Expresión Oral y Escrita

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Expresión Oral y Escrita

Departamento de Tutorías “Registro de participación en Talleres de Formación Integral”

Nombre del estudiante:

__________________________________________________ Matricula: ________________ Fecha: _____/ ______ / 2020 Maestro: __________________________________________________

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Señala la oportunidad correspondiente:

 3ª  4ª  5ª  6ª

El presente portafolio forma parte del 40% de tu calificación. Este valor se obtendrá siempre y cuando cumpla con los siguientes requisitos:

1. Transcrito a mano, en su totalidad y con las

respuestas correctas.

2. Datos de identificación completos.

3. Este portafolio debe de cargarse en

extensión PDF, únicamente el día y a la hora del examen en apartado de Tareas de tu equipo correspondiente a la materia en MS Teams, donde tu maestro lo revisará.

4. FAVOR DE CONTESTAR SOLAMENTE CON

TINTA AZÚL Y AGREGAR TU NOMBRE EN CADA HOJA.

ADVERTENCIA

El plagio y comercio de material académico contenido en este portafolio será sancionado en los términos de la Legislación

Universitaria. 3ª y 5ª Mi perspectiva se nutre… 23 al 30 de septiembre 4ª y 6ª Perspectivas y contextos 9 al 13 de noviembre https://twitter.com/dep totutorias 3ª y 5ª A toda acción… 23 al 30 de septiembre 4ª y 6ª Mis reacciones… 9 al 13 de noviembre https://twitter.com/d eptotutorias

Es requisito para presentar, realizar por lo menos 2 conferencias del

Departamento de Tutorías, quienes sellarán virtualmente tu portafolio en el

siguiente espacio:

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ETAPA 1: DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS.

I.- Define los siguientes conceptos.

1.- El autor Edward de Bono, ¿cómo define el Pensamiento?

___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.- Concepto de lenguaje.

___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.- ¿Cuándo se produce el pensamiento razonado?

___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.- ¿Qué estableció el autor Vygotsky el gran psicólogo ruso?, y ¿cuáles son las funciones del lenguaje?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.- Menciona las 5 funciones de lenguaje.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.- Define la función de lenguaje, expresiva o emotiva.

7.- Define la función de lenguaje, poética o estética.

__________________________________________________________________________ 8.- Define la función de lenguaje, metalingüística.

__________________________________________________________________________ 9.- Define la función de lenguaje, referencial.

__________________________________________________________________________ 10.- Define la función de lenguaje, fática.

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3 11.- Definición de concepto.

__________________________________________________________________________ 12.- ¿Cuáles son las características esenciales o rasgos comunes?

__________________________________________________________________________ 13.- ¿Cuáles son las características accidentales?

__________________________________________________________________________ 14.- ¿Cuándo se conforma el concepto clase?

__________________________________________________________________________

II.- Escribe 2 ejemplos de cada una de las funciones de lenguaje, que no sean las mismas del libro.

Función de lenguaje Ejemplos

1.- Expresiva o emotiva

2.- Poética o estética.

3.- Metalingüística.

4.- Referencial.

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III.- Identifica el o los conceptos a las que se refieren las siguientes características, y escríbelas.

Características

Grupo de personas que en pareja mueven el cuerpo a ritmo de una música. Concepto: _________________________

Tubo, ocular, revolver, pinzas, platina, condensador, tornillo. Concepto: _________________________

Caja de madera, orificio acústico, mástil, diapasón y seis cuerdas. Concepto: _________________________

Se compone de un número de páginas y tiene dos niveles capítulos y subcapítulos que aparecen en una tabla de contenidos.

Cada página contiene algún tipo de contenido, habitualmente. Concepto: ________________________

Órgano situado en el cráneo de los vertebrados; es el más importante del sistema nervioso. Concepto: _________________________

Raíz, ramas, hojas y reservas acuosa. Concepto: __________________________

Son animales vertebrados, de sangre caliente, que caminan, saltan o se mantienen solo sobre las extremidades posteriores, mientras que las extremidades anteriores están modificadas como alas que, al igual que muchas otras características anatómicas únicas que les permiten, en la mayoría de los casos, volar.

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IV.- Escribe algunas características que correspondan a los siguientes conceptos.

Concepto características Telescopio Avión Agua Videojuego Mariposa Araña Teatro Microscopio

V.- Contesta correctamente las siguientes preguntas.

1.- Es una técnica gráfica que muestra relaciones entre conceptos, palabras o ideas de un texto o discurso; las líneas representan las relaciones existentes entre ellos.

__________________________________

2.- Es el estudio de los signos y sus combinaciones. _____________________________________

3.- Las relaciones se establecen mediante palabras, que les dan sentido a las ideas

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4.- Precede obligatoriamente al sustantivo o al adjetivo y anuncia el género y número de estos. ________________________________

5.- Son los nombres con que se designan a los seres como vegetales o animales, objetos, personas, cosas, en fin, a todo lo que existe, ya sea como una realidad o como una

abstracción. ____________________________

6.- Designa cosas o seres que pertenecen al mundo mental o intelectual. Ejemplo justicia, libertad, piedad.

________________________________

7.- Designan a un solo ser. ____________________________

8.- Es aquella parte de la oración que se añade al sustantivo para calificarlo o determinarlo y designa cualidades que este posee. _________________________________

9.- Es la palabra que va en lugar del nombre o sustantivo. __________________________ 10.- Es la letra o conjunto de letras, cuyos sonidos se pronuncian en una sola emisión de voz. ________________________________

11.- Es una silaba con mayor intensidad de pronunciación. _________________________ 12.- Es la sílaba que se pronuncia con menor intensidad de voz. ____________________ 13.- Separación silábica de dos vocales fuertes en sílabas diferentes. ________________ 14.- Palabras que se acentúan en la última sílaba. _______________________________ 15.- Palabras que se acentúan en la penúltima sílaba. ____________________________ 16.- Palabras que se acentúan en la antepenúltima sílaba. ________________________ 17.- Se acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima. _________________________ VI.- Marca correctamente el par de palabras que se relacionen entre sí de las siguientes analogías, utiliza el diccionario.

MINERO SOCAVÓN albañil urbe maderero industria agricultor azadón cauchero selva músico academia APRECIO AMOR sosiego paz violencia conflicto amistad familiaridad soberbia ignominia caridad limosna ESTABLO CABALLO zoológico leona pocilga cerdo

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Recetas para ser feliz

de Alejandro Jodorowsky

¿Cómo podría definir en términos positivos la felicidad?

Ese concepto, abstracto hasta la médula, es imposible de ser descrito directamente. Para hacerlo tengo que dar un rodeo por su sombra. Vaya entonces la definición: “Felicidad es estar cada día menos angustiado”.

Para lo cual puedo intentar dar algunos consejos sin ser tachado de iluso.

1. Cuando dudes de actuar, siempre entre “hacer” y “no hacer” escoge hacer. Si te equivocas tendrás al menos la experiencia.

2. Escucha más a tu intuición que a tu razón. Las palabras forjan la realidad, pero no la son.

3. Realiza algún sueño infantil. Por ejemplo: si querías jugar y te hicieron adulto antes de tiempo, ahorra unos 500 euros y ve a jugarlos a un casino hasta que los pierdas. Si ganas, sigue jugando. Si sigues ganando, aunque sean millones, sigue hasta que los pierdas. No se trata de ganar sino de jugar sin finalidad.

4. No hay alivio más grande que comenzar a ser lo que se es. Desde la infancia nos endilgan destinos ajenos. No estamos en el mundo para realizar los sueños de nuestros padres, sino los propios. Si eres cantante y no abogado como tu padre, abandona la carrera de leyes y graba tu disco.

5. Hoy mismo deja de criticar tu cuerpo. Acéptalo tal cual es sin preocuparte de la mirada ajena. No te aman porque eres bella. Eres bella porque te aman.

6. Una vez por semana, enseña gratis a los otros lo poco o mucho que sabes. Lo que les das, te lo das. Lo que no les das, te lo quitas.

7. Busca todos los días en el diario una noticia positiva. Es difícil encontrarla. Pero, en medio de los acontecimientos nefastos, siempre, de manera casi imperceptible, hay una. Que se descubrió una nueva raza de pájaros; que los cometas transportan vida; que un nene cayó desde un quinto piso sin dañarse; que la hija de un presidente intento suicidarse en el océano y fue salvada por un obrero del cual se enamoró y se casaron; que los jóvenes poetas chilenos bombardearon con 300.000 poemas, desde un helicóptero, a La Moneda, donde fue eliminado Allende, etc.

8. Si tus padres abusaron de ti cuando pequeño/a, confróntate calmadamente con ellos, en un lugar neutro que no sea su territorio, desarrollando cuatro aspectos: ‘Esto es lo que me hicieron. Esto es lo que yo sentí. Esto es lo que por causa de aquello ahora sufro. Y esta es la reparación que pido’. El perdón sin reparación no sirve.

9. Aunque tengas una familia numerosa, otórgate un territorio personal donde nadie pueda entrar sin tu permiso.

10. Cesa de definirte: concédete todas las posibilidades de ser, cambia de caminos cuantas veces te sea necesario.

VII.- Lee el texto, subraya cada categoría gramatical que encuentres y anótalas en la tabla. granero vaca gallina gallinero aprisco carnero ARTÍCULO CONSTITUCIÓN idea libro párrafo texto versículo biblia estrofa poema capítulo novela

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Palabra Categoría gramatical Clasificación 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

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ETAPA 2, DE LA ORACIÓN AL PÁRRAFO.

I.- Relaciona cuidadosamente ambas columnas.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1.- Es una etapa lingüística con independencia sintáctica y semántica que expresa un

pensamiento completo. Posee una forma de verbo conjugado. Consta de:

Sujeto + verbo conjugado + complemento(s)

2.- Es el conjunto de dos o más oraciones simples unidas entre si por un elemento llamado nexo.

Sujeto + dos o más verbos conjugados + complemento(s)

3.- Son oraciones coordinadas que carecen de nexo; la separación entre los elementos así coordinados se marca por una ligera pausada señalada por un signo de puntuación.

4.- Es un conjunto de oraciones que tratan de un mismo asunto. Su característica ortográfica es: letra mayúscula al principio del renglón, y punto y aparte al final del trozo de escritura.

5.- Contiene la idea central o tema del párrafo.

6.- Son las que apoyan o fundamentan lo enunciado en la oración principal. 7.- Las palabras de la oración se ordenan empezando por el sujeto, luego el verbo y finalmente los complementos

8.- Las palabras de la oración se ordenan de acuerdo con el interés psicológico de la idea que más se pretende descartar.

9.- Lo expresado en el párrafo no debe motivar

a) construcción lógica b) yuxtaposición c) párrafo d) claridad e) introducción, desarrollo y conclusión f) la oración principal g) la oración simple h) oración compuesta i) oraciones secundarias j) construcción sintáctica k) concreción, sencillez, claridad

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dudas.

10.- Son las funciones del párrafo.

II.- Con base en la información estudiada; anota en los espacios en blanco los conceptos que faltan.

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11 Aplicación del conocimiento

III.- Analizar los siguientes párrafos y clasificar sus oraciones. Párrafo 1

El papiro, palabra de la cual se deriva la de papel, se fabricaba con una planta especial de Egipto que se reducía a hojas delgadas. Después de haberse escrito por un solo lado, se pegaban por sus extremos y se enrollaban sobre unas varillas de madera, tal como se hace actualmente con las cartas geográficas. A esto se debió que cada carta enrollada tomara el nombre de volumen. La famosa biblioteca de Alejandría, destruida por los árabes contaba con 700 000 volúmenes de esa especie. 1.- Cuántas oraciones contiene el párrafo anterior:

___________________________________.

2.- Por el número de verbos que se presentan en la primera oración se clasifica en: ___________________________________.

3.- De acuerdo con el orden que presenta las palabras de la última oración, se denomina: __________________________ y la segunda, _________________________________. 4.- La expresión subrayada corresponde a la categoría gramatical llamada:

___________________________________. 5.- La última oración, simple o compuesta. ___________________________________. Ejercicio de Metacognición.

Párrafo 2

Comía en un asentadero bajo y blando y cuatro mujeres hermosas limpias le [daban] agua a manos y otras dos le traían las tortillas. Al (comenzar), le ponían delante un biombo pintado de oro a fin de que no lo vieran (comer) y lo acompañaban cuatro viejos. A veces les daba uno de sus platos favoritos y lo comían de pie sin mirarle la cara. Su vajilla era de Cholula. Sus guardias, entre tanto, guardaban silencio. Le ofrecían todas las frutas de la tierra y copas de oro rebosantes con la espuma del chocolate. Algunas veces entraban unos indios corcovados, muy feos, enanos, chocarreros, y otros que debían (ser) truhanes pues decían gracias, cantantes y bailarines ya que Moctezuma era aficionado a placeres y cantares. Terminada la comida [volvían] a darle aguamanos, fumaba de sus pipas tabaco con liquidámbar y luego se adormía.

Separa las oraciones de este párrafo y escríbelas en las siguientes líneas. Después clasifícalas según:  El número de verbos contenidos en ellas.

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 De acuerdo al tipo de conjunciones que se presentan.  Considerando el orden de las palabras que la conforman.

Después de haber estudiado el párrafo anterior contesta lo que se te pide. 1.- Clasifica las conjunciones subrayadas en el texto.

y luego que

2.- Qué función desempeña el párrafo del ejercicio anterior. ___________________________________.

3.- Todas las oraciones que conforman dicho párrafo tienen unidad y coherencia. Selecciona la respuesta correcta.

sÍ no

Los verboides son tres formas verbales que no aceptan que se les anteponga ningún pronombre. Escribe dos oraciones de cada uno y encierra el verboide.

Infinitivo ______________________________________ ______________________________________

Participio ______________________________________ ______________________________________

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Adverbios son las palabras cuya función principal es modificar al verbo, aunque también pueden modificar al adjetivo y a otros adverbios.

Subraya el adverbio y anota su clasificación

La pelota está ahí abajo ____________________

Es mejor estar delante de todos ____________________ A lo mejor se soluciona rápido ____________________ Necesito esos papeles ya mismo ____________________ Aún no sé si apruebo el examen ____________________

Nos vemos pronto ____________________

Me fue mal en el examen ____________________

El vestido estaba bien ____________________

Estudió bastante para el examen ____________________ Leí demasiado este fin de semana ____________________

Juan comió allí ____________________

No se vayan de aquí ____________________

Hoy jugaré un partido de fútbol ____________________ María llegó tarde a mi cumpleaños ____________________

Quizás vayamos a verlo ____________________

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En los siguientes oraciones o frases que aparecen del lado izquierdo de la hoja encierra en un círculo las preposiciones que encuentres y, posteriormente al lado derecho anota el

significado de cada una de tales preposiciones (pueden aparecer casos con dos o más preposiciones).

1.- Hacia la izquierda ésta el taller de pintura _________________ 2.- El material me lo entregaron por la mañana __________________ 3.- Los alumnos de primero siempre llegan a tiempo __________________ 4.- Estudio por obligación y para ser un futuro

Profesional. __________________

5.- Estudiaré hasta convertirme en un buen médico __________________ 6.- Se casó bajo presión de los padres. __________________ 7.- Llegó a la fiesta con todos sus amigos. __________________ 8.- Todos los días viene de San Nicolás. __________________ 9.- El examen de hoy es de Comunicación y

Lenguaje. __________________

10.- El fin de semana iré a Guadalajara. __________________ 11.- En este momento van por el campeonato. __________________ 12.- Salgo para allá a toda prisa. __________________ 13.- Vivo en Monterrey desde hace muchos años. __________________ 14.- Llegué sin conocimiento para el examen. __________________ 15.- Los salones de primero están sobre los de

tercero. __________________

16.- siempre es así: tras la pelota va el niño. __________________ 17.- Esta lleno de ballenas el Mar Cortez. __________________ 18.- En invierno las ballenas emigran hacia aguas

menos frías. __________________

19.- Contra viento y marea y bajo el agua si es

necesario. __________________

20.- A todos nos sirve, aún sin ser estudiantes

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ETAPA 3: TIPOLOGÍAS TEXTUALES.

I. Contesta correctamente cada cuestionamiento. II.

II. Busca, recorta y pega un ejemplo de cada uno de los siguientes textos: texto informativo, científico, de divulgación científica y literario, en hojas de máquina, En cada uno responde a las siguientes preguntas:

¿A qué tipo de texto se refiere?

¿Cuál es la intención comunicativa del texto?

Señala en el texto, entre corchetes, la estructura del texto: Introducción, Desarrollo y Conclusión.

¿Cuál es el nivel de habla utilizado?

1.-Es la expresión artística de emociones, hazañas, sentimientos o historias de vida a través del relato de acciones. ____________________

2.-Son aquellos en los que el autor aporta razones o argumentos para apoyar o defender sus ideas u opiniones acerca de un tema. ______________________

3. Tipo de texto que explica con claridad y orden las ideas sobre un determinado tema _____________________

4.-Son algunas características que presentan los textos. _______________________ 5.-Clasificación de textos de acuerdo con su intención comunicativa.

____________________________________________________________________

6. Se refiere a aquellos argumentos falsos, pero que se presentan como si fueran verdaderos. ______________________________

7.-Es el conjunto de palabras que componen un documento escrito. ___________________ 8.-Lo escribe un especialista para presentar temas de actualidad, de índole científica o técnica, resultado de una investigación con leguaje sencillo y comprensible.

______________________________________

9. Pretende comunicar hechos o acontecimientos verdaderos, inéditos y actuales que sean de interés general, haciéndolo de forma clara y precisa. ________________________

10.-Texto que presenta organizada de manera general o especializada las diversas áreas del conocimiento; se utiliza para aclarar dudas. _____________________

11.- Son los elementos de un texto argumentativo. ____________________________ 12.-Estos textos incluyen definiciones, modelos teóricos, leyes y vocabulario especializado. ________________________________________________________

13.-Es un texto en el que se presentan los conocimientos científicos explicados de manera gradual y sistemática para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. ___________________________________

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¿Qué función de lenguaje está presente en el texto? Anota un ejemplo.

III.- De los tipos de argumentos busca en internet un ejemplo de cada uno y los anotas en hojas de máquina. De autoridad Proverbios y refranes Ejemplificación Repetición Causalidad Analogía

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ETAPA 4: EXPRESIÓN ORAL.

1.- Define comunicación de acuerdo como señala Peña Borrero (2008) citado por Cantú y Roque (2010).

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2.- Existen dos formas de manifestación de la comunicación oral, cuáles son:

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.- Menciona todas las características de la comunicación Oral.

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4.- Realiza el esquema del proceso de comunicación y define cada uno de sus elementos.

5.- Investiga en diversas fuentes de información sobre el tema funciones del comunicador y escribe dos ejemplos de cada una de ellas.

6.- Realiza un mapa conceptual de la fórmula V-V-V de elementos visuales, vocales y verbales.

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Referencias

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