FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL

GEOLOGIA Y GEOMORFOLOGIA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Ingeniería Ambiental 1.1. Semestre Académico : 2018 - 1B

1.2. Código : 2404-24213

1.3. Ciclo : IV

1.4. Créditos : 03 créditos 1.5. Pre requisito : Química General 1.6. Duración : 16 semanas 1.7. Horas Semanales : 04

1.8. Docente(s) : II. SUMILLA

El curso está diseñado para tratar con cierta profundidad la Geología y la Geomorfología. Se analizará la naturaleza de las rocas, el origen y la dinámica de las diversas formas del modelado terrestre, considerando la influencia de la geodinámica externa e interna. Se analizará las características y extensión de los procesos Geomorfológicos en relación

Horas presenciales Horas a distancia Total

Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total

con el acondicionamiento y ocupación racional del espacio físico en la superficie de la tierra y en especial del territorio peruano.

Su contenido está organizado en cuatro unidades didácticas: UNIDAD I: La Geología como Ciencia de la Tierra y el Magmatismo

UNIDAD II: Deformación de la Corteza Terrestre, Meteorización y el Proceso de Erosión.

UNIDAD III: Formación de Continentes, Geomorfología General, Geodinámica, Movimiento de Masas.

UNIDAD IV: Morfología Aplicada, Modelado del Relieve Peruano. III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Reconoce la importancia de la Geología y de la Geomorfología como ciencias de información básica dela forma y estructura de la tierra, conocer el origen, formación de los minerales y las rocas de la corteza terrestre, interpretar y explicar los diferentes fenómenos geológicos como la meteorización y la erosión, explicar las fuerzas geodinámicas externas e internas en el modelado del relieve y conocer e interpretar las geoformas más importantes de la superficie terrestre.

3.1. CAPACIDADES.

 Utiliza la Geología y Geomorfología como ciencia básica para el conocimiento y el entendimiento de los diferentes factores que interactúan en el medio ambiente

 Comprende la mecánica de la deformación, los ciclos geológicos, los agentes y procesos de erosión de la Corteza Terrestre.

 Conoce e interpreta los movimientos tectónicos, y las geoformas de la superficie terrestre

 Conoce e interpreta los efectos de la geomorfología fluvial, litoral, eólica, climática en el modelado del relieve peruano principalmente. 3.2. CONTENIDOS ACTITUDINALES

 Reconoce e interpreta Deformación de la Corteza Terrestre, Meteorización y el Proceso de Erosión.

 Reconoce, valoriza y se interesa por l formación de continentes, geomorfología general, geodinámica, movimiento de masas.

 Reconoce y muestra interés con la morfología aplicada y modelado del relieve peruano

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

LA GEOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA TIERRA Y EL MAGMATISMO

CAPACIDAD: Utiliza la Geología y Geomorfología como ciencia básica para el conocimiento y el entendimiento de los diferentes factores que interactúan en el medio ambiente

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS

PRESENCIALES

HORAS A DISTANCIA

1

Presentación del curso y entrega del silabo.

Prueba de evaluación diagnóstica.

Definición de Geología, Objetivos de la Geología

Importancia de los estudios geológicos. División de la Geología- relación de la geología y otras ciencias

Entrega del contenido del trabajo de investigación que se desarrollará durante el ciclo.

Desarrolla la prueba de evaluación diagnóstica.

Aplica y Analiza la información procedente de fuentes diversas, manteniendo un enfoque objetivo con respecto a la geología.

4 00

2

Definición, objetivos e importancia de la geología -tiempo astronómico y el sistema solar-tiempo geológico Estructura interna de la Tierra:

Utiliza y elabora un mapa conceptual, con la finalidad de estructurar la información y determinar la importancia de la geología.

Corteza-Manto-Núcleo

3

Generación del magma-zonas de consolidación del magma. Magmatismo extrusivo magmatismo intrusivo. Vulcanismo en el

Perú-Minerales formadores de Roca.

Utiliza y elabora un cuadro sinóptico, con la finalidad de estructurar la información y determinar la importancia de la geología.

Visualiza video referente al tema, procesa la información y se da el debate crítico y objetivo.

4 00

4

Rocas: definición-tipos-ciclo Petrológico.

1era. Práctica Calificada

Analiza y aplica el enfoque del tema para diferenciar los diferentes tipos de rocas y ciclos petrológicos.

Desarrolla la 1ra Práctica calificada

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

DEFORMACIÓN DE LA CORTEZA TERRESTRE, METEORIZACIÓN Y EL PROCESO DE EROSIÓN,

CAPACIDAD : Comprende la mecánica de la deformación, los ciclos geológicos, los agentes y procesos de erosión de la Corteza Terrestre

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS

PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 5 Mecánica d la deformación de rocas. Diastrofismo: Plegamientos-Fallas –Diaclasas.

Movimientos sísmicos: escalas sísmicas –estructura interior de

la tierra.

Analiza y aplica el enfoque del tema para diferenciar los diferentes movimientos y fallas sísmicas,

mediante un cuadro sinóptico. 4 00

6

Definición y los ciclos geológicos. Tipos de meteorización o intemperismo: físico y químico. Suelos (Perú).

Aplica y Analiza la información sobre los ciclos geológicos, manteniendo un enfoque objetivo con respecto a la geología en el Perú.

4 00

7

Erosión de las aguas superficiales. Erosión del viento: tipos, transporte y depósitos. Erosión glacial: tipos-transporte-depósitos-desglaciación.

Plantea y Analiza la búsqueda de soluciones a los problemas presentados a través de los diferentes tipos de erosión. En base a sus conocimientos de ingeniería.

4 00

8 Erosión marina Analiza los procesos de Erosión

EXAMEN PARCIAL

Primera entrega (avance) del trabajo de investigación.

DESARROLLO DEL EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

FORMACIÓN DE CONTINENTES, GEOMORFOLOGÍA GENERAL, GEODINÁMICA , MOVIMIENTO DE MASAS CAPACIDAD: Conoce e interpreta los movimientos tectónicos, y las geoformas de la superficie terrestre

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS

PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 9 Conceptos de movimiento tectónicos: movimientos pirogénicos, movimientos orogénicos. Montañas: clasificación. Geosinclinal y Teorías.

Analiza y aplica el enfoque del tema para diferenciar los diferentes

movimientos tectónicos mediante un

mapa conceptual. 4 00 10 Conceptos-ramas-ciencias complementarias. Geomorfología climática, dinámica y estructural. Fisiografía: diferencia con la geomorfología.

Aplica y Analiza la información sobre la climatología geológica,

manteniendo un enfoque objetivo Atraves de un cuestionario de preguntas, mediante un debate.

11 Fenómenos de geodinámica: agentes-factores - procesos Movimientos rápidos: deslizamientos-desplomes-flujos de tierra. Movimientos lentos: resbalamiento-solifluxción-glaciales de roca.

Analiza la información sobre los Fenómenos de Geodinámica, manteniendo un enfoque objetivo y crítico, Atraves de un cuestionario de

preguntas, mediante un debate 4 00

12

Geomorfología fluvial

2da. Práctica Calificada

Analiza las diferentes formas de Geomorfología Fluvial

Segunda entrega (avance) del trabajo de investigación.

Desarrolla la 2da Práctica calificada

*El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final. UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

MORFOLOGÍA APLICADA, MODELADO DEL RELIEVE PERUANO

CAPACIDAD: Conoce e interpreta los efectos de la geomorfología fluvial, litoral, eólica, climática en el modelado del relieve peruano principalmente

SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS

PRESENCIALES

HORAS A DISTANCIA

13

Análisis y procesos: oleaje-corriente-erosión marina. Geoformas Costeras:

acantilado-playas-otras formas.

Aplica la información sobre el Oleaje y las corrientes marinas, manteniendo un enfoque objetivo con respecto a la geología en el Perú.

4 00

14

Dinámica eólica: transporte-sedimentación-erosión. Geoformas eólicas: abrasión-deflación-depósito.

Plantea la búsqueda de Información de la Dinámica Eólica sobre los problemas presentados, En base a sus conocimientos de ingeniería.

4 00

15

Geoformas de paisaje glacial y periglacial.

Geoformas de paisajes áridos Geoformas de paisaje tropical. Modelado del relieve peruano

Aplica la información sobre las

Geoformas de paisajes, manteniendo un enfoque objetivo con respecto a la geología en el Perú.

4 00

16

EXAMEN FINAL

Presentación y sustentación del trabajo de investigación.

DESARROLLA EL EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica, con métodos de integración entre el estudiante y el docente, se utilizarán estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas y el estudio de casos a través de la investigación.

Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de aprendizaje: Método expositivo del docente, participación guiada del alumno, discusión grupal de casos y análisis de resultados y el desarrollo de un trabajo de investigación o proyecto grupal de una problemática que se aplique en ingeniería, el cuál será desarrollado de manera progresiva.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Equipos: Computadora, multimedia. Materiales:

Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad. Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.

Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen final). Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de investigación)  Frecuencia: semanal (evaluación permanente).

 Ponderación: la obtención del Promedio Final (PF) será: PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40)

EP = Examen Parcial EF = Examen Final

PP = Promedio de Prácticas

 Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal).

 Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación general y sustentación final (1 por mes).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

 JORGE DAVILA BURGA.2006. Diccionario Geológico. Edición publicada bajo los auspicios académicos dela Universidad Nacional de Ingeniería la Asamblea Nacional de Rectores , Lima, 2006

 HUGO RIVERA MANTILLA, 2001, Geología General. Primera Edición Lima, 2001

 BLYTH. F.G.H. DE FREITAS M.H. 1995. Geología para Ingenieros. Ed. CECSA.México, 1995.

 CAMARA G, SOUZA R.C.M, FREITAS, U.,M, GARRIDO J. "SPRING: Integratingremotesensingand GIS by object-oriented data modelling" Computers &Graphics,Ed. INPE. Brasil, 1996.

 CORDOVA Hildegardo. Naturaleza y Sociedad, una Introducción a la Geografía.Ed. PUCP. Perú, 2002.

 DÁVILA, JORGE. (1995). Diccionario Geológico. Ed. UNI. Perú, 1995.

 DE PEDRAZA, JAVIER. Geomorfología - principios, métodos y aplicaciones.Editorial Rueda. España, 1996.

 DERRUAU Max. Las Formas del Relieve Terrestre. Ed. Masson. España, 1977

 INSTITUTO GEOGRAFICO AGUSTIN CODAZZI. Geomorfología Aplicada a levantamientos edafológicos y zonificación física de tierras. Ed. IGAC Colombia,2005

 INSTITUTO GEOLÓGICO MINERO Y METALÚRGICO - INGEMMET. Boletín Nº15, inventario de volcanes del Perú. Lima.1997.

 INSTITUTO GEOLÓGICO MINERO Y METALÚRGICO - INGEMMET. Boletín Nº23 – estudio de riesgos geológicos del Perú - franja nº 1. Lima: Perú. 2000.

 INSTITUTO GEOLÓGICO MINERO Y METALÚRGICO - INGEMMET. Boletín Nº27 – estudio de riesgos geológicos del Perú - franja nº 2. Lima: Perú. 2002.

 INSTITUTO GEOLÓGICO MINERO Y METALÚRGICO - INGEMMET. Boletín Nº55, geología del Perú. Lima.1995

 INSTITUTO GEOLÓGICO MINERO Y METALÚRGICO - INGEMMET. Boletín Nº15, inventario de volcanes del Perú. Lima.1997.

 INSTITUTO NACIONAL DE DESARROLLO - INADE. Diagnostico consolidado de la cuenca de gestión Majes - siguas - tomo I. 2002.

 KUROIWA Julio. Reducción de Desastres, Viviendo en Armonía con la Naturaleza Ed. Quebecor Perú, 2002

 LEET L. y JUDSON S. Fundamento de Geología Física. Editorial Limusa. México,1982

 MEDINA Juvenal. Fenómenos Geodinámicos. ITDG. Perú, 1991

 PALOMINO, M. AnaliseMultitemporal do Sector Sul do Nevado Huascarán, Perú,UtilizandoImagens do Sensor TM. XX CISR-INPE. Brasil. 2007.