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1. DATOS INFORMATIVOS:MATERIA : Introducción al pensamiento lingüístico
CÓDIGO: 14079
CARRERA: Lingüística Aplicada
NIVEL: Primero
No. CRÉDITOS: 4
CRÉDITOS TEORÍA: 4 CRÉDITOS PRÁCTICA:
SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: Primero Semestre 2011-2010 PROFESOR:
Nombre: Esmeralda de la Vega
Grado académico o título profesional:
D.E.A. en Lingüística, Maestría en Sociolingüística y Lingüística Aplicada. Universidad René Descartes, París V
Breve indicación de la línea de actividad académica:
Sociolingüística, Lingüística general, Lingüística de contacto y Dialectología
Indicación de horario de atención a
estudiantes: De 14h00 a 16h00 Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 299 1700 Ext. 1328
2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
En este curso se dará una visión general de la lingüística y su campo de estudio, la periodización de la historia de la lingüística con las líneas de pensamiento más relevantes, posiciones teóricas y modos de descripción que han caracterizado el estudio de las lenguas, desde la antigüedad – hindúes, griegos, romanos, Edad Media, Renacimiento, la ilustración, los comparatistas, los neogramáticos – hasta la lingüística estructural de Ferdinand de Saussure.
3. OBJETIVO GENERAL:
Caracterizar las escuelas, corrientes y tendencias que han tenido lugar en la evolución de la lingüística desde los orígenes de la disciplina hasta los inicios del
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estructuralismo europeo y motivar a los estudiantes para el estudio de las ciencias del lenguaje.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al término del curso los estudiantes estarán en capacidad de:
1. Identificar las teorías y corrientes más importantes de la historia de la lingüística que han sentado las bases de las ciencias del lenguaje contemporáneas.
2. Relacionar las principales corrientes del pensamiento lingüístico de las épocas estudiadas con otros ámbitos de la ciencia y la cultura.
3. Utilizar la terminología y los conceptos básicos de las corrientes lingüísticas estudiadas.
4. Clasificar los principales métodos y líneas de investigación que caracterizaron los diferentes períodos de la historia de la lingüística, y su contextualización socio-histórica.
5. Demostrar el respeto a la diversidad lingüística y cultural de los pueblos aceptando conscientemente la igualdad de las lenguas y sus hablantes.
5. CONTENIDOS
5.1 INTRODUCCIÓN
5.1.1 La lingüística general: objeto y caracterización 5.1.1.1 El carácter heteróclito del lenguaje
5.1.1.2 Propiedades fundamentales del lenguaje 5.1.1.3 Formas del lenguaje: la comunicación animal 5.1.1.4 Lenguas naturales y artificiales
5.1.1.5 La abstracción en lingüística
5.1.2 La relación de la lingüística con otras ciencias 5.1.3 Importancia y aplicaciones de la lingüística 5.1.4 Teorías sobre el origen de las lenguas 5.1.5 Evolución lingüística
5.1.6 Periodización de la historia de la lingüística 5.2 PERÍODO PREHISTÓRICO
5.2.1 Rasgos generales: Mesopotamia, Egipto, China, Arabia, Fenicia, Judea y la América precolombina
5.3 EDAD ANTIGUA 5.3.1 Los hindúes: Panini 5.3.2 Los griegos:
5.3.2.1 Retórica lógica, filología y gramática 5.3.2.2 Los estoicos
5.3.2.3 Dionisio de Tracia 5.3.3 Los romanos 5.3.3.1 Varrón
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5.4.1 Convergencia de tradiciones lingüísticas en la escolástica 5.4.2 La gramática en el pensamiento medieval
5.4.3 Las lenguas 'vulgares' y la reforma de la gramática clásica 5.4.4 Humanismo y Renacimiento
5.4.5 El racionalismo lingüístico
5.4.6 Gramática y filosofía en la reflexión lingüística 5.5 LA LINGÜÍSTICA EN EL SIGLO XIX
5.5.1 La filología
5.5.2 El método comparativo en lingüística: estudio histórico y tipológico de las lenguas
5.5.3 Los comparatistas
5.5.3.1 Primera generación de comparatistas 5.5.3.2 Segunda generación de comparatistas 5.5.4 Los neogramáticos
5.6 EL CURSO DE LINGÜÍSTICA GENERAL DE FERDINAND DE SAUSSURE 5.6.1 Objeto de la lingüística
5.6.2 Diferencia entre lenguaje, lengua y habla
5.6.3 La importancia de la lengua como fenómeno social, psíquico y fisiológico 5.6.4 El signo lingüístico 5.6.5 Sincronía y diacronía 5.6.6 Sistema y valor 5.6.7 Sintagma y paradigma 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: 6.1
Metodología
a)
La metodología procurará involucrar a los estudiantes en todos los
procesos de inter-aprendizaje y fomentará su trabajo autónomo y la
autonomía del aprendizaje. Las clases presenciales consistirán en:
Presentación de los contenidos a través de exposiciones teóricas
impartidas por la profesora.
Exposiciones, por parte de los estudiantes, de análisis, síntesis y
comentarios de textos representativos de las corrientes fundamentales
de cada período de la historia de la lingüística y de la bibliografía
específica seleccionada para cada tema.
Exposiciones de los trabajos, lecturas, controversias y discusión o
debates sobre lo expuesto.
Elaboración de esquemas conceptuales.
b)
Los estudiantes realizarán las siguientes actividades fuera del aula:
Consultas e investigaciones bibliográficas para sistematizar, ampliar o
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Lecturas de textos asignados por la profesora, comentarios y reseñas
críticas sobre los mismos.
Trabajos de grupo
Preparación de exposiciones
Asistencia a conferencias y actos académicos organizados por la
Escuela de Lingüística aunque no coincidieran con el horario de esta
asignatura.
6.2
Recursos
Humanos: profesora, estudiantes, conferenciantes invitados, hablantes de la
comunidad.
Técnicos: VHS, infocus, power point, vídeos, retroproyector, internet
Materiales: Discos compactos, flash memory, acetatos, fichas, esquemas,
bibliografía especializada, artículos de revistas y periódicos.
7. EVALUACIÓN:
SISTEMA DE CALIFICACIÓN Y CRONOGRAMA SISTEMA DE
CALIFICACIÓN
Puntajes Cronograma Fechas de entrega de notas en secretaría Examen de medio
semestre 10 puntos 13 de octubre 19 de octubre Control de lecturas 10 puntos:
(2 x 5) 15 de septiembre 17 de noviembre 25 de noviembre Trabajo en clase: Exposiciones, trabajos de investigación y reseñas críticas de las lecturas
10 puntos Control continuo 5 de diciembre
Examen Final 20 puntos Fecha fijada por
Secretaría
7 días después de rendido el examen
La evaluación se realizará a través de: control continuo de lecturas, de la
participación activa en las discusiones, exposiciones, reseñas críticas de las
lecturas seleccionadas para cada tema. Además, los estudiantes rendirán dos
pruebas acerca de los contenidos teóricos del curso y un examen final
sumativo..
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8. BIBLIOGRAFÍA:
Textos de Referencia:
- CERNY, JIRí:
"Historia de la lingüística”
Cáceres: Universidad de
Extremadura, 1998
-
FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros: “
Introducción a la Lingüística
”, Ed. Ariel
Lingüística, Barcelona, 1999
- LEROY, Maurice:
”
Las grandes corrientes de la lingüística
” traducción de
Juan José Utrilla, Ed. Fondo de cultura económica, México, 1985
- PRIETO, Carlos: “
Cinco mil años de palabras”
México, 2007
- ROBINS, R. H.:
"Breve historia de la lingüística”
, traducido por Enrique
Alcaraz Varo, Ed. Paraninfo, Madrid, 1984
- SAUSSURE, Ferdinand de,
“Curso de lingüística general”,
traducción de
Amado Alonso, Ed. Losada, Buenos Aires, 1976
- SERRANO, Sebastià:
“La Lingüística”
Su historia y su desarrollo, Ed.
Montesinos, Barcelona, 1992
- SIMONE, Raffaele:
“Fundamentos de lingüística
”, Ed. Ariel Lingüística,
Barcelona, 2001
Textos Recomendados:
- BERNARDEZ, Enrique:
¿Qué son las lenguas?
Ed. Alianza, Madrid 2004
- CRYSTAL, David:
"Diccionario de lingüística y fonética”;
traducción y
adaptación de Xabier Villalba." Barcelona : Octaedro, 2000. (1º ed.)
- MALMBERG, Bertil:
“Los nuevos caminos de la lingüística
” ed. 10ª, Ed.
Siglo XXI, México 1977
- MOUNIN, Georges:
Historia de la lingüística desde los orígenes al siglo XX
,
Versión española de Felisa Marcos, Ed. Gredos, Madrid 1974
- MALMBERG, Bertil:
Histoire de la linguistique
: De Sumer à Saussure.
Paris: Presses Universitaires de France, 1991.
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
____________________________
f) Director de Escuela
fecha: ______________________
Por el Consejo de Facultad
__________________________
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SEMANA (1 - 17) DOCENTE - ESTUDIANTES (HORAS PRESENCIALES) ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) EVALUACIONES (N° del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) N° de horas de clases teóricas N° de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N° de horas de tutorías especializadasACTIVIDADES (Descripción) N° de horas
15 al 19 de
agosto 4
Lectura: “El misterio del origen del lenguaje y de las lenguas” PRIETO
Resumen y comentario
4
Tema 5.1.1
22 al 26 de
agosto 4
Investigación: Estudios del sánscrito. Los vedas.
Panini. 4 Tema 5.1.2; 5.1.3 29 de agosto al 2 de septiembre 4 Investigación: La antigüedad greco-latina 4 5.1.4; 5.1.5; 5.1.6 5 al 9 de septiembre 4 Preparar el control de lecturas 4 Tema 5.2 12 al 16 de septiembre 4
Investigación: Los aportes de Dante al estudio de la variación lingüística. Preparar las lecturas
4 Control de lectura (15 de septiembre) Tema 5.3: 5.3.1, 5.3.2 19 al 23 de septiembre 4 Lectura: De la antigüedad al
siglo XIX. LEROY M 4
Retroalimentación. Tema 5.3.3 26 al 30 de
septiembre 4
Lectura: “De Abelardo a
Humbold” SERRANO S. 4 Tema 5.3.4: 5.3.5, 5.3.6
3 al 7 de
octubre 4
Investigación: La lingüística
comparada del siglo XIX. R 4
Tema 5.4: 5.4.1, 5.4.2.
10 al 14 de
octubre 4
Revisar los resúmenes y elaborar mapas
conceptuales o mente factos
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Comentario 14 al 18 de noviembre 4 Lectura: CLG (SAUSSURE) Resumen y comentario 4 Control de lecturas (17 de noviembre) Tema: 5.5.4 21 al 25 de noviembre 4 Lectura: CLG (SAUSSURE)Resumen y comentario 4 Tema: 5.5.5; 5.5.6
28 de noviembre al 2
de diciembre 4 Lectura: CLG (SAUSSURE)
Resumen y comentario
4 Tema: 5.5.7
5 al 9 de
diciembre 2
Lectura: Lingüística
sincrónica (Segunda parte) SAUSSURE
Resumen y comentario
2 Revisión
12 al 16 de