CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La orden del Departamento de Educación, Cultura y Deporte de la DGA que regula el currículo de Historia de España, publicada en el BOA de 17 de julio de 2008, establece los siguientes criterios de evaluación:
1.- Conocer y valorar los hechos y acontecimientos más relevantes anteriores a la Edad Moderna y su influencia en el acontecer histórico posterior
2.- Reconocer y caracterizar la peculiaridad de la génesis y desarrollo del Estado moderno en España, así como del proceso de expansión exterior y las estrechas relaciones entre España y América
3.- Analizar y caracterizar la crisis del Antiguo Régimen en España, resaltando tanto su particularidad como su relación con el contexto internacional y su importancia histórica
4.- Identificar, comprender y valorar la complejidad de las transformaciones que se produjeron en la construcción del Estado liberal y de la lenta implantación de la economía capitalista en España, destacando las dificultades que hubo que afrontar y la naturaleza revolucionaria del proceso
5.- Identificar y analizar las peculiaridades del sistema político de la Restauración y las principales características sociales y económicas de la etapa, así como la oposición a la misma y los factores más significativos de la crisis y la descomposición del régimen
6.- Identificar, comprender y relacionar los profundos cambios económicos y sociales que se dieron en la implantación del sistema capitalista en la España del siglo XIX
7.- Caracterizar, analizar y valorar la transcendencia histórica de la Segunda República y la Guerra Civil en la historia de la España contemporánea, destacando especialmente el empeño modernizador del proyecto republicano, la oposición que suscitó y otros factores que contribuyeron a desencadenar el conflicto armado
8.- Caracterizar, analizar y valorar las peculiaridades ideológicas e institucionales del Régimen franquista, resaltando la influencia internacional en la evolución del mismo y la lucha de la oposición para la recuperación democrática en España
9.- Realizar análisis comparativos de los procesos políticos, económicos, sociales y culturales de la España contemporánea relacionándolos con los internacionales de la época, así como con la Comunidad de Aragón, observando los elementos comunes y las diferencias entre los mismos
10.- Describir las características y dificultades del proceso político de la transición democrática valorando la transcendencia del mismo, reconociendo la singularidad de la Constitución de 1978 e identificando el funcionamiento de las instituciones democráticas nacionales, así como la integración de España en Europa
11.- Conocer el proceso autonómico aragonés y las principales instituciones políticas
12.- Obtener y seleccionar información procedente de diversas fuentes sobre el pasado, analizando críticamente su contenido, sintetizándolo y utilizando con rigor el vocabulario histórico
13.- Utilizar correctamente los procedimientos básicos del análisis histórico con hechos significativos de la historia de España, valorando su relevancia y la pluralidad de percepciones e interpretaciones de una misma realidad histórica
La orden curricular no desarrolla los criterios de evaluación en indicadores, sino que ofrece una orientación al docente para que sea éste quien elabore la concreción de dichos indicadores. En consecuencia, se presenta una tabla en la que se repiten nuevamente los criterios de evaluación con cada uno de los indicadores que harán posible completar el proceso de evaluación de la materia.
CRITERIO/ INDICADOR
CONTENIDO U.D.
1 Conocer y valorar los hechos y acontecimientos más relevantes anteriores a la Edad Moderna y su influencia en el acontecer histórico posterior
a Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo y expresar la evolución económica, social y cultural de la Prehistoria en la Península Ibérica hasta el primer milenio a.C.
1
b Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo y expresar la evolución histórica de la Península Ibérica en época prerromana entre el primer milenio a.C. y la llegada de los romanos a la Península Ibérica
1
c Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo y expresar la evolución histórica de Hispania
1 d Conocer, comprender, identificar en el espacio y en el tiempo y
expresar la evolución histórica de la Península Ibérica en época visigoda
1
e Conocer, comprender, interpretar, identificar en el espacio y en el tiempo y expresar la evolución histórica de la Península Ibérica en época andalusí
1
f Conocer, comprender, interpretar, identificar en el espacio y en el tiempo y expresar la evolución histórica de los reinos y condados cristianos en época medieval desde el año 711 hasta los Reyes Católicos
1
g Conocer, comprender, interpretar, identificar y expresar los hechos y procesos históricos que perviven de la Edad Media en la época contemporánea, con especial interés a Aragón
1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
y 12 2 Reconocer y caracterizar la peculiaridad de la génesis y
desarrollo del Estado moderno en España, así como del proceso de expansión exterior y las estrechas relaciones entre España y América
2 y 3
a Conocer, comprender, interpretar, identificar y expresar el proceso de implantación del Estado autoritario en la monarquía hispánica
2
b Conocer, comprender, interpretar, identificar y expresar el rol de la monarquía hispánica en la Europa de los siglos XVI y XVII
2 c Conocer, comprender, interpretar y expresar el descubrimiento y
la conquista de hispana de América y las Filipinas, así como su organización institucional, administrativa y socioeconómica
2
d Conocer, comprender, interpretar y expresar la instauración de los Borbones en la monarquía hispánica y su gestión durante el siglo XVIII
3
e Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución de la sociedad, la cultura y la ciencia en la Península Ibérica y territorios de la monarquía hispánica en la Edad Moderna
3
3 Analizar y caracterizar la crisis del Antiguo Régimen en España, resaltando tanto su particularidad como su relación con el contexto internacional y su importancia histórica
4
a Conocer, comprender, interpretar y expresar las características de la Revolución Liberal de Cádiz y la evolución histórica desde el reinado de Carlos IV hasta el año 1814
4
histórica del reinado de Fernando VII
c Conocer, comprender, interpretar y expresar el proceso de emancipación de la América española
4 d Conocer, comprender, interpretar y expresar las diferencias y
semejanzas de la Revolución Liberal en España y en Europa
4 4 Identificar, comprender y valorar la complejidad de las
transformaciones que se produjeron en la construcción del Estado liberal y de la lenta implantación de la economía capitalista en España, destacando las dificultades que hubo que afrontar y la naturaleza revolucionaria del proceso
4, 5 y 6
a Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución ideológica del Liberalismo español en época de Isabel II
5 b Conocer, comprender, interpretar y expresar los mecanismos de
implantación y consolidación del Liberalismo en España
4 y 5 c Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución
histórica del Sexenio Revolucionario o Democrático
6 d Conocer, comprender, interpretar y expresar la importancia de
Aragón en la implantación del Liberalismo
4, 5 y 6 5 Identificar y analizar las peculiaridades del sistema político
de la Restauración y las principales características sociales y económicas de la etapa, así como la oposición a la misma y los factores más significativos de la crisis y la descomposición del régimen
7 y 8
a Conocer, comprender, interpretar y expresar las causas del retorno de la dinastía borbónica al trono español
7 b Conocer, comprender, interpretar y expresar las características y
evolución del sistema político de la Restauración entre 1875 y 1898
7
c Conocer, comprender, interpretar y expresar los movimientos ideológicos que se desarrollan al margen de los partidos políticos que se turnan en el poder
7
d Conocer, comprender, interpretar y expresar los principales hechos relacionados con los partidos integrantes del sistema de la Restauración
7
e Conocer, comprender, interpretar y expresar la crisis de 1898 7 f Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución del
reinado de Alfonso XIII desde su mayoría de edad hasta la dictadura de Primo de Rivera
7
g Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución de la dictadura de Primo de Rivera
8 6 Identificar, comprender y relacionar los profundos cambios
económicos y sociales que se dieron en la implantación del sistema capitalista en la España del siglo XIX
4, 5, 6, 7 y 8 a Conocer, comprender, interpretar y expresar los principales
hechos que posibilitan la instauración de una economía capitalista
4, 5 y 6
b Conocer, comprender, interpretar y expresar el proceso industrializador español
4, 5 y 6 c Conocer, comprender, interpretar y expresar los principales
rasgos y características de la nueva sociedad española
4, 5, 6, 7 y 8 d Conocer, comprender, interpretar y expresar el proceso de
construcción del ferrocarril
4, 5, 6 y 7 7 Caracterizar, analizar y valorar la transcendencia histórica
de la Segunda República y la Guerra Civil en la historia de la
España contemporánea, destacando especialmente el empeño modernizador del proyecto republicano, la oposición que suscitó y otros factores que contribuyeron a desencadenar el conflicto armado
a Conocer, comprender, interpretar y expresar los principales hechos que llevan a la proclamación e institucionalización de la IIª República
9
b Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución de España durante el gobierno de Manuel Azaña entre 1931 y 1933
9 c Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución de
España durante los gobiernos existentes entre noviembre de 1933 y febrero de 1936
9
d Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución de España durante el Frente Popular
9 e Conocer, comprender, interpretar y expresar los principales
hechos relacionados con el golpe de Estado de julio de 1936 y la explosión de la Guerra Civil española
9 y 10
f Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución y desarrollo de la Guerra Civil española
10 g Conocer, comprender, interpretar y expresar el desarrollo de las
operaciones bélicas y el proceso de violencia y asesinatos durante la Guerra Civil
10
h Conocer, comprender, interpretar y expresar la internacionalización de la guerra y las consecuencias del conflicto
10
i Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución de la Guerra Civil en Aragón
10 8 Caracterizar, analizar y valorar las peculiaridades
ideológicas e institucionales del Régimen franquista, resaltando la influencia internacional en la evolución del mismo y la lucha de la oposición para la recuperación democrática en España
11
a Conocer, comprender, identificar, interpretar y expresar la estructura institucional franquista y los grupos sociales que apoyan al régimen
11
b Conocer, comprender, identificar, interpretar y expresar la evolución económica, social y cultural del Régimen
11 c Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución de la
postura diplomática de la comunidad internacional hacia el régimen y la política exterior del mismo
11
d Conocer, comprender, interpretar y expresar la evolución de la oposición del Régimen, así como la gestión de la represión
11 e Conocer, comprender, interpretar y expresar los hechos que
propiciaron el fin del Régimen franquista
11 f Conocer, comprender, interpretar y expresar las principales
teorías historiográficas sobre el Régimen franquista
11 9 Realizar análisis comparativos de los procesos políticos,
económicos, sociales y culturales de la España contemporánea relacionándolos con los internacionales de la época, así como con la Comunidad de Aragón, observando los elementos comunes y las diferencias entre los mismos
5 a 11
a Conocer, comprender, interpretar, comparar y expresar el proceso de industrialización de las potencias europeas y
5, 6, 7, 8, 9 y 11
Estados Unidos con España y Aragón
b Conocer, comprender, interpretar, comparar y expresar el desarrollo de las crisis económicas de 1929 y 1973 en Europa y España
8 y 11
c Conocer, comprender, interpretar, comparar y expresar el desarrollo del movimiento obrero en España y en Europa
7, 8, 9 y 11 d Conocer, comprender, interpretar, comparar y expresar la
evolución y desarrollo de los movimientos fascistas en Europa y en España
9, 10 y 11 e Conocer, comprender, interpretar, comparar y expresar el
comportamiento demográfico de la población española y aragonesa con la europea
5, 6, 7, 8, 9, 10
y 11 10 Describir las características y dificultades del proceso
político de la transición democrática valorando la transcendencia del mismo, reconociendo la singularidad de la Constitución de 1978 e identificando el funcionamiento de las instituciones democráticas nacionales, así como la integración de España en Europa
12
a Conocer, comprender, interpretar y expresar el proceso de Transición a la democracia
12 b Conocer, comprender, interpretar y expresar la Constitución de
1978
12 c Conocer, comprender, interpretar y expresar la organización
territorial del Estado de las Autonomías
12 d Conocer, comprender, interpretar y explicar la evolución de
España desde 1978 a la actualidad
12 11 Conocer el proceso autonómico aragonés y las principales
instituciones políticas
12 a Conocer, comprender, interpretar y expresar el proceso de
consecución y evolución de la Autonomía aragonesa
12 b Conocer, comprender, interpretar y expresar las instituciones
autonómicas aragonesas
12 12 Obtener y seleccionar información procedente de diversas
fuentes sobre el pasado, analizando críticamente su contenido, sintetizándolo y utilizando con rigor el vocabulario histórico
TODAS
a Buscar, seleccionar e interpretar fuentes primarias y secundarias TODAS b Analizar críticamente, extraer y valorar la información que puede
aportar una fuente histórica
TODAS c Realizar, analizar críticamente, valorar y contextualizar la
información procedente de un gráfico o mapa histórico
TODAS d Realizar, analizar críticamente, valorar históricamente y redactar
una síntesis interpretativa sobre diferentes unidades didácticas o aspectos concretos de ellas partiendo de dos fuentes distintas como mínimo
TODAS
13 Utilizar correctamente los procedimientos básicos del análisis histórico con hechos significativos de la historia de España, valorando su relevancia y la pluralidad de percepciones e interpretaciones de una misma realidad histórica
TODAS
a Conocer, comprender, analizar, interpretar y expresar las distintas versiones que la historiografía ofrece sobre un mismo hecho