QUÉ ES LA ÉTICA? Entonces, Qué es la ética?

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Fernando Savater.

¿QUÉ ES LA ÉTICA?

Cada individuo tiene que hacer su propia vida por él mismo. Los

demás pueden orientarlo, darle consejos, apoyarlo… pero es uno mismo el que toma las decisiones y ha de asumir las consecuencias.

Y en cada situación se puede actuar de diferentes maneras, por lo que

hay que estar eligiendo todo el tiempo. Esta tarea, a veces, es difícil, pero

no la podemos eludir.

Para elegir tenemos que tener en cuenta lo que está bien y lo que está mal, y el tipo de vida que es mejor para nosotros, porque no se trata

de hacer unas cuantas acciones correctamente, sino de formar nuestro

carácter, de moldearnos como seres morales.

Es decir, somos protagonistas de nuestra vida, y hemos de pensar

en las razones por las que actuamos del modo en que actuamos. No es

que haya que vivir de manera muy original ni de hacer cosas muy extravagantes, sino de examinar los motivos por los que actuamos, nuestras metas, si son buenos o malos, y si deberíamos buscar objetivos mejores, o cambiar la manera de proceder.

“La vida... es un problema que necesitamos resolver nosotros. Por lo mismo que es en todo instante un problema, grande o pequeño, que hemos de resolver sin que quepa transferir la solución a otro, quiere decir que no es siempre un problema resuelto, sino que en todo instante, nos sentimos como forzados a elegir entre varias posibilidades” (José Ortega y Gasset. ¿Qué es Filosofía?)

Entonces, ¿Qué es la ética?

La ética es la reflexión sobre nuestras acciones y sobre nuestra vida, sobre lo

que vamos a hacer y los motivos por los que vamos a hacerlo, desde la perspectiva de su bondad o maldad.

Los seres humanos tenemos ética porque somos libres y, por tanto,

responsables de nuestros actos; si no fuéramos libres no tendría sentido hablar de moralidad, de valores morales.

Y, al ser libres, somos responsables: ser responsable es saber que cada uno de los actos que realizamos tiene unas consecuencias:

 deja huella en el mundo

 y deja huella en nosotros, pues nos hace de una determinada manera. Cada uno de nuestros actos nos va definiendo, nos va construyendo.

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Ejemplos: Si mentimos, engañamos a los demás (huella en el mundo) y nos hacemos a nosotros mismos mentirosos, nos construimos como mentirosos.

Si ayudamos a los demás, nuestra ayuda los beneficia (huella en el mundo) y nos hacemos a nosotros mismos solidarios.

LIBERTAD Y VALORES

Como acabamos de decir, el hombre es un ser libre y tiene que elegir continuamente entre las posibilidades de actuación que se le presentan. Ahora bien, ¿Por qué elige lo que elige? ¿Por qué elegimos ser sinceros o mentir? ¿Por qué elegimos seguir las costumbres de la sociedad en la que vivimos o ir en contra de ellas? Elegimos lo que nos parece preferible, lo que juzgamos más conveniente para nosotros, lo que entendemos que es bueno y, por tanto, valioso. Eso que nos hace preferir una cosa sobre otra, lo que la hace mejor, es el valor que posee. Hablamos, entonces, de valores. Los valores nos ayudan a elegir y a guiar nuestras acciones.

Sin valores no hay elección posible y, por tanto, no hay acción. ES IMPOSIBLE LA VIDA HUMANA SIN VALORES.

Ejemplos de valores:

El conocimiento y la cultura  nos llevan a estudiar El entretenimiento y la diversión  nos llevan a jugar La belleza y la armonía  nos llevan a bailar bien

LOS VALORES EN LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA

CON LOS DEMÁS

“Los seres humanos necesitamos a otros seres humanos para poder sobrevivir y para aprender a desarrollarnos como humanos…mientras seamos humanos no podremos dejar de preguntamos cómo debemos relacionamos con los otros, porque somos humanos gracias a que otros humanos nos dan humanidad y nosotros se la devolvemos a ellos”. Savater, “Ética de urgencia”

CUENTO

“Durante la era glacial, muchos animales morían por causa

del frío. Los puercoespines, percibiendo esta situación, acordaron

vivir en grupos; así se daban abrigo y se protegían mutuamente.

Pero las espinas de cada uno herían a los vecinos más próximos,

justamente a aquellos que le brindaban calor. Y por eso, se

separaban unos de otros.

Pero volvieron a sentir frío y tuvieron que tomar una decisión: o

desaparecían de la faz de la Tierra o aceptaban las espinas de sus

vecinos. Con sabiduría, decidieron volver a vivir juntos. Aprendieron

así a vivir con las pequeñas heridas que una relación muy cercana

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les podía ocasionar, porque lo realmente importante era el calor del

otro. Y así sobrevivieron.

La mejor relación no es

aquella que une a personas

perfectas; es aquella donde

cada uno acepta los defectos

del otro y consigue perdón

para los suyos propios.

¡Donde

el

respeto

es

fundamental!”

1.- Pon un título al cuento que recoja la idea esencial

2.- ¿Qué crees que significan las heridas que se hacen los puercoespines? 3.- ¿Por qué al final deciden convivir todos juntos?

4- ¿Con quién convives todos los días?

5- ¿Crees que estarías mejor solo? ¿Podrías? ¿Por qué?

6.- ¿Qué valores son importantes en las relaciones con los demás?

VALORES EN LA CONVIVENCIA CON LOS DEMÁS

1.- FAMILIA

EJERCICIO 1

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FUNCIONES DE LA FAMILIA

Función protectora: Proporciona cuidados y seguridad. Es el contexto en que

se satisfacen las necesidades básicas de alimentación, vestido, vivienda, salud, y afecto de los miembros de la familia. Y el lugar que proporciona seguridad y protección.

Función educativa: en la familia se transmite a los niños los primeros

conocimientos sobre el mundo, el lenguaje, los sentimientos, hábitos, valores, normas, modo de comportarse, habilidades y destrezas, para actuar en sociedad. Es fundamental la adquisición de los criterios morales básicos. Uno de los mecanismos para este aprendizaje es la imitación: los menores copian sin mayor esfuerzo los comportamientos de las personas adultas, que por ser importantes para ellos, actúan como sus modelos. Por esto es primordial en la formación de su personalidad y el desarrollo cognitivo de los infantes.

Función afectiva: en el seno de la familia, experimentamos y expresamos

sentimientos de amor, afecto y ternura influye en el autoconcepto, la autoconfianza, la aceptación de uno mismo y el sentimiento de realización personal. Se aprende a valorar el apoyo y la ayuda que se recibe y a ofrecerla.

Función lúdica: Los juegos de los niños y con los niños y compartir actividades

de ocio, forma parte de la vida familiar, que la dan estabilidad y equilibrio. Para que cumpla estas funciones, es importante que cada miembro de la familia cumpla con su papel y colabore en la vida familiar, tanto física como emocionalmente. Cada miembro ha de asumir sus responsabilidades y prestar ayuda a los demás.

EJERCICIO 2: DEBERES Y RESPONSABILIDADES

 ¿Qué deberes crees que tienen los padres o tutores respecto a los hijos?  ¿Qué deberes tienes tú con tu familia?

 ¿Qué responsabilidades son tuyas en tu familia?

 ¿Cómo contribuyes emocionalmente en tu familia? ¿Cómo cuidas, ayudas, estás atento a las necesidades de tus familiares? ¿Qué más podrías hacer? Si tuvieras que empezar por algo, ¿por qué sería?

EJERCICIO 3: LAS TAREAS DEL HOGAR

 ¿Qué persona realiza o suele realizar más tareas de la casa?  ¿Crees que en todas las casas ocurre lo mismo?

 ¿Te parece adecuado el reparto de tareas? ¿Por qué?  ¿Crees que podría repartirse de otra manera?

 ¿Cómo puedes participar en tu casa? ¿Qué tareas haces ya y qué más podrías hacer?

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2.- INSTITUTO

El instituto es importante porque es el lugar en el que se lleva a cabo tu educación obligatoria, un derecho que ha de ser garantizado de manera gratuita por cualquier estado democrático.

Los profesores, los medios técnicos, el personal no docente…todo contribuye a que sea posible tu educación. Pero:

La educación requiere abrir nuestra mente, y eso impone exigencias:

− Crear el hábito de reflexionar y de estar interesados en todo lo que sea cultural.

− Fomentar la curiosidad intelectual para saber cada vez más. − Enriquecer el vocabulario y la habilidad reflexiva, argumentando.

− Promover en sí mismo la creatividad y la autonomía de pensamiento. − Desarrollar la capacidad del diálogo, para enriquecerse con los demás.

Para que la educación se de en las condiciones adecuadas, es fundamental que la convivencia educativa sea buena.

¿Cómo puedes contribuir tú a esa convivencia educativa?

1) Asumiendo los objetivos que el centro te propone. Recuerda siempre que esos objetivos están pensados para aumentar tu formación intelectual y moral.

2) Colaborando con los profesores en su tarea, mostrando interés y buena disposición en clase, participando en las asambleas y debates.

3) Colaborar en responsabilidades de tu centro y de tu aula.

4) Manteniendo el orden y el buen comportamiento, que son imprescindibles para que los profesores puedan enseñar y todos los alumnos, aprender.

5) Ofreciendo tu ayuda a otros compañeros, especialmente a aquellos que más la necesiten por sufrir cualquier tipo de dificultad para realizar las tareas o relacionarse. CCONFLICTOS EN EL AULA

1. Causas de la violencia escolar, o de que alguien se sienta apartado, excluído…

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CONVIVENCIA Y VALORES EN LA SOCIEDAD

La forma de gobierno que promueven una convivencia pacífica y unos valores que permiten la vida digna de los miembros de una sociedad, es la democracia.

¿QUÉ ES UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA?

 Sus miembros son considerados ciudadanos: todos son iguales ante la

ley, con los mismos deberes y derechos

 El pueblo es el soberano: en él reside el poder de darse las normas por

las que se rige, normalmente a través de sus representantes, que son elegidos libremente por sufragio universal (votan todos los ciudadanos y todos los votos valen los mismo)

 Hay diferentes partidos que representan la pluralidad social  Por encima de todos los ciudadanos está la ley

VALORES FUNDAMENTALES DE LA DEMOCRACIA:

LA IGUALDAD: Las leyes son las mismas para todos. No hay diferencia entre los individuos en su carácter de ciudadano.

LA JUSTICIA: Las leyes han de garantizar que todos los ciudadanos tengan igualdad de oportunidades, no exista la discriminación y sea tratado con equidad.

LA DEMOCRACIA ESPAÑOLA

BASADA EN LA CONSTITUCIÓN DE 1978 BUSCAMOS Y LEEMOS EL PREÁMBULO Y EL ARTÍCULO 1