Grupo: Grupo de Clases Teóricas-Prácticas Fútbol I: Fundamentos Básicos y su Enseñ(919828) ASIGNATURA:
"Fútbol I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza"
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO
Titulación:
Asignatura:
Código:
Curso:
Año del plan de estudio:
Tipo:
Ciclo:
Período de impartición:
Departamento:
Créditos:
Dirección postal:
Centro:
Dirección electrónica:
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, C/ Pirotecnia, s/n. 41013 - SEVILLA Segundo Cuatrimestre
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Fútbol I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza
http://www.departamento.us.es/efd/
Facultad de Ciencias de la Educación
Educación Física y Deporte (Departamento responsable) 6
2009
1º Obligatoria 1540005
Grupo de Clases Teóricas-Prácticas Fútbol I: Fundamentos Básicos y su Enseñ (1) Grupo:
Horas:
Área:
150
Didáctica de la Expresión Corporal (Área principal)
PROFESORADO
CORRAL PERNIA, JUAN ANTONIO 1
Titulacion: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Curso: 2017 - 2018
PROYECTO DOCENTE
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA CORRAL PERNIA, JUAN ANTONIO
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Competencias transversales/genéricas Objetivos docentes específicos
El profesor guiará al estudiante para:
• Conocer la evolución del Fútbol desde sus orígenes, así como su reglamento.
• Conocer los factores que determinan el entrenamiento en jóvenes.
• Adquirir los conocimientos teóricos referentes a los aspectos técnicos propios del fútbol.
• Conocer las estrategias didácticas a emplear en la enseñanza de fútbol en función de los objetivos y contenidos a tratar en cada momento.
• Diseñar tareas de enseñanza destinadas a la mejora de las diferentes capacidades técnicas y físicas basándose en el incremento de la dificultad y fundamentado en el desarrollo evolutivo del niño.
• Experimentar los elementos técnicos individuales y colectivos más importantes en el fútbol en la etapa de formación
• Vivenciar diferentes propuestas prácticas basadas en las diversas metodologías de enseñanza-aprendizaje utilizadas habitualmente en la iniciación del fútbol.
• Planificar y programar actividades de enseñanza-aprendizaje.
• Conocer los recursos informáticos aplicados al fútbol.
• Desarrollar la capacidad de observación del juego como medio de control para orientar la intervención docente.
Competencias
Instrumentales:
A1. Organizar y planificar adecuadamente el trabajo personal, analizando y sintetizando de forma operativa todos los conocimientos necesarios para el ejercicio de la profesión.
A3. Conocer y utilizar los recursos informáticos y las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) de aplicación al cuerpo de conocimientos específico.
A4. Identificar, investigar y solucionar problemas derivados del ejercicio de la profesión desarrollando mecanismos óptimos de toma de decisión.
Interpersonales:
B1. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que faciliten el trabajo en equipos de carácter interdisciplinar.
B2. Promover y respaldar proyectos en un contexto internacional desde el reconocimiento a la diversidad, la multiculturalidad y la igualdad.
B3. Aplicar un razonamiento crítico y asumir y reflexionar sobre las críticas efectuadas hacia el propio ejercicio de la profesión.
B4. Adoptar responsabilidades sobre los diversos compromisos y obligaciones éticas consustanciales a la función profesional, considerando, especialmente, los principios democráticos en la relación con los demás.
Sistémicas:
C1. Potenciar un aprendizaje autónomo que favorezca la adaptación a nuevas situaciones profesionales, personales y sociales.
C2. Manifestar una actitud emprendedora desarrollando la creatividad y la iniciativa tanto profesional como personal.
C3. Mostrar la capacidad de liderazgo en la realización de proyectos colectivos valorando las opiniones e intereses de los diferentes sectores que integran el grupo.
C4. Perseguir estándares de calidad en la función profesional basados, principalmente, en un aprendizaje continuo e innovador.
C5. Utilizar recursos del patrimonio cultural y natural respetando el medioambiente y valorar, al mismo tiempo, otras culturas y costumbres.
Competencias específicas
E1. Abordar la actividad física y el deporte desde una perspectiva científica y educativa, aplicando medios y métodos innovadores en los diferentes contextos en los que el/la profesional pueda ejercer su labor.
E2. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza – aprendizaje relativos a la educación física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas.
E3. Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales, didácticos y sociales en la educación física y en el diseño de programas de actividad física, deporte y recreación.
E4. Identificar los beneficios bio-psico-sociales de la práctica de actividad física, deportiva y recreativa.
E5. Conocer los fundamentos teórico – prácticos de las actividades físicas, deportivas y recreativas para aplicarlos al contexto educativo o a cualquier otro ámbito profesional.
E6. Promover y desarrollar, a través de la educación física, la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y deporte entre los diferentes sectores de la población.
E7. Evaluar la condición física saludable y prescribir programas y actuaciones adecuadas para su mejora, evitando prácticas desaconsejadas o nocivas para los participantes.
E8. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de entrenamiento deportivo en sus distintos niveles y ámbitos.
E9. Dirigir y/o gestionar organizaciones, entidades, instalaciones y eventos deportivos de forma individual o en conjunto con otros profesionales.
E10. Hacer un uso apropiado del espacio, material y equipamiento deportivo y adaptarlos convenientemente a cada actividad o circunstancia.
E11. Saber cuál es la organización y estructura del deporte en sus diferentes niveles y ámbitos, actuando según la legislación correspondiente.
E12. Emplear la educación física y el deporte como medios en la formación en valores, tanto en el contexto educativo como en cualquier otro en el que el/la profesional pueda ejercer su labor.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Bloque temático 1: Aproximación y estudio del fútbol como deporte colectivo.
Bloque temático 2: Fundamentos técnicos básicos.
Bloque temático 3: El proceso de enseñanza-aprendizaje en fútbol.
Bloque temático 4: Las cualidades físicas y perceptivo-motrices en fútbol.
Bloque temático 1: Aproximación y estudio del fútbol como deporte colectivo.
Tema 1: Aproximación al origen y evolución del Fútbol.
Tema 2: Estructura sistémica del fútbol: Bases estructurales y funcionales.
Tema 3: Introducción al reglamento en Fútbol 7 y 11.
Bloque temático 2: Fundamentos técnico básicos.
Tema 4: Fundamentos técnicos individuales.
Tema 5: Fundamentos técnicos colectivos.
Tema 6: Fundamentos técnicos del portero.
Bloque temático 3: El proceso de enseñanza-aprendizaje en fútbol.
Tema 7: Modelos de enseñanza deportiva.
Tema 8: Planificación, control y evaluación de los contenidos técnicos en las etapas de formación.
Tema 9: Elaboración de tareas de enseñanza-aprendizaje en fútbol.
Tema 10: Organización de la sesión.
Bloque temático 4: Las cualidades físicas y perceptivo-motrices en fútbol.
Tema 11: Las cualidades perceptivo-motrices en la iniciación en fútbol.
Tema 12: Las cualidades físicas en las etapas de formación.
Semana Teoría Práctica Seminario Seminario Recursos Temario1 2 informáticos H Total H Total H Total H Tota l H Total
Semana 1: Tema 1 Semana 2: Tema 2 Semana 3: Tema 3
Semana 4: Tema 3 – Tema 4 Semana 5: Tema 4
Semana 6: Tema 5
Semana 7: Tema 5 – Tema 6 Semana 8 : Seminario 1 Semana 9: Tema 7 Semana 10: Tema 8
Semana 11: Tema 8 – Tema 9 Semana 12: Seminario 2 Semana 13: Tema 9 – Tema 10 Semana 14: Tema 10 – Tema 11 Semana 15: Tema 12
Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Relación de actividades formativas del cuatrimestre
Horas presenciales:
Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje:
26.0
45.0
A1, A3, B1, B3, B4, C2, C4, E1, E2, E5, E8, E11, E12
el profesor, mediante la adaptación y aplicación de técnicas, bien centradas en la interacción y el debate, bien centradas en la tarea, facilitará la consecución de objetivos y competencias.
Clases teóricas
Horas presenciales:
Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje:
30.0
45.0
A1, A2, A4, B1, B3, B4, C1, C4, C5, E1, E3, E4, E10, E11, E12
El profesor, mediante la adaptación y aplicación de técnicas, bien centradas en la interacción y el debate, bien centradas en la tarea, facilitará la consecución de objetivos y competencias.
Prácticas de campo
Horas presenciales:
Horas no presenciales:
4.0
0.0 Exámenes
BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general
Aprender de los campeones.
Marí, P. 2011
Barcelona: Anagrama.
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Jugar con el corazón. La excelencia no es suficiente.
Espar, X. 2009
Barcelona: Anagrama.
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Todos mis hermanos.
Estiarte, M. 2009
Barcelona: Plataforma Editorial.
Autores: Edición:
Publicación: ISBN: 978-84-15115-62-5
Fútbol : medios de entrenamiento con balón : metodología y aplicación práctica
Portugal, Miguel Ángel 2008
Grada Gymnos
Autores: Edición:
Publicación: ISBN: 978-84-936694-0-9
Fútbol : 1380 juegos globales para el entrenamiento de la técnica
López López, Javier 2002
Wanceulen
Autores: Edición:
Publicación: ISBN: 8487520901
Bibliografía específica Reglas de juegos. 2017-18
The International Football Association
Board 2017
http://resources.fifa.com/mm/document/fo otballdevelopment/refereeing/02/90/11/67 /082332_220517_lotg_17_18_es_150dpi_
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
http://www.fifa.com http://www.uefa.com http://www.rfef.es http://www.faf.com Información adicional
La gran escuela de fútbol : técnica, tácticas, trabajo en equipo
Kozinowski, Jonas 2014
Naumann and Gobel
Autores: Edición:
Publicación: ISBN: 9783625139546
Metodología de Entrenamiento en el Fútbol Español
Sanz, Chema & Oltra, José Luis 2013
Zapa eBooks S.L
Autores: Edición:
Publicación: ISBN:
Fútbol base : el entrenamiento en categorías de formación
Luis Casáis, Eduardo Domínguez, Carlos
Lago 2011
Tuy : MC Sports
Autores: Edición:
Publicación: ISBN: 9788461276332
El entrenador de fútbol base.
Morcillo, J.A. 2007
Wanceulen Editorial Deportiva, S.L.
Autores: Edición:
Publicación: ISBN: 978-84-9823-217-2
Manual del entrenador de fútbol base.
Sánchez, D. 2005
Wanceulen Editorial Deportiva, S.L.
Autores: Edición:
Publicación: ISBN: 84-9823-024-1
Fútbol : entrenamiento para niños y jovenes
Brüggemann, Detlev 2004
Ergon
Autores: Edición:
Publicación: ISBN: 848019720x
SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Sistema de evaluación
CONVOCATORIA ORDINARIA
Opción A
Sobre los contenidos teóricos
Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de la parte teórica de la asignatura. Para superar esta parte de la asignatura es preciso obtener al menos un 50% de su valor máximo.
Sobre los contenidos prácticos
Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de la parte práctica de la asignatura. Para superar esta parte de la asignatura es preciso que el alumno participe en el mínimo de sesiones prácticas presenciales establecidas por el profesor/a a principio de curso y obtenga una puntuación de, al menos, un 50% de su valor máximo. La participación debe ser activa, de forma que si el alumno/a asiste a la sesión pero no interviene en las actividades propuestas, la asistencia no será contabilizada.
Igualmente, la puntualidad, interés, cuidado del material e indumentaria deportiva serán tenidos en cuenta.
Opción B
Aquellos alumnos/as que no cumplan con el requisito de asistencia mínima a las sesiones prácticas estipulado en el proyecto docente deberán realizar una prueba específica, la cual será definida en dicho documento correspondiente al curso académico en cuestión. En esta prueba se contemplará la figura del estudiante con necesidades académicas especiales (al que se le realizarán, dentro de dicha prueba, las adaptaciones pertinentes), que incluye las situaciones personales de grave dificultad o discapacidad, los casos de embarazo y la compaginación de estudios con la actividad laboral. Para superar la asignatura es preciso obtener al menos un 50% de su valor máximo.
En caso de que el alumno no supere la totalidad de los apartados contemplados en la evaluación al inicio del curso, las puntuaciones obtenidas en aquéllos que si han sido superados serán respetadas hasta la convocatoria del mes de diciembre del curso en consideración.
En todo el proceso de evaluación se seguirá lo dispuesto en el Título III, Capítulo 4º del Reglamento General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla, así como en la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las Asignaturas, aprobada por el Consejo de Gobierno en su sesión de 29 de septiembre de 2009.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de este tipo de convocatorias.
- CONTENIDOS TEÓRICOS. 50% de la nota. Para poder aprobar la asignatura hay que obtener al menos un 5 en este apartado sobre una calificación de 10.
a) Prueba escrita: Se llevará a cabo un examen tipo test en la prueba final, con una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesario obtener un 5 para superar la prueba. La puntuación alcanzada equivaldrá al 40% de la puntuación final, siendo obligatorio haber superado dicha prueba para aplicar el porcentaje correspondiente y para aprobar la asignatura.
Ahora bien, el alumnado podrá presentarse a dos exámenes parciales previos a la prueba final que le permitirán superar dichos contenidos, teniendo en cuenta que si uno de los parciales no es aprobado, deberá examinarse de todos los contenidos en el examen de la prueba final.
b) Lectura y análisis de artículos científicos: El alumno deberá leer varios artículos de carácter científico propuestos por el profesor al inicio de la asignatura, sometiéndose posteriormente a varias pruebas tipo test sobre los contenidos de éstos. Estas pruebas se llevarán a cabo en horario de clase teórica, estableciéndose el calendario al inicio del curso. La puntuación que podrá obtener el alumno/a será de un máximo de 10 puntos y un mínimo de 5 puntos. El valor global de este apartado es de un 10 %. En los exámenes oficiales de la asignatura los artículos que formarán parte de dicha prueba serán los mismos que fueron estudiados durante el curso.
c) Trabajo teórico voluntario: el alumno que lo desee podrá desarrollar un trabajo sobre algún aspecto relacionado con la asignatura. El tema del mismo será consensuado con el profesor previamente y, una vez realizado, será expuesto en clase con una duración máxima de 20 min. La nota máxima de este trabajo será un 10, suponiendo un 20% de la nota final. En caso de elegir esta opción, la prueba teórica tendrá para este alumno un valor del 40%, de forma que cuando la nota obtenida en dicho trabajo sea inferior al equivalente de la obtenida en la prueba teórica se respetará esta segunda (nota del examen teórico). Este trabajo podrá ser realizado por un máximo de tres personas. La fecha tope para acogerse a esta opción, así como de entrega del trabajo, se fijará al inicio de la asignatura.
- CONTENIDOS PRÁCTICOS. 50% de la nota. Para poder aprobar la asignatura hay que obtener al menos un 5 en este apartado.
El alumno podrá elegir ser evaluado según dos opciones:
Opción A.
Asistencia, prueba práctica y diseño y dirección de sesión: El alumno deberá asistir, de forma obligatoria, al 80% del total de los créditos prácticos establecidos. La no participación activa en la sesión supondrá igualmente una falta, no admitiéndose ningún tipo de justificante en caso de no asistir a este tipo de sesiones.
a) Examen práctico. 10% de la nota final. Al final del cuatrimestre se llevará a cabo una prueba práctica (examen de habilidad técnica), que se especificará al inicio de la asignatura para aquellos que cubran el porcentaje de asistencia. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos.
b) Participación activa y comprometida en las sesiones prácticas. 20% de la nota final.
Serán especialmente tenido en cuenta además del número de asistencias, actitudes que van desde la cooperación y ayuda en la prácticas de los compañeros, hasta el cuidado y participación en la recogida del material necesario para la práctica. Será obligatorio el uso de calzado adecuado específico (botas de tacos), en buen estado. El alumno/a que no traiga botas para la práctica no podrá realizar dicha sesión.
c) Diseño y dirección de una sesión práctica. 20% de la nota final.
Los grupos de dirección práctica, estarán constituidos por 2-3 personas. Cada alumno/a diseñará y dirigirá una sesión práctica (será condición obligatoria entregar la ficha de la sesión, al menos 24 horas antes del día de su puesta en práctica, por correo electrónico o en formato papel en horario de tutorías). El profesor valorará tanto el diseño, contenido de la misma, así como el proceso de dirección y ejecución de la clase. Se evaluará también a los alumnos/as (compañeros), su participación activa y ayuda a los compañeros en las tareas propuestas. Los grupos de trabajo se constituirán al inicio de la asignatura, indicándose al mismo tiempo la fecha de exposición. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos. En ningún caso se tendrá en cuenta la nota obtenida en el trabajo en grupo a aquellos alumnos que no cumplan el requisito de asistencia.
d) Portafolio de actividades prácticas (opcional). Trabajo de carácter individual donde se incluirán la memoria de sesiones prácticas dirigidas por los compañeros y el profesor. También se incluirán los trabajos de carácter práctico sobre temas de actualidad e interés, que Criterios de calificación
calificación del contenido práctico, en caso de no haber alcanzado la calificación máxima a través de los criterios establecidos anteriormente en los contenidos prácticos (a,b y c).
La fecha tope para acogerse a esta opción, así como de entregas de trabajos, se fijará al inicio de la asignatura. El alumno que no cumpla con los requisitos pasará, automáticamente, a ser evaluado según la opción B.
Opción B.
Aquellos alumnos que no cubran al menos el 80% de asistencia a los créditos prácticos, para poder superar dichos contenidos deberán:
a) Realizar un examen de carácter teórico-práctico, el día de examen de la convocatoria oficial. Esta prueba tendrá una calificación de hasta el 25% de la nota final de la asignatura.
b) Entregar una unidad didáctica dirigida a una clase de educación física, de la etapa de enseñanza secundaria obligatoria, en el que se desarrollen y mejoren los medios técnicos-tácticos individuales de ataque, desarrollados en las clases prácticas. 10% de la nota final de la asignatura.
c) Metodología observacional: Entregar un análisis de un entrenamiento de fútbol base y otro de fútbol senior de categoría profesional, analizando los items establecidos en las prácticas, que deben incluir cualquier sesión de entrenamiento desde la metodología globalizada y contextualizada del entrenamiento. 15% de la nota final de la asignatura.
Aquellos alumnos/as en situaciones personales de grave dificultad o discapacidad, los casos de embarazo y la compaginación de los estudios con la actividad laboral, que por cualquier circunstancia no puedan cumplimentar algunas de las partes o condiciones de la asignatura tendrán la opción de presentarse a la opción B expuesta anteriormente, adaptándose la prueba práctica atendiendo a las necesidades individuales.
En caso que el alumno no supere alguno de los apartados contemplados en la evaluación (prueba escrita y/o contenidos prácticos), las puntuaciones obtenidas en las pruebas que sí ha superado serán respetadas hasta la tercera convocatoria del curso en el que fueron realizadas.
- CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS.
Aquellos alumnos que se presenten a las convocatorias extraordinarias deberán desarrollar la siguiente prueba:
- Prueba escrita. Preguntas de desarrollo y tipo test sobre los contenidos teóricos de la asignatura. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar esta prueba, así como la asignatura. La puntuación alcanzada equivaldrá al 70% de la puntuación final.
- Resolución de un supuesto práctico, en el que se podrá obtener una puntuación máxima de 10, equivalente al 30% de la puntuación final.
Igualmente es obligatorio obtener un 5 para superar la prueba y la asignatura.
CALENDARIO DE EXÁMENES
La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes.
CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación
15/6/2018 8:30
3.21
1 ª Convocatoria
Fecha:
Aula:
Hora:
CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación
18/9/2018 12:30
3.21
2 ª Convocatoria
Fecha:
Aula:
Hora:
CENTRO: Facultad de Ciencias de la Educación
7/12/2017 19:0
4.3
Diciembre
Fecha:
Aula:
Hora:
TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN
MARIA DEL CARMEN RODRIGUEZ FERNANDEZ Presidente:
Vocal: PATRICIA IRENE SOSA GONZALEZ
JUAN RAMON QUINTANA MONTERO Secretario:
Primer suplente: MARIA ENCARNACION GARRIDO GUZMAN
JUAN ANTONIO CORRAL PERNIA Segundo suplente:
OSCAR DEL CASTILLO ANDRES Tercer suplente:
ANEXO 1:
HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE
Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso.
GRUPO: Grupo de Clases Teóricas-Prácticas Fútbol I: Fundamentos Básicos y su Enseñ (919828)
Calendario del grupo
CLASES DEL PROFESOR: CORRAL PERNIA, JUAN ANTONIO
HORARIO SIN ESPECIFICAR
