vida diaria.

-Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas.

-Desarrolla estrategias que favorecen la resolución de problemáticas relacionadas con su entorno, valorando el uso de software educativo.

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”. institucional y respeta los acuerdos de convivencia para el bienestar colectivo Contenido especifico Antecedentes de la Metodología de la Investigación para el desarrollo del conocimiento.

Aplica las reglas básicas de la redacción a partir de la construcción de textos colaborativos y propio para facilitar la expresión escrita

-Software educativo y diseño -Procesadores de texto Producto Ier parcial Investigación sobre abandono escolar Elección de software educativo y de diseño. Producto 2do parcial Elaboración de la fase 1 del protocolo de investigación sobre abandono escolar

Edición de artículos mediante el uso de procesadores de texto Producto 3er parcial Revisión de bibliografía para escribir su revista Diseño y publicación de la revista digital Fecha de revisión En cada evaluación parcial

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

Paraescolares y Talleres

Asignatura _matemáticas Taller de Salud Integral del _{adolescente I}

Actividades, Artística y Culturales Aprendizajes Esperados • Resuelve y formula, de manera colaborativa, problemas aritméticos, eligiendo críticamente una alternativa de solución que le permita afrontar retos en situaciones de su entorno. • • Argumenta procedimientos para resolver problemas aritméticos presentes en su contexto. •

• Clasifica los números reales y sus propiedades. • Aplica el algebra en su vida, valorando su importancia. Ubica, reconoce y diferencia, la historia del arte en las diferentes culturas y épocas de la historia de la humanidad, valorando el arte como una forma de expresión humana creativa y estética, de sus ideas, pensamientos, emociones Analiza y compara las diferentes expresiones del arte visual para su mayor

entendimiento

Apreciación de las Artes Plásticas y visuales

Historia del Arte

Contenido Específico

Leyes de los signos - Leyes de los exponentes

- Jerarquía de operaciones

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”. - Mínimo común múltiplo - Máximo común divisor Razones y proporciones ● Porcentajes ● Variación directa e inversa Búsqueda de patrones Sucesiones y Series: Aritméticas Geométricas Modelos de probabilidad y estadística Operaciones algebraicas Operaciones algebraicas Lenguaje algebaico y Operaciones algebraicas Ecuaciones cuadraticas Producto Esperado 1er parcial Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Información escrita. Producto Esperado 2do parcial Da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Trabajo escrito para incluir en revista. Producto Esperado 3er parcial Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Trabajo escrito. Final.

Ponderación

3.0

Fecha de revisión

1er Parcial. ( )

2do Parcial. ( )

3er Parcial. ( )

-Se desarrolla una revista por grado.

-Grupo/ Sección

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

Plan de trabajo

Producto: Revista Digital

Tema: Abandono escolar

D E S A R R O L L O

Coordinadores de grupo

PRIMERO 1

Profesor Titular Metodología de la investigación

Sección Medidas para el evitar el abandono

PRIMERO 2 Profesor Titular Ética

Sección abandono por embarazo

PRIMERO 3

Profesor Titular de Química Sección Abandono E. por adicciones

PRIMERO 4

Profesor Titular Metodología de la investigación

Causas del abandono Acciones a

realizar

1- Presentan proyecto en el grupo asignado.

2- Forman equipos de trabajo (siempre van a ser los mismos) 3- Asignan profesor asesor en cada equipo de trabajo 4- Monitorean la ejecución de las fases.

5- Entregan evidencias.

Fases Periodo de ejecución Responsables Grupo/Equipo Actividades a realizar Fecha de entrega 1.Investigación

documental (Trabajo escrito)

Primer parcial: Búsqueda de información en diferentes fuentes de consulta

Segundo Parcial: Selección de Información

Tercer Parcial: Protocolo de investigación.

Apoyo / Tutores de un equipo 1- Actividades Artístico-Culturales 2- Inglés

3- Actividades Físicas y recreativas 4- Química

5- Salud Integral del Adolescente. 6- Lectura y Redacción

7- Expresión Oral 8- M. de la Investigación 9- Desarrollo del Pensamiento 10- Matemáticas 11- Taller de matemáticas. 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10- 11- 12-

Con base al tema, la formación de equipos y el asesor asignado. Trabajamos en la recopilación de información (Investigación Documental) 2020-2021-1 2.Redacción de textos para la revista (Texto periodístico)

Primer parcial Con base a los resultados

obtenidos en la primera parte, los estudiantes generan sus textos periodísticos. (individual) 2020-2021/2 3. Diseño de revista y distribución de los textos (Revista)

Segundo y tercer parcial Una vez generado el texto

periodístico, cada grupo genera su revista final.

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

Cronograma de actividades

CICLO ESCOLAR 2020-2021

Actividades Responsable Evidencia Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Presentación y

metodología del proyecto

Coordinadores del grupo Sesión con grupo y captura de ⮚

Asignación de Asesores por equipo

Coordinadores del grupo Lista de registro (organigrama) ⮚

1.Investigación documental (Trabajo escrito)

Asesor de equipo Trabajo de investigación ⮚

2.Redacción de textos para la revista (Texto periodístico)

Asesor de equipo Textos periodísticos ⮚

3. Diseño de revista y distribución de los textos

(Revista)

Todos los docentes de la academia

Revista Electrónica

_⮚

Monitoreo de trabajo

de grupo Coordinadores del grupo Evidencias de los docentes responsables

⮚ ⮚

⮚

_⮚

Monitorio de trabajo

de grado Presidente de Academia y

Coordinador de Proyecto

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

IV.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

QUIMICA II NOMBRE DEL ALUMNO(S) ó Numero de lista GRADO Y GRUPO FECHA DE ENTREGA 1.-_______________ 2.-_______________ 3.-_______________ 4.-_______________ 5.-_______________ 6._______________ 7.-_______________ 8.-_______________ ______________ 1.-Carbohidratos (7/02/2020) 2.- Lípidos (14/02/2020

3.-Proteinas y ácidos nucleicos (21/02/2020)

NOMBRE DEL DOCENTE: FECHA: CALIFICACIÓN

In3 33

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo para evaluar una investigación.

CRITERIOS A EVALUAR Si 1 No 0

1.- Presenta una portada, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía del tema. ( Valor 1 punto) 2.- Presenta títulos y subtítulos dentro de la investigación (Valor 6 puntos)

3.- En el desarrollo se observa lo siguiente: ● Título: Carbohidratos

● Subtítulo: Definición y constitución química de los carbohidratos, (¿De dónde provienen los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos?)

● Subtítulo: Clasificación de los carbohidratos,

● Subtítulo: Principales carbohidratos, (Breve descripción y formula química e imágenes de productos que los contengan) 4.- El trabajo está realizado en Word ( Valor 1 punto)

● Justificado todo el trabajo, títulos con letra arial tamaño 12, subtítulos con letra arial tamaño 11, el escrito con letra arial tamaño 10

5.- En la conclusión se observa lo siguiente (Valor 1 punto) ● Un resumen de lo aprendido del tema de carbohidratos ● Mínimo 200 palabras

6.- En la bibliografía se observa el siguiente formato ( Valor 0.5 punto)

● Consulta en libro: Sterling, Bessy y Eduardo Villanueva. Geografía. Un enfoque creativo y participativo. Esfinge, México, 2009.

● Consulta en páginas web : www.onu.org, http: //biocab.org/ecología.html

7.- El trabajo se entrega el día y la hora señalada, limpio y sin faltas de ortografía ( Valor 0.5 punto) Calificación:

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”. Nombre: ________________________________________ Fecha_____________ Grado _______ Grupo _________Bloque_________

Aspectos EXCELENTE EVIDENCIA MUY BUENA EVIDENCIA BUENA EVIDENCIA REGULAR EVIDENCIA

Redacción y ortografía No existen faltas de ortografía

evidentes Existen 1 faltas de ortografía evidentes Existen 2 faltas de ortografía evidentes Existen 3 faltas de ortografía evidentes Ideas organizadas por

importancia Muestra claramente 5 ideas principales, además de textos e imágenes relacionadas de manera acorde

Muestra claramente 4 ideas principales, además de textos e imágenes relacionadas de manera acorde

Muestra claramente 3 ideas principales, además de textos e imágenes relacionadas de manera acorde

Muestra claramente 2 ideas principales, además de textos e imágenes relacionadas de manera acorde

Organización de la

información Aprovecha adecuada cada uno de los de manera espacios

Aprovecha de manera parcial

cada uno de los espacios Aprovecha solo algunos de los espacios No aprovecha los espacios de manera adecuada Colores e imágenes

adecuadas Los colores e imágenes los utiliza para resaltar el contenido temático, los colores y tamaño de letra adecuados

Los colores e imágenes son los adecuados para resaltar el contenido temático, los colores y tamaño de letra se podrían mejorar

Los colores e imágenes favorecen muy poco para resaltar el contenido temático, los colores y tamaño tienen que ser mejorados definitivamente

Los colores e imágenes no resaltan el contenido temático, además los colores y tamaño de letra no son los más adecuados

Presentación visual Utiliza de manera correcta todos los elementos visuales a su alcance

Utiliza de manera correcta solo alguno de los elementos visuales a su alcance

Utiliza de manera correcta pocos elementos visuales a su alcance

No utiliza ningún elemento visual a su alcance

Referencias Usa al menos 5 referencias Usa al menos 4 referencias Usa al menos 3 referencias Usa al menos 2 referencias Presentación La presentación es adecuada

el día y la hora señalada en magnético vía correo

La presentación es adecuada pero se envía un día después del día y la hora señalada en magnético vía correo

La presentación es adecuada se envía dos días después del día y la hora señalada en magnético vía correo

La presentación es adecuada se envía tres días después del día y la hora señalada en magnético vía correo

Instrumento de evaluación: Rubrica para evaluar infografía

GUIA DE OBSERVACION DE EXPOSICIÓN Alumno (s) 1.-______________________________________ 2.-______________________________________ 3.-______________________________________ 4.-______________________________________ 5.-______________________________________ 6.-______________________________________ 7.-______________________________________ 8.-______________________________________ Asignatura ________________________________________ Fecha __________ Tema expuesto:

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”. Excelente (10): Esta calificación se aplica para el cumplimiento correcto de la actividad a ser calificada en la exposición Muy bueno (9): Esta calificación se aplica cuando el cumplimiento preciso invitando al expositor a mejorar su actividad Bueno (8): Esta calificación se aplica para el cumplimiento claro en más de un momento se nota ciertas irregularidades dentro de la exposición

Regular (7): Esta calificación se aplica para el cumplimiento desagradable se notan muchas imprecisiones dentro de la exposición

Suficiente(6) Esta calificación se aplica para el cumplimiento indistinto la mayor parte de los integrantes del equipo no adoptó una postura de responsabilidad al realizar la actividad

Criterio Rasgos 10 9 8 7 6

Puntualidad

Aspectos Uso del tiempo (8 minutos)

generales Originalidad en la presentación

Contacto visual Tono de voz Vocabulario

Dominio del contenido

Contenido Procura la atención de sus compañeros

Ejemplifica Argumenta Secuencialidad Tamaño de la letra Ortografía

Laminas o imágenes Rotulado

Pulcritud

Calidad del contenido presentado Observaciones

Evaluado por: Firma: Fecha:

“2020. Año de Laura Méndez de Cuenca emblema de la mujer Mexiquense”.

Firma de los participantes

Firma de los participantes

Nombre de la Actividad:

Academia:

Primer grado

No.

Nombre del Docente

Asignatura

Firma

1

2

Corona Padilla Denis

Chavarría Sánchez Elizabeth Matemáticas I

3

Vidal Machucho Dolores Ingles I

4

5

Martínez Castro Marisol José Martin Monroy Martínez

Química I

6

7

.Katty Romero Pérez Ramírez Galván Eduardo

Introducción a las ciencias sociales

8

9

Tavares Rodríguez Jesús Rojas Quintero Emanuel

Ética I

10

11

12

Santa Salas Eloísa Amalia Ortega Navarro María Dolores Calzada Gaspar Rosario

Taller de lectura y redacción I

13

14

Godínez Sánchez Maribel Informática I

15

Núñez Delgado María Del Carmen Habilidades socioemocionales

16

17

García Soto María Teresa

Carcaño Segoviano Jair Taller de expresión oral y escrita Salud Integral del Adolescente Salud Integral

18

Miguel Angel Rojas Mejìa Nayeli Esbeidy Galindo Chanes María del Carmen Núñez Delgado

Taller de Desarrollo del Pensamiento I

Vo. Bo.

Mtra. Sara Ortega Velázquez

Subdirectora escolar