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Seguimos con vos desde casa!!!!

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Academic year: 2021

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S e g u i m o s j u n t o a v o s 1 | 9

Escuela Víctor Mercante N° 775. Av. Ntra. Sra. Del Rosario 461 TE. 4729689 Grado: 6to.

Área: Lengua – Cs. Sociales – Efemérides 25 de Mayo. Tiempo: semana del 18 al 22 de mayo

TURNO MAÑANA: ANALUZ6TO@gmail.com TURNO TARDE: 6TOAYD@gmail.com

Temas:

Los mitos. Definición.

Estructura narrativa. Producción escrita.

Ubicación de América Latina, los procesos de integración regional, en especial el MERCOSUR.

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S e g u i m o s j u n t o a v o s 2 | 9 CIENCIAS SOCIALES

DÍA 1:

Continuando con el tema anterior, conoceremos más sobre América Latina y su

integración y relación con los demás países.

1. Utilizá el mapa de la clase anterior, ahora sí coloreá los países de América Latina con

el color que quieras, distinto al que pintaste la Argentina.

2. Buscá en libros o vía web que características compartimos los latinoamericanos y

escribí dos de las características más comunes.

3. A partir de la siguiente información identificá el tema principal y redactá tu opinión

personal.

¿Qué es el MERCOSUR?

El Mercado Común del Sur, más conocido como MERCOSUR, es un importante proceso de integración regional, conformado inicialmente por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, al cual se sumaron posteriormente Venezuela (suspendida por “ruptura del orden democrático”) y Bolivia –esta última en proceso de adhesión–, que se unieron para avanzar en conjunto por el bienestar de sus pueblos.

¿Conoces la expresión “la unión hace la fuerza”? Cuando los países se unen para trabajar en conjunto, fortalecen sus economías y mejoran las relaciones –comerciales, políticas,

sociales, culturales– entre ellos. Y eso es lo que sucede en el MERCOSUR. Las interrelaciones de sus economías y de sus políticas fortalecen a los países y con eso, aumenta el desarrollo económico y todos ganamos.

En sus inicios primaban los aspectos económicos-comerciales, buscando la reducción de los impuestos que se pagaban mutuamente para poder vender mercancías. Con el correr de los años, el bloque ha avanzado en importantes áreas como: educación, salud, cultura, trabajo, residencia, entre otras, con el objetivo de profundizar aún más la integración entre sus ciudadanas y ciudadanos.

¿Cuándo empezó a funcionar?

La creación del MERCOSUR nació de un encuentro entre Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay el día 26 de marzo de 1991, en Asunción, capital del Paraguay. En aquella ocasión, los cuatro países firmaron un acuerdo llamado “Tratado de Asunción”, que les permitía realizar negocios comerciales entre ellos, además de actuar en conjunto para hacer acuerdos con otros países del mundo, y sentaba las bases para que siguieran trabajando en diferentes áreas.

¿Quiénes forman parte?

Actualmente el MERCOSUR está integrado por Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay y Venezuela, que son llamados Estados Partes. Próximamente Bolivia también será un Estado Parte del bloque, encontrándose actualmente en proceso de adhesión.

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S e g u i m o s j u n t o a v o s 3 | 9 Además, otros países, que son parte de la Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI), pueden participar de las reuniones del MERCOSUR para tratar temas de interés común tales como integración política, económica, social, etc., en carácter de invitados. Eso significa que tienen derecho a voz pero sin voto. Son los llamados Estados Asociados, y están compuestos por Chile, Colombia, Ecuador, Perú, y más recientemente, Guyana y Surinam.

De todo lo que trabajamos, ¿qué fue lo que más te interesó?

DÍA 2:

EFEMÉRIDES- 25 DE MAYO DE 1810

Revolución de Mayo de 1810 en Realidad Virtual:

https://www.youtube.com/watch?v=_mLhPMvhvzg

¿Qué sucedió el 25 de mayo de 1810?

Un día de 1810, el Virrey de España pide a los criollos que se mantengan fieles a España (invadida recientemente por los franceses). Los criollos, a su vez, piden a las autoridades realizar un Cabildo Abierto para abordar la situación actual.

El Cabildo, luego de charlarlo y discutir, decide que el Virrey de España deje el mando de Argentina. Luego, el cabildo decide realizar una Junta de Gobierno con Cisneros a la cabeza como presidente. Sin embargo nadie estaba de acuerdo con eso.

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Los integrantes de la Junta, entonces indignados, decidieron renunciar. Ese día, el pueblo se reunió frete al Cabildo para pedir respuestas a la situación que venía transcurriendo y entender lo que estaba sucediendo en el país. Allí fue cuando se enteraron que Cisneros había renunciado y se formó el PRIMER GOBIERNO PATRIO.

El 25 de mayo de 1810, nuestra patria daba sus primeros pasos hacia la libertad.

Luego de leer el texto u observar el video, elegí alguna de las siguientes actividades para hacer:

 Escuchá o leé cuentos y poesías relacionados con el 25 de mayo. Reflexioná acerca de ellos y transcribí lo que más te gustó en la carpeta.

 Realizá pinturas como en 1810: retratando el cabildo, las personas de la época, las vestimentas.  ¿Qué comían en la época colonial? ¡Averiguá alguna receta y hacéla!

 Observá imágenes de 1810 y compáralas con fotografías actuales. ¿Qué diferencia encontramos? Se puede elegir una imagen del cabildo de 1810 y realizar una comparación con el Cabildo actual. ¿Qué cambió? ¿Las calles son iguales a las de 1810? ¿Sigue habiendo vendedores ambulantes?, etc.

E

spero que te hayan gustado las propuestas.

LENGUA

DÍA 1:

Leé la siguiente información sobre las partes de una narración:

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S e g u i m o s j u n t o a v o s 5 | 9

 Elegí uno de los mitos trabajados e identificá sus partes. En este punto es importante,

separar en párrafos primero, para luego identificar sus partes: INICIO- NUDO-

DESENLACE.

Mañana continuaremos trabajando. A descansar y relajarse.

DÍA 2:

 Para comenzar este día te proponemos intentar narrar un mito.  Nos gustaría que intentes escribir un mito a partir de los ya leídos:

1. Imagináte los personajes, podés dibujarlos y describirlos.

2. Pensá en el lugar y el tiempo donde se desarrolle la historia.

3. Después realizá una narración breve respetando las partes de una narración (como ya vimos anteriormente).

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 Esperamos que te haya resultado agradable esta propuesta.

La idea es ir practicando tanto la lectura como la escritura de diversos textos.

DÍA 3:

 Te presentamos una actividad para comprender mejor el tema de los mitos griegos.  Esperamos que te intereses aún más y sigas investigando sobre este tema tan

interesante.

¿Sabés qué es un glosario?

El glosario es una lista de palabras y expresiones clasificadas de un texto, autor, dialecto que son difíciles de comprender y cada una viene acompañada de su significado o de algún comentario.

Glosario de términos relativos al estudio de los mitos griegos:

Dioses Olímpicos: Principales dioses del panteón griego, que moraban en la cima del monte

Olimpo, el más alto de Grecia. Hubo, en diferentes épocas, catorce dioses diferentes reconocidos como olímpicos, aunque nunca más de doce a la vez.

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S e g u i m o s j u n t o a v o s 7 | 9 Dioses menores: Conjunto de dioses que no pertenecen a la categoría de

Olímpicos, generalmente son hijos de algún dios Olímpico o de otros dioses menores; también pueden ser espíritus de la naturaleza.

Titanes: Raza de poderosos dioses que gobernaron durante la legendaria edad de oro.

Oráculo: El oráculo es la respuesta que da alguna deidad por medio de sacerdotes, o de la

Pitia o Pitonisa griega.

Olimpo: Monte donde residían los dioses.

Averno: Nombre antiguo que se le daba, a un cráter cerca de Cumas, Campania. De acuerdo

a la Mitología era la entrada al inframundo.

Panteón: Templo donde se reunían todos los dioses.

 Te proponemos armar en un borrador un glosario con estos términos y otros que quieras agregar, siempre referidos al tema.

 Luego ordénalos alfabéticamente, cada uno con su significado, en tu carpeta. Resaltá con color las palabras o términos destacados.

L

legó el momento de recreo, te proponemos el siguiente juego de cartas muy conocido: “El Uno”.

Por si ya lo tenés, recordá las reglas del juego con el siguiente video:

https://youtu.be/DQzOvL87vss

L

es dejamos otras opciones, por si no podés visualizar el video.

¡Esperamos que les guste! ¡Hasta la próxima chicos!

INSTRUCCIONES PARA JUGAR AL UNO

El juego es para 2-10 jugadores de 7 años o más. Cada jugador comienza con siete cartas, y se reparten boca abajo. El resto de las cartas se colocan en una Pila de Cartas, boca abajo.

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Al lado de la pila se debe designar un espacio, para una Pila de Descarte. La carta de arriba, debe ser colocada en la Pila de Descarte y… el juego comienza!

REGLAS DE UNO

El primer jugador es normalmente el jugador a la izquierda de la banca y el juego suele seguir el sentido de las agujas del reloj. Cada jugador ve sus cartas y trata de igualar la carta de la Pila de Descartes.

Debe coincidir con el número, el color o el símbolo/Acción. Por ejemplo, si la Pila de

Descarte tiene una tarjeta roja que es un 8, tienes que poner una tarjeta roja o una tarjeta con un 8. También puede jugar un comodín (que puede alterar el color actual del juego).

Si es un comodín, primer jugador que empieza (normalmente el que está a la izquierda del crupier), puede elegir cualquier color para empezar a jugar.

Si la primera carta es una carta de elección de colores: devuélvela a la Pila de Robo, baraja el mazo, y da la vuelta a una nueva carta. En cualquier momento durante el juego, si la Pila de Cartas se agota y nadie ha ganado la ronda, coge la Pila de Descartes, barájala y dale la vuelta para regenerar una nueva Pila de Cartas.

Ten en cuenta que sólo puedes poner una carta a la vez; no puedes apilar dos o más cartas juntas en el mismo turno.

El juego continúa hasta que al jugador le queda una carta. En el momento en que un jugador tiene una sola carta debe gritar «UNO! Si son sorprendidos sin decir «Uno» por otro jugador antes de que el siguiente jugador haya tomado su turno, ese jugador debe robar dos cartas nuevas como penalización.

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Asumiendo que el jugador es incapaz de jugar/descargar su última carta y necesita robar, pero después de robar, es capaz de jugar/descargar esa penúltima carta, el jugador tiene que repetir la acción de gritar «Uno». La conclusión es que – Anunciar «Uno» necesita ser repetido cada vez que te quedes con una carta.

Una vez que un jugador no tiene cartas restantes, la ronda de juego ha terminado, los

puntos son anotados y el juego comienza de nuevo. Normalmente, todo el mundo intenta ser el primero en conseguir 500 puntos, pero también puedes elegir cualquier número de puntos para ganar el juego, siempre y cuando todos estén de acuerdo.

JUGAR AL UNO CON UNA BARAJA ESPAÑOLA

Las instrucciones son las mismas, se juega por número pero en vez de color, por palo y sustituimos las cartas especiales de esta forma:

 2 (COMODÍN)  12 (CAMBIA LA RONDA)  11 (SALTEA)  4 (LEVANTA DOS)

Referencias

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