Docente: Muñoz, José Luis – Residente: Ahumada, Karen. Página 1 Escuela: “José Matías Zapiola”
Docente Co-formador: José Luis Muñoz.
Residente: Ahumada, Karen.
Grado: Tercero Primer Ciclo. Nivel Primario. Turno: Mañana.
Áreas Integradas: Lengua – Matemática – Ciencias Sociales – Ciencias Naturales. – Educación Tecnológica – Educación Agropecuaria – Educación Musical – Educación Física.
Contenidos: Lengua: Compresión lectora. Matemática: Numeración. Ciencias Naturales:
El ciclo del agua. Ciencias Sociales: Efeméride del 12 de octubre. Educación Agropecuaria:
Partes de la fruta. Educación Tecnológica: Las personas que producen. Educación Musical:
Sonido, Timbre, Cotidiafonos. Educación física: Participación en juegos cooperativos y de posición, acordando reglas, roles y funciones, con sentido integrador e inclusivo.
Actividades:
Área Lengua
1. Conversamos en familia.
¿Escuchaste alguna vez hablar sobre la “Gota de agua”? ¿Dónde? ¿Qué se dice al respecto?
¿Leíste o te leyeron alguna vez un texto sobre el agua?
2. Lee atentamente el siguiente texto. Respondemos en el cuaderno:
¿De qué trata el texto?
¿A qué hace referencia cuando dice: “¿Vendrá hasta mi casa o irá rumbo al mar?
¿Qué recorrido hace la niña gota?
3. Escribir una estrofa de 4 versos referido al agua. Como por ejemplo:
“En el agua clara Que trota de la fuente Un lindo pescado
Docente: Muñoz, José Luis – Residente: Ahumada, Karen. Página 2 Sale de repente.”
Área Ciencias Naturales:
1. Observar atentamente la imagen que aparece en la poesía.
¿Qué se puede observar a simple vista?
¿Cómo dibujarías el viaje de la gotita?
¿Sabes cómo se llama ese recorrido?
2. ¡A trabajar! Busca una botella de plástico y realiza:
Primero: llenamos la botella de agua y colócala en el frízer de tu heladera.
Segundo: una vez que la sacas, colócala en el sol y observa qué ocurre.
3. Respondemos en el cuaderno:
¿Qué pasó con el agua cuando la sacamos del frízer?
¿Qué sucedió cuando la colocamos en el sol? ¿Qué ocurrirá si la colocamos nuevamente en el frízer?
4. Observamos la siguiente imagen del ciclo del agua.
Recordamos: el agua es limitada y circula formando, como conocemos el “ciclo del agua”. Es decir, el agua esta en constante movimiento pasando por sus tres estados:
sólido (hielo o nieve), liquido (mares o ríos) y gaseoso (nubes o vapor de agua).
Docente: Muñoz, José Luis – Residente: Ahumada, Karen. Página 3 5. Colorea las ilustraciones e identifica las fases con su respectivo nombre.
6.¿Qué fase reconoces en la experiencia de la botella que realizaste anteriormente? Dibuja.
Área Ciencias Sociales: 1. Conversamos en familia.
¿Qué fecha importante se recuerda en el mes de octubre?
2.Leer atentamente:
Los viajes de Colón: En 1.492 España buscaba nuevas rutas para desarrollar sus actividades comerciales con Asia porque la que se usaba hasta ese momento había sido ocupada por los turcos. Fue por eso que los reyes apoyaron la expedición de un navegante llamado Cristóbal Colón. Él sostenía que, como la Tierra era redonda, podía llegar al mismo lugar navegando en sentido contrario. Colón emprendió el viaje y tocó tierra el 12 de Octubre de 1.492. Aunque él creyó haber llegado a las Indias, en realidad desembarcó en las costas de América, un continente habitado por diversos pueblos, que hasta entonces eran desconocido para los europeos
Iguales y diferentes: El 12 de Octubre se produjo el encuentro de dos culturas muy diferentes; la americana y la europea. En aquel momento los europeos conquistaron a los americanos: se adueñaron de sus tierras y les impusieron sus costumbres, su idioma y su
Precipitación. Evaporación.
Condensación.
Recolección.
Docente: Muñoz, José Luis – Residente: Ahumada, Karen. Página 4 religión. Actualmente, las leyes de nuestro país reconocen los derechos de los pueblos originarios y el respeto de su identidad y cultura.
Distintas culturas Argentinas: la cultura de nuestro país se formó a partir de algunas costumbres heredadas de los pueblos originarios americanos y las personas que llegaron a la Argentina provenientes de muchas partes del mundo.
3.Con ayuda de algún adulto, dibujar la bandera de Wiphala y colocar cuál es el significado de cada color que la integra.
Área Matemática:
1. Conversamos en familia.
¿Se imaginan cuántos españoles viajaron en barco por el océano? Y ¿Qué cantidad de personas habitaban en los pueblos originarios?
Como no sabemos exactamente la cantidad imaginemos que eran de 4.000 a 5.000.
2. Observa el castillo numérico que se trabajó con la familia del 3.000.
¿Cómo podemos realizar el castillo numérico pero con la familia del 4.000?
3. ¡A, trabajar!
4.000
4.110
4.290 4.340
4.460 4.520
4.680 4.700
4.850
4.970 5.000
¿Cómo completas el castillo?¿En serie de cuánto?¿Te resultó difícil?
4. ¿Qué números se forman? Completa la tabla.
Docente: Muñoz, José Luis – Residente: Ahumada, Karen. Página 5
Número Le sumo 100 Le sumo 10 Le sumo 1
4.810 4.065 4.900 4.000
Área Educación Musical: Ahora con la ayuda de la familia vas a construir un instrumento musical casero o cotidiafonos, un xilofón, para esta actividad necesitarás: vamos a reciclar materiales y así crear un xilofón con botellas de vidrio.
1-Deberás buscar seis botellas de vidrio chiquitas o bien todas iguales. 2-Dos palitos
chicos, como de 20 cm. (cabos de escobas, etc.) 3-Dos cajas de leche larga vida y cortar a la mitad de manera que queden las seis botellas introducidas adentro, 3 por cada caja. 4-Pegar su base con pegamento e ir agregando agua de menor a mayor contenido por cada botella.
5-Cortar un poco de cartón o goma e ir poniendo entre botellas y botellas para que no se rocen. Ahora con los palitos de madera percutirás cada botella, lento y así descubrirás el nuevo sonido, tu xilofón, podes invitar a un adulto y mostrar lo que hiciste.
Área Educación Física:
Área Educación Agropecuaria: 1)Observó en la siguiente imagen la mitad de una fruta para distinguir en ella sus partes.
2)Responde las siguientes preguntas:
Docente: Muñoz, José Luis – Residente: Ahumada, Karen. Página 6 a- Según lo que observaste. ¿Cuántas partes tiene una fruta?
b- Nombró cada una de ellas.
3)Dibujó la mitad de una fruta y señala en ella sus partes.
4)Une con una flecha según corresponda:
Pulpa *Parte central Semilla *Parte extrema Cáscara *Parte interna Área Educación Tecnológica: Lee con atención.
Con la información anterior, escriban lo necesario para llevar a cabo la tarea de:
Lugar:………..
Conocimientos:………
Herramientas………
Técnicas:………..
Personas:……….
Directora: Gricelda Neira
Trabajan: empleando las capacidades de su cuerpo o de su mente. Forman
equipos para ayudarse mutuamente.
En un lugar: donde realizan las tareas. Puede ser en la ciudad o en el campo.
Emplean conocimientos: los cuales son necesarios para hacer bien las tareas.
Utilizan máquinas y herramientas: sirven para facilitar la realización de los Trabajos.
Aplican técnicas: son pasos que se siguen para efectuar las tareas.
Se organizan: para distribuir las tareas, trabajar sin hacer esfuerzos Innecesarios y evitar accidentes.
Toda persona que trabaja tiene derecho a hacerlo en buenas condiciones, y debe contar con todos los elementos necesarios para que se encuentre protegida.
Las personas que realizan las actividades productivas
