PLAN ANUAL DE
ORIENTACIÓN Y
ACCIÓN TUTORIAL
ELABORADO POR: EQUIPO ORIENTACIÓN Dª María Montaño PérezREVISADO POR:
EQUIPO DIRECTIVO D. Juan José Jiménez Zarco
APROBADO POR:
EQUIPO DIRECTIVO D. Juan José Jiménez Zarco
FECHA: 09-11-2016 FECHA: 09-11-2016 FECHA: 09-11-2016
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Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 2
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
• OBJETIVO DE LA ACCIÓN TUTORIAL Y LÍNEAS DE ACCIÓN
- Potenciar la orientación y asesoramiento del alumnado de acuerdo con sus características y necesidades para promover la participación responsable de los mismos en su proceso de enseñanza-aprendizaje y en las actividades del centro. - Facilitar la integración de todos los alumnos en el grupo clase y centro, evitando
aptitudes de rechazo y/o discriminación.
- Hacer que las tutorías grupales sean motivadores para los alumnos mediante actividades y metodologías acordes a las características del grupo.
Estos objetivos se llevarán a cabo mediante las siguientes líneas de acción - Realizando actividades y dinámicas que favorezcan el conocimiento mutuo entre
los alumnos y fomenten la convivencia y el respeto.
- Estableciendo con el grupo clase las normas de convivencia específicas del aula, en función de las recogidas en el Plan de Convivencia.
- Desarrollando estrategias y hábitos de trabajo intelectual que favorezcan su rendimiento académico en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Identificando y reforzando los factores que motivan para el estudio, dando especial atención al valor del esfuerzo personal.
- Desarrollando programas propuestos por la Junta de Andalucía y otros relacionados con temas transversales del currículum, como actividades de la acción tutorial.
- Estableciendo vínculos de colaboración con organismos externos; ONG Solidaridad Don Bosco, Ayuntamiento...
- Contribuyendo al establecimiento de relaciones fluidas que faciliten la relación familia-centro.
- Informando a las familias sobre todos aquellos temas relacionados con la educación de sus hijos e implicándolos en el proceso.
- Realizando tutorías individuales con los alumnos para conocer sus intereses, necesidades y motivaciones.
- Realizando tutorías grupales en función de los temas establecidos utilizando metodologías dinámicas y motivadoras.
- Realizando entrevistas con las familias para informar sobre todos aquellos temas relacionados con la educación de sus hijos.
- Coordinando, orientando y apoyando al profesorado en la elección de actividades de tutoría grupales, colaborando en la búsqueda del material necesario para desarrollarlas.
Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 3 - Orientando a las familias, en temas o problemas específicos que incumba a sus
hijos, proponiendo planes de intervención o derivando a los organismos pertinentes.
En el proceso de Acción Tutorial se tendrán en cuenta los siguientes criterios: La metodología se basará en la acción y la participación, promoviendo de manera especial el trabajo en equipo.
De la misma forma, la planificación de la acción tutorial, no debe ser concebida como algo rígido y común a todos los cursos, sino que debe adaptarse a las necesidades y los tiempos que cada grupo necesite.
Los recursos materiales serán:
- Materiales proporcionados por el Departamento de Orientación - Materiales seleccionados por el tutor
- Materiales proporcionados por recursos externos al centro
El Departamento de Orientación entregará al principio de cada trimestre (o mensualmente, según las circunstancias), la propuesta de trabajo para desarrollar con los alumnos.
Serán actuaciones específicas de la orientadora: - Proponer materiales para las sesiones de tutorías. - Proponer actividades/temas de tutoría.
- Realizar en la plataforma QE, la secuenciación de las actividades para las diferentes etapas.
- Apoyo en la atención a las familias. - Apoyo en la atención al alumnado.
- Intervención directa en las sesiones de tutorías tanto individuales como grupales. • PLANIFICACIÓN DE TEMAS/ACTIVIDADES PARA EL CURSO
A principio de curso la Orientadora se reunirá con el conjunto de tutores del centro para la elección de las actividades que se desarrollarán en las tutorías grupales.
Actividades seleccionadas para E. Infantil (propuesta) - Acogida a los alumnos
- Educación en valores- Valorandia - Campañas y fiestas salesianas
Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 4 - Preparación de la Navidad
- Organización fiesta final de curso
Actividades seleccionadas para E. Primaria -‐ Semana de acogida (3s)
-‐ Autoestima/autoconcepto -‐ Domund
-‐ Relaciones con el grupo -‐ Coeducación
-‐ Normas básicas de comportamiento/resolución de conflictos -‐ La Constitución/Día del Niño.
-‐ La Inmaculada
-‐ Preparación de la Navidad -‐ Los valores personales -‐ Técnicas de estudio (1º ciclo)
• Uso de la agenda
• Búsqueda de información • Idea principal de un texto -‐ Don Bosco
-‐ Habilidades sociales -‐ Seguridad en internet -‐ Cultura andaluza (1s) -‐ Hábitos básicos
-‐ ONG Solidaridad Don Bosco -‐ Bullying
-‐ Educación medioambiental -‐ Mª Auxiliadora
-‐ Día internacional del libro -‐ Preparo mis vacaciones -‐ Fiesta final de curso
-‐ Programas de la Junta de Andalucía (Crecer Sano)
-‐ Otros temas a incluir en función del desarrollo de las tutorías
Queda pendiente la petición/confirmación de talleres sobre Igualdad de Género. Actividades seleccionadas para ESO
-‐ Semana de acogida -‐ Autoestima/autoconcepto
Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 5 -‐ Domund
-‐ Relaciones con el grupo
-‐ Organización horaria/condiciones del estudio -‐ Domund
-‐ Cine en valores (1º ESO) -‐ La Constitución
-‐ La motivación
-‐ Día Internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres -‐ Realización de puzles (2º, 3º y 4º)
-‐ Técnicas de estudio -‐ Trabajo en equipo
-‐ Técnicas de trabajo intelectual -‐ Don Bosco
-‐ Los peligros de internet (internet seguro) -‐ Habilidades sociales
-‐ Orientación académica y profesional -‐ Mª Auxiliadora -‐ Los valores -‐ Publicidad y consumo -‐ Trastornos alimenticios -‐ Drogas y alcohol -‐ Bullying -‐ Educación medioambiental
-‐ Programas de la Junta de Andalucía (Forma Joven)
Se incluirán los temas/actividades que se consideren convenientes para el desarrollo de las tutorías. En cada sesión los tutores dedicarán un tiempo para la revisión de las agendas.
• FUNCIONES DEL TUTOR
Además de las funciones que aparecen recogidas en el artículo 76 del Reglamento de Régimen Interno, podemos destacar las siguientes:
-‐ Participar en la elaboración del Plan de Acción Tutorial y desarrollo del mismo bajo la coordinación del Departamento de Orientación. Propuesta de actividades para desarrollar en las tutorías grupales. Evaluación de las actividades (seguimiento en plataforma (QE)
-‐ Coordinar la Evaluación Inicial de los alumnos en colaboración con el resto del profesorado implicado en el grupo y la especialista en pedagogía
Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 6 terapéutica/orientadora en el caso de alumnos que presenten dificultades más
significativas.
-‐ Detección de las posibles necesidades educativas de algún alumno tras la evaluación inicial ( protocolo de detección de alumnos con altas capacidades de la Junta de Andalucía)
-‐ Comunicación al Departamento de Orientación de los casos detectados para iniciar el proceso de información a la familia e intervención y articular a continuación las medidas pedagógicas necesarias.
-‐ Facilitar la integración de los alumnos en el grupo. -‐ Fomentar la participación en las actividades del centro.
-‐ Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo con el resto de profesores que intervienen directamente con los mismos para decidir de forma colegiada la promoción/titulación de los alumnos
-‐ Informar a los padres, junto con la orientadora y PT en los casos necesarios, sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos.
-‐ Aplicación y seguimiento del compromiso de convivencia que se establezca para los alumnos que lo requieran. Este compromiso podrá ser anulado si algunas de las partes no cumplen los acuerdos establecidos.
-‐ Comunicación con Organismos Externos (cuando proceda). La acción tutorial se evaluará con los siguientes ítems:
- % de alumnos diferentes entrevistados por el tutor. - % de familias diferentes que se entrevistan con el tutor.
- % de alumnos entrevistados por el Equipo de Orientación, según demanda. - % de familias entrevistadas por el Equipo de Orientación, según demanda. - Grado de satisfacción de los alumnos con la Orientación.
- Grado de satisfacción de los padres con la Orientación. - Grado de satisfacción del profesorado con la Orientación.
- % de contenidos del Plan de Acción Tutorial impartidos sobre los planificados. - Evaluación de cada una de las actividades propuestas (seguimiento en QE)
PLAN ANUAL DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
• OBJETIVO GENERAL Y LINEAS DE ACCIÓN
- Establecer medidas organizativas y curriculares que permitan atender a la diversidad del alumnado en función de sus características y necesidades como elemento básico para su desarrollo personal, social y académico.
- Promover la colaboración de la familia y su implicación en el proceso educativo de sus hijos para obtener una mayor eficacia y coherencia en el mismo.
Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 7 Este objetivo se llevará a cabo mediante las siguientes líneas de acción:
- Desarrollando medidas generales y específicas que permitan detectar y prevenir posibles dificultades
- Delimitando los niveles de competencia curricular del grupo aula mediante la Evaluación Inicial.
- Realizando la Evaluación Psicopedagógica de los alumnos que sean propuestos por los equipos educativos e informes pertinentes.
- Determinando la medida educativa que se va a llevar a cabo con los alumnos que presenten dificultades.
- Refuerzo educativo de aula.
- Refuerzo educativo fuera del aula ordinaria.
- Programas de recuperación (Educación primaria y ESO). - Programas de intervención específicos.
- Adaptaciones Curriculares Significativas y no Significativas. - Incorporando el Aula de Integración para ESO
- Delimitando los alumnos que van a ser atendidos en las Aulas de Apoyo a la Integración.
- Elaborando programas curriculares y organizando los recursos personales, espaciales y temporales de los que dispone el centro.
- Asesorando y colaborando con el profesorado, desde el Seminario de Orientación, en el desarrollo del Plan de Atención a la Diversidad
- Realizando reuniones periódicas que permitan valorar el desarrollo y resultado de los Programas y Adaptaciones Curriculares, asegurando así la continuidad entre cursos, ciclos y etapas.
- Informando a la familia sobre la medida educativa que va a recibir su hijo, así como su desarrollo y evolución. Las medidas que se desarrollen fuera del aula ordinaria deben ser autorizadas.
- Realizando reuniones periódicas entre el Departamento de Orientación y la
Jefatura de Estudios para informar y valorar el desarrollo del Plan de Atención a la Diversidad.
Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 8 • PROTOCOLOS DE ACTUACION EN LAS ETAPAS
ACTUACIÓN TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLE Evaluación Inicial. Septiembre/Octubre. Profesores de áreas. Evaluación Inicial de alumnos
que asisten al AAI. (ACS/ACNS/Otros casos excepcionales)
Septiembre/Octubre.
Especialista PT/ Orientadora en coordinación con profesores
de área. Evaluación Psicopedagógica. Principio de
curso/durante el proceso.
Orientadora en coordinación con profesores tutores.
Delimitación de la medida Educativa que va a seguir el alumno, el tiempo y el lugar (aula de refuerzo o AAI) donde se realizará.
Principio de curso/durante el proceso.
Especialistas de áreas y Orientadora/ PT(en el caso
que los alumnos asistan al AAI)
Jefatura de Estudios, determinación de profesor asignado, horarios y lugares
de realización. Evaluación de las medidas
educativas. Juntas de Evaluación. Equipos Docentes.
Información a las familias. Durante todo el proceso. Orientación/ tutores. Departamento de Relación con otras
instituciones y entidades externas al centro.
Durante todo el proceso. Departamento de Orientación/tutores.
• CENSO DE ALUMNOS CON NEE (DOCUMENTO INTERNO DE CENTRO)
• HORARIOS DE APOYO Y REFUERZO (INCLUIDOS EN LA PGA) La Atención a la Diversidad se evaluará con los siguientes ítems:
- % áreas/asignaturas/materias aprobadas por el alumnado con ACS significativa. - % áreas/asignaturas/materias aprobadas por el alumnado con ACS no
significativa.
- Evaluación del Refuerzo Educativo
- % áreas/asignaturas/materias aprobadas por el alumnado con otras medidas de atención a la diversidad (EL PORCENTAJE SE MEDIRÁ NO SOBRE
ÁREA/ASIGNATURA/MATERIA SINO SOBRE EL PROPIO PROGRAMA ESPECÍFICO)
- % de pruebas realizadas por el Departamento de Orientación sobre las Planificadas
Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 9 - Grado de satisfacción de los alumnos con las medidas de Atención a la Diversidad
- Grado de satisfacción de los padres con las medidas de Atención a la Diversidad - Grado de satisfacción del profesorado con las medidas de Atención a la
Diversidad
PLAN ANUAL DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y
PROFESIONAL
• OBJETIVO GENERAL Y LÍNEAS DE ACCIÓN
- Planificar y desarrollar actividades de Orientación Académica y Profesional, facilitando el autoconocimiento de los alumnos, ofreciendo información sobre itinerarios educativos y laborales y asesorando en el proceso de toma de decisiones.
Este objetivo se llevará a cabo mediante las siguientes líneas de acción: - Proporcionando información sobre los diferentes itinerarios académicos y
profesionales que se le ofrecen al término del curso o de etapa.
- Analizando las ventajas e inconvenientes de las distintas opciones educativas y/o profesionales, examinando aquellas que mejor se ajusten a sus posibilidades y preferencias.
- Facilitando a las familias información sobre las diferentes opciones académicas y profesionales.
- Ofreciendo a los alumnos de 4º de ESO charlas informativas sobre diferentes opciones académicas y//o profesionales al término de la etapa mediante la
experiencia personal de antiguos alumnos. Así como realizar visitas a otros centros para conocer las diferentes opciones que se ofrecen.
En el proceso de Orientación se tendrán en cuenta los siguientes criterios: - Las actividades de orientación se seleccionarán, teniendo en cuenta los siguientes
criterios:
• Incluir el mayor número de factores para la toma de decisiones • Las familias tienen un peso específico en el proceso
• Selección de actividades amenas y acordes con la realidad del alumnado - La coordinación de las actividades será responsabilidad de Jefe de Estudios,
tutores y departamento de Orientación
- La Orientación vocacional para los alumnos se desarrollará al finalizar la etapa de Educación Primaria y en cada uno de los cursos de Educación Secundaria
Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 10 Los materiales utilizados son:
• Cuaderno “Y después de 4º ESO ¿qué?
• Cuestionario para reflexionar sobre preferencias académicas/profesionales y actitudes personales
• Material fotocopiado aportado por la orientadora del centro • PROTOCOLO DE ACTUACIONES
CURSO ACTIVIDAD TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLE
6º EPO
Charla informativa a los alumnos sobre optativas en 1º ESO.
Tutorías individualizadas con alumnos. Tutorías individualizadas con familias cuando sea necesario.
2º/3º trimestre. Profesor tutor.
1º ESO
Información académica y profesional al grupo clase.
Tutorías individualizadas a alumnos y familias en casos necesarios.
2º/3º trimestre. Profesor tutor/ orientadora. (según proceda) 2º ESO
Información académica y profesional al grupo clase.
Charla informativa a los alumnos sobre optativas en 3º ESO.
Tutorías individualizadas a alumnos y familias en casos necesarios.
2º/3º trimestre. Profesor tutor/ orientadora. (según proceda) 3º ESO
Información académica y profesional al grupo clase.
Tutorías individualizadas a alumnos y familias en casos necesarios.
2º/3º trimestre. Profesor tutor/ orientadora. (según proceda) 4º ESO
Información académica y profesional al grupo clase.
Tutorías individualizadas con los alumnos.
Charla informativa a las familias. Charla informativa a los alumnos. Charlas informativas de antiguos alumnos sobre su experiencia personal. Tutorías individualizadas a familias en casos necesarios.
Visitas a otros centros (en función de las opciones profesionales y académicas que los alumnos elijan)
2º/3º trimestre.
Profesor tutor/orientado
Plan Anual de Orientación y Acción Tutorial Página 11 La orientación vocacional y profesional se evaluará con los siguientes ítems:
- Grado de satisfacción de los alumnos con la Orientación. - Grado de satisfacción de las familias con la Orientación. - Grado de satisfacción del profesorado con la Orientación.
