EVIDENCIA: SE ADJUNTA EL PISE COMPLETO CON LAS NUEVAS INCORPORACIONES DESTACADAS

(1)

2.1.3 REDUCCION DEL RIESGO DE DESASTRES ANTE EL CAMBIO CLIMATICO

LA ESCUELA GENERAL MANUEL BAQUEDANO ESTE AÑO INTERVINO SU PISE PARA EL DESARROLLO DE LAS AMENAZAS DEL CAMBIO CLIMATICO, ESTE SE TRABAJO CON LA ENCARGADO DE SEGURIDAD, EQUIPO DE GESTION Y DIRECTORA DEL ESTABLECIMENTO, SIENDO DESPUES DE LOS CAMBIOS SOCIABILIZADO EN EL COMITÉ AMBIENTAL, PARA DESPUES SER VIZADO POR CMDS. ES IMPORTANTE RECALCAR QUE EL ESTABLECIMIENTO INTERVINO SU PISE INCORPORANDO EL RIESGO DE INUNDACION POR PRECIPITACIONES Y SISTEMA FRONTALES DE LLUVIA Y VIENTOS, QUE FUERON LOS RISGOS QUE DETECTAMOS COMO ESCUELA, ADEMAS DE LOS NUEVOS PROTOCOLOS COVID.

(2)

“BRIGADA DE SEGURIDAD ESCOLAR PISE-2017”

ESCUELA F-78 “GRAL. MANUEL BAQUEDANO PROFESOR ASESOR: JUAN CARLOS LAGOS FIBLA

(3)

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

ANEXO N°1: FORMATO PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

“Juntos con seguridad, para ser cada día mejor”

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA F: 78 GENERAL MANUEL BAQUEDANO

AÑO: 2021

FECHA DE ELABORACION FECHA DE REVISION FECHA DE ACTUALIZACION

(4)

Junio 2015 Abril 2021

(5)

INTRODUCCION

El objetivo de la educación es lograr el desarrollo integral y armónico de nuestros niños y jóvenes, por lo cual, prevenir accidentes, actuar adecuadamente en ocurrencias de catástrofes de la naturaleza generados por el cambio climatico o antrópico, es tarea prioritaria de la educación.

La prevención debe estar orientada a la formación del ser humano de manera permanente y continua, dentro de un ambiente social dinámico en el que no esté separado de la familia, la escuela o la comunidad.

Hacer prevención es organizar, sistematizar, consolidar todas las acciones de desarrollo educativo, con la intención de preparar a los niños/as y jóvenes, a la familia y a la comunidad para enfrentar la vida en las situaciones actuales.

La prevención en un establecimiento educacional, debería ser parte concentrado, integral, sistemático, coherente y de mediano plazo, que comprometa a todos los actores de esa comunidad: directivos, docentes, paradocentes y administrativos, alumnos/as y apoderados.

En este sentido, es fundamental que los directivos y docentes estén sensibilizados e informados del plan integral de seguridad (pise), que reconozcan los mapas de riesgos internos y externos de la unidad educativa propiciando el desarrollo de la política preventiva dentro del establecimiento.

Prevención en el actual contexto de la reforma educacional

La actual reforma educacional, da un espacio y otorga las bases necesarias para realizar una prevención más efectiva. La propuesta curricular de educación Básica y Media, considera lograr Objetivos Fundamentales Transversales(OFT)como la formación de actitudes e internalización de valores en los alumnos y alumnas, contribuyendo a orientar y fortalecer

 La formación ética de los estudiantes: que busca la capacidad y voluntad para autorregular la propia conducta con autonomía , autocuidado y autodisciplina en caso de enfrentar a situaciones de alto riesgo

 Sus procesos de Crecimiento y autoafirmación personal: en el marco del respeto y valoración por la vida y el cuerpo humano. Vinculado además con el desarrollo de la autoestima y la confianza en sí mismo.

 Sus formas de interacción: con otros y con el mundo, relacionados con la valoración de las normas de convivencia y respeto por los demás, promoviendo actitudes positivas, reflexivas y críticas frente a eventos o situaciones de riesgo

Chile, situado en el extremo suroeste del continente americano, presenta una extensión, clima y geografía que han marcado sus actividades económicas, su modo de vida, su cultura y una especial templanza en sus casi 18 millones de habitantes.

Largo y angosto, con una superficie total de 2.006.626 Km2 - incluidas las islas del Pacífico y la Antártica chilena - por estar dentro del «Cordón de Fuego» del Pacífico, donde convergen las placas de Nazca y Sudamericana

es una de las zonas de mayor actividad sísmica y volcánica del planeta. Debido a su situación geológica, el segmento andino comprendido entre las ciudades de Santiago y Puerto Montt, concentra más de 50 volcanes que han tenido erupciones históricas. Por contar, precisamente, con una alta cordillera desde donde bajan numerosos ríos de considerable caudal, es propenso a inundaciones, aludes y aluviones. Debido a sus extensas costas, los tsunamis (maremotos) también constituyen una amenaza

(6)

permanente para los territorios costeros del Pacífico. Paralelo a ello, nuevos riesgos enfrenta el país a medida que *Programa de prevención de consumo de drogas, Conace avanza el desarrollo económico en general, e industrial en particular. Los accidentes químicos constituyen riesgo emergente. Por otra parte, en Chile han muerto sobre 15 mil personas en accidentes de tránsito en los últimos 10 años y la delincuencia no hace distingos geográficos ni respecto de la edad de sus víctimas.

Nadie pone en duda la capacidad de los chilenos para SOBREPONERSE a los innumerables eventos destructivos que han afectado a la nación y a sus posibilidades de desarrollo. Sin embargo, se hace urgente reforzar en la población la capacidad de ANTEPONERSE a estas situaciones, como parte de un proceso integral de desarrollo sostenible.

La meta a alcanzar es una Cultura Nacional de la Prevención.

El cumplimiento de este propósito requiere de cambios de costumbres, de hábitos, de actitudes de vida, lo que, evidentemente, supone un proceso que debe iniciarse a la más temprana edad, para lo cual el Sistema Educacional emerge como la instancia

insustituible.

Rescatando los importantes logros alcanzados en su momento por la Operación de Evacuación y Seguridad Escolar, DEYSE, que ya cumplió dos décadas, la Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior pone a disposición de todos las Unidades Educativas o Establecimientos Educacionales del país el Plan Integral de Seguridad Escolar DEYSE (* Manual del Plan Integral de Seguridad Escolar, Onemi)

(7)

OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

Objetivo general

- Fomentar la formación de una cultura preventiva, mediante el desarrollo proactivo de habilidades y actitudes positivas, reflexivas, críticas y conductas de autoprotección frente a los desafíos de la seguridad escolar.

- Fomentar la participación activa al plan específico de seguridad (pise-f78) de la escuela básica

“General Manuel Baquedano”

Objetivos específicos

- Fomentar el plan integral de seguridad escolar (pise-f:78)

- Diseñar estrategias para la difusión, aprobación y desarrollo del plan integral de seguridad.

- Diseñar estrategias para la aplicación del plan de seguridad escolar.

- Mantener a toda la comunidad sensibilizada e informada sobre los diferentes aspectos de la seguridad y el autocuidado.

- Involucrar a todos los estamentos, en el desarrollo y aplicación del plan de seguridad (directivos, personal docente y administrativo, funcionarios, alumnos, apoderados.)

- Inculcar valores relacionados con el autocuidado, poniendo énfasis en la responsabilidad individual y colectiva relativa a la seguridad dentro y fuera del establecimiento.

- Organizar acciones de prevención de riesgos en los estudiantes de acuerdo a las necesidades detectadas.

(8)

ANTECEDENTES

REGION PROVINCIA COMUNA

II REGIÓN ANTOFAGASTA ANTOFAGASTA

Nombre del

Establecimiento

ESCUELA GENERAL MANUEL BAQUEDANO F:78

Modalidad

(diurna/vespertina) DIURNA Niveles

(parvulario/básico/media) PARVULARIA -BÁSICO

Dirección PISAGUA 741

Sostenedor CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL Nombre Directora XIMENA JOO PLAZA

Nombre Coordinadora de

Seguridad Escolar JUAN CARLOS LAGOS FIBLA

RBD 322-0

Otros (web) [email protected] (Redes Sociales)

Año de Construcción del

Edificio

2007

Ubicación Geográfica

SUR : CALLE PISAGUA NORTE: CALLE PEÑUELAS ESTE: CALLE MAULLIN OESTE: CALLE CALBUCO Otros

(9)

MATRICULA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Niveles de Enseñanza (Indicar la cantidad de Matricula)

Jornada Escolar (marcar con x) Educación

Parvularia

Educación Básica

Educación

Media Mañana Tarde Vespertina Completa

101 480 - - - - X

Numero Docentes Numero Asistentes de la Educación

Número Total de Estudiantes Femenino

(F)

Masculino

(M) F M F M

32 7 32 6 271 312

Niveles de Sala Cuna y Jardin Infantil (Marcar con la cantidad)

SALA CUNA PARVULARIA NIVEL MEDIO PARVULARIA NIVEL TRANSICION Sala Cuna

Menor

Sala Cuna Mayor

Nivel Medio Menor

Nivel Medio Mayor

Transición Menor o pre kínder

Transición Mayor o kínder

F M F M F M F M

- - - - 23 19 28 31

Niveles de Enseñanza Escuela/Liceo (Marcar con la cantidad) 1°

Básico

2°

Básico

3°

Básico

4°

Básico

5°

Básico

6°

Básico

7°

Básico

8°

Básico

F M F M F M F M F M F M F M F M

24 36 31 22 29 30 30 34 35 32 28 38 22 31 21 37

Observaciones

MATRICULA AL 10 DE ABRIL 2021

(10)

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS (NEET)

Nombre Estudiante Curso M o F Tipo NEET

Ester Noemi Rolack Herrera 1° A F TEL. MIXTO

Benjamín Octavio Manguay Cuello 1° A M TEL. MIXTO

Matías Nathaniel Gamboa Sánchez 1° A M TEL. MIXTO

Benjamín Pasten Morales 1° A M TEL. MIXTO

Matías Isaías Lagos Sepúlveda 1° A M TEL. MIXTO

Thomas Fabiano Bórquez Villanueva 1° B M TEL. MIXTO

Jair Alejandro Contreras Pizarro 1° B M TEL. MIXTO

Yamila Belén Gonzales Vásquez 1° B F TEL. MIXTO

Liam Juan Sihuayro Callalli 1° B M TEL. MIXTO

Elienay Nahiara Rojas Usnayo 1° B F TEL. EXPRESIVO

Sofía Antonella Urqueta Castillo 2° A F TEL. EXPRESIVO

Akim Bruce Caleb Hidalgo Zepeda 2° A M TEL. MIXTO

Eylin María Leana González Pérez 2° A F TEL. MIXTO

Fernanda Isidora Garrido Tabilo 2° A F TEL. MIXTO

Dayron Sebastián Alegre Segovia 2° A M TEL. MIXTO

Lion Ángel Arispe Albornoz 2° B M TEL. MIXTO

Daniel Agustín Avalos Oliva 2° B M TEL. MIXTO

Samar Tatiana Al Sehnawi Omaña 2° B F TEL. MIXTO

Roenson Roni Delgado Mamani 2° B M TEL. EXPRESIVO

Ignacia Esperanza Tabilo Torres 3° A F TEL. MIXTO

Vicente Leandro Vidaurre Trocha 3° A M TEL. EXPRESIVO

Graciela Elizabeth Gallo Olivares 3° A F TEL. MIXTO

Francisco Javier Mandaleris Lobos 3° A M FIL

Valeria Suarez Landivar 3° B F TEL. MIXTO

David Agustín Castro Morales 3° B M TEL. MIXTO

María José Ciriaco Lulichac 3° B F TEL.EXPRESIVO

Dafnea Greys Genesi Paulino Flores 3° B F TEL.MIXTO

Ezequiel Alonso Leyton Pastén 3° B M TDA

Valentina Pascal García Rojas 3° B F FIL

Vicente Osvaldo Villarroel Varas 4° A M FIL

Nicolás Esteban Fierro Cuello 4° A M TEL.MIXTO

Dominic Fernanda Araya Gutiérrez 4° A F FIL

Gerard Ramírez Alpala 4° A M TEL.EXPRESIVO

Paulina Amaral Córdova Torres 4° A F DEA

Franciska Monserratt Muñoz Rivera 4° B F DEA

Jefferson Neymar Casas Clemente 4° B M DEA

Ángel Lionel Escalera Morales 4° B M DEA

Sergio Alexander Cárcamo Lafferte 4° B M TEL.EXPRESIVO

Lizeth Sofia Coral Barrero 5° A F DEA

(11)

Benjamín Vicente Plaza Miranda 5° A M TEL.MIXTO

Jorge Sebastián Vera Vera 5° A M FIL

Hermayonie Antonella Carrasco Orellana 5° B F DEA

Axel David Cornejo Ochoa 5° B M DEA

Amaral Giana Barraza Diaz 5° B F DEA

Miguel Ángel Navarrete 5° B M DEA

Tonka Isidora Tabilo Torres 5° B F FIL

Ignacio Ariel De Jesús Avalos Tapia 6° B M DEA

Belén Monserrat Araya Gutiérrez 6° B F FIL

Nicolás Alejandro Mandaleris Lobos 6° B M FIL

Karlos Juliano R. Nuñez Espina 6° B M DEA

Yany Andrés Mandaleris Lobos 7° A M DEA

Priscilla Aura Samira Díaz Cerón 7° A F DEA

Matías Ignacio Araya Berrios 8° A M DEA

Alexander Joaquín Inzunza Godoy 8° A M DEA

Michael Bryan Montaño Borja 8° A M DEA

(12)

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PERMANENTES (NEEP)

Nombre Estudiante Curso M o F

Tipo de Discapacidad

Utiliza ayuda técnica (SI o

NO)

Detalle de la Ayuda Técnica

Mijhael Dilan Lero Gutiérrez 1° A M TEA

Franco León Bustamante Silva 1° A M TEA

Cristóbal Antonio Galván Pizarro 1° A M TEA

Emilia Paz Leyton Hidalgo 1° B F TEA

Benjamín Ignacio Rojas Rojas 2° A M TEA

Jared Arias Pulgar 2° B M TEA

Eber Alejandro Barrios Tapia 3° B M DIL

Bastián Ignacio Tapia Heydel 4° A M TEA

Isabella Stefania Robles Avilés 4° A F TEA

Khyron Alexander Aedo Palma 4° A M TEA

Antonella Marian Díaz Tapia 4° B F TEA

Karla Letelier San Martin 4° B F DIL

Martin Israel Diaz Tapia 4° B M TEA

Luciano Alejandro Barrios Tapia 4° B M DIL

Aaron Robles San Martin 4° B M DIL

Francisco Javier Quezada Palma 5° A M TEA Trinida Del Rosario Astorga Sepúlveda 5° A F DIL Sofía Alejandra Sepúlveda Pizarro 5° A F TEA

Valeryn Mabel Pérez Pérez 5° A F DIL

Marley Francisco Rocha Soublett 6° B M TEA Pierre León Benjamín Lefort Palma 6° B M TEA Anllelyna Alejandra Pizarro Torres 6° B F DIM Gabriel Andrés Fernández Coñajagua 7° A M TEA

Alan Andrés Silva Castro 7° A M TEA

Jonathan Tomás González Macaya 7° A M TEA

Quemish Nahum Geraldo Godoy 8° A M DIL

Elías Alejandro Godoi Hevia 8° A M TEA

Ramón Enrique Bustos Díaz 8° A M TEA

Marco Antonio Astorga Sepúlveda 8° A M TEA

Stiv Lian Suarez Mamani 8° A M TEA

Leonardo Heredia Almaraz 8° A M DIL

(13)

PLANILLA N°1: CONSTITUCION DEL COMITÉ SEGURIDAD ESCOLAR

CONSTITUCION DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

Director /a : XIMENA JOO PLAZA

Coordinador /a Seguridad Escolar: JUAN CARLOS LAGOS FIBLA

Fecha de Constitución del Comité: 20 ABRIL 2018

Firma Director/a Establecimiento

(14)

Nombre Genero (M o F)

Estamento Profesión u

Oficio NIVEL ROl

Contacto (Celular whapsapp,

email) Adriana Rojas Castro F Directivo Inspector

general

Supervisión general

de la escuela 978642251 Guacolda Aguilar Herrera F Directivo Orientadora Encargado general

sector Sur 978824617

Hilda Liberona Fernández F Directivo Convivencia Encargado general

sector norte 965377830 Juana Catalán Elgueta F Asistente de

la Educación Inspectora Coordinación

alarmas ^942875203

Sebastián Mestas Valdivia M Estudiante CEAL

Apoyo Estudiantes, brigada de

seguridad.

983407435

Alejandra Pizarro Araya F Apoderado CGP Comunicación y

Apoyo apoderados 982575896 Claudina Muñoz Muñoz F Coordinador

del PIE Equipo PIE

Apoyo a estudiantes con NEE

964562953

51. Estamento: Directivo/a, Docente, Asistente de la Educación, Padre, Madre /Apoderado/a, Estudiante.

52. Responsabilidad especifica en la operacionalización del Plan Integral de Seguridad Escolar.

(15)

AGENDA DE COMUNICACIÓN Y COORDINACION

DIRECTORIO EMERGENCIA

NOMBRE CONTACTO NÚMEROS DE CONTACTO

Directora XIMENA JOO PLAZA 989208021

Coordinador Seguridad Escolar JUAN CARLOS LAGOS FIBLA 957182646

Institución Nombre Contacto En caso de (tipo de emergencia)

Números de

Contacto Dirección Depto. prevención

de riesgo CMDS Yanina Iskrac

Coordinación con casa central de emergencias

982602304

992250443 Av. Argentina 1595 Sistema de tele

vigilancia Gonzalo Fernández Revisión

Cámaras 961902410 Av. Argentina 1595

Bomberos

Amagos e incendios, fuga de gas, personas atrapadas.

132

Carabineros Plan cuadrante Emergencias 981367539

Carabineros 2ª comisaria Emergencias 552755108

133

Av. Antonio Rendic 6000

PDI 134

Ambulancia Accidentes,

lesiones graves 131

Hospital Regional Accidente

Escolar 552656546 Azapa 5935

Mutual de Seguridad Accidentes de

trabajo 552651300 Antonino Toro 709

En esta planilla se deben registrar los contactos de instituciones u organismos que colaboran en la atención de una emergencia, tales como: Municipio, Servicio de Salud, Ambulancia, Carabineros (plan cuadrante), Bomberos, Armada de Chile, Gobernación Marítima, Organismos administradores de la Ley 16.744 Sobre accidentes del trabajo y enfermedades profesionales asociados al Establecimiento Educacional.

También se sugiere generar otro listado similar de contactos de padres, madres y apoderados (con teléfonos, nombres y direcciones).

(16)

(Para cada reunión, imprimir este formato y agregarlo al archivador de Seguridad Escolar.

FORMATO PARA ACTAS DE REUNIONES

Tema reunión:

Fecha:

Lugar:

Asistentes:

Compromisos: Compromisos adoptados Fecha de cumplimientos de compromiso

Responsables de compromisos:

(17)

DIAGNOSTIDO DE RIESGOS Y RECURSOS

Planilla N°2: ANALISIS HISTORICO: ¿Qué NOS HA PASADO?

ANÁLISIS HISTÓRICO

FECHA ¿Qué NOS SUCEDIÓ? DAÑO A PERSONAS

¿Cómo SE ACTUO?

DAÑO A LA

INFRAESTRUCTURA SEGUIMIENTO

18/6/91 Aluvión

Las calles Pisagua- Calbuco-Peñuelas, quedaron

llenas de barro

Sin personas dañadas al interior de la escuela

El

establecimiento fue albergue

No hubo daño

Reforzar vías de

evacuación que hacer en caso de…

Se

desconoce fecha

Asalto sucursal Banco Estado

Heridos, clientes del banco

Los estudiantes estaban en clases

No hubo daño

Reforzar seguridad con

carabineros.

Plan cuadrante

2011 Terremoto Sin Personas

Dañadas

Evacuación dirigirse a la zona de seguridad

No hubo daños

Refuerzo en las

evacuaciones con

simulacros

AÑO 2019

Hundimiento de terreno al interior del

establecimiento

No hay personas dañadas

Se colocan Señaléticas para no tránsito de personas

Ceden las bases del edificio.

Aguas subterráneas

Inspección Depto. Obras CMDS

ESTALLIDO SOCIAL

Importante:

 Realizar este análisis histórico permite identificar amenazas que puedan afectar o que han afectado al establecimiento educacional.

 Es importante identificar todas las amenazas a las cuales puede estar expuestos al establecimiento educacional

(18)

Planilla N°3: INVESTIGACION EN TERRENO

INVESTIGACION EN TERRENO ¿Dónde y cómo podría pasar?

Condiciones de riesgo (amenazas,

vulnerabilidades, capacidades) UBICACIÓN IMPACTO EVENTUAL ENCARGADO/A DE SOLUCIONARLO

Plaza ubicada en las inmediaciones del

establecimiento (personas en situación de calle)

Calle entre Carlos Oviedo Cavada - Peñuela y Pisagua, lado lateral Supermercado Unimarc (Calle Maullin)

Asaltos, riñas, actos que van contra la moral y las buenas costumbres

Redes de apoyo (CARABINEROS- JUNTA DE VECINOS)

Panadería Calle Calbuco Contaminación Redes de apoyo

Camiones que descargan mercadería en el

supermercado

Calle Maullin

Accidentes-

atropello-caídas de estructuras

Redes de apoyo (Carabineros)

Ausencia Señalética Vial

Exterior escuela Calbuco Pisagua Peñuelas, Maullin

Accidentes Redes de apoyo

Libre tránsito al interior del

establecimiento de apoderados Interior

No hay mamparas o portones que limiten el acceso

CMDS

(19)

Planilla N°4: PRIORIZACION DE RIESGOS Y RECURSOS

PRIORIZACION RIESGOS

PUNTO CRITICO

(VULNERABILIDAD IDENTIFICADA) UBICACIÓN RIESGO ALTO.BAJO.

MEDIO

REQUIERE RECURSOS HUMANOS, FINANCIEROS, APOYO

TECNICO, OTROS.

Señalética en caso de aluvion Interior

establecimiento Medio Financiamiento CMDS

Ausencia Señalética Vial

Exterior escuela Falta carabineros entrada escuela

Medio

Seguimiento y solicitud a las entidades carabineros, municipalidad No hay protección en los

extintores (Gabinetes)

Interior de la escuela, robos y mal uso de parte de los estudiantes

Medio Financiamiento CMDS

Reforzar cierre de rejas de sector Peñuelas para resguardar el interior de la escuela, protegiendo la visibilidad interior

Interior

establecimiento Medio Financiamiento CMDS

Ordenar de mayor a menor importancia las situaciones de riesgo detectadas. Esta priorización se puede realizar en base a dos factores: recurrencia (lo que más ocurre) o impacto (daño que nos puede provocar)

(20)

Planilla N°5: MAPA DE RIESGOS Y RECURSOS

PLANO MACROZONIFICACIÓN

ESCUELA GENERAL MANUEL BAQUEDANO F: 78

VIA ESCAPE

SIMBOLOGÍA

SALIDA PORTÓN SUR PEÑUELAS HASTA OVIEDO CAVADA SALIDA PORTÓN NORTE PISAGUA HASTA OVIEDO CAVADA

GRIFO

SUPERMERCADO UNIMARC PLAZA

(21)

PLANO DE MICROZONIFICACION DE LA UNIDAD EDUCATIVA F: 78 PRIMERA PLANTA

SIMBOLOGÍA

Vía escape

AISLAMIENTO COVID-19

CONTACTO ESTRECHO COVID-19

Zona De Seguridad

ZS-1

(22)

SEGUNDA PLANTA

SIMBOLOGÍA

VIA ESCAPE

(23)

TERCERA PLANTA

SIMBOLOGÍA

VIA ESCAPE

(24)

Observaciones

Nuestro Establecimiento en caso de SISMO, no se debe evacuar fuera del recinto, los estudiantes deben permanecer en las zonas de seguridad al interior del establecimiento.

En caso de tener que evacuar frente a riesgos de Bomba e incendio, nuestras salidas es por el portón Sur calle Pisagua.y por el portón Norte calle Peñuelas.

Planilla N°6: PLAN DE ACCION Y PROGRAMA DE PREVENCION DE RIESGOS

Incluye todas las acciones que desarrollara el establecimiento Educacional, ya sean preventivas o de respuesta, con el fin de fortalecer capacidades.

PLAN DE ACCION Y PROGRAMA DE PREVENCION DE RIESGOS

Acciones Actividades Fechas

Gestión administrativa

y/o presupuestaria

requerida

Recursos y apoyos requeridos (humanos o materiales)

¿Quién realiza seguimiento

de la actividad?

Comunicar y sensibilizar sobre los temas de seguridad a los diferentes estamentos

Charlas talleres

Marzo - Abril - Mayo

Reuniones - Comité de Seguridad

Apoyo Carabineros Cruz Roja

Encargado de seguridad

Difusión del PISE a toda la comunidad educativa

Charlas

talleres Julio - Agosto

Reuniones Comité Seguridad

Folletería-videos- Apoyo comité Seguridad

Encargado de Seguridad Sensibilización

del tema preventivo de accidentes al interior de los cursos por los docentes

Consejos de curso talleres

Junio - julio- agosto

Reuniones con los profesores jefes

Apoyo orientadora convivencia escolar

(25)

Remarcar zonas de seguridad y zonas de evacuación

Trabajo con encargados de

seguridad de los cursos del segundo ciclo

Junio-julio- agosto

Buscar

financiamiento escuela-CGP

Apoyo CGP Encargado de seguridad

Simulacros por cursos

Reforzar actuar frente

a una emergencia

Junio-julio- agosto- septiembre

Reuniones con profesores jefes y encargados de seguridad por cursos

Apoyo docentes- asistentes de la educación

Simulacro general

Reforzar actuar frente

a una emergencia

Abril-junio- agosto- septiembre-

noviembre

Reuniones con todos los estamentos que deben estar presentes en el simulacro

Apoyo de toda la unidad educativa

Realizar actividades para implementar botiquín y brigada de transito

Campañas Junio-agosto

Realizar afiches para solicitar materiales de primeros auxilios

Apoyo Inspectoras Encargado de seguridad

Demarcación de redes secas

Trabajo

comunitario Junio Visitas al establecimiento

Apoyo encargado prevencionista de riesgos CMDS

Capacitación en el manejo de extintores

Talleres Noviembre

Talleres prácticos de manejo de extintores

Apoyo Bomberos Encargada de seguridad

Organizar brigada de tránsito

Capacitaciones Junio-agosto-

octubre Talleres prácticos Apoyo Carabineros

Encargada de seguridad

Organizar talleres preventivos vientos y aluvión

Talleres

Julio- septiembre -

noviembre

Talleres prácticos Apoyo Orientadora

Taller

preventivo de drogas

Talleres

Junio-julio- agosto- Septiembre

Talleres prácticos Apoyo Orientadora

(26)

Talleres de salud consultorio

Talleres Agosto Talleres prácticos Apoyo Encargado de Salud

Encargado de Seguridad

Taller

Responsabilidad juvenil

Talleres Agosto Talleres prácticos Apoyo carabineros Encargado de Seguridad

Taller uso responsable internet

Talleres Agosto Talleres prácticos Apoyo PDI Encargado de Seguridad

Curso COVID 19 para

funcionarios de la CMDS

Curso Julio talleres Mutual de

Seguridad

Encargado de Seguridad

Evaluación programa

Reuniones con todos los estamentos

Noviembre Reuniones Dirección del establecimiento

Encargado Seguridad- Equipo Directivo

(27)

CRONOGRAMA

NOMBRE DEL PROGRAMA

TALLER PRÁCTICO USO EXTINTORES

OBJETIVO Usar correctamente el funcionamiento y manejo de extintores.

Nombre del o los responsables

COORDINADORA SEGURIDAD Fecha inicio

NOVIEMBRE

Fecha Termino NOVIEMBRE

Descripción de actividades

USO Y MANEJO DE LOS EXTINTORES.

Participantes:

BRIGADA DE SEGURIDAD ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN.

INSPECTORAS.

Conceptos generales sobre prevención y control de incendios.

• Taller práctico de uso de extintores con simulador.

Recursos Materiales Asignados

SALA DE AUDIO DATA-NOTEBOOK EXTINTORES

Resultados Esperados: CAPACITAR EL 100% DE LOS FUNCIONARIOS DEL ESTABLECIMIENTO.

Requiere Financiamiento

Si X NO Se necesita Personal Técnico

X SI NO

Cronograma: NOVIEMBRE 1°Semana 2°Semana 3°Semana 4°Semana 5°Semana

X X

(28)

.

CRONOGRAMA

TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS

OBJETIVO: EL OBJETIVO DE ESTE TALLER ES ENTREGAR HERRAMIENTAS PARA ACTUAR DE FORMA EFICIENTE ANTE UNA EMERGENCIA EN LO REFERENTE A LOS PRIMEROS AUXILIOS

JUNIO

Fecha Termino JUNIO

COMO UTILIZAR IMPLEMENTOS PARA TRASLADAR HERIDOS

Participantes:

BRIGADAS DE SEGURIDAD.

ENCARGADOS SEGURIDAD POR LOS CURSOS 5°a 8°

-EXPOSICIONES BREVES SOBRE LOS TEMAS A TRATAR

-DEMOSTRACIONES CON SIMULADORES -PRACTICAS DE LAS TÉCNICAS GRUPALES TECNICAS DE CURACIONES

TECNICAS EN BENDAJES

CONFORMACIÓN DE UN BOTIQUIN DE PRIMEROS AUXILIOS

PROCEDIMIENTOS RCP

SALA DE AUDIO DATA-Notebook

MATERIALES DE PRIMEROS AUXILIOS (VENDAJES-CAMILLAS)

Resultados Esperados: TENER LAS NOCIONES BÁSICAS PARA ENFRENTAR ACCIDENTES ESCOLARES.

X SI NO

Cronograma: JUNIO 1°Semana 2°Semana 3°Semana 4°Semana 5°Semana

X X

(29)

CRONOGRAMA

TALLER: Internet y las redes sociales. Buen uso y prevención de peligros

OBJETIVO: Mostrar a los estudiantes del establecimiento las características de la nueva era de la tecnología de la información y la comunicación 2.0 a través del uso de internet y las redes sociales, así como representar los posibles peligros de un mal uso de las mismas.

mayo

Fecha Termino septiembre

Sexting-grooming-ciberbullyng

Participantes: cursos de 5° a 8° años básicos

Las redes sociales, ventajas y peligros Privacidad y publicidad

Cuando la privacidad deja de ser privada

SALA DE AUDIO DATA-NOTEBOOK

Resultados Esperados: LOGRAR CREAR CONCIENCIA EN NUESTROS ESTUDIANTES EL USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES

X SI NO

Cronograma: 1°Semana 2°Semana 3°Semana 4°Semana 5°Semana

MAYO 5 AÑOS X X

JUNIO 6 AÑOS X X

AGOSTO 7 AÑOS X X

SEPTIEMBRE 8 AÑOS X X

(30)

Planilla N°8: SEGUIMIENTO DE ACCIONES DEL PROGRAMA DE PREVENCION

SEGUIMIENTO PLAN DE ACCION Y PROGRAMAS DE PREVENCION DE RIESGOS

ACCION PLANEADA ACTIVIDADES

DESARROLLADAS LIMITACIONES ACCIONES CORRECTIVAS Determinación de las

actividades que los encargados deben periódicamente revisar para que funciones de manera pensada

Revisión del PISE, NUEVO FORMATO

Determinación y demarcación

de zona de seguridad Simulacros

Zonas de seguridad (canchas) proceso de remodelación Definición de un sistema de

alarma que dé inicio al proceso de evacuación del

establecimiento.

Que permita identificar si se trata de una evacuación total o parcial

Buscar sistemas de alarmas que permitan identificar

la emergencia

Establecimiento muy amplio, las alamas no son escuchadas por toda

la comunidad

Adquisición de elementos que se consideran necesarios:

frazadas, botiquín,

implementos primeros auxilios

Campañas mensuales

(31)

ANEXO N°2: FORMATO PLAN DE RESPUESTA O PROTOCOLO DE ACTUACION PARA CADA RIESGO IDENTIFICADO (METODOLOGIA ACCEDER)

Duplicar este formato de acuerdo con los riesgos identificación, recordar que no se responderá de igual manera ante un sismo que ante un incendio por ello la importancia de los elaborar un Plan de Respuesta o Protocolo de Actuación por riesgo detectado. Ejemplos: Accidente Escolar, Accidentes de Tránsito, Sismo de alta magnitud, incendio, sistemas frontales de viento y lluvia, brote de enfermedad, etc.

PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO DE: SISMO

Un sismo de magnitud considerable plantea tres etapas a considerar antes de iniciar una evacuación del Establecimiento. El Antes-Durante- Después del sismo

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCAIONAL:

General Manuel Baquedano F 78

DIRECCION Pisagua 741

ESCUELA GENERAL MANUEL BAQUEDANO F:78

PISAGUA 741

PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA:

Coordinador seguridad - Brigada seguridad escolar – comunidad escolar – dirección del establecimiento – servicios públicos de apoyo

DESCRIPCION DEL SECTOR (EN FUNCION DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN)

ANTES

a. Conocer las zonas de seguridad.

b. Procurar que las vías de evacuación se mantengan expeditas, libres de materiales, mochilas u otros objetos.

c. Evitar colocar objetos en altura sin fijar.

d. Motivar a los/las estudiantes a mantener el orden y aseo. e. Mantener informado a los estudiantes sobre el procedimiento a seguir en caso de sismo.

DURANTE UN TERREMOTO

a. Buscar refugio en el interior del edificio y esperar a que el movimiento telúrico termine. Es importante hacer notar que lo anterior excluye los lugares de riesgo inminente.

b. En el caso de los alumnos, es recomendable colocarse debajo de las mesas o bancos, protegiendo sus cabezas.

c. Alejarse de ventanas, ventanales, luminarias u otros objetos que resulten especialmente peligrosos.

d. El profesor a cargo debe mantener en todo momento serenidad, pues es él quien dictará las normas e instrucciones a seguir.

e. No se deben encender fósforos, velas u objetos inflamables en el interior del Establecimiento durante o después de un sismo; es más, deben apagarse todos los fuegos o llamas abiertas que existan, por posibilidad de incendio.

f. Se cortarán suministros de luz, agua y gas hasta ser evaluados por el personal competente y/o asignado.

g. El personal y las visitas que se encuentren en el Colegio deberán permanecer en sus lugares y dirigirse a las Zonas de Seguridad en el momento en que se indique.

h. El encargado de dirigir la evacuación dará a conocer las irregularidades.

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En el patio

 Ordenar a los alumnos que se encuentren en ese momento en el patio, ubicándolos en la zona de seguridad la cual debe estar alejada de cables u objetos que puedan caer.

 En sismos de mayor intensidad que causen daño a las dependencias de la escuela se procederá a la permanencia en la zona de seguridad y la posterior evacuación del establecimiento.

 El Coordinador de Seguridad deberá tener presente esta situación al momento de decidir la evacuación del plantel verificando las vías de escape más rápidas y expeditas.

 Apoderados podrán ingresar al interior de colegio y contactar pronto a su hijo/a, directamente en la sala de clases, para su tranquilidad y la de sus hijos/as ,es su

obligación avisar a la profesor/a que hace retiro del niño/a, quien hará el revisado en una lista de curso especial.

 Durante el sismo NO SE DEBE EVACUAR, ya que esto constituye la mayor tasa de accidentes y lesionados.

DESPUÉS

a. Requerir asistencia médica si fuese necesario.

b. Solicitar inspección de las instalaciones al funcionario responsable ,para evaluar el estado de la estructura y servicio de luz, agua y gas.

c. En la sala, continuar las actividades si las condiciones lo permiten, y cuando la alarma lo indique, trasladar calmadamente a los/las estudiantes a la zona de seguridad.

d. Aquellos que permanecen en la zona de seguridad exterior, podrán reingresar y reiniciar las actividades, una vez que la dirección lo autorice y sólo si el estado de las instalaciones lo permiten.

e. Si la dirección del establecimiento determina la suspensión de las actividades, procurar que los/las estudiantes se retiren en compañía de apoderados/as

f. Ningún alumno será enviado a su domicilio con y sin autorización del Apoderado, su retiro es con apoderado presencial, resguardando así al máximo las condiciones de seguridad.

g. Cuando termine la jornada de clases de los estudiantes, podrán retirarse del establecimiento.

También pueden quedarse en el colegio, si el plan familiar que tienen acordado así lo indica, pues se trata de un lugar seguro para ellos

ALARMA

¿Cuál será la Alarma?

SONIDO CAMPANA CONTINUA

¿Cuándo se activa la Alarma?

Una vez que cese el movimiento

¿Quién dará la Alarma?

Coordinador de seguridad dé la orden para que inspectora de turno toque la campana Comunicación y Coordinación

Una vez activada la alarma, el coordinador de seguridad entregará la orden de activación del protocolo.

Lugar de reunión del Comité de Seguridad Escolar: En la Sala CRA, Centro de operación.

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PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO DE:

IIINCENDIO

NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCAIONAL: DIRECCION

GENERAL MANUEL BAQUEDANO F:78 PISAGUA 741

PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA

Coordinador seguridad-Dirección del establecimiento-Brigada contra incendios-bomberos carabineros

El primer aspecto por considerar ante este tipo de siniestro es la necesidad de evacuar parcial o totalmente el Establecimiento, en virtud del sector amagado, peligro potencial, etc., previa revisión de la zona de seguridad y sus vías de escape. No obstante, lo anterior, frente a un amago de incendio, procederá a hacer uso de los extintores más cercanos y aplicará el químico al foco de calor, sin ello no pone en riesgo la seguridad del personal a cargo y sólo mientras se realizan las llamadas de rigor a bomberos. Si el hecho amerita la evacuación, se deberán tener en cuenta los siguientes elementos:

a. Alarma con toque de campana intermitente, los alumnos dejarán inmediatamente la labor que están realizando y se dirigirán a las zonas de seguridad guiados por el(los) profesor(es) que en ese momento esté (n) a cargo sin retroceder en busca de algún objeto olvidado caminando a paso firme sin correr ni gritar.

b. El profesor a cargo realizará la evacuación portando el libro de clases; una vez en las zonas de seguridad, procederán a pasar lista, a fin de verificar que todos los alumnos han completado la evacuación permaneciendo en la zona de seguridad el tiempo necesario.

c. Si se encuentra bloqueado su camino, estos deberán iniciar una contramarcha hacia otra salida, a fin de evitar que, debido a la inactividad, pueda iniciarse el pánico entre ellos; esta acción será dirigida siempre por el profesor a cargo evacuando en dirección contraria al siniestro.

d. Considerando que se trata de una evacuación a consecuencia de un incendio, deberán cerrarse todas las puertas que queden atrás, previa verificación de que no existan rezagados. El

propósito de esta medida es evitar y/o dificultar la propagación del fuego, humo o gases calientes.

e. Si hubiese niños que sean incapaces de conservar su lugar en la fila, la cual se desplaza a razonable velocidad, deberán tomarse las medidas para que estos sean cuidados y guiados por otras personas moviéndose independientemente de las filas regulares.

f. Al llegar la coordinación de expertos en este ámbito, el mando es traspasado al jefe de bomberos que, junto con el encargado de seguridad, darán los pasos a seguir.

g. La evacuación de las salas que están ubicadas en altura deberá considerar el siguiente procedimiento:

 Los cursos evacuarán ordenadamente en una sola fila, sin correr.

 El alumno que se encuentre más cerca de la puerta deberá abrirla lo más rápidamente posible.

 La sala cercana a la escalera evacuará lo más cerca posible a la pared. La siguiente sala lo hará por el costado de la baranda.

h. El /la inspector/a iniciará el combate del fuego con extintores y el cierre de ventanales, además, el rescate de documentación y equipos, si fuera posible.

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i. Si el siniestro está declarado, disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire acondicionado en caso de que exista.

j. En caso de que no sea posible controlar el fuego con medios propios, ordene a la secretaria solicitar apoyo de Bomberos, Carabineros y/o Ambulancias, si fuere necesario.

k. Instruir a la comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos del establecimiento, a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de heridos o personas.

l. Controle y compruebe que cada inspector/a esté evacuando completamente a los integrantes del establecimiento. Cerciórese que no queden integrantes del establecimiento en las áreas de afectadas.

m. Recuerde a la comunidad estudiantil que sólo la directora está facultada para emitir

información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran). o. Una vez finalizada la Situación de Emergencia, evalúe condiciones resultantes e informe sus

novedades y conclusiones al establecimiento.

ALARMA

TOQUE DE CAMPAÑA INTERMITENTE

Cuando el hecho amerita evacuar se tocará la alarma

Coordinador de seguridad dará la orden a inspectora de patio Comunicación y Coordinación

Una vez activada la alarma contra incendio .el coordinador de seguridad entregará la orden a la secretaria para la llamada de emergencia a bomberos.

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IARTEFACTOS EXPLOSIVOS-BOMBA

GENERAL MANUEL BAQUEDANO F:78 PISAGUA 741

Coordinador seguridad-Dirección del establecimiento- carabineros.

DESCRIPCION DEL SECTOR (EN FUNCION DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN) PROCEDIMIENTO ANTE ARTEFACTO EXPLOSIVO O BOMBA.

a. Si bien es la menos probable de las emergencias, la gravedad que puede tener esta eventualidad demanda la misma preparación que para otros eventos relacionados con la seguridad colegial.

b. Ante el anuncio de colocación de artefacto explosivo, la persona que recibe el mensaje tratará de obtener la mayor cantidad de información posible informando a la Directora quien llamará al plan cuadrante o a la Unidad Policial más cercana.

c. Se procederá a revisar las vías de evacuación y las zonas de seguridad internas y externas para proceder a una evacuación segura.

d. El Coordinador de Seguridad dará la alarma de campana intermitente para evacuar a los alumnos a zonas de seguridad externas convenidas.

e. Los alumnos evacuarán las salas y se dirigirán de manera ordenada hacia las salidas de emergencia correspondiente.

f. Informe lo sucedido a Carabineros de Chile ( 133) para que personal especializado registre el lugar. El Personal de Carabineros revisará las instalaciones del Colegio. Al hacerse presente las autoridades de Carabineros, Investigaciones u otro servicio especializado, la directora esperará la evaluación e informe final y sólo ordenará el retorno a las actividades normales cuando el Jefe de la Unidad Especializada entregue conforme el edificio.

g. Por ningún motivo los alumnos deben revisar el Establecimiento ante dicha situación, pero sí avisar al profesor o encargado de seguridad de algún elemento u objeto extraño o fuera de lugar.

ALARMA

TOQUE DE CAMPAÑA INTERMITENTE

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Cuando el hecho amerita evacuar se tocará la alarma

Coordinador de seguridad dará la orden a inspectora de patio Comunicación y Coordinación

la persona que recibe el mensaje tratará de obtener la mayor cantidad de información posible informando a la Directora quien llamará al plan cuadrante o a la Unidad Policial más cercana.

El coordinador de seguridad dará la orden de alarma para que los estudiantes y profesores comunidad en general evacuen el lugar.

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SISTEMA FRONTALES DE LLUVIA Y VIENTOS (CAMBIO CLIMATICO)

GENERAL MANUEL BAQUEDANO F:78 PISAGUA 741

Coordinador seguridad-Dirección del establecimiento—carabineros-BOMBEROS

DESCRIPCION DEL SECTOR (EN FUNCION DEL RIESGO ASOCIADO A ESTE PLAN) PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISTEMA FRONTALES DE LLUVIA Y VIENTOS Al producirse un sistema frontal en el establecimiento, proceda como sigue:

a. No salir de las salas de clases hasta que haya terminado la emergencia.

b. Tomar medidas de prevención:

 Revisar canaletas y techumbres.

 En caso de detectar alguna anomalía por riesgo de goteras o riesgo de vuelo de techumbre.

 Podar arboles de los alrededores.

 Contar con radio y linternas en cada sala.

 Botiquín en caso de accidentes

 Revisar interruptores y interruptores

c. Mantener a funcionarios capacitados en caso de inundación o aluvión.

d. Mantener ruta expedita de evacuación para alumnos y funcionarios.

e. Ordene al funcionario encargado cortar la energía eléctrica, gas, aire, abrir ventanas, puertas y alejarse de los vidrios.

f. Recuerde al personal que sólo la directora está facultada para emitir información oficial del siniestro, a los medios de comunicación (si éstos se presentaran).

g. Al término de la Situación de Emergencia, evalúe e informe novedades y conclusiones al establecimiento

ALARMA

Campana, y se indicará que mantengan la calma

En caso de que amerite se activara cuando lo avisen las autoridades.

Coordinador de seguridad dará la orden a inspectora de patio

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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCAIONAL: DIRECCION Comunicación y Coordinación

El coordinador indicará a la persona que tenga disponible un medio de comunicación, buscar ayuda con carabineros- bomberos

PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO DE: ACCIDENTES ESCOLARES PARTICIPANTES DEL PLAN DE RESPUESTA

Coordinador seguridad- Brigada de Seguridad y Dirección del establecimiento.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR ANTECEDENTES La Ley 16.744 Art. 3 Dispone que estén protegidos todos los estudiantes de establecimientos municipales, subvencionados y particulares que sufran un accidente escolar, entendiendo éste como toda lesión física que un estudiante pueda sufrir a causa o en el desarrollo de actividades escolares que, por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad o daño.

Dentro de esta categoría se considera también los accidentes que puedan sufrir los alumnos/as en el trayecto desde su casa al establecimiento educacional o viceversa. En caso de accidente escolar todos los/as estudiantes, tanto de la Educación Parvularia, Enseñanza Básica y Media, están afectos al Seguro Escolar desde el instante en que se matriculen.

SEGURO ESCOLAR Es un Sistema de atención médica, subvencionado por el Estado, que cubre a todos los alumnos regulares de establecimientos reconocidos por el Estado pertenecientes a la Educación

Parvularia, Básica, Media, Científico Humanista o técnico profesional, de institutos profesionales, de centros de formación técnica y universitaria. Teniendo presente los siguientes aspectos:

a. Los alumnos están afectos al beneficio desde el instante en que se matriculen en alguno de los establecimientos señalados anteriormente.

b. Protege a los estudiantes de los accidentes que sufran con ocasión de sus estudios o en la realización de su Práctica Profesional, o en el trayecto directo, de ida o regreso, entre su casa y el establecimiento educacional, o el lugar donde realice su práctica.

c. No cubre accidentes producidos intencionalmente por la víctima, así como los ocurridos por fuerza mayor, que no tengan relación alguna con los estudios o práctica profesional

d. Beneficia, además, a los estudiantes que deben pernoctar fuera de su residencia habitual bajo la responsabilidad de autoridades educacionales con motivo de la realización de su práctica profesional, otras actividades escolares (visitas pedagógicas, retiros, jornadas, etc.) Y actividades extraescolares (ACLE, Selecciones) que estén autorizadas por el MINEDUC.

e. Cubre el 100% de los gastos médicos asociados a la condición de “accidente escolar”. Incluyendo:

Atención médica, quirúrgica, dental, hospitalización (si fuese necesario), medicamentos, rehabilitación y otros, hasta la “curación completa” del niño, niña o joven.

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OBJETIVOS DEL PROCEDIMIENTO

a. Proveer los cuidados primarios e inmediatos que un alumno(a), pueda requerir en caso de accidente escolar.

b. Poner a disposición del estudiante los recursos adecuados para una atención básica y procurar una comunicación rápida y efectiva con la familia, para el traslado a un Centro Asistencial, si se requiere.

c. Todo accidente debe ser informado a inspectoría General. Clasificación de accidentes y procedimientos

Accidentes Leves: Son aquellos que solo requieren de la atención primaria, que permite el traslado del accidentado por sus propios medios o transporte no especializado sin correr peligro de agravar el cuadro;

es decir, heridas leves, superficiales, golpes suaves, rasmilladuras.

Procedimientos

a. Los estudiantes serán atendidos en enfermería por la inspectora que se encuentra a cargo. Si el niño se encuentra en recreo, quien observe el accidente lo llevará de inmediato a inspectoría siendo trasladado a sala de enfermería. La inspectora lo atenderá y entregará las atenciones requeridas. Avisando a inspectoría general.

b. La inspectora comunica a los padres telefónicamente lo sucedido. Informando del estado de salud del niño.

c. De no comunicarse, el inspector envía comunicación detallando lo sucedido y la atención entregada. Se ofrece documento de seguro escolar como prevención de modo que el apoderado pueda utilizarlo si lo considera necesario.

Accidentes menos graves: Son aquellos que el niño puede trasladarse con dificultad por sus propios medios pero que necesitan asistencia médica especializada como heridas de menor profundidad o extensión, golpes en parte del cuerpo con dolor muscular.

Procedimientos

a. Quien observe el accidente, en clases o en recreo, asiste al niño y avisa a inspectoría para coordinar el traslado del niño a la enfermería.

b. De acuerdo con el grado del accidente se tomarán las medidas pertinentes de traslado del estudiante a la sala de enfermería considerando el uso de camilla.

c. Se otorga al estudiante los primeros auxilios, si es necesario solicitando apoyo al profesor de Educación Física u otro funcionario.

d. La inspectora completará el informe de Accidente Escolar según la norma.

e. Un inspector se comunicará con los padres informando del accidente y señalando que el niño será llevado al hospital urgencia. Se solicita a los padres asistir a urgencia y a la espera de su llegada de común acuerdo el inspector acompañará a los padres para luego regresar al establecimiento.

f. En caso de no ubicar oportunamente a los padres una inspectora llevará al niño al Centro asistencial público correspondiente a la espera de la llegada de sus padres o un adulto

responsable para su entrega y posterior regreso al establecimiento. El establecimiento no está obligado a acompañarlos en el recinto asistencial.

g. Si los padres no se presentan al centro asistencial el establecimiento entregará al niño en su domicilio siempre que se encuentre un adulto responsable para recibirlo al cual se Le consultarán sus datos personales, un número de celular, De no haber ningún adulto en hogar se regresará con el niño al establecimiento a la espera de sus padres por un lapso de dos horas después del

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término de la jornada escolar. De no contactar a sus padres el establecimiento dejan constancia en carabineros para ubicar a algún familiar cercano junto a ellos y actuar según indicaciones de carabineros

h. Es responsabilidad de los padres si deciden atender al niño en centros médicos privados, sabiendo que pierden los beneficios del seguro escolar.

i. Se informará al profesor jefe y todos los profesores por correo y se solicita al profesor jefe que debe comunicarse con el apoderado para consultar sobre el estado de salud del niño.

Accidentes graves: Se entiende como accidente grave, o que se sospecha que puede serlo, a aquel que produce lesiones que impiden el traslado del paciente por sus propios medios y exige el apoyo de un servicio de ambulancias para derivar al accidentado a una atención inmediata de asistencia médica tales como caídas de altura, golpe de cabeza, heridas sangrantes por cortes, traumatismo de cráneo, perdida del conocimiento por caída, fracturas expuestas heridas extensas y/o muy sangrantes, quemaduras graves, atragantamientos.

Procedimientos

a. Quien observe el accidente, en clases o en recreo, avisará de inmediato a inspectoría.

b. Se mantendrá al niño(a) en el lugar y se aplicarán los primeros auxilios.

c. La secretaria llamará en forma inmediata al centro asistencial más cercano para solicitar

ambulancia para su traslado a posta acompañado de una inspectora con el documento de seguro escolar.

d. La inspectora general avisará a los padres para que se trasladen al centro de atención asistencial.

e. Si los padres han llegado al colegio y aún no es trasladado a posta serán ellos quienes acompañen a su hijo(a) al servicio de urgencia acompañado por un inspector.

f. El inspector informa a los padres que el seguro escolar se hace efectivo en el servicio de urgencia público. Es responsabilidad de los padres si deciden atender al niño en centros médicos privados perdiendo los beneficios del seguro escolar.

g. En caso de ser necesario el traslado inmediato al centro asistencial más cercano se evaluará la posibilidad de ser llevado en vehículo particular.

h. En caso de que no sea posible ubicar a los padres la inspectora llevará al niño al centro asistencial más cercano ya sea en ambulancia o en vehículo particular y se acompañará al niño hasta la llegada de los padres. De ser necesario y de común acuerdo el inspector acompañará a los padres al recinto asistencial.

i. El profesor jefe será informado por inspectoría quien se comunicará con el apoderado para consultar sobre el estado de salud del niño.

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ALARMA

Solamente se informa a la brigada de seguridad de la escuela, para tomar todas las medidas ,hacia el accidentado

Funcionario o estudiantes que estén presentes al momento del accidente pueden entregar la alerta Comunicación y Coordinación

Secretaria del establecimiento se comunicará con apoderados. Ambulancia si fuera necesario

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PLAN DE RESPUESTA FRENTE AL RIESGO DE: PANDEMIA SAR COVID-19 NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: DIRECCION

Nombre de la unidad educativa ESCUELA GENERAL MANUEL BAQUEDANO

F:78

Dirección PISAGUA 741

COORDINADORA SEGURIDAD-INSPECTORAS GENERALES –DIRECCIÓN E INTEGRANTES DE CUADRILLA SANITARIA

PANDEMIA ES CONSIDERADA COMO LA EXISTENCIA DE UN NUMERO DE PERSONAS AFECTADAS POR UNA DETERMINADA ENFERMEDAD O QUE PRESENTA FACTORES DE RIESGO ESPECIFICOS RELACIONADA CON LA SALUD, CON UNA FRECUENCIA CLARAMENTE SUPERIOR A LA ESPERADA EN CONDICIONES NORMALES, EN UN AMBITO GEOGRAFICO Y PERIODO DE TIEMPO DETERMINADO.

 dar cumplimiento al protocolo de limpieza y desinfección indicado por la seremi de salud.

 ventilar adecuadamente los espacios

 promover higiene de manos y conductas al toser y estornudar

 estar atento a la aparición de síntomas y dar aviso al cuidador o padre del alumno

 comunicar previamente a los padres y apoderados que, si un estudiante presenta síntomas como fiebre diarrea o problemas respiratorios, no asista al establecimiento y recurrir a centro médico para su evaluación

 uso de mascarillas durante toda la jornada incorporar aquellas medidas que el ministerio de salud y educación emitan de acuerdo a la fases que se informe

ALERTA

¿Cuál será la Alerta?

Estar atento a los síntomas, si un Estudiante o funcionario presentara Sintomatología no habituales con temperaturas igual o mayor a 38°

¿Qué acciones se realizarán por esta alerta?

Se debe contactar al centro de urgencia más próximo del establecimiento. Se debe dar aviso al apoderado.

ALARMA

NO APLICA, se debe resguardar la privacidad de él o los afectados evitar alarma pública

NO APLICA

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Comunicación y Coordinación

Definir las acciones a partir de la activación de la alarma:

DIRECTOR: DEFINIR ACCIONES PROPIAS DEL DIRECTOR PARA QUE CADA UNO DE LOS ROLES CUMPLAN SU FUNCIÓN

ENCARGADO DE SALUD: PROCURAR QUE SE AISLE AL AFECTADO HASTA LA LLEGADA DEL APODERADO Y SI NO ESTÁ CERCANO SOLICITAR AYUDA.

Lugar de reunión del Comité de Seguridad Escolar: SALA CRA

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DISTURBIOS NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: DIRECCION

Nombre de la unidad educativa ESCUELA GENERAL MANUEL BAQUEDANO

F:78

Dirección PISAGUA 741

COORDINADORA DE SEGURIDAD, INSPECTORAS DE PISO, INSPECTORAS GENERALES DE AREA, DOCENTES, EQUIPO DE GESTION -DIRECCIÓN.

En el Establecimiento Educacional General Manuel Baquedano, el sistema de seguridad es la

prevención, por lo cual ante las amenazas de una crisis social que ha sufrido el país estos últimos años, es necesario elaborar un plan de acción y ejecutarlo cuando se requiera para proteger la integridad física y psicológica de todos los integrantes del establecimiento.

Se deben considerar normas básicas en seguridad, a partir de las conductas que deben manifestar: los docentes, equipo directivo-técnico, equipos de apoyo (SEP, PIE, y asistentes de aulas

Posible emergencia Antrópica por disturbios de terceros a los alrededores del establecimiento educacional

ALERTA

¿Cuál será la Alerta?

Inspectoras de zonas y de piso estarán atentas a cualquier amenaza que pueda ver involucrado es establecimiento

¿Qué acciones se realizarán por esta alerta?

Mantener la Calma, Alejarse de lugares que puedan ocasionar lesiones, realizar fiscalizaciones por los patios y lugares cercanos al establecimiento

ALARMA

La campana sólo se tocará si los estudiantes están en recreo y les indicará que vayan a sus salas.

Si en caso que estén en las salas de clases, sólo deben mantener la calma

Cuando se observa que la comunidad está en peligro por los disturbios

Inspectora General

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Comunicación y Coordinación

Definir las acciones a partir de la activación de la alarma:

-Mantener contacto telefónico con el servicio de emergencia para comunicar la evolución de los acontecimientos.

-Si existe un disturbio fuera de la escuela, el mejor lugar para resguardarse es en el interior de las salas de clases, por ningún motivo podemos evacuar cuando el incidente está sucediendo.

-Queda a criterio de los padres de familia la asistencia a clases al existir un disturbio en los perímetros medios de la escuela (calles con sentido vertical u horizontal o avenidas cercanas).

Lugar de reunión del Comité de Seguridad Escolar: sala CRA