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1QUILLOTA, SEPTIEMBRE 2018
PLANES Y PROGRAMAS
FORMACIÓN DIFERENCIADA
ESPECIALIDAD: ELECTRÓNICA
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Índice
Concepto
Pagina
Introducción al Plan de Estudios
4
Plan de Estudios de la Formación Diferenciada de la Especialidad
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Competencias de Empleabilidad de la Especialidad
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Resumen del Plan de Estudio
16
Módulo 1:
Proyectos y Construcciones Electrónicas
38
Módulo 2:
Armado y Reparación de Circuitos Electrónicos
59
Módulo 3:
Ensamblaje y mantención de sistemas y equipos digitales
75
Módulo 4:
Operación y programación de equipos de control eléctrico industrial
95
Módulo 5:
Instalación, Mantención y Operación de Equipos de Control Electrónico de
Potencia
110
Módulo 6:
Instrumentación y Detección de Fallas Industriales.
133
Módulo 7
Instalaciones Eléctricas y Sistemas de Control Domótica
149
Módulo 8:
Montaje y Mantenimiento de equipos industriales.
178
Módulo 9:
Automatización industrial
3
3
4
4
INTRODUCCIÓN AL PLAN DE ESTUDIOS
PRESENTACIÓN:
De acuerdo a la normativa vigente
1, La Formación Diferenciada Técnico-Profesional de la
Educación Media constituye un ámbito de preparación inicial para una vida de trabajo y, más allá,
un ámbito de formación integral para la vida adulta. Esta preparación se construye articulando el
dominio de las competencias propias de una especialidad con el aprendizaje tanto de los
objetivos transversales como de los objetivos y contenidos de la Formación General de la
educación media. Es la totalidad de la experiencia de Educación Media, es decir, la formación
general en conjunto con la formación diferenciada, la que posibilita alcanzar las competencias
que permiten desempeñarse y desarrollarse en el medio. A la vez, es el conjunto de tal
experiencia el que proporciona las habilidades para continuar realizando estudios sistemáticos, ya
sea que éstos se efectúen en el ámbito de la capacitación laboral o en la educación superior
técnica o académica.
El espacio de Formación Diferenciada, correspondiente a los niveles 3° y 4° de educación media,
ofrece a los estudiantes oportunidades de realizar aprendizajes en una especialidad técnica que
facilite su acceso a un primer trabajo remunerado, atendiendo a sus intereses, aptitudes y
disposiciones vocacionales, y que los prepare en forma efectiva para el trabajo y para
responder con flexibilidad a la velocidad de los cambios tecnológicos.
Con igual importancia, el espacio de la formación diferenciada técnico profesional considera
también la continuidad de estudios técnicos como un destino posible y deseable de los
egresados. En el diseño de los perfiles de egreso se ha considerado resguardar una perspectiva
de itinerarios de formación técnica en un sistema de formación permanente.
Los perfiles de egreso están precedidos de una breve descripción del Contexto Laboral de cada
especialidad. Este contexto describe la actividad económica asociada a la especialidad,
principalmente los indicadores que dan cuenta de su dinamismo y potencial de crecimiento, los
desafíos que enfrenta, el tipo de empresas que conforman el Campo Laboral para los egresados y
los productos que se esperan de su trabajo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PERFILES DE EGRESO EN TÉRMINOS DE COMPETENCIAS
Para cada especialidad se ha definido un conjunto de objetivos de aprendizaje a ser logrados
al final de los dos años de formación diferenciada. Estos objetivos configuran un perfil de egreso,
que expresa lo mínimo y fundamental que debe aprender todo alumno o alumna del país que
curse una especialidad. No se trata de un perfil ocupacional, tal como se lo entiende en los
procesos de capacitación (centrado en las tareas que se debe cumplir en un puesto de
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trabajo), sino de un delineamiento de competencias que preparan para iniciar una vida de
trabajo y que se espera domine un estudiante al egresar de la EMTP.
Es importante señalar que los perfiles de egreso contemplan dos categorías de objetivos
de aprendizaje: unos aluden a las competencias técnicas propias de la especialidad o de la
mención, en tanto otros se refieren a las competencias que son de carácter general para el
mundo laboral. Estas son comunes a todas las especialidades, ya que son requeridas en los
desempeños de todos los técnicos, -y de todos los trabajadores- independientemente del sector
productivo al que esté vinculada la especialidad. Algunas de estas competencias trascienden el
mundo laboral, y son aplicables a otros ámbitos de la vida de las personas, pues apuntan a su
formación integral.
Contexto Laboral de la Especialidad
Chile es un país importador de productos electrónicos de consumo masivo. Sin embargo, existen
necesidades internas de productos electrónicos para aplicaciones especiales en aquellos sectores
de actividad de gran dinamismo, como minería, forestal, hortofrutícola, transporte y
telecomunicaciones. De este modo, la industria electrónica nacional ha conseguido crecer gracias
a la demanda interna proveniente de estos sectores, de productos tales como equipos eléctricos y
de iluminación, equipos y herramientas de instrumentación y productos de automatización y
control industrial, entre otros. Es así como el índice de producción manufacturera de maquinaria y
equipo de uso especial, y el de fabricación de motores, generadores y transformadores eléctricos,
experimentaron en el año 2011 una variación positiva de 67% y 177% respectivamente, respecto
del año 2002
2En la actualidad, los controles automáticos tienen una intervención cada vez más importante en la
vida diaria, desde los simples controles que hacen funcionar un tostador automático hasta los
complejos sistemas de control necesarios en vehículos espaciales, sistema de pilotaje de aviones,
etc. Además, el control automático se ha convertido en parte importante e integral de los
procesos de manufactura e industriales modernos, como podemos observar en las instalaciones
industriales que disponen de sistemas de control o mando, que permiten mejorar y optimizar una
gran cantidad de procesos.
Se trata de un sector que, en toda la jerarquía ocupacional relacionada, opera con altos
estándares de aseguramiento de calidad y funcionalidad de los productos, para asegurar su
comercialización. Así, el técnico de nivel medio en Electrónica está llamado a participar en los
procesos de producción, ensamblaje, detección de fallas y mantención preventiva de equipos
electrónicos, en un medio altamente tecnificado.
Campo Laboral
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6
El técnico de nivel medio en Electrónica puede desempeñarse en empresas de servicio técnico
relacionadas con diversos productos electrónicos, como sistemas digitales y computadores, de
comunicación, control automático, entre otros, así como en empresas que posean
instrumentación, maquinaria y sistemas electrónicos del rubro de la minería, siderurgia,
alimenticia, empresas de producción y distribución de energía eléctrica, pesca, celulosa, agrícola,
planta química, textiles, metalmecánica, automotrices. Estas labores las pueden cumplir tanto de
forma dependiente como independiente, principalmente en labores de instalación y
mantenimiento preventivo y correctivo de equipos y sistemas electrónicos.
Productos Esperados
Circuitos electrónicos creados a nivel básico, reparados y mantenidos; servicio de mantención
preventiva y detección de fallas; equipos y sistemas electrónicos instalados, configurados y
programados.
Perfil de Egreso Especialidad Electrónica
Objetivos de Aprendizaje de la Especialidad
Al egreso de la Educación Media Técnico-Profesional, los estudiantes habrán desarrollado las
siguientes competencias:
1. Leer y utilizar información técnica consignada en manuales, planos, croquis, instrucciones y
proyectos de instalación electrónicos, relevando los datos necesarios para desarrollar
correctamente su trabajo.
2. Inspeccionar y diagnosticar fallas de funcionamiento en circuitos electrónicos, equipos y
sistemas electrónicos industriales, con o sin control automático, con referencia a las
especificaciones técnicas del fabricante.
3. Armar y ensamblar circuitos electrónicos básicos, analógicos y digitales, y repararlos cuando
corresponda, de acuerdo a manuales de procedimiento
.4. Instalar y montar equipos y sistemas electrónicos industriales y otros, de acuerdo al diseño y
las características técnicas del proyecto, utilizando las herramientas e instrumentos
adecuados, respetando la normativa eléctrica, ambiental y de seguridad.
5. Mantener preventiva y correctivamente equipos, sistemas, dispositivos y componentes
electrónicos, utilizando instrumentos y materiales apropiados, de acuerdo a la normativa de
seguridad, especificaciones técnicas y planes de mantenimiento.
6. Configurar el funcionamiento automático de sistemas y equipos electrónicos simples, tales
como equipos de domótica, ascensores, portones eléctricos, riego automatizado, iluminación
y otros, de acuerdo a los requerimientos del proyecto y las especificaciones técnicas del
fabricante.
7. Modificar programas y parámetros en equipos y sistemas eléctricos y electrónicos utilizados
en control de procesos, según requerimientos operacionales del equipo o planta y la
normativa eléctrica vigente.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE GENERICOS
A. Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y escritura
pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores.
B. Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como
especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos
que enriquezcan su experiencia laboral.
C. Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad,
y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las
funciones desempeñadas.
D. Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia,
solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o
emergentes.
E. Tratar con respeto a subordinados, superiores, colegas, clientes, personas con discapacidades,
sin hacer distinciones de género, de clase social, de etnias u otras.
F. Respetar y solicitar respeto de deberes y derechos laborales establecidos, así como de
aquellas normas culturales internas de la organización que influyen positivamente en el
sentido de pertenencia y en la motivación laboral.
G. Participar en diversas situaciones de aprendizaje formales e informales, y calificarse para
desarrollar mejor su trabajo actual o bien para asumir nuevas tareas o puestos de trabajo, en
una perspectiva de formación permanente.
H. Manejar tecnologías de la información y comunicación para obtener y procesar información
pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones e ideas.
I. Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente
los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental.
J. Emprender iniciativas útiles en los lugares de trabajo y/o proyectos propios, aplicando
principios básicos de gestión financiera y administración para generarles viabilidad.
K. Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del
entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa
correspondiente.
L. Tomar decisiones financieras bien informadas, con proyección a mediano y largo plazo,
respecto del ahorro, especialmente del ahorro previsional, de los seguros, y de los riesgos y
oportunidades del endeudamiento crediticio y de la inversión.
Los Módulos Como Programa de Estudios
En esta propuesta los módulos se definen como bloques unitarios de aprendizaje de duración
variable serán aplicados de acuerdo al plan de estudios. Como “bloques unitarios de aprendizaje”
integran el saber y el saber hacer (la tecnología y la práctica de taller o laboratorio) en una
estructura de aprendizaje que aborda una área de competencia o dimensión productiva de
manera globalizada.
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Por tratarse de “bloques de duración variable”, la enseñanza se ordena de acuerdo a los tiempos
reales que exige su logro, calculado de acuerdo con la relevancia de los aprendizajes esperados y
el grado de dificultad previsible para alcanzarlos.
En la elaboración de los módulos se ha tenido como referencia los Objetivos de Aprendizaje de las
bases curriculares, referentes de competencias laborales asociadas, identificadas en el Sistema
Nacional de Certificación de Competencias Laborales y elementos del contexto laboral local del
establecimiento educacional.
Componentes de los módulos
Cada módulo representa un Programa de Estudio que considera cuatro componentes:
a.
Introducción :
Donde se presenta en cada uno de ellos de manera sintética, la ubicación del módulo en el
contexto de la especialidad, que implica su relación con el perfil de egreso y las competencias del
sistema nacional de certificación de competencias asociadas. Una descripción de las competencias
que se pretende desarrollar. También, en cada uno de ellos se realiza una descripción de los
procesos laborales y los posibles puestos de trabajo que se pueden desempeñar en el campo
laboral con el dominio de él presente módulo. Además de la potencialidad para
contextualizar y reforzar aprendizajes de la Formación General.
b.
Orientaciones metodológicas:
Donde se sugiere al docente enfoques específicos para tratar los contenidos y posibles ejemplos
que contribuyen a optimizar la organización de los aprendizajes en el aula, taller o laboratorio,
que implican definiciones de conjugación de los espacios educativos y los procesos de emulación
comparación y transferencia a los procesos productivos, que implican gestión de la producción, de
la calidad y de la seguridad laboral.
c.
Descripción de Aprendizajes Esperados:
Que involucra una declaración de los Aprendizajes Esperados y Criterios de Evaluación, para cada
una de las unidades de aprendizaje. Este constituye el eje fundamental ya que en ella se define lo
que se espera logren los estudiantes, en un listado de aprendizajes concretos, precisos y
visualizables, complementado cada uno de ellos con un conjunto de criterios de evaluación, en la
forma de sub-acciones observables y ejecutables en el ambiente educativo.
Esto posibilita relacionar la evaluación directamente con el logro de los aprendizajes.
Los aprendizajes y los criterios de evaluación se han identificado a partir de las tareas y criterios de
realización del perfil profesional.
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d.
Descripción de Contenidos (resultados de Aprendizaje)
Que involucra una declaración de los Aprendizajes Esperados y sus Contenidos asociados, que son
presentados en un listado que expresa los conceptos, las habilidades y las actitudes comprendidos
en los aprendizajes esperados y criterios de evaluación, estos expresan en forma concreta los
resultados de aprendizaje. Estos se subdividen en básicos, que tienen un carácter introductorio y
aluden competencias básicas, los contenidos técnicos que se asocian a lo central de la
competencia que se relaciona y finalmente los reglamentarios que involucran la definición de
aquellos aspectos normativos asociados a la ejecución de las tareas que aluden los aprendizajes
esperados.
e.
Descripción de Actividades de Aprendizaje
Que involucra una declaración de los Aprendizajes Esperados y las actividades de aprendizaje
sugeridas, que se diseñan en base a la atención a las orientaciones metodológicas y al tenor de la
descripción de los criterios de evaluación y los estándares establecidos en el referente laboral,
Esta proporciona información para las actividades que debe desarrollar el docente, el estudiante y
una descripción de los dominios esperados.
f.
Descripción de la Habilidades
Que involucra una declaración de los Aprendizajes Esperados y las habilidades transversales y
técnicas que se potencian y se desarrollen en el proceso de adquisición de esos aprendizajes.
g.
Descripción de Recursos de
Aprendizaje
Que involucra una declaración de los Aprendizajes Esperados y los recursos que son necesarios
para el despliegue básico de las actividades de aprendizaje que son necesarias para asegurar la
adquisición del aprendizaje esperado.
h.
Orientaciones
Metodológicas
Generales
En el medio productivo contemporáneo, exigido por la globalización de la economía, la innovación
tecnológica y el creciente volumen de la información disponible, las actitudes laborales, los
conocimientos tecnológicos y las destrezas técnicas forman un todo indisoluble.
Tomando en cuenta esta realidad, los módulos se han elaborado para enfrentar una tarea
productiva de manera globalizada, integrando el “saber hacer” con el “saber”.
Esto, que se propone como una estructura básica organizadora del aprendizaje, necesita ser
concretado en la experiencia escolar a través de una práctica pedagógica y metodologías que
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resulten coherentes con este enfoque y que posibiliten, además, que él pueda participar activa y
creativamente en el proceso de integrar organizadamente nuevos contenidos a su escala de
valores, a su estructura de conocimientos y a su dotación de habilidades.
En esta perspectiva, se proponen las siguientes orientaciones metodológicas para planificar las
situaciones de aprendizaje:
a.
Organización del espacio educativo de manera tal que posibilite acceder a los
aprendizajes esperados.
En el pasado reciente se hacía clara distinción entre el lugar donde se aprendían las técnicas
concretas y aquel donde se enseñaban sus explicaciones teóricas. En el estado actual de desarrollo
productivo los límites entre teoría y práctica se hacen cada vez más tenues; por lo tanto, no parece
apropiado mantener su separación en la tarea docente.
Los enfoques actuales de didáctica de la formación profesional reúnen en un mismo ambiente la
práctica y la tecnología. El taller productivo y la sala de teoría se funden en el “taller de
aprendizaje”, constituido por rincones que posibilitan el trabajo individual y colectivo para abordar
la producción, la indagación y la creación de soluciones.
Otro factor importante de tener en cuenta, como producto de la automatización, es la
desaparición progresiva de la producción en serie con base en el esfuerzo humano; éste se
redirecciona hacia el diseño y la configuración de sistemas. En esta perspectiva, en el taller de
aprendizaje no se observa a los y las estudiantes realizando tareas rutinarias que siguen las
mismas instrucciones para alcanzar un sólo producto final, sino a estudiantes que pueden estar
realizando caminos distintos para un mismo objetivo.
Por otro lado, tomando en cuenta que, en la actualidad es prácticamente imposible que un
establecimiento de educación técnica se mantenga al día en tecnología y recursos productivos, se
hace necesario ampliar el espacio educativo más allá de los muros escolares, procurando diversas
formas de colaboración del sector productivo, como una forma de posibilitar a los alumnos y las
alumnas el acceso a procesos, equipos y maquinarias de tecnología moderna.
b.
Organización del proceso pedagógico de manera tal que posibilite analizar,
interpretar y sintetizar información procedente de una diversidad de fuentes.
Resulta evidente que, en la actualidad, el profesor debe enfatizar su tarea de guía de los
estudiantes para buscar e interpretar una información que está en permanente revisión y
expansión.
En su vertiente tecnológica el taller de aprendizaje, debe estar conectado a bibliotecas
(tradicionales y virtuales) y a bases de información remota a través de internet; debe permitir que
los estudiantes encuentren datos en videos; debe contar con los mecanismos para acceder a la
información que pueden proporcionar un conjunto de empresas vinculadas con la especialidad.
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c.
Organización del proceso educativo de manera tal que posibilite la participación
activa y creativa de los alumnos y las alumnas en su proceso de aprendizaje.
Una pedagogía centrada en el aprendizaje supone generar las condiciones para que los alumnos
alumnas puedan acceder al aprendizaje. Para que esto ocurra se necesita proponer una diversidad
de opciones movilizadoras de su participación, tales como: simulaciones, experiencias de
laboratorio, desarrollo de proyectos, estudios de casos, observaciones y entrevistas en empresas,
diálogos con trabajadores y profesionales.
Estas y otras actividades deberían ser parte del trabajo escolar y no sólo como un complemento
que se efectúa en horario extra.
d.
Contextualización de los aprendizajes a las necesidades del desarrollo
productivo y al proyecto educativo de cada establecimiento.
Las tendencias, los desafíos y los proyectos regionales orientados al desarrollo productivo se
presentan como un “ancla” que permite ambientar los contenidos, dotándolos de valor
motivacional, proporcionando una “carta de navegación” de contornos definidos donde cobran
sentido las capacidades exigidas por la organización del trabajo y la dinámica del empleo.
Esto significará, en algunos casos, ambientar los aprendizajes esperados y criterios de evaluación
de los módulos a las demandas locales y regionales de desarrollo productivo
e.
Organización del tiempo educativo de manera tal que todos los alumnos puedan
alcanzar los aprendizajes esperados.
Resulta evidente que las tecnologías disponibles posibilitan, entre otras cosas, optimizar el uso del
tiempo destinado al aprendizaje, al hacer más eficiente la entrega de instrucciones, el acceso a la
información o las exposiciones del docente o de los estudiantes.
Es decir, cada día resulta más factible cumplir con la expectativa de responder a los diferentes
ritmos de aprendizaje.
Por otro lado, la precisión con que se definen los aprendizajes y los criterios de evaluación
relacionados debería facilitar el logro exitoso de los módulos. Sin embargo, es posible que un
pequeño grupo de alumnos y alumnas aún presente vacíos al momento de finalizar el tratamiento
de un módulo para el conjunto de ellos. En estos casos, y tomando en cuenta que la organización
de cada módulo permite identificar con bastante claridad dónde se ubican los vacíos, se facilita la
tarea de proponer actividades remediales, haciendo posible que todos los alumnos y las alumnas
hayan alcanzado la totalidad de los aprendizajes esperados al momento del egreso.
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PLAN DE ESTUDIO
Especialidad: Electrónica
Modulo
HorasSemanales Anuales Horas Nivel
Proyectos y Construcciones Electrónicas
6
228
3°
Armado y Reparación de Circuitos Electrónicos
6
228
3°
Ensamblaje y mantención de sistemas y equipos
digitales
5
190
3°
Operación y programación de equipos de control
eléctrico industrial
5
190
3°
Aseguramiento de la Calidad, Seguridad y Cuidado del
Medio Ambiente
2
76
3°
Total Tercero Medio
24
912
Instalación, Mantención y Operación de Equipos de
Control Electrónico de Potencia.
4
152
4°
Instrumentación y Detección de Fallas Industriales.
4
152
4°
Instalaciones Eléctricas y Sistemas de Control
Domótica
4
152
4°
Montaje y Mantenimiento de equipos industriales.
4
152
4°
Automatización industrial
4
152
4°
Emprendimiento y Empleabilidad
2
76
4°
Competencias de Empleabilidad para el ingreso al
sistema Productivo
2
76
4°
Total Cuarto Medio
24
912
Total
48
912
Observación
Los módulos Gestión de la Seguridad, la calidad y el ambiente y Competencias de Empleabilidad
para el ingreso al sistema Productivo, utilizan el espacio de libre disposición y fueron presentados
para su aprobación en Diciembre de 2015.
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MINEDUC y definidos en el Decreto 954.
Competencias de Empleabilidad
En los programas de estudio han sido consideradas las siguientes competencias de empleabilidad
identificadas en el Sistema Nacional de Certificación de Competencias de Empleabilidad
Orientación a la Seguridad: Capacidad de realizar su trabajo manteniendo actitud proactiva
hacia el autocuidado, que se traduce en la utilización constante de todos los equipos y elementos
de seguridad respectivos, el cumplimiento de las normas, procedimientos, protocolos e
instructivo relacionados con la seguridad, así como una constante evaluación y prevención de los
riesgos asociados a las personas y los equipos en cada una de sus actividades, para lo cual:
−
Utiliza los EPP en todo momento durante sus
labores
−
Evalúa las condiciones de seguridad de su
entorno de trabajo, manteniendo una actitud proactiva hacia el autocuidado.
−
Inspecciona el estado físico-mecánico de los
equipos (revisando detalladamente cada equipo y componentes) mediante chequeos
preventivos en terreno.
−
Chequea las condiciones operacionales de
los harneros, detectando irregularidades o desperfectos que puedan representar un
riesgo para las personas, equipos y medio ambiente.
Orientación al logro/Resultados: Capacidad para planear e implementar acciones que posibiliten
efectivamente alcanzar los resultados y objetivos definidos. Esto implica ejercer su trabajo con
iniciativa frente a los desafíos entregados, planificar y priorizar tareas, así como perseverar en la
solución de las dificultades, para lo cual:
− Verifica condiciones operacionales los equipos y estructuras de soporte, resguardando
su efectivo funcionamiento a fin de cumplir con los objetivos operacionales.
− Implementa medidas correctivas ante condiciones fuera de régimen, resguardando
el cumplimiento de los plazos y objetivos de la producción.
Orientación a la Productividad: Capacidad de orientarse hacia la obtención de los
objetivos, dentro de los plazos y estándares de calidad establecidos, optimizando el uso
del tiempo y recursos disponibles, para lo cual:
− Verifica periódicamente la información sobre el estado operativo de los
equipos, herramientas, materiales, entre otros, asegurando la productividad del sistema.
14
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− Optimiza la operación del proceso de chancado, en función de los
requerimientos operacionales y plazos definidos.
− Implementa medidas correctivas ante condiciones fuera de régimen, resguardando
el cumplimiento del programa de producción.
− Efectúa los ajustes operacionales del proceso de chancado, dentro de los rangos definidos
en el plan de producción.
− Optimiza el uso de tiempo y recursos disponibles.
Rigurosidad: Disposición sostenida a realizar las funciones y tareas definidas imprimiendo
dedicación y profesionalismo en la ejecución de las labores a su cargo, siguiendo los
procedimientos, normativas, instructivos u otro, para lo cual:
− Chequea las condiciones operacionales del proceso, de acuerdo a procedimientos definidos.
− Efectúa los ajustes operacionales, manteniendo los parámetros dentro de altos
estándares definidos.
Trabajo en equipo/Coordinación: Capacidad de coordinar y/o definir acciones en conjunto con los
distintos involucrados en la operación, en función de un despliegue mancomunado y efectivo de
los recursos individuales para el logro de los objetivos operacionales, lo que implica cooperación y
comunicación directa con las demás personas, la clarificación de roles y actividades, y la
generación de redes de colaboración al interior y/o con otras áreas, para lo cual:
− Retroalimenta los parámetros operacionales y solicita información sobre el estado de
los equipos e instrumentos.
− Coordina programa con otros operadores.
Orientación a la Calidad: Capacidad de demostrar interés e iniciativa por incorporar al trabajo
mejoras continuas. Siente satisfacción al hacer sus labores minuciosa y prolijamente dentro de los
plazos esperados, lo que implica desempeñarse de manera planificada, organizada y con
metodología clara, cumpliendo los estándares de calidad de la empresa, para lo cual:
−
M
antiene una excelente higiene y presentación personal de acuerdo a la ocupación, con
la finalidad de garantizar un producto y servicio confiable, asegurando el bienestar de las
personas, terceros y entorno, y previniendo riesgos en condiciones seguras e inseguras.
−
S
e preocupa por cumplir las normas y procedimientos de calidad medio ambientales.
−
C
umple las normas establecidas relacionadas al cumplimiento de tareas asignadas.
−
E
jecuta acciones que agilizan las operaciones.
−
E
stimula la consecución de un trabajo de alta calidad dentro de sus colegas.
−
R
econoce las falencias en los materiales utilizados en sus operaciones
−
I
15
15
Resolución de Problemas: Capacidad de reconocer las señales que identifican la presencia de una
dificultad, anomalía o entorpecimiento del desarrollo normal de una tarea o procedimiento,
recolectar la información necesaria para resolver los problemas detectados y escoger e
implementar las mejores opciones de solución, ya sea de manera individual o grupal. Asimismo se
siente preparada para enfrentar de manera eficiente y efectiva los entorpecimientos cotidianos
que se presentan en la ejecución de una labor, para lo cual:
− Reconoce la presencia de un problema durante la operación e informa a quien
corresponda.
− Relaciona la información para dar solución a problemas de la operación.
− Desarrolla acciones preventivas ante problemas similares durante la operación.
16
16
RESUMEN DEL PLAN DE ESTUDIO
17
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Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos
Competencias relacionadas
Proyectos
y
Construcciones
Electrónicas
− Leer y utilizar información técnica consignada en manuales, planos, croquis, instrucciones y proyectos de instalación electrónicos, relevando los datos necesarios para desarrollar correctamente su trabajo. − Instalar y montar equipos y
sistemas electrónicos industriales y otros, de acuerdo al diseño y características técnicas del proyecto, utilizando las herramientas e instrumentos adecuados, respetando la normativa eléctrica, ambiental y de seguridad. − Calcula características y magnitudes de circuitos eléctricos, considerando el uso adecuado de leyes y principios electrotécnicos − Realiza las medidas de las
magnitudes eléctricas y electrónicas fundamentales (tensión, intensidad, resistencia, potencia, etc.), considerando el uso adecuado de leyes y principios electrotécnicos. − Realiza ensayos en circuitos electrónicos básicos, considerando el uso adecuado de leyes y principios de electrotecnia y electrónica.
− Realiza análisis técnico para la instalación de equipos electrónicos según manual de uso y especificaciones técnicas, respetando normas de seguridad y tiempos establecidos. − Instala equipos electrónicos, según requerimientos del usuario, e instrucciones
− A.- Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores. − B.- Leer y utilizar distintos
tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral. − C.- Realizar las tareas de
manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas. − H.- Manejar tecnologías de la información y comunicación para obtener y procesar información pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones,
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18 consignadas en manuales. − Mantiene equipos electrónicos conforme al tipo de sistema, considerando procedimientos establecidos y especificaciones técnicas del fabricante. − Analiza funcionamiento de equipos electrónicos y diagnostica fallas según manuales, considerando las normas de seguridad establecidas.− Remplaza componentes y dispositivos electrónicos pasivos y activos de acuerdo a especificaciones técnicas de cada uno.
ideas.
− K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa
correspondiente.
Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos
Competencias relacionadas
Armado y Reparación de
Circuitos Electrónicos
Armar y ensamblar circuitos electrónicos básicos, analógicos y digitales, y repararlos cuando corresponda, de acuerdo a manuales de procedimiento.
−
Aplica técnicas básicas de mecanizado utilizadas en la elaboración de unidades de montaje y mantenimiento de equipos electrónicos, según manual de uso y especificaciones técnicas, respetando normas de seguridad y tiempos establecidos.− B.- Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral. − C.- Realizar las tareas de
19
19−
Aplica técnicas de soldaduras básicas utilizadas en el montaje de componentes y unidades electrónicas, según manual de uso y especificaciones técnicas, respetando normas de seguridad y tiempos establecidos. − Elabora circuitos electrónicos de ensayo, aplicando diversas técnicas de diseño, previendo situaciones de riesgo en la manipulación de químicos y herramientas.− Arma circuitos electrónicos analógicos básicos de acuerdo a manuales de procedimiento, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad
− Repara y mantiene equipos electrónicos básicos, según requerimientos y especificaciones técnicas. − Ensambla circuitos electrónicos, analógicos y digitales, de acuerdo a manuales de procedimiento. manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas. − H.- Manejar tecnologías de la información y comunicación para obtener y procesar información pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones e ideas.
− I.- Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental.
− J.- Emprender iniciativas útiles en los lugares de trabajo y/o proyectos propios, aplicando principios básicos de gestión financiera y administración para generarles viabilidad. − K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno
20
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del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa
correspondiente.
Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos
Competencias relacionadas
Ensamblaje y Mantención
de Sistemas y Equipos
Digitales
Armar y ensamblar circuitos electrónicos básicos, analógicos y digitales, y repararlos cuando corresponda, de acuerdo a manuales de procedimiento.
− Realiza las operaciones necesarias para detectar y corregir fallas en equipos que utilizan dispositivos Semiconductores digitales. − Ensambla circuitos electrónicos Digitales para equipos básicos, comprobado su lógica de funcionamiento, de acuerdo a manuales de procedimiento.
− Arma y configura en forma prolija un computador, de acuerdo a manuales de procedimiento.
− Repara y mantiene equipos electrónicos básicos, según requerimientos y especificaciones técnicas. − Realiza análisis técnico
para la instalación de equipos electrónicos según manual de uso y
− A.- Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores.
− B.- Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral. − C.- Realizar las tareas de
manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones
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21 especificaciones técnicas, respetando normas de seguridad y tiempos establecidos.− Instala y mantiene redes físicas y lógica, considerando procedimientos de mantenimiento, normas de seguridad y documentación técnica desempeñadas. − K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente. − H.- Manejar tecnologías de la información y comunicación para obtener y procesar información pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones e ideas.
−
I.- Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental.Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos Competencias relacionadas
Operación y programación
de equipos de control
eléctrico industrial
Modificar programas y parámetros, en equipos y sistemas eléctricos y− Opera sistemas de control eléctrico semiautomático, de acuerdo a
− B.- Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como
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electrónicos utilizados en control de procesos, según requerimientos
operacionales del equipo o planta y la normativa eléctrica vigente.
requerimientos del equipo, considerando la normativa eléctrica vigente.
− Modifica circuitos de control eléctrico, según requerimientos
operacionales de la planta y la normativa eléctrica vigente
− Modifica circuitos de control eléctrico, según requerimientos operacionales de la planta y la normativa eléctrica vigente − Conecta y programa equipos de control eléctrico, utilizados para el arranque y protección de procesos y maquinarias según requerimientos del proyecto
− Ejecuta proyectos de Instalación de sistemas electrónicos industriales de acuerdo al diseño y características técnicas del proyecto, manuales específicos y normativa vigente.
especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral. − C.- Realizar las tareas de
manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas. − K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente.
Módulo Objetivo de Aprendizaje Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos
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23 EspecialidadInstalación, Mantención y
Operación de Equipos de
Control Electrónico de
Potencia
− Leer y utilizar información técnica consignada en manuales, planos croquis, instrucciones y proyectos de instalación electrónicos, relevando los datos necesarios para desarrollar correctamente su trabajo.
−
Mantener preventiva y correctivamente equipos, sistemas, dispositivos y componentes electrónicos, utilizando instrumentos y materiales apropiados, de acuerdo a la normativa de seguridad, especificaciones técnicas y planes de mantenimiento − . Instala dispositivos electrónicos de potencia para el control de sistemas o equipos eléctricos, de acuerdo a las especificaciones técnicas y a los estándares de calidad.− Instala circuitos de control utilizando dispositivos electrónicos de potencia, de acuerdo a los requerimientos técnicos. − Elabora planes de mantenimientos preventivos y correctivos para sistemas electrónicos, de acuerdo a normativas y especificaciones técnicas. − Mantiene preventivamente
sistemas con dispositivos y componentes electrónicos, de acuerdo a especificaciones técnicas y planes de mantenimiento. − Realiza mantención
correctiva a sistemas con dispositivos y componentes electrónicos y electro neumáticos, de acuerdo a especificaciones técnicas y planes de mantenimiento
− A.- Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores.
− B.- Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral. − C.- Realizar las tareas de
manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas
− D.- Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia, solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o emergentes.
− H.- Manejar tecnologías de
−
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24 − Realiza la mantención de servomecanismos con control electrónico industrial, de acuerdo a especificaciones técnicas y plan de mantenimiento. la información y comunicación para obtener y procesar información pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones e ideas. − I.- Utilizar eficientementelos insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental. − K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa
correspondiente.
Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos Competencias relacionadas
Instrumentación
y
Detección
de
Fallas
Industriales.
Inspeccionar y diagnosticar fallas de funcionamiento en circuitos electrónicos, equipos y sistemas − Mantener dispositivos de instrumentación (Sensores, actuadores y transmisores), de acuerdo a procedimientos y normas− A.- Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación Mantener dispositivos de instrumentación de campo (Sensores, actuadores y transmisores)
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electrónicos industriales, con o sin control automático, con referencia a las especificaciones técnicas del fabricante. de seguridad utilizados en el sistema productivo. − Inspecciona equipos y circuitos electrónicos industriales respetando protocolos y normas de seguridad. − Diagnostica fallas en Sistemas electrónicos industriales, respetando protocolos, normas de seguridad y especificaciones técnicas. − Mantiene equipos y sistemas electrónicos industriales, con y sin control automático, según manuales de mantención y especificaciones técnicas del fabricante.
− Analiza funcionamiento de equipos electrónicos y diagnostica fallas según manuales, considerando las normas de seguridad establecidas
laboral y a la relación con los interlocutores.
− B.- Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral. − C.- Realizar las tareas de
manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas. − D.- Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia, solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o emergentes.
−
K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la26
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normativa correspondiente.
Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos Competencias relacionadas
Instalaciones Eléctricas y
Sistemas
de
Control
Domótica
Configurar el funcionamiento automático de sistemas y equipos electrónicos simples, tales como equipos de domótica, ascensores, portones eléctricos, riego automatizado, iluminación y otros, de acuerdo a los requerimientos del proyecto y las especificaciones técnicas del fabricante.− Monta ductos y canalizaciones para instalación eléctrica domiciliaria, de acuerdo a los planos, al proyecto eléctrico y a la normativa vigente.
−
Realiza cableado y conexionado de conductores y componentes de una instalación eléctrica de alumbrado, de acuerdo las especificaciones técnicas del plano o proyecto eléctrico, considerando la normativa vigente. − Verifica el funcionamiento de instalaciones eléctricas, considerando el cumplimiento de la normativa SEC−
Utiliza equipos de domótica para el control de sistemas electrónicos, de acuerdo a requerimientos y− A.- Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores. − B.- Leer y utilizar distintos
tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral. − C.- Realizar las tareas de
manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas. − H.- Manejar tecnologías de − Verificar funcionamiento de la instalación eléctrica de la obra de acuerdo a normativa de la SEC − Canalizar la distribución
interior en bandejas porta conductores y molduras, de acuerdo a la normativa de la SEC.
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27 especificaciones técnicas. − Mantiene sistemas y equipos electrónicos automáticos, de acuerdo a instrucciones y procedimientos establecidos.− Implementa los distintos tipos de instalaciones de alumbrado eléctrico en baja tensión, de acuerdo a las indicaciones del proyecto. − Instala equipos electrónicos, según requerimientos del usuario, e instrucciones consignadas en manuales. la información y comunicación para obtener y procesar información pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones e ideas. − I.- Utilizar eficientemente
los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental. − K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente.
Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos
Competencias relacionadas
Montaje y Mantenimiento
de equipos industriales.
Instalar y montar equipos y sistemas electrónicos industriales y otros, de acuerdo al diseño y características técnicas del proyecto, utilizando
− A.- Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación
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las herramientas e instrumentos adecuados, respetando la normativa eléctrica, ambiental y de seguridad.
laboral y a la relación con los interlocutores.
− B.- Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral.
− C.- Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas.
− I.- Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental. − K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente.
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Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos
Competencias relacionadas
Automatización industrial
Modificar programas y parámetros, en equipos y sistemas eléctricos y electrónicos utilizados en control de procesos, según requerimientos operacionales del equipo o planta y la normativa eléctrica vigente.−
Monta y conecta relés programables utilizados en el control de procesos básicos, según requerimiento del proyecto.− Maneja equipos de control lógico de prestaciones menores, según normativas vigentes y requerimientos de la planta industrial.
− Opera el software de los controladores lógicos programables, según requerimientos
operacionales del equipo o planta y la normativa eléctrica vigente
− Programa PLCs de gama baja y pantallas HM, según requerimientos del proceso industriales simples.
− Mantiene equipos
− B.- Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral. − C.- Realizar las tareas de
manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas. − D.- Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia, solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o
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30 electrónicos de control automático industrial, conforme al tipo de sistema, considerando procedimientos establecidos y especificaciones técnicas del fabricante. − Realiza montaje de circuitos hidráulicos y neumáticos básicos en panel didáctico, de acuerdo a especificaciones técnicas otorgadas. − Realiza montaje de sistemas hidráulicos y neumáticos tipo, de acuerdo a especificaciones técnicas otorgadas y procedimientos estandarizados utilizados en el sistema productivo, − Repara averías de circuitoshidráulicos y neumáticos, indicando los costos y resultados de la intervención, considerando especificaciones técnicas otorgadas y procedimientos estandarizados utilizados en el sistema productivo emergentes.
− I.- Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental. − K.- Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente.
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Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos Competencias relacionadas Gestión de la Seguridad, la Calidad y el Ambiente. Aplicar constantemente la normativa pertinente de higiene, seguridad industrial y
medioambiental correspondiente al tipo de faenas y al sector productivo, para prevenir riesgos de accidentes, enfermedades profesionales, daños ambientales y de los equipos. Aplicar los procedimientos establecidos y las normativas nacionales e internacionales de fabricación que correspondan al tipo de producto o faena en ejecución. Aplica procedimientos de inspección de condiciones de seguridad, de acuerdo a la normativa vigente y procedimientos establecidos Aplica procedimientos de resguardo de condiciones de seguridad, de acuerdo a normativa vigente y procedimientos establecidos. Aplica procedimientos de inspección y resguardo de las normas medioambientales, de acuerdo a procedimientos establecidos. Aplica procedimientos de control y resguardo de normas establecidas de calidad, de acuerdo a procedimientos establecidos.
B. Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral.
C. Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas.
D. Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia, solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o emergentes. K. Prevenir situaciones de riesgo y
enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente.
Cumplir Normas de Higiene, Seguridad, Calidad y Ambiente, de acuerdo a procedimientos y protocolos establecidos.
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Especialidad Genéricos
Competencias de Empleabilidad para el ingreso al mundo laboral
Maneja los aspectos básicos de la actividad económica y laboral de la especialidad, considerando su proyección en el ingreso y mantenimiento personal en el mercado laboral. Reconoce la importancia la importancia de cumplir con las tareas encomendadas, considerando los objetivos de la organización en la que se desempeñara.
Aplica buenas prácticas medioambientales en el desarrollo de tareas propias de la especialidad, considerando la normativa legal vigente. Se comunica adecuadamente en el contexto de su puesto de trabajo, considerando reglas básicas de comunicación oral y escrita.
Prepara y ejecuta las tareas encomendadas, considerando las prioridades, la resolución de problemas propuestos y el marco regulatorio
A. Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores. C. Realizar las tareas de
manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas. D. Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia, solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o emergentes. F. Respetar y solicitar respeto de deberes y derechos laborales establecidos, así como de aquellas normas culturales internas de la organización que influyen positivamente en el sentido de pertenencia y en la motivación laboral.
Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores.
Realizar las tareas de manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones desempeñadas. Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia, solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o emergentes. Respetar y solicitar respeto de deberes y derechos laborales establecidos, así como de aquellas normas culturales internas de la organización que influyen positivamente en el sentido de pertenencia y en la motivación laboral.
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I. Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental. K. Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente. Participar en diversas situaciones de aprendizaje, formales e informales, y calificarse para desarrollar mejor su trabajo actual o bien para asumir nuevas tareas o puestos de trabajo, en una perspectiva de formación permanente.
Respetar y solicitar respeto de deberes y derechos laborales establecidos, así como de aquellas normas culturales internas de la organización que influyen positivamente en el sentido de pertenencia y en la motivación laboral.
Utilizar
eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia energética y cuidado ambiental. Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno del trabajo y utilizando los elementos de protección personal según la normativa correspondiente.
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Módulo Objetivo de Aprendizaje Especialidad
Aprendizajes Esperados Objetivos de Aprendizaje Genéricos
Competencias relacionadas
EMPRENDIMIENTO Y EMPLEABILIDAD
(M11)
Diseña y ejecuta un proyecto para concretar iniciativas de emprendimiento, identificando las acciones a realizar, el cronograma de su ejecución y los presupuestos, definiendo alternativas de financiamiento y evaluando y controlando su avance.
Maneja la legislación laboral y previsional chilena como marco regulador de las relaciones entre trabajadores y empleadores, identificando los derechos y deberes de ambas partes, tanto individuales como colectivos, y la reconoce como base para establecer buenas relaciones laborales.
Prepara los elementos necesarios para participar de un proceso de incorporación al mundo del trabajo, valorando y planificando su trayectoria formativa y laboral.
A. Comunicarse oralmente y por escrito con claridad, utilizando registros de habla y de escritura pertinentes a la situación laboral y a la relación con los interlocutores.
B. Leer y utilizar distintos tipos de textos relacionados con el trabajo, tales como especificaciones técnicas, normativas diversas, legislación laboral, así como noticias y artículos que enriquezcan su experiencia laboral. C. Realizar las tareas de
manera prolija, cumpliendo plazos establecidos y estándares de calidad, y buscando alternativas y soluciones cuando se presentan problemas pertinentes a las funciones
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Selecciona alternativas de capacitación y de educación superior para fortalecer sus competencias o desarrollar nuevas y adquirir certificaciones, ya sea e-learning o presenciales, evaluando las diversas opciones de financiamiento
desempeñadas.
D. Trabajar eficazmente en equipo, coordinando acciones con otros in situ o a distancia, solicitando y prestando cooperación para el buen cumplimiento de sus tareas habituales o emergentes.
F. Respetar y solicitar respeto de deberes y derechos laborales establecidos, así como de aquellas normas culturales internas de la organización que influyen positivamente en el sentido de pertenencia y en la motivación laboral. H. Manejar tecnologías de la
información y comunicación para obtener y procesar información pertinente al trabajo, así como para comunicar resultados, instrucciones e ideas.
I. Utilizar eficientemente los insumos para los procesos productivos y disponer cuidadosamente los desechos, en una perspectiva de eficiencia
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energética y cuidado ambiental.
J. Emprender iniciativas útiles en los lugares de trabajo y/o proyectos propios, aplicando principios básicos de gestión financiera y administración para generarles viabilidad. L. Tomar decisiones financieras bien informadas y con proyección a mediano y largo plazo, respecto del ahorro, especialmente del ahorro previsional, de los seguros, y de los riesgos y oportunidades del endeudamiento crediticio así como de la inversión.
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