IES NÉSTOR ALMENDROS Departamento Imagen y Sonido ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROGRAMACIÓN PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE IMAGEN Y SONIDO

IES_{​ ​NÉSTOR} ALMENDROS Departamento_{​ ​Imagen​ ​y}

Sonido MODELO     ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PROGRAMACIÓN MD75010201 Rev._{​ ​6 Pág.​ ​1​ ​/​ ​28}

PROGRAMACIONES​ ​DIDÁCTICAS​ ​DEL DEPARTAMENTO​ ​DE​ ​IMAGEN​ ​Y​ ​SONIDO

CURSO​ ​ACADÉMICO:​ ​​2017/2018

CICLO:​ ​​CFGS​ ​REALIZACIÓN​ ​DE​ ​PROYECTOS​ ​DE​ ​AUDIOVISUALES​ ​Y​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​ESPECTÁCULOS. CURSO:​ ​​SEGUNDO.

MÓDULO:​ ​​PROCESOS​ ​DE​ ​REALIZACIÓN​ ​EN​ ​TELEVISIÓN

​ ​PROFESORES/​ ​AS​ ​QUE​ ​LO​ ​IMPARTEN:​ ​​Rafael​ ​Jover,​ ​Isabel​ ​Medina.

0.​ ​​INTRODUCCIÓN

Las enseñanzas correspondientes al título de Formación Profesional de Técnico Superior en Realización​ ​de​ ​Audiovisuales​ ​y​ ​Espectáculos,​ ​están​ ​reguladas​ ​por:

-​Real Decreto 1147/2011​, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, fija la estructura de los nuevos títulos de formación profesional, que tendrán como base el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social, dejando a la Administración educativa correspondiente el desarrollo de diversos aspectos contemplados​ ​en​ ​el​ ​mismo.

-​R.D. 1680/2011​, de 18 de Noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en realización de Proyectos de Audiovisuales y Espectáculos y se fijan sus enseñanzas mínimas.

-​Orden de 29 de abril de 2013​, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de​ ​Técnico​ ​Superior​ ​en​ ​realización​ ​de​ ​Proyectos​ ​Audiovisuales​ ​y​ ​Espectáculos​ ​en​ ​Andalucía.

A​ ​rellenar​ ​por​ ​​TODO​ ​EL​ ​PROFESORADO​ ​HOMOGENEIZADO​ ​POR​ ​MÓDULOS

Entregar_{​ ​a​ ​​JEFATURA​ ​DE​ ​DEPARTAMENTO​​ ​(soporte​ ​papel​ ​e​ ​informatizado​ ​y​ ​con​ ​copia​ ​a​ ​Coord.​ ​Calidad)} Fecha_{​ ​límite​ ​de​ ​entrega:​ ​​finales​ ​de​ ​OCTUBRE}

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-​Orden de 29 de septiembre de 2010​, que recoge los criterios de Evaluación en Ciclos Formativos​ ​de​ ​Formación​ ​Profesional.

Dentro de este ciclo formativo se encuadra el módulo titulado ​Procesos de la realización en televisión,​​ ​de​ ​​147​ ​horas​,​ ​que​ ​tiene​ ​una​ ​​distribución​​ ​horaria​ ​de​ ​​6​ ​horas​ ​semanales​.

1. OBJETIVOS​ ​GENERALES​ ​Y​ ​COMPETENCIAS​ ​DEL​ ​MÓDULO

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo formativo​ ​que​ ​se​ ​relacionan​ ​a​ ​continuación:

a) Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos.

b) Analizar las necesidades y funciones de los equipamientos técnicos y materiales para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos.

c) Analizar la organización funcional, las necesidades y las tareas del personal técnico, para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos.

d) Valorar las cualidades del personal artístico según las necesidades del proyecto, para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y eventos.

m) Evaluar las decisiones tomadas durante los procesos de preparación y realización, y la adaptación a los cambios producidos en la puesta en marcha de un proyecto audiovisual, un espectáculo o evento, para fijar de forma definitiva las características de la representación en​ ​el​ ​guión​ ​técnico​ ​o​ ​en​ ​el​ ​libro​ ​de​ ​regiduría.

n) Analizar las características y posibilidades de los distintos programas y dispositivos de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector audiovisual y de los espectáculos, para su aplicación en la realización de los proyectos audiovisuales y de espectáculos.

ñ) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones​ ​laborales​ ​y​ ​personales.

q) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo​ ​en​ ​grupo,​ ​para​ ​facilitar​ ​la​ ​organización​ ​y​ ​coordinación​ ​de​ ​equipos​ ​de​ ​trabajo.

s) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa​ ​aplicable​ ​en​ ​los​ ​procesos​ ​de​ ​trabajo,​ ​para​ ​garantizar​ ​entornos​ ​seguros.

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La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales​ ​de​ ​este​ ​título​ ​que​ ​se​ ​relacionan​ ​a​ ​continuación:

a) Determinar las características formales y expresivas de los proyectos de realización de audiovisuales,​ ​espectáculos​ ​y​ ​eventos,​ ​para​ ​su​ ​realización​ ​audiovisual​ ​o​ ​escénica.

b) Determinar las características del personal técnico y artístico y de los recursos técnicos, materiales y escénicos necesarios para la puesta en marcha del proyecto de realización de audiovisuales​ ​o​ ​de​ ​espectáculos​ ​y​ ​eventos.

c) Planificar el proceso de trabajo del proyecto de audiovisuales, espectáculos y eventos, en consonancia​ ​con​ ​el​ ​plan​ ​general​ ​de​ ​producción.

i) Aplicar las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector, en el desempeño de las tareas, manteniéndose continuamente actualizado en las mismas.

j) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías​ ​de​ ​la​ ​información​ ​y​ ​la​ ​comunicación.

k) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en​ ​el​ ​de​ ​los​ ​miembros​ ​del​ ​equipo.

l) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones​ ​a​ ​los​ ​conflictos​ ​grupales​ ​que​ ​se​ ​presenten.

m) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito​ ​de​ ​su​ ​trabajo.

n) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con​ ​lo​ ​establecido​ ​por​ ​la​ ​normativa​ ​y​ ​los​ ​objetivos​ ​de​ ​la​ ​empresa.

2. RESULTADOS​ ​DE​ ​APRENDIZAJE

1. Desarrolla el guión de trabajo para la realización, comprobando la duración y calidad del material​ ​audiovisual​ ​proveniente​ ​de​ ​preproducción.

2. Controla, durante la realización o emisión del programa, la reproducción y emisión de piezas de vídeos, las fuentes utilizadas y las actuaciones artísticas, siguiendo la documentación​ ​técnica​ ​de​ ​realización,​ ​como​ ​minutados,​ ​guiones​ ​de​ ​trabajo​ ​y​ ​escaletas. 3. Realiza programas de televisión en multicámara, valorando la implicación de todos los recursos humanos y técnicos que intervienen en el proceso y dirigiendo sus actuaciones

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según​ ​los​ ​requerimientos​ ​del​ ​proyecto.

4. Coordina las actividades propias del plató de televisión durante los ensayos y la grabación, relacionando el cumplimiento de las funciones organizativas con la consecución de los objetivos​ ​de​ ​la​ ​realización​ ​del​ ​programa.

5. Mezcla las fuentes, transiciones, incrustaciones y efectos durante la grabación o emisión del​ ​programa​ ​de​ ​televisión,​ ​mediante​ ​el​ ​mezclador,​ ​describiendo​ ​las

características funcionales y operativas de los equipos que posibilitan el control de la calidad de​ ​la​ ​imagen.

6. Realiza operaciones técnicas de apoyo a la realización, mediante la utilización de los equipos auxiliares ubicados en el control de realización del estudio de ​televisión, describiendo​ ​sus​ ​características​ ​funcionales​ ​y​ ​operativas.

3. CONTENIDOS

TEMA:​ ​Desarrollo​ ​del​ ​guión​ ​de​ ​trabajo​ ​para​ ​la​ ​realización

UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº1

TEMPORIZACIÓN:

6​ ​horas.

OBJETIVOS:

a) Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos​ ​y​ ​eventos.

b) Analizar las necesidades y funciones de los equipamientos técnicos y materiales para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

c) Analizar la organización funcional, las necesidades y las tareas del personal técnico, para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

d) Valorar las cualidades del personal artístico según las necesidades del proyecto, para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

e) Aplicar las técnicas de programación de actividades y recursos, tanto humanos como materiales, para planificar el proceso de trabajo de realización de proyectos audiovisuales, espectáculos​ ​o​ ​eventos.

f) Aplicar técnicas narrativas y expresivas de planificación de secuencias y puesta en escena para la elaboración de la documentación técnica de realización de ensayos, grabación o filmación​ ​de​ ​proyectos​ ​de​ ​audiovisuales​ ​y​ ​espectáculos.

CONTENIDOS:

•​ ​Piezas​ ​de​ ​vídeo​ ​que​ ​hay​ ​que​ ​reproducir​ ​en​ ​programas​ ​de​ ​televisión.​ ​Totales​ ​y​ ​colas. •​ ​Control​ ​de​ ​calidad​ ​de​ ​piezas​ ​audiovisuales.

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•​ ​Datos​ ​de​ ​minutado​ ​según​ ​las​ ​distintas​ ​tipologías​ ​de​ ​programas.​ ​Coleos​ ​y​ ​pies. •​ ​Identificación​ ​de​ ​pasajes,​ ​voces​ ​e​ ​instrumentos​ ​en​ ​actuaciones​ ​musicales.

• Tipos de grabación en la realización de televisión. Máster, señal sin incrustaciones y cámaras​ ​masterizadas.

•​ ​El​ ​guión​ ​de​ ​trabajo​ ​en​ ​la​ ​realización​ ​multicámara.

COMPETENCIAS:

a) Determinar las características formales y expresivas de los proyectos de realización de audiovisuales,​ ​espectáculos​ ​y​ ​eventos,​ ​para​ ​su​ ​realización​ ​audiovisual​ ​o​ ​escénica.

b) Determinar las características del personal técnico y artístico y de los recursos técnicos, materiales y escénicos necesarios para la puesta en marcha del proyecto de realización de audiovisuales​ ​o​ ​de​ ​espectáculos​ ​y​ ​eventos.

c) Planificar el proceso de trabajo del proyecto de audiovisuales, espectáculos y eventos, en​ ​consonancia​ ​con​ ​el​ ​plan​ ​general​ ​de​ ​producción.

d) Aplicar las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector, en el desempeño de las tareas, manteniéndose continuamente actualizado en las​ ​mismas.

e) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando​ ​las​ ​tecnologías​ ​de​ ​la​ ​información​ ​y​ ​la​ ​comunicación.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a) Se ha establecido un sistema para la comprobación de la calidad técnica de todas las piezas​ ​audiovisuales​ ​que​ ​se​ ​van​ ​a​ ​reproducir​ ​en​ ​el​ ​programa.

b) Se han elaborado los minutados de las piezas de vídeo, detallando para cada una de ellas su duración, coleo de entrada, coleo de salida, pie de texto de salida, pie de acción de salida​ ​y​ ​descripción​ ​del​ ​último​ ​cuadro​ ​de​ ​vídeo.

c)​ ​Se​ ​han​ ​identificado​ ​y​ ​reseñado​ ​los​ ​pies​ ​de​ ​texto​ ​y​ ​los​ ​pies​ ​de​ ​acción​ ​del​ ​guión.

d) Se ha elaborado el minutado de actuaciones musicales, describiendo la duración del puente de entrada y el momento de entrada de voces, instrumentos, estribillos y dibujos musicales.

e) Se ha elaborado el minutado de acciones en ficciones, actuaciones visuales y números de​ ​coreografía.

f) Se han determinado las señales de la realización televisiva que van a ser grabadas, master,​ ​señal​ ​sin​ ​incrustaciones​ ​y​ ​cámaras​ ​dobladas​ ​o​ ​masterizadas.

g)​ ​Se​ ​ha​ ​desarrollado​ ​un​ ​guión​ ​de​ ​trabajo​ ​complementario​ ​a​ ​la​ ​escaleta.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

La unidad será evaluada en el examen teórico trimestral y en los ejercicios prácticos diseñados​ ​para​ ​todo​ ​el​ ​curso.

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TEMA:​ ​Control​ ​de​ ​la​ ​reproducción​ ​y​ ​emisión​ ​de​ ​piezas​ ​de​ ​vídeo,​ ​fuentes​ ​y actuaciones​ ​artísticas

UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​2

TEMPORIZACIÓN:

6​ ​horas.

OBJETIVOS:

a) Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos​ ​y​ ​eventos.

b) Analizar las necesidades y funciones de los equipamientos técnicos y materiales para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

c) Analizar la organización funcional, las necesidades y las tareas del personal técnico, para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

d) Valorar las cualidades del personal artístico según las necesidades del proyecto, para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

e) Aplicar las técnicas de programación de actividades y recursos, tanto humanos como materiales, para planificar el proceso de trabajo de realización de proyectos audiovisuales, espectáculos​ ​o​ ​eventos.

f) Aplicar técnicas narrativas y expresivas de planificación de secuencias y puesta en escena para la elaboración de la documentación técnica de realización de ensayos, grabación o filmación​ ​de​ ​proyectos​ ​de​ ​audiovisuales​ ​y​ ​espectáculos.

CONTENIDOS:

• Métodos de anticipación de vídeos en la asistencia a la realización en control. Procedencia,​ ​duración,​ ​pies,​ ​coleos,​ ​congelados,​ ​entre​ ​otros.

•​ ​Métodos​ ​de​ ​anticipación​ ​de​ ​acciones​ ​y​ ​diálogos​ ​en​ ​ficción​ ​y​ ​coreografías​ ​de​ ​TV.

• Métodos de anticipación de pasajes, acciones, diálogos, voces e instrumentos en la realización​ ​de​ ​actuaciones​ ​musicales.

• Técnicas y estrategias de grabación y reproducción de repeticiones en retransmisiones deportivas.

COMPETENCIAS:

a) Determinar las características formales y expresivas de los proyectos de realización de audiovisuales,​ ​espectáculos​ ​y​ ​eventos,​ ​para​ ​su​ ​realización​ ​audiovisual​ ​o​ ​escénica.

b) Determinar las características del personal técnico y artístico y de los recursos técnicos, materiales y escénicos necesarios para la puesta en marcha del proyecto de realización de audiovisuales​ ​o​ ​de​ ​espectáculos​ ​y​ ​eventos.

c) Planificar el proceso de trabajo del proyecto de audiovisuales, espectáculos y eventos, en​ ​consonancia​ ​con​ ​el​ ​plan​ ​general​ ​de​ ​producción.

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d) Aplicar las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector, en el desempeño de las tareas, manteniéndose continuamente actualizado en las​ ​mismas.

e) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando​ ​las​ ​tecnologías​ ​de​ ​la​ ​información​ ​y​ ​la​ ​comunicación.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a) Se ha informado con anticipación sobre la fuente de procedencia y número de las sucesivas​ ​piezas​ ​de​ ​vídeo,​ ​interpretando​ ​correctamente​ ​la​ ​escaleta​ ​del​ ​programa.

b) Se ha informado con anticipación de la naturaleza del total o colas de cada pieza de vídeo y de la duración, pies y coleos reseñados en los minutados, relatando durante su reproducción el tiempo restante y advirtiendo sobre cambios de plano y congelados finales.

c) Se ha informado, durante la grabación de actuaciones musicales en vivo o en playback, sobre la duración del puente de entrada y el momento de entrada de voces, instrumentos, estribillos​ ​y​ ​dibujos​ ​musicales,​ ​a​ ​partir​ ​de​ ​los​ ​datos​ ​reseñados​ ​en​ ​el​ ​minutado​ ​musical. d) Se ha informado, durante la grabación de ficciones y coreografías, de las principales acciones,​ ​mencionando​ ​duraciones​ ​y​ ​pies.

e)​ ​Se​ ​ha​ ​gestionado​ ​el​ ​sistema​ ​de​ ​grabación​ ​y​ ​reproducción​ ​de​ ​repeticiones​ ​en retransmisiones​ ​deportivas.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

La unidad será evaluada en el examen teórico trimestral y en los ejercicios prácticos diseñados​ ​para​ ​todo​ ​el​ ​curso.

TEMA:​ ​Realización​ ​de​ ​programas​ ​de​ ​televisión​ ​en​ ​multicámara

UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​3

TEMPORIZACIÓN:

72​ ​horas.

OBJETIVOS:

a) Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos​ ​y​ ​eventos.

b) Analizar las necesidades y funciones de los equipamientos técnicos y materiales para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

c) Analizar la organización funcional, las necesidades y las tareas del personal técnico, para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

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determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

e) Aplicar las técnicas de programación de actividades y recursos, tanto humanos como materiales, para planificar el proceso de trabajo de realización de proyectos audiovisuales, espectáculos​ ​o​ ​eventos.

f) Aplicar técnicas narrativas y expresivas de planificación de secuencias y puesta en escena para la elaboración de la documentación técnica de realización de ensayos, grabación o filmación​ ​de​ ​proyectos​ ​de​ ​audiovisuales​ ​y​ ​espectáculos.

g) Evaluar las decisiones tomadas durante los procesos de preparación y realización, y la adaptación a los cambios producidos en la puesta en marcha de un proyecto audiovisual, un espectáculo o evento, para fijar de forma definitiva las características de la representación​ ​en​ ​el​ ​guión​ ​técnico​ ​o​ ​en​ ​el​ ​libro​ ​de​ ​regiduría.

h) Analizar las características y posibilidades de los distintos programas y dispositivos de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector audiovisual y de los espectáculos, para su aplicación en la realización de los proyectos audiovisuales y de espectáculos.

i) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas​ ​situaciones​ ​laborales​ ​y​ ​personales.

j) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan​ ​en​ ​los​ ​procesos​ ​y​ ​en​ ​la​ ​organización​ ​del​ ​trabajo​ ​y​ ​de​ ​la​ ​vida​ ​personal.

k) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

l) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de​ ​trabajo​ ​en​ ​grupo,​ ​para​ ​facilitar​ ​la​ ​organización​ ​y​ ​coordinación​ ​de​ ​equipos​ ​de​ ​trabajo. m) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia​ ​en​ ​los​ ​procesos​ ​de​ ​comunicación.

n) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces​ ​de​ ​supervisar​ ​y​ ​mejorar​ ​procedimientos​ ​de​ ​gestión​ ​de​ ​calidad.

CONTENIDOS:

•​ ​Coordinación​ ​del​ ​equipo​ ​humano​ ​de​ ​programas​ ​de​ ​TV. •​ ​Comunicación​ ​y​ ​órdenes​ ​en​ ​el​ ​control​ ​de​ ​realización.

•​ ​Dinámica​ ​de​ ​la​ ​realización​ ​televisiva​ ​según​ ​géneros​ ​y​ ​formatos.​ ​Directo​ ​y​ ​grabación. • Funciones expresivas del encuadre y los movimientos de cámara. Realización multicámara.

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•​ ​Técnicas​ ​de​ ​montaje​ ​en​ ​vivo​ ​en​ ​la​ ​realización​ ​televisiva.​ ​El​ ​mezclador​ ​de​ ​vídeo.

• Técnicas de caracterización y dirección de presentadores, colaboradores, invitados y actores​ ​en​ ​programas​ ​de​ ​televisión.

•​ ​Realización​ ​de​ ​transiciones.​ ​Usos​ ​expresivos​ ​y​ ​narrativos. •​ ​Incrustación​ ​de​ ​la​ ​señal.

•​ ​Gráficos​ ​en​ ​la​ ​realización​ ​de​ ​televisión.

•​ ​Dinámica​ ​del​ ​uso​ ​de​ ​los​ ​elementos​ ​sonoros​ ​en​ ​la​ ​realización​ ​de​ ​televisión.

COMPETENCIAS:

a) Planificar el proceso de trabajo del proyecto de audiovisuales, espectáculos y eventos, en​ ​consonancia​ ​con​ ​el​ ​plan​ ​general​ ​de​ ​producción.

b) Aplicar las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector, en el desempeño de las tareas, manteniéndose continuamente actualizado en las​ ​mismas.

c) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando​ ​las​ ​tecnologías​ ​de​ ​la​ ​información​ ​y​ ​la​ ​comunicación.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a) Se ha establecido un sistema para garantizar la coordinación de todos los intervinientes en la realización de un programa en multicámara grabado o emitido en directo, informadores, presentadores, equipos de realización, cámaras, sonido, iluminación, caracterización,​ ​escenografía,​ ​personal​ ​artístico​ ​y​ ​otros.

b) Se han previsto y evitado los enfilamientos no deseados en los segundos términos de la composición​ ​de​ ​todos​ ​los​ ​encuadres​ ​que​ ​componen​ ​el​ ​programa.

c) Se ha previsto y evitado la irrupción de cámaras y elementos impropios en todos los encuadres.

d) Se han identificado y evitado todos los elementos de escenografía, iluminación, vestuario, peluquería y maquillaje susceptibles de generar efectos indeseados en los encuadres.

e) Se han solicitado planos, encuadres y movimientos al equipo de cámaras, piezas de vídeo al equipo de vídeo, fuentes de audio al equipo de sonido y acciones a la asistencia a la​ ​realización​ ​en​ ​estudio,​ ​previniendo​ ​las​ ​solicitudes​ ​con​ ​suficiente​ ​antelación.

f) Se ha dirigido el equipo humano técnico y artístico, dando instrucciones para la consecución de los objetivos del programa, validando las tomas y ordenando las repeticiones​ ​en​ ​el​ ​caso​ ​de​ ​grabados.

g) Se han dado instrucciones para la grabación del programa o se ha informado de la entrada​ ​en​ ​emisión.

h) Se ha realizado el programa de televisión, seleccionando secuencialmente las diversas fuentes​ ​de​ ​imagen​ ​y​ ​de​ ​sonido​ ​que​ ​salen​ ​al​ ​aire​ ​para​ ​ser​ ​grabadas​ ​o​ ​emitidas.

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La unidad será evaluada en los dos exámenes teóricos trimestrales y, muy especialmente, en​ ​los​ ​ejercicios​ ​prácticos​ ​diseñados​ ​para​ ​todo​ ​el​ ​curso.

TEMA:​ ​Coordinación​ ​de​ ​las​ ​actividades​ ​del​ ​plató​ ​de​ ​televisión

UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​4

TEMPORIZACIÓN:

18​ ​horas.

OBJETIVOS:

a) Analizar la organización funcional, las necesidades y las tareas del personal técnico, para determinar sus características en la realización de proyectos de audiovisuales, espectáculos y​ ​eventos.

b) Aplicar las técnicas de programación de actividades y recursos, tanto humanos como materiales, para planificar el proceso de trabajo de realización de proyectos audiovisuales, espectáculos​ ​o​ ​eventos.

c) Evaluar las decisiones tomadas durante los procesos de preparación y realización, y la adaptación a los cambios producidos en la puesta en marcha de un proyecto audiovisual, un espectáculo o evento, para fijar de forma definitiva las características de la representación​ ​en​ ​el​ ​guión​ ​técnico​ ​o​ ​en​ ​el​ ​libro​ ​de​ ​regiduría.

d) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan​ ​en​ ​los​ ​procesos​ ​y​ ​en​ ​la​ ​organización​ ​del​ ​trabajo​ ​y​ ​de​ ​la​ ​vida​ ​personal.

e) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

f) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de​ ​trabajo​ ​en​ ​grupo,​ ​para​ ​facilitar​ ​la​ ​organización​ ​y​ ​coordinación​ ​de​ ​equipos​ ​de​ ​trabajo. g) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en​ ​los​ ​procesos​ ​de​ ​comunicación.

CONTENIDOS:

• Procedimientos de coordinación de actividades de los equipos técnicos y artísticos en el estudio​ ​de​ ​televisión.

•​ ​Procedimientos​ ​de​ ​supervisión​ ​de​ ​posiciones​ ​de​ ​cámara​ ​y​ ​previsión​ ​de​ ​maniobrabilidad. • Procedimientos de supervisión de posiciones y movimientos de personal artístico en el estudio​ ​de​ ​televisión.

• Procedimientos de supervisión de la continuidad visual en ficciones de televisión. De intérpretes,​ ​de​ ​vestuario,​ ​de​ ​atrezo,​ ​de​ ​iluminación,​ ​entre​ ​otros.

• Coordinación de efectos especiales, efectos de iluminación y efectos de sonido en el estudio​ ​de​ ​televisión.

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COMPETENCIAS:

a) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y​ ​en​ ​el​ ​de​ ​los​ ​miembros​ ​del​ ​equipo.

b) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando​ ​soluciones​ ​a​ ​los​ ​conflictos​ ​grupales​ ​que​ ​se​ ​presenten.

c)Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito​ ​de​ ​su​ ​trabajo.

d) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo​ ​con​ ​lo​ ​establecido​ ​por​ ​la​ ​normativa​ ​y​ ​los​ ​objetivos​ ​de​ ​la​ ​empresa.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a) Se ha establecido un procedimiento de contraste de los movimientos del personal artístico en relación con la escenografía del programa, para garantizar su viabilidad y su realización​ ​en​ ​los​ ​tiempos​ ​requeridos.

b) Se han comprobado y fijado las características y posiciones de los elementos de atrezo y elementos móviles que puedan comprometer la continuidad visual en la realización del programa​ ​de​ ​televisión.

c) Se han determinado las posiciones que ocupará la figuración en programas de ficción multicámara o el público en programas, comunicándoles la naturaleza de las acciones que hay​ ​que​ ​realizar.

d) Se ha establecido un procedimiento de coordinación de los distintos equipos técnicos que operan en el estudio, para implementar la fluidez de la grabación del programa o la emisión​ ​en​ ​directo.

e) Se han determinado las instrucciones de asistencia a la realización en estudio que hay que comunicar a los equipos de cámara, sonido, iluminación y efectos especiales durante la​ ​realización​ ​del​ ​programa.

f) Se ha establecido un sistema para la comprobación de las ubicaciones de las cámaras y sus​ ​movimientos,​ ​así​ ​como​ ​los​ ​tiempos​ ​de​ ​desplazamiento​ ​entre​ ​sets​ ​y​ ​su​ ​viabilidad.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

La unidad será evaluada en el examen teórico trimestral y, muy especialmente, en los ejercicios​ ​prácticos​ ​diseñados​ ​para​ ​todo​ ​el​ ​curso.

TEMA:​ ​Mezcla​ ​de​ ​fuentes,​ ​transiciones,​ ​incrustaciones​ ​y​ ​efectos

UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​5

TEMPORIZACIÓN:

IES_{​ ​NÉSTOR​ ​ALMENDROS}

Departamento_{​ ​Imagen​ ​y​ ​Sonido} PROGRAMACIÓN MD75010201 Pág.​ ​12​​ ​/​ ​30

OBJETIVOS:

a) Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos​ ​y​ ​eventos.

b) Aplicar técnicas narrativas y expresivas de planificación de secuencias y puesta en escena para la elaboración de la documentación técnica de realización de ensayos, grabación​ ​o​ ​filmación​ ​de​ ​proyectos​ ​de​ ​audiovisuales​ ​y​ ​espectáculos.

c) Evaluar las decisiones tomadas durante los procesos de preparación y realización, y la adaptación a los cambios producidos en la puesta en marcha de un proyecto audiovisual, un espectáculo o evento, para fijar de forma definitiva las características de la representación​ ​en​ ​el​ ​guión​ ​técnico​ ​o​ ​en​ ​el​ ​libro​ ​de​ ​regiduría.

d) Analizar las características y posibilidades de los distintos programas y dispositivos de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector audiovisual y de los espectáculos, para su aplicación en la realización de los proyectos audiovisuales y de espectáculos.

CONTENIDOS​:

•​ ​Diagrama​ ​de​ ​líneas​ ​de​ ​entrada​ ​y​ ​salida​ ​del​ ​mezclador​ ​de​ ​vídeo.

• Monitorizado técnico de las señales de cámaras mediante monitor de forma de onda, vectorscopio​ ​y​ ​rasterizador.

• Ajuste técnico de señales de vídeo de las cámaras mediante sus unidades de control de cámaras.​ ​Iris,​ ​pedestal,​ ​balance​ ​de​ ​blancos,​ ​detalle,​ ​ganancia,​ ​entre​ ​otros.

•​ ​Ajuste​ ​expresivo​ ​de​ ​la​ ​imagen. •​ ​El​ ​mezclador​ ​de​ ​vídeo.

• Técnicas de configuración de entradas y salidas del mezclador de vídeo. Previo, programa y​ ​auxiliares.

•​ ​Técnicas​ ​de​ ​mezclado​ ​y​ ​transición​ ​de​ ​vídeo.​ ​Corte,​ ​encadenado,​ ​efectos​ ​e​ ​incrustaciones. •​ ​Gestión,​ ​ajustes​ ​previos​ ​y​ ​lanzamiento​ ​de​ ​rótulos​ ​en​ ​la​ ​realización​ ​de​ ​televisión.

COMPETENCIAS:

a) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de a vida y utilizando​ ​las​ ​tecnologías​ ​de​ ​la​ ​información​ ​y​ ​la​ ​comunicación.

b)Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y​ ​en​ ​el​ ​de​ ​los​ ​miembros​ ​del​ ​equipo.

c) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones​ ​a​ ​los​ ​conflictos​ ​grupales​ ​que​ ​se​ ​presenten.

d) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos

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adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito​ ​de​ ​su​ ​trabajo.

e) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo​ ​con​ ​lo​ ​establecido​ ​por​ ​la​ ​normativa​ ​y​ ​los​ ​objetivos​ ​de​ ​la​ ​empresa.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a) Se ha determinado la naturaleza de los envíos de señal de audio y vídeo a los correspondientes aparatos de registro y a equipos de monitorizado de audio y vídeo del control​ ​y​ ​del​ ​estudio.

b) Se han ajustado los parámetros de partida de las unidades de control de cámaras, equilibrando sus señales con la ayuda del monitor de imagen, el monitor de forma de onda,​ ​el​ ​vectorscopio​ ​y​ ​el​ ​rasterizador,​ ​siguiendo​ ​criterios​ ​expresivos​ ​y​ ​estéticos.

c) Se han configurado las entradas de vídeo a los buses del mezclador, mediante la adecuada​ ​ordenación​ ​de​ ​cámaras,​ ​líneas​ ​de​ ​vídeo,​ ​señales​ ​exteriores,​ ​gráficos​ ​y​ ​otras. d) Se han configurado las salidas del mezclador y los destinos de las señales de programa, previo​ ​y​ ​auxiliares.

e) Se han ajustado y prefijado en el mezclador las transiciones, cortinillas, efectos digitales e incrustaciones mediante croma, luminancia o DSK, que se utilizarán en el programa de televisión.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

La unidad será evaluada en el examen teórico trimestral y, muy especialmente, en los ejercicios​ ​prácticos​ ​diseñados​ ​para​ ​todo​ ​el​ ​curso.

TEMA:​ ​Realización​ ​de​ ​operaciones​ ​técnicas​ ​auxiliares​ ​de​ ​apoyo​ ​a​ ​la​ ​realización

UNIDAD​ ​DIDÁCTICA​ ​Nº​ ​6

TEMPORIZACIÓN:

6​ ​horas.

OBJETIVOS:

a) Aplicar los códigos expresivos, narrativos y comunicativos audiovisuales, para determinar las características formales y expresivas de los proyectos de audiovisuales, espectáculos​ ​y​ ​eventos.

b) Aplicar técnicas narrativas y expresivas de planificación de secuencias y puesta en escena para la elaboración de la documentación técnica de realización de ensayos, grabación​ ​o​ ​filmación​ ​de​ ​proyectos​ ​de​ ​audiovisuales​ ​y​ ​espectáculos.

c) Evaluar las decisiones tomadas durante los procesos de preparación y realización, y la adaptación a los cambios producidos en la puesta en marcha de un proyecto audiovisual, un espectáculo o evento, para fijar de forma definitiva las características de la representación​ ​en​ ​el​ ​guión​ ​técnico​ ​o​ ​en​ ​el​ ​libro​ ​de​ ​regiduría.

d) Analizar las características y posibilidades de los distintos programas y dispositivos de las tecnologías de la información y la comunicación propias del sector audiovisual y de los

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espectáculos, para su aplicación en la realización de los proyectos audiovisuales y de espectáculos.

CONTENIDOS:

• Configuración y ajuste de magnetoscopios, controles remotos, discos duros y sistemas servidores​ ​de​ ​vídeo​ ​para​ ​el​ ​control​ ​de​ ​realización.

•​ ​Monitorizado​ ​en​ ​sistemas​ ​multipantalla​ ​del​ ​control​ ​de​ ​realización. •​ ​Enrutamiento​ ​de​ ​señales​ ​de​ ​vídeo.

•​ ​Matrices​ ​de​ ​conmutación.

• Técnicas de operación de tituladoras y aplicaciones de rotulación en el control de realización.

• Búsqueda y lanzamiento de piezas de vídeo en magnetoscopios y sistemas de reproducción​ ​de​ ​vídeo.

• Técnicas de operación de discos duros y sistemas servidores de vídeo para la grabación y reproducción​ ​de​ ​repeticiones​ ​en​ ​retransmisiones​ ​deportivas.

•​ ​Sistemas​ ​y​ ​operaciones​ ​de​ ​grabación​ ​de​ ​señales​ ​de​ ​programa​ ​y​ ​auxiliares.

COMPETENCIAS:

a) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando​ ​las​ ​tecnologías​ ​de​ ​la​ ​información​ ​y​ ​la​ ​comunicación.

b)Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y​ ​en​ ​el​ ​de​ ​los​ ​miembros​ ​del​ ​equipo.

c) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones​ ​a​ ​los​ ​conflictos​ ​grupales​ ​que​ ​se​ ​presenten.

d) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito​ ​de​ ​su​ ​trabajo.

e) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo​ ​con​ ​lo​ ​establecido​ ​por​ ​la​ ​normativa​ ​y​ ​los​ ​objetivos​ ​de​ ​la​ ​empresa.

CRITERIOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

a) Se ha establecido un procedimiento para determinar, en un programa de televisión, las opciones de configuración de los equipos auxiliares, servidores y sistemas virtuales de redacción​ ​y​ ​edición​ ​que​ ​envían​ ​señales​ ​de​ ​vídeo​ ​y​ ​audio​ ​al​ ​control​ ​de​ ​realización.

b) Se ha determinado la configuración idónea de monitorizado en multipantalla, para la realización​ ​de​ ​un​ ​programa​ ​de​ ​televisión.

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conmutación, switcher o preselectores hacia grabadores auxiliares y pantallas, según las características​ ​y​ ​requerimientos​ ​del​ ​programa.

d) Se han configurado las opciones gráficas y de almacenamiento de textos del titulador, comprobando​ ​que​ ​su​ ​señal​ ​se​ ​incrusta​ ​adecuadamente.

e) Se han generado los rótulos y claquetas identificativas necesarias en el titulador, para la realización de un programa de televisión, gestionando su almacenamiento y controlando su​ ​salida​ ​hacia​ ​el​ ​mezclador​ ​de​ ​vídeo.

f) Se han operado magnetoscopios, sistemas de disco duro y otros equipos grabadores para registrar la señal del programa y otras señales complementarias en la realización de un programa de televisión, identificando mediante etiquetas, partes y datos informáticos los​ ​soportes​ ​o​ ​archivos​ ​grabados.

g) Se han grabado acciones en la realización de un programa de televisión para su posterior repetición,​ ​operando​ ​grabadores​ ​de​ ​disco​ ​duro​ ​u​ ​otros​ ​sistemas​ ​de​ ​registro.

INSTRUMENTOS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN:

La unidad será evaluada en el examen teórico trimestral y, muy especialmente, en los ejercicios​ ​prácticos​ ​diseñados​ ​para​ ​todo​ ​el​ ​curso.

4. ORGANIZACIÓN,​ ​SECUENCIACIÓN​ ​Y​ ​TEMPORIZACIÓN​ ​DE​ ​LOS​ ​CONTENIDOS

BLOQUE TEMÁTICO

UNIDAD

DIDÁCTICA TÍTULO TEMPORIZACIÓN

1ª E V A L A C I Ó N 1 2 3

Desarrollo del guión de trabajo para​ ​la​ ​realización

Control de la reproducción y emisión de piezas de vídeo, fuentes​ ​y​ ​actuaciones​ ​artísticas Realización de programas de televisión en multicámara (1ª parte)

Temporización​ ​para​ ​refuerzos​ ​y exámenes,​ ​así​ ​como​ ​imprevistos

6​ ​horas 6​ ​horas

48​ ​horas

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2ª E V A L A C I Ó N 3 4 5 6 Realización de programas de televisión en multicámara (2ª parte)

Coordinación de las actividades del plató​ ​de​ ​televisión

Mezcla de fuentes, transiciones, incrustaciones​ ​y​ ​efectos

Realización de operaciones técnicas auxiliares de apoyo a la realización

Temporización​ ​para​ ​refuerzos​ ​y exámenes,​ ​así​ ​como​ ​imprevistos

33​ ​horas 18​ ​horas 6​ ​horas 6​ ​horas 12​ ​horas

NÚMERO​ ​TOTAL​ ​DE​ ​HORAS ​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​​ ​147

Durante este módulo vamos a desarrollar unidades con contenidos tanto teóricos como prácticos y ambos deben avanzar a la vez para la consecución de una aprendizaje óptimo por parte del alumnado. Vamos a desarrollar las unidades en dos fases claramente diferenciadas. Durante la primera fase se preparará al alumnado para la ejecución de varios programas de televisión, tanto en la elaboración del material necesario para los mismos como en adquirir las destrezas necesarias para su posterior realización. En la segunda, el alumnado pondrá en práctica lo planificado y preparado ejecutando tres programas televisivos, un microespacio, un musical y un programa de ficción. De manera que en las clases denominadas como teóricas se le facilitará los conocimientos necesarios para ejecutar cada uno de esos programas​ ​en​ ​la​ ​parte​ ​práctica.

Hay que tener en cuenta, no obstante, que la mayor parte del contenido teórico se impartirán en las horas de libre configuración que el Departamento ha adjudicado a éste módulo. Por eso las unidades de más calado teórico (1, 2, 5 y 6) estarán más desarrolladas en esas horas. Por contra, las unidades más prácticas (3 y 4) recibirán poca atención. También es importante tener en cuenta que el grueso de los contenidos teóricos de las dos últimas unidades han de impartirse antes de (y durante) la realización práctica de los programas mencionados, pues no podría llevarse a cabo de otro modo dicha realización. Por tanto en la temporización y secuenciación arriba mostradas las horas destinadas a esas unidades serán de repaso y también para impartir conocimientos teórico-prácticos de mayor complejidad​ ​técnica​ ​a​ ​los​ ​necesarios​ ​para​ ​las​ ​prácticas​ ​diseñadas.

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La duración de cada unidad responde a una ponderación que intenta ser equilibrada teniendo en cuenta los contenidos a desarrollar en cada una de ellas. Si bien las unidades 3 y 4 son las de mayor peso y las que precisarán de más tiempo ya que son las de mayor contenido y mayor complejidad, puesto que se refieren a las capacidades profesionales de cada uno de los perfiles que encontraremos en una realización de televisión y al manejo y control​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​necesarios​ ​para​ ​la​ ​misma.

5. METODOLOGÍA

5.1. PRINCIPIOS​ ​METODOLÓGICOS​ ​GENERALES.

La reforma concibe la educación como un proceso constructivo, en el que la actitud que mantienen profesor y alumno permite el aprendizaje significativo. Como consecuencia de esta concepción constructivista de la enseñanza, el alumno se convierte en motor de su propio proceso de aprendizaje al modificar él mismo sus esquemas de conocimiento. Junto a él, el profesor ofrece el papel de guía al poner en contacto los conocimientos y experiencias previas​ ​del​ ​alumno​ ​con​ ​los​ ​nuevos​ ​contenidos.

La concepción constructivista de la enseñanza permite, además, garantizar la funcionalidad del aprendizaje, es decir, asegurar que el alumno podrá utilizar lo aprendido en circunstancias reales, bien llevándolo a la práctica, bien utilizándolo como instrumento para lograr​ ​nuevos​ ​aprendizajes.

Para conseguir una asimilación real de los conocimientos por parte de cada alumno y alumna, los aprendizajes deben ser significativos, es decir, cercanos a sus experiencias y referentes, potencialmente motivadores y realmente funcionales. Deben, asimismo, implicar una memorización comprensiva: los aprendizajes deben integrarse en un amplio conjunto de relaciones conceptuales y lógicas del propio individuo modificando sus esquemas de conocimiento. En resumen, el proceso de aprendizaje, entendido dentro de este modelo constructivista,​ ​cumple​ ​los​ ​siguientes​ ​requisitos:

▪ Parte del nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos. Asegura la construcción de aprendizajes significativos a través de la movilización de sus conocimientos​ ​previos​ ​y​ ​de​ ​la​ ​memoria​ ​comprensiva.

▪ Posibilita​ ​​ ​que​ ​los​ ​alumnos​ ​y​ ​alumnas​ ​realicen​ ​aprendizajes​ ​por​ ​sí​ ​solos.

▪ Proporciona situaciones en las que los alumnos/as deben actualizar sus

conocimientos.

▪ Proporciona situaciones de aprendizaje que tienen sentido para los

alumnos/as​ ​con​ ​el​ ​fin​ ​de​ ​que​ ​resulten​ ​motivadoras.

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▪ Metodología activa: supone atender a aspectos íntimamente relacionados, referidos al clima de participación e integración del alumnado en el proceso de aprendizaje.

▪ Integración activa de los alumnos/as en la dinámica general del aula y en la adquisición​ ​y​ ​configuración​ ​de​ ​los​ ​aprendizajes.

▪ Participación​ ​en​ ​el​ ​diseño​ ​y​ ​desarrollo​ ​del​ ​proceso​ ​de​ ​enseñanza-aprendizaje.

▪ Motivación: consideramos fundamental parte de los intereses, demandas,

necesidades y expectativas de los alumnos/as. También será importante arbitrar dinámicas​ ​que​ ​fomenten​ ​el​ ​trabajo​ ​en​ ​grupo.

5.2.METODOLOGÍA​ ​ESPECÍFICA​ ​DEL​ ​MÓDULO

La metodología didáctica para la programación de Procesos de Realización en Televisión se estructura​ ​de​ ​la​ ​siguiente​ ​manera:

o Clases_{​ ​teóricas:}

- Explicaciones sobre los fundamentos teóricos del funcionamiento de los equipos, de las técnicas de realización, de los diferentes géneros televisivos, de sus guiones, los elementos escenográficos,​ ​medios​ ​y​ ​técnicas​ ​de​ ​imagen,​ ​sonido​ ​e​ ​iluminación..

- Análisis de programas grabados y en directo para conocer sus modos de trabajo, equipos humanos​ ​y​ ​técnicos.

- Visionados de programas de televisión para realizar los guiones técnicos, escaletas y documentación​ ​que​ ​se​ ​haya​ ​considerado​ ​oportuna​ ​para​ ​su​ ​ejecución.

- Documentación técnica necesaria para las grabación/emisión de programas incluyendo el guión técnico, la planta de decorado, el desglose de los bloques de grabación, las partes de emisión, las escaletas técnicas para audio, cámaras y VTR, así como el listado de rótulos de programa.

- Explicación​ ​detallada​ ​de​ ​las​ ​funciones​ ​del​ ​equipo​ ​humano​ ​en​ ​una​ ​realización​ ​televisiva. - Explicación​ ​detallada​ ​de​ ​las​ ​funciones​ ​del​ ​equipo​ ​técnico​ ​en​ ​una​ ​realización​ ​televisiva. o Clases teórico-prácticas. Algunos de los contenidos teóricos requieren de manera

imprescindible su explicación ante los medios que han de utilizar los alumnos en la realización de los programas. Se trata, fundamentalmente, de clases impartidas en el control y el plató sobre el manejo de equipos, ajustes, protocolos y técnicas de realización, aplicaciones​ ​de​ ​puesta​ ​en​ ​escena:​ ​escenografía,​ ​iluminación,​ ​etc.

o Clases​ ​prácticas.

- Elaboración de la documentación técnica necesaria para las grabación/emisión de programas incluyendo el guión técnico, la escaleta, la planta de decorado, la planta de iluminación, el desglose de los bloques de grabación, los partes de emisión, las escaletas técnicas​ ​para​ ​audio,​ ​cámaras​ ​y​ ​VTR,​ ​así​ ​como​ ​el​ ​listado​ ​de​ ​rótulos​ ​de​ ​programa.

- Montaje del material audiovisual necesario y sus preparativos para la grabación/emisión incluyendo​ ​los​ ​minutados​ ​correspondientes.

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- Organización de los preparativos previos a la grabación/emisión en el control de realización, los ajustes técnicos del control, la reunión con el personal técnico del control (asignación de las líneas de VTR y audio, reparto y explicación de la documentación técnica necesaria y explicación de acciones y desarrollo del programa) y las pruebas técnicas previas a la emisión/grabación por parte del ayudante de realización (cabeceras, VTR, incrustaciones, rotulación,​ ​movimientos​ ​y​ ​posiciones​ ​de​ ​cámara,​ ​fondos​ ​musicales​ ​y​ ​efectos​ ​de​ ​sonido). - Comprobación​ ​y​ ​chequeo​ ​del​ ​funcionamiento​ ​correcto​ ​de​ ​los​ ​equipos​ ​de​ ​control​ ​y​ ​plató. - Realización de la grabación/emisión de un programa, teniendo en cuenta la prevención de

las acciones a todo el personal técnico del control y estudio (mezclador, operador VTR, operador de cámara, ayudante de cámara, operador CCU, regidor, iluminador, ayudante de iluminación, operador de audio, y ayudante de sonido), la ejecución de todas las órdenes del realizador, el correcto funcionamiento de los sistemas de comunicación, el anticipo de los pies de frases, la información de tiempos, el control de rotulación y grafismos, el control de los​ ​VTR​ ​recursos​ ​y​ ​las​ ​líneas​ ​de​ ​audio​ ​video.

- Valoración​ ​de​ ​los​ ​resultados​ ​del​ ​programa.

Para las clases prácticas los alumnos se organizarán en grupos, dentro de los cuales rotarán sus funciones. De igual manera los diferentes grupos rotarán de lugar: control, plató, preparación. Todos los grupos realizarán un microespacio, un musical y un programa de ficción (siempre que los medios técnicos y humanos lo permitan). Se prevé la posibilidad de grabar una representación teatral y alguna competición deportiva. De esta forma, todas las unidades didácticas tienen una vertiente teórica y una práctica que por ser la de mayor duración es la de mayor peso a la hora de evaluar al alumnado. Cada Unidad Didáctica, por lo tanto, tiene su desarrollo teórico, esquemático, y su directa aplicación práctica en la realización​ ​televisiva​ ​de​ ​un​ ​programa.

6. RECURSOS​ ​Y​ ​MATERIALES

6.1. BIBLIOGRAFÍA.

▪ ARIJÓN,_{​ ​Daniel​ ​(1988):​ ​​Gramática​ ​del​ ​lenguaje​ ​audiovisual​,​ ​San​ ​Sebastián,​ ​Baroja.} ▪ BETHENCOURT,_{​ ​Tomás​ ​(1991):​ ​​Qué​ ​es​ ​la​ ​televisión​,​ ​Madrid,​ ​Ediciones​ ​Granada.}

▪ BORWICK, John (1996): _{​Micrófonos. Tecnología y aplicaciones​, Andoain (Guipúzcoa),}

Escuela​ ​de​ ​Cine​ ​y​ ​Vídeo.

▪ EBERSOLE, Samuel E. (1993): _{​Manual del operador profesional de radio y televisión,} Madrid,​ ​MDOR​ ​Ediciones.

▪ FELDMAN,_{​ ​Simón​ ​(1995):​ ​​La​ ​composición​ ​de​ ​la​ ​imagen​ ​en​​ ​​movimiento​,​ ​Barcelona,​ ​Gedisa.} ▪ FERNÁNDEZ CASADO, José Luis y NOHALES ESCRIBANO, Tirso (1999): _{​Postproducción}

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▪ FERNÁNDEZ, F. Y MARTÍNEZ, J. (1999): _{​Manual básico de ​lenguaje y narrativa audiovisual​,}

Barcelona,​ ​Paidós.

▪ MILLERSON, Gerald (1988): _{​La iluminación en televisión​, Madrid, Instituto Oficial de Radio}

Televisión.

▪ MILLERSON, Gerald (1993): _{​Técnicas de realización y producción en televisión​, Madrid,}

Instituto​ ​Oficial​ ​de​ ​Radio​ ​Televisión​ ​Española.

▪ NISBETT, Alec (1988): _{​El uso de los micrófonos​, Madrid, Instituto Oficial de Radio} Televisión.

▪ PAREJA,_{​ ​Emilio​ ​(1993):​ ​​Teoría​ ​y​ ​práctica​ ​de​ ​la​ ​cámara​ ​de​ ​vídeo​,​ ​Barcelona,​ ​ÍXIA​ ​Llibres.} ▪ PEÑAFIEL SAIZ, Carmen y LÓPEZ VIDALES, Nereida (2002): _{​Claves para la era digital.}

Evolución hacia nuevos medios, nuevos lenguajes y nuevos servicios ​, Bilbao, Universidad

del​ ​País​ ​Vasco.

▪ PROSPER RIBES, J. y LÓPEZ CATALÁN, C. J. (1998): _{​Elaboración ​de noticias y reportajes​,}

Valencia,​ ​Fundación​ ​Universitaria​ ​San​ ​Pablo​ ​CEU.

▪ RAY, Sidney F. (1993): _{​Las lentes y sus aplicaciones​, Andoain (Guipúzcoa), Escuela de Cine}

y​ ​Vídeo.

▪ ROWLANDS, Avril (1991): _{​La continuidad en cine y televisión​, Madrid, Instituto Oficial de}

Radio​ ​Televisión​ ​Española.

▪ RUMMEL, Manuel (1999): _{​Producción de vídeo digital para multimedia​, Madrid,} Paraninfo.

▪ SAINZ, M. (1995):_{​Manual básico de producción en televisión​, Madrid, Instituto Oficial de} Radio​ ​Televisión.

▪ SÁNCHEZ, Rafael C. (1970): _{​Montaje cinematográfico, arte de movimiento​, Santiago de} Chile,​ ​Universidad​ ​Católica​ ​de​ ​Chile.

▪ SOLARINO,_{​ ​Carlo​ ​(1993):​ ​​Cómo​ ​hacer​ ​televisión​,​ ​Madrid,​ ​Cátedra.}

▪ WARD, Peter (1997): _{​Composición de la imagen en cine y televisión​, Madrid, Instituto}

Oficial​ ​de​ ​Radio​ ​Televisión​ ​Española.

▪ YORKE, I. (1991): _{​Principios básicos del reportaje televisivo​, Madrid, Instituto Oficial de} Radio​ ​Televisión.

▪ ZETTL, Herbert (1998): _{​El manual de producción para vídeo y televisión​, Andoain}

(Guipúzcoa),​ ​Escuela​ ​de​ ​Cine​ ​y​ ​Vídeo.

▪ ZÚÑIGA, Joseba (2006):_{​Realización en televisión​, Andoain (Guipúzcoa), Escuela de Cine y} Vídeo.

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6.2.​ ​EQUIPOS​ ​TÉCNICOS.

Equipamiento del plató y del control de realización del instituto, a veces complementado algunos focos (cuarzos de 1000W, fresnell de 500W), recortes y trípodes del área de iluminación.

6.3. ESPACIOS.

El​ ​plató​ ​y​ ​el​ ​control​ ​de​ ​realización

6.4. OTROS​ ​MATERIALES.

Ocasionalmente utilizamos algún ordenador de la sala de montaje para realizar pequeñas piezas.

7. ACTIVIDADES​ ​COMPLEMENTARIAS​ ​Y​ ​EXTRAESCOLARES

1. Se consideran actividades complementarias las organizadas durante el horario escolar por los Institutos, de acuerdo con su Proyecto Curricular y que tienen un carácter diferenciado de​ ​las​ ​propiamente​ ​lectivas,​ ​por​ ​el​ ​momento,​ ​espacio​ ​o​ ​recursos​ ​que​ ​utilizan.

2. Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del Centro a su entorno y a procurar la formación integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su inserción en la sociedad o el uso del tiempo libre. Las actividades extraescolares se realizarán fuera del horario lectivo, tendrán carácter voluntario para el alumnado y buscarán la implicación activa de toda la comunidad​ ​educativa.

NOMBRE​ ​DE​ ​LA​ ​ACTIVIDAD FECHA​ ​PREVISTA LUGAR

VISITA​ ​A​ ​PLATÓS​ ​DE​ ​TELEVISIÓN PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE

SEVILLA (Y

PROVINCIA) FESTIVAL​ ​DE​ ​CINE​ ​DE​ ​SEVILLA

PRIMER​ ​TRIMESTRE SEVILLA VISITA A CENTROS DE PRODUCCIÓN Y

EMPRESAS​ ​DEL​ ​SECTOR A​ ​LO​ ​LARGO​ ​DEL​ ​CURSO

SEVILLA (Y

PROVINCIA) VISITA A EXPOSICIONES Y ESPECTÁCULOS

MULTIMEDIA A​ ​LO​ ​LARGO​ ​DEL​ ​CURSO

SEVILLA (Y

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Las fechas se irán concretando conforme se vaya acercando el momento de realizar la actividad.

8. EVALUACIÓN

8.1. ESTRATEGIAS​ ​DE​ ​EVALUACIÓN.

-​ ​Hay​ ​dos​ ​evaluaciones​ ​parciales​ ​intermedias​ ​y​ ​una​ ​evaluación​ ​final​ ​en​ ​marzo.

- Los alumnos que suspendan las evaluaciones parciales y/o hayan alcanzado el tercer apercibimiento,​ ​tendrán​ ​un​ ​periodo​ ​de​ ​recuperación.

- Los alumnos que vayan a junio tienen que ir con toda la materia. Durante este período el alumnado deberá asistir a clase, así como realizar las pruebas teóricas o prácticas que el profesorado considere oportunas, según los criterios de evaluación para comprobar la superación de los contenidos de esta programación didáctica. Durante este periodo el alumno​ ​podrá​ ​recibir​ ​amonestaciones​ ​según​ ​lo​ ​establecido​ ​en​ ​el​ ​ROF.

- Al término de cada evaluación, el rendimiento del alumno o la alumna se expresará en términos​ ​cuantitativos,​ ​mediante​ ​escala​ ​numérica​ ​de​ ​uno​ ​a​ ​diez,​ ​sin​ ​decimales.

- No se repetirán pruebas escritas, entrega de trabajos o prácticas evaluables en caso de existir falta injustificada, obteniendo el/la alumno/a una calificación negativa (UNO) en dicha tarea.

- Tanto en las pruebas o exámenes escritos como en los trabajos individuales y en grupo se tendrá muy en cuenta la expresión escrita, tanto en su forma (presentación, orden, ortografía, limpieza) como en su capacidad de desarrollar coherentemente determinados procesos o razonamientos llevados a cabo para la resolución de los ejercicios planteados. No se recogerán trabajos en folios sueltos, ni con clips ni sin una página de portada donde deberá​ ​aparecer​ ​claramente​ ​el​ ​nombre​ ​del/la​ ​alumno/a,​ ​curso​ ​y​ ​módulo.

- En las pruebas prácticas que exijan la manipulación de material y equipos técnicos, se tendrán​ ​en​ ​cuenta​ ​el​ ​correcto​ ​empleo​ ​y​ ​trato​ ​que​ ​el/la​ ​alumno/a​ ​le​ ​dé​ ​a​ ​los​ ​mismos.

- Durante la evaluación, lo impartido en temas anteriores siempre podrá estar incluido en las pruebas escritas u orales realizadas posteriormente y, por lo tanto, entra dentro de la materia​ ​a​ ​evaluar.

- Al acabar cada trimestre se elaborará una calificación que sólo tiene carácter informativo para el/la propio/a alumno/a y, en su caso, también para sus padres/madres y/o tutores. La superación o no de los objetivos del módulo, según lo expuesto anteriormente, en función de las notas trimestrales y del esfuerzo y trabajo del/la alumno/a. Es decir, un/a alumno/a con​ ​trimestres​ ​suspensos​ ​no​ ​puede​ ​aprobar​ ​el​ ​módulo​ ​en​ ​un​ ​único​ ​examen​ ​final.