Docentes: Prof. Gómez, María Cecilia – Prof. Basso, Mauricio 1
En la provincia de Tucumán
Alumnos bautizan las calles de su propio pueblo Un lugar con historia. Los estudiantes de la escuela N°271 usaron nombres de árboles y de pueblos indígenas para designar las calles sin nombre.
Los carteros recorrían todo el pueblo para entregar los sobres que solo tenían como dirección postal: Los Villagra. En la pequeña localidad
tucumana de los Villagra, que tiene una población de 800 habitantes, las calles no tiene nombre. Por eso, los alumnos de 5°y 6° año de la escuela N°217 decidieron bautizarlas. Después de varias reuniones, iniciamos el proyecto “Buscando nuestra identidad”, explicó la directora.
La idea de bautizar las calles surgió en una clase de matemática, cuando aprendían la diferencia entre rectas paralelas y perpendiculares. El profesor les explicó que eran como las calles, pero el ejemplo resultó complicado, porque las calles no tenían
nombre, y por eso no podían reconocerlas.
Escuela: “Manuel Belgrano”
Docentes: * María Cecilia Gómez * Mauricio Basso
Grado: 5TO “A” – “B” Segundo Ciclo - Nivel Primario Turno: Mañana Áreas Integradas: Matemática, Lengua, Ccias Sociales, Ccias Naturales, F.E.y Ciud. Y áreas de especialidades
Título: “En familia todos juntos aprendemos”
Contenidos: L. La noticia. Lectura de los paratextos. Las parte de una noticia. Cs.Nat: “La diversidad de ambientes acuáticos”. M: Múltiplos y divisores – criterios de divisibilidad Cs.Soc: La argentina y sus relieves. F.E.yC: La libertad y la responsabilidad en situaciones concretas A.V: Bidimensión. Estarcido E.F: Deporte: Handball E.M Repertorio oficial. E.T:
Reconocimiento de la coexistencia en diferentes contextos de tecnologías diferentes: uso de máquinas y herramientas, para realizar procesos u operaciones con resultados equivalentes Guía Nº 10 26/05 Lengua – La noticia
~Textos que son noticia~
1. ¿Cuáles de estos hechos te parece que podrían convertirse en noticia? Escribe SI o NO según corresponda.
Las noticias informan sobre hechos que suceden en todo el mundo, como acciones de gobierno, actividades económicas y políticas, deportes, espectáculos, adelantos tecnológicos, entre muchos otros temas. ¿Qué medios de comunicación eligen ustedes para enterarse de una noticia que les interesa: la radio, la televisión, el diario o internet?
¿Por qué?...………
2. Lee con atención la siguiente noticia.
CIENTÍFICOS DESCUBREN UNA NUEVA VACUNA CONTRA LA HEPATITIS.
El domingo por la mañana, una familia del barrio San Martín visitó el Parque Faunístico.
Un simpático perro llegó a Villa General Belgrano, en Córdoba y se quedó en el jardín de una casa.
INICIATIVA FELIZ.
Los alumnos de 5°y 6°de la escuela N°217 pueden correr por las calles como los Molles o los Lapachos.
Docentes: Prof. Gómez, María Cecilia – Prof. Basso, Mauricio 2 3. Complete los carteles con las partes de la noticia - Lea y ubíquelo donde corresponda.
~Copete: va debajo del Título y resume la noticia.
~Volanta: anticipa el título.
~Titular: es el título de la noticia.
~ Epígrafe: aclara lo que muestra la foto.
~Cuerpo: desarrolla la información.
4. Busca y pega una noticia y señala sus partes.
Artes Visuales - Tema: “Papel patrio decorativo”
Leer con detenimiento: La técnica del estarcido consiste en esparcir la pintura muy diluida en agua logrando efectos de puntos de colores utilizando un cepillo y una plantilla de papel dando efecto de pulverizado. ... Raspa sucesivamente sobre él y enfoca sobre la zona que desees proyectando puntitos de color.
Buscar en casa un cepillo de dientes usado y un peine.
Realiza una plantilla con la silueta del cabildo como indica la imagen y colocarla en el medio de la hoja.
Preparar pintura aguada blanca, celeste y azul en distintos recipientes.
Sumergir el cepillo de dientes en la pintura y frotar a 20 cm de la hoja.
Cambiar de color hasta llenar toda la hoja.
27/05: Lengua – Lectura de los paratextos de la noticia.
Luego de un proceso que llevó seis meses, lo chics eligieron nombres de pueblos originarios y de árboles autóctonos para bautizar las calles.
Finalmente, el 26 de junio los chicos, junto con los vecinos de Los Villagra, colocaron carteles con
el nombre de las calles e invitaron a todos al acto inauguración.-
Docentes: Prof. Gómez, María Cecilia – Prof. Basso, Mauricio 3 1. Ahora lee esta noticia.
2. Encierra con [ ] cada una de las partes de la noticia que leíste.
3. Reescribe el título, pero destacando en primer lugar quiénes participaron del hecho.
4. Une con fechas
relacionando las preguntas con las respuestas
Ciencias Naturales. “La diversidad de ambientes acuáticos”
1. Lee con atención el siguiente texto.
2. Luego de la lectura responde:
¿Qué diferencia los ambientes marinos de los de agua dulce?...
¿Qué son los componentes bióticos? ¿Y los abióticos?...
3. Tacha en cada oración la o las respuestas incorrectas...
Un grupo de pescadores y científicos.
El calamar quedó atrapado en la rede de pesca.
En la Antártida, en territorio de Nueva Zelanda.
Hallaron un extraño ejemplar de calamar gigante.
El hallazgo se informó el 4 de abril de 2004
¿Dónde ocurrió?
¿Cuándo ocurrió?
¿Cómo ocurrió?
¿Qué pasó?
¿Quiénes intervienen?
Ambientes Marinos y de Agua Dulce
Los paisajes en los que hay cierta cantidad de agua acumulada se llaman ambientes acuáticos. Los mares y los océanos son los más grandes de nuestro planeta y generalmente se los llama ambientes marinos. Sus aguas son saladas.
Los ambientes acuáticos continentales se encuentran en los continentes. Son ejemplo los ríos, los arroyos, las lagunas, y los esteros. También se los llama ambientes de agua dulce porque, en la mayoría, sus aguas contienen poca sal.
Componentes de los ambientes: cada ambientes tiene características propias, pero en todos se pueden distinguir dos clases de componentes: los componentes bióticos so todos los seres vivos y sus restos. En cambio los componentes abióticos son los componentes no vivos por ejemplo: la cantidad de sal que hay en el agua, la temperatura, la luz, el barro o arena que hay en el fondo del agua.
¿Cuándo Ocurrió?
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Los ambientes marinos son ambientes de agua.
En la mayoría de los ambientes de agua dulce, las aguas contienen:
4. Busca más información sobre las diferencias entre los ambientes marinos y de agua dulce. Puedes realizar un cuadro comparativo.
28/05 Matemática: Situaciones donde usar múltiplos.
Después de la clase de Educación Física Martina tiene que las guardar 60 pelotas de Hándbol que usaron sus compañeros en cajas, puede usar hasta 10 cajas. Quiere que todas las cajas contengan la misma cantidad de pelotas y que no le sobre ninguno.
1. Completa la tabla considerando todas las maneras en que puede hacerlos
2. El grupo de Martina está formado por más de 10 y menos de 30 chicos y chicas, en total. Cuando se dividen en 5 equipos para organizar un juego, sobran 2. Si se dividen en 3 equipos sobra 1. ¿Cuántos son?...
Criterios de divisibilidadhttps://www.youtube.com/watch?v=JO_SRpmojdM&feature=youtu.be 3. Ordena los dígitos 4,5 y 6 para
obtener un número de tres cifras que sea divisible por:
a) 3………
b) 4………..
c) 6……….
d) 5………
Educación Física: Deporte ~ Hándbol 1. Dibujar en una cartulina u hoja
de computadora la cancha de Hándbol con sus dimensiones.
Dribling: ~ Caminar haciendo picar la pelota con la mano derecha y luego con la izquierda.
~ El mismo ejercicio pero trotando.
~Armar un arco con dos zapatillas o cajas y marcar un área de 9mts desde el arco. Ahora hacemos el mismo ejercicio pero antes de llegar al área tiramos al arco. El papá o el hermanito que sea el arquero. Repetirlo varias veces.
~Los tiros al arco hacerlos fuera del área y desde cualquier ángulo.
29/05 Ciencias Sociales. “La argentina y sus relieves”.
1. Observa la imagen y compara:
Puede usar…. Y poner en cada caja…
2 cajas 30 pelotas
……….. 20 pelotas
…………. …………..
Dulce Saladas Ambas
Mucha Pocas sales
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¿Es lo mismo una montaña que una meseta?...
¿Qué se puede observar en el valle?...
¿Qué hay en una llanura?...
2. Lee el documento de información.
3. Relaciona cada palabra con su significado.
4. Coloca V (verdadero) o F (falso) a las siguientes afirmaciones.
La cordillera de los Andes se extiende a lo largo del este de América del Sur.
El relieve que predomina al oeste de la Argentina es la llanura Nuestra provincia en gran parte tiene relieve montañoso Educación Musical: Repertorio oficial.
1. Observa el siguiente video con mucha atención a sus fechas, lugares y nombre.
https://www.youtube.com/watch?v=BfjQ3_GclMY&feature=youtu.be
2. En base a lo que viste en el video, cuéntame y escribe en tu cuaderno de música:
¿Qué me podrías contar sobre el himno nacional argentino?
La argentina y sus relieves.
En nuestro país se encuentran muchas formas de relieve.
Las montañas y sierras: Las montañas son enormes estructuras de piedra, con puntas o picos que culminan en una cumbre o cima. Por lo general, las montañas forman grandes cadenas, llamadas cordilleras. La cordillera de los Andes recorre el oeste del territorio argentino y constituye un límite internacional entre nuestro país y chile, en gran parte de su extensión. Si la cadena montañosa el de menor altura, el relieve se llama sierra.
Mesetas: Las mesetas son terrenos planos que se encuentran elevados a más de 200 metros sobre el nivel del mar. La meseta patagónica es la más extensa de la argentina
Llanuras: Las llanuras son grandes extensiones planas y de baja altura, que no superan los 200 metros sobre el nivel del mar. En la argentina existen grandes llanuras, como la llanura pampeana, chaqueña y la Mesopotamia.
o Meseta relieve plano de mayor altura que la llanura.
o Meseta cordón montañoso
o Cordillera grandes elevaciones de roca.
CIMA
SIERRA
MESETA MONTAÑA
C O R D I L L E R A
VALLE
L L A N U R A
VOLCAN
COLINA
CERRO
Docentes: Prof. Gómez, María Cecilia – Prof. Basso, Mauricio 6 3. Te invito a que ingreses en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=mYrt-- cQbTM y por estrofas imites el lenguaje de señas para el Himno Nacional Argentino. Te recomiendo que junto con las señas vayas cantándolo.
01/06 Formación Ética Y Ciudadana. Lee y disfruta de la historieta y presta atención.
¿Cuál es el tema de la historieta?.... ………
¿Qué hace la niña de la historia? ¿Qué siente?...………
¿Qué piensas sobre lo que le dijo el abuelo al amigo de Nicolasa? ¿Por qué?...
¿Qué responsabilidades debe cumplir Nicolasa?...
1. Escribe una aclaración que permita entender mejor el final………
Educación Tecnológica: Tema: Herramientas de trabajo.
1) Lea atentamente. : Las herramientas son objetos que ayudan a llevar a cabo los distintos trabajos, mejorando lo que podríamos hacer con nuestras manos, también nos permiten disminuir nuestros esfuerzos. La herramienta le debe resultar cómoda y útil al usuario. Cada herramienta se diseña en función de la tarea qué se ejecutará. Además de seleccionar la herramienta acorde al trabajo a realizar, hay que: mantenerla en buen estado, usarla correctamente y guardarla en los lugares correspondientes.
2) Clasificación de las herramientas. Recorte y pegue herramientas, averigüe su nombre y ubíquelas en la tabla de acuerdo a su función.
Cortar Lijar o limar Ajustar Agujerear Pintar Sujetar
Separar el material en dos o más partes.
Eliminar material por rozamiento.
Acoplar dos partes.
Perforar un material.
Extender un material sobre una superficie.
Fijar una parte con respecto a otra.
Directora: Prof. Robledo, Norma Ana