ESTUDIOS REALIZADOS CARGOS INSTITUCIONALES

Fecha
y
Lugar
de
Nacimiento:
27
de
agosto
de
1946
en
Bogotá
(Colombia).


Nacionalidad:
Colombiana,
en
calidad
de
inmigrante
en
México.


Profesor
de
Tiempo
Completo,
Titular
y
Definitivo
en
la
Facultad
de
Filosofía
y
Letras
de
la
UNAM
.
 Dirección
Particular:
Av.
Universidad
676‐51,
Col.
Letrán
Valle,
México,
D.F.,
03650


E‐mail:
[email protected]
 


ESTUDIOS REALIZADOS Licenciatura.

 


Licenciatura
en
Filosofía
y
Humanismo.
Bogotá
(Colombia).
De
1968
a
1973.


Posgrado.
 


• Especialización
en
Estudios
del
Desarrollo.
Instituto
Universitario
de
Estudios
del
Desarrollo,
 Iued
de
la
Universidad
de
Ginebra,
Suiza.
De
1975
a
1976


• Maestría
 en
 Desarrollo
 y
 Planificación
 de
 los
 Sistemas
 de
 Formación
 Universidad
 de
 Ginebra,
Suiza,
1974‐1976.


• Doctorado
en
Estudios
del
Desarrollo.
Instituto
Universitario
de
Estudios
del
Desarrollo
de
 la
Universidad
de
Ginebra,
Suiza.
De
1975
a
1978.
Examen
profesional:
7
de
marzo
de
1978.


Memoria
de
Trabajo:
Une
expérience
d´éducation
vécue
sur
le
terrain.
Tesis
:
la

culture,
 l´identité
culturelle
et
la
résistance
culturelle
a
Sâo
Tomé
et
Príncipe.


Estudios
de
investigación


El
psicoanálisis
aplicado
a
lo
social:
la
lectura
de
la
realidad.
México.
Tres
horas
semanales,
de
julio
 de
2002
a
mayo
de
2005.


CARGOS INSTITUCIONALES 


Jefe
de
la
Sección
de
Desarrollo
Curricular
de
Departamento
de
Pedagogía
de
la
Escuela
Nacional
 de
Estudios
profesionales,
Iztacala,
ENEP‐I.
Septiembre
1978
a
Febrero
1979.


Asesor
de
la
Coordinación
de
Estudios
Profesionales
de
la
ENEP‐I.
De
1978
a
1979.


Coordinador
de
los
Seminarios
de
Formación
Docente.
Área
de
Desarrollo
y
Educación
de
la
Carrera
 de
Psicología.
ENEP‐I.
De
1979
a
1980.


Coordinador
del
Proyecto
de
Investigación
de
los
profesores
del
Área
de
Desarrollo
y
Educación.


ENEP‐I.
De
1980
a
1981.


Miembro
de
la
Comisión
Dictaminadora
del
Área
de
Desarrollo
y
Educación.
ENEP‐I.
De
1980
a
 1983.


Jefe
de
Unidad
de
la
Coordinación
Académico‐Escolar
de
la
Dirección
General
de
Planeación
de
la
 UNAM.
De
1983
a
1984.


Presidente
del
Consejo
Académico
del
Colegio
de
Pedagogía
de
la
FFL.
De
1984
a
1985.


Coordinador
del
 Área
de
Planeación
Inter‐Institucional
de
la
Dirección
General
de
Planeación
 (^UNAM).
De
1984
a
1985


Presidente
del
Colegio
del
Personal
Académico
del
Centro
de
Investigación
y
Servicios
Educativos,


CISE,
^UNAM.De
1987
a
1988


Vocal
Ejecutivo
del
Área
de
Educación
y
Humanidades
de
los
Comités
Interinstitucionales
para
la


Evaluación
de
la
Educación
Superior,
^CIES.
De
enero
de
1992
a
diciembre
del
mismo
año.


TRABAJOS
DE
INVESTIGACIÓN
 


Trabajo
de
investigación
para
la
Universidad
de
Naciones
Unidas.
Sede,
Ginebra,
Suiza.
De
1977
 a
1978.


Análisis
sobre
los
procesos
educativos
en
Europa,
África
y
América
Latina.
Investigación
con
 Paulo
Freire
en
Ginebra.
Seminarios
semanales.
De
1974
a
1977.


Coordinador
del
Proyecto
de
Investigación
de
Psicología
Educativa
de
la
ENP‐I.
Tema:
Educación
 No
Formal.
De
1980
a
1983.


El
problema
de
la
comprensión
y
la
memorización
en
el
Adulto,
ENP‐I.
De
1980
a
1983.


La
creación
de
nuevas
carreras
en
la
UNAM.
Dirección
General
de
Planeación
de
la
UNAM.
De
 1983
a
1984.


La
participación
estudiantil
y
la
formación
de
profesores.
CISE.
De
1986
a
1988.


La
lectura
de
la
realidad
en
el
aula.
Pensar
la
práctica
para
transformarla,
Colegio
de
Pedagogía,


FFYL.
De
1978
a
la
fecha.


ASESORÍAS
 


• Colaborador
de
Paulo
Freire
en
la
Asesoría
al
Ministro
de
Educación
y
Cultura
Popular
en
 la
República
de
Sâo
Tomé
e
Príncipe,
África.
De
1977
a
1978:
formación
de
cuadros
en
 educación.


– Planeación
y
diseño
curricular
del
Liceo
Técnico.


–

Campaña
de
alfabetización.


• Colaborador
de
Paulo
Freire
en
la
asesoría
al
INEA
en
febrero
de
1983
y
en
mayo
de
 1984.


• Dirección
General
de
Planeación
de
la
UAM
(1978)


• Elaboración
de
un
Programa
de
Formación
y
Actualización
Docente
en
la
Facultad
de
 Ingeniería
de
la
UNAM,
1987.


• Elaboración
de
un
Programa
de
Formación
de
Educadores
de
Adultos
en
la
Universidad
 Pedagógica
Nacional
(enero‐junio
1987).


TRABAJOS
PROFESIONALES
 


Docencia
 


Profesor
del
Colegio
de
Pedagogía,
^FFYL.


• Taller
de
educación
alternativa.
De
1978
a
1987.


• Pedagogía
Comparada
I
y
II.
De
1987
a
la
fecha.


• Seminario
de
Filosofía
I
y
II.
Del
2000
a
la
fecha.


• Profesor
en
la
DEP
de
la
^FFYL.
Maestría
en
Pedagogía.
De
1984
a
la
fecha.


Profesor
en
la
Carrera
de
Psicología
de
la
ENEP‐I
(1978
a
1983).


• Profesor
de
Psicología
Educativa
I,
II,
III,
y
IV.


• Profesor
de
Psicología
Aplicada.



Profesor
en
el
CISE,
UNAM.
De
1986
a
1988.



• Introducción
a
la
didáctica.


• Seminario
de
introducción
a
la
investigación.


• Taller
de
investigación
educativa
sobre
el
salón
de
clases.


Profesor
de
Psicología,
Filosofía
y
Alfabetización.
Colegio
Suizo,
Bogotá
(Colombia).
De
1968
a
1972.


Profesor
invitado
en
la
República
Mexicana

 


• Escuela
Normal
Superior
de
Michoacán
(marzo,
1999).


• La
Universidad
del
Cauca,
Colombia
(noviembre,
2000).


• La
Universidad
Autónoma
del
Estado
de
Morelos
(junio,
2001).


• Curso.
“Debates
actuales
de
la
pedagogía:
Paulo
Freire
y
la
lectura
de
la
realidad”.
Dirección
 General
de
Educación
Continua,
Facultad
de
Pedagogía.
Universidad
de
Colima,
Colima
(10
 y
11
de
octubre
de
2003).


• Seminario.
 “Freire
 y
 la
 lectura
 de
 la
 realidad”.
 Secretaria
 de
 Educación
 y
 Cultura
 del
 Gobierno
de
Sonora,
Primer
Congreso
Estatal
de
Investigación.
Hermosillo,
Sonora,
(del
1
al
 3
de
abril
de
2004).


• Seminario
–
Taller
“Paulo
Freire
y
la
lectura
de
la
realidad”.
Universidad
Autónoma
de
 Tamaulipas,
(del
17
al
19
de
febrero
de
2005).


• Taller
estudiantes
“Pedagogía
erótica
y
participación
estudiantil”.
Universidad
Autónoma
de
 Tamaulipas
(19
de
febrero
de
2005).


• Universidad
Autónoma
de
Tamaulipas
(febrero
de
2005).


• Universidad
Pedagógica
Nacional.
Unidad
Zacatecas
(junio
de
2006).


• “Primer
 Seminario
 Internacional:
 Diálogos
 freireanos,
 pensar
 la
 práctica
 para
 transformarla”.
Seminario
organizado
por
la
Facultad
de
Filosofía
y
Letras
de
la
UNAM
en
 colaboración
con
la
Universidad
Autónoma
de
la
Ciudad
de
México,
(^UACM),
la
Universidad
 Pedagógica
Nacional
y
la
Universidad
de
Colima
México
D.F.
7
al
31
de
mayo
y
del
2
de
junio
 de
2007.
Estos
trabajos
se
organizaron
en
dos
etapas:
del
7
de
mayo
y
el
22
de
mayo.


• Coordinador
General
del
“Primer
Seminario
Internacional:
Diálogos
freireanos,
pensar
la
 práctica
para
transformarla”.
Seminario
organizado
por
la
Facultad
de
Filosofía
y
Letras
de
 la
 UNAM
 en
 colaboración
 con
 la
 Universidad
 Autónoma
 de
 la
 Ciudad
 de
 México,
 la
 Universidad
Pedagógica
Nacional
y
la
Universidad
de
Colima
México
D.F.
Del
7
al
31
de
 mayo
y
del
2
de
junio
de
2007.



• Círculos
de
Cultura
“Reinventado
a
Paulo
Freire”.
Coordinador
general.
FFyL
y
Universidad
 Autónoma
de
la
Ciudad
de
México.
Del
24
al
28
de
noviembre
de
2008.


• Conferencia,
 Pensar
 la
 práctica
para
transformarla,
II
 Ciclo
 de
conferencias
 “Eros
en
el
 aula”,
Instituto
Superior
de
Educación

Normal
del
Estado
de
Colima,
Colima,
mayo
de
2008.


• Taller,
Pensar
la
práctica
para
transformarla,
II
Ciclo
de
conferencias
“El
aprendizaje
lúdico
 en
la
formación
docente”,
Instituto
Superior
de
Educación

Normal
del
Estado
de
Colima,
 Colima,
mayo
de
2008.


Profesor
invitado
en
el
extranjero
 ESTADOS
UNIDOS


• Seminario
de
investigación
sobre
Freire.
Alburquerque,
New
Mexico,
Universidad
de
New
 Mexico,
abril‐diciembre
1992
(año
sabático).


COLOMBIA


• Seminario:
Universidad
del
Cauca,
Colombia,
noviembre
20
al
23
de
2000.




 ESPAÑA


• Seminario.
“Metodología
en
la
educación
permanente”.
Centro
de
Recursos
y
Educación
 Continua,
Diputación
de
Valencia,
Valencia,
del
27
al
30
de
octubre
de
2002.


• Centro
de
Recursos
y
Educación
Continua.
Valencia
(octubre,
2002)


- Las
 metodologías
 en
 el
 aprendizaje
 permanente:
 pensar
 la
 práctica
 para
 transformarla.
27,
28,
29
y
30
de
octubre.



- Expriencias
 de
 formación
 en
 el
 mundo
 rural
 de
 Latinoamérica,
 31
 de
 octubre,
 Madrid.


- Presentación
del
libro,
Pensar
la
práctica
para
transformarla.
Freire
y
la
formación
 de
educadores
de
adultos.
31
de
octubre,
Madrid.


- Educación
y
transformación.
4
de
noviembre,
Valencia.


• Trabajo
de
análisis
con
especialistas
en
Educación
Rural.
“Experiencias
de
formación
en
el
 mundo
rural
latinoamericano.
Puentes
para
construir
una
Universidad
Rural”.
31
de
octubre
 de
2002,
Madrid..



• Universidad
de
Valencia
(noviembre
de
2005).


- Seminario/taller,
Pensar
la
educación.
Perspectivas
desde
un
análisis
psicosocial.
3
 de
noviembre.


- Presentación
libro,
Eros
en
el
aula.
Diálogos
con
YMAR,
en
la
Librería
La
Burbuja,
el
 4
de
noviembre.


- Pronunciar
el
mundo:
la
utopía
como
denuncia
del
presente.
Salón
de
Actos
de
la
 Facultad
de
Ciencias
Sociales.
7
de
noviembre.


- Sesión
 de
 trabajo
 con
 profesores
 del
 área
 de
 Sociología
 de
 la
 Educación
 del
 Departamento
 de
 Sociología
 y
 Antropología
 Social.
 7
 de
 noviembre
 (trabajo
 vespertino).


• Conferencia
inaugural,
“Pensar
la
práctica
para
transformarla”,
Escuela
de
Verano
para
 educadores
del
país
Valenciano,
2
de
junio
de
2008.


• Seminario,
“Metodología
para
el
rescate
de
lo
cotidiano
y
la
teoría
en
el
aula”,
Escuela
de
 Verano
para
educadores
del
país
Valenciano,
2
al
4
de
julio
de
2008.


• Curso,
Análisis
de
la
práctica
de
educación
de
personas
adultas”.
Barcelona,
del
30
de
junio
 al
4
de
Julio,
de
2008.


• Seminario,
“Un
nuevo
paradigma
de
vida”,
Seminarios
de
Verano,
Enguerra,
15
al
18
de
 julio
de
2008.


• Estancia
académica.
Universidad
de
Valencia,
del
26
al
29
de
abril
de
2010:



1) Seminario
 al
 profesorado
 de
 la
 Unidad
 Docente
 de
 Sociología
 de
 la
 Educación.



2) Conferencia
a
los
estudiantes
de
la
Escuela
de
Magisterio.


3) Seminario
al
profesorado
del
Departamento
de
Trabajo
Social
y
Servicios
 Sociales.



SUIZA


• El
Instituto
Universitario
de
Estudios
para
el
Desarrollo
de
la
Universidad
de
Ginebra,
Suiza
 (abril
‐
mayo
de
2003).


- El
seminario:
La
conduite
du
pouvoir
et
sa
relation
á
la
société.
Du
27
avril
et
4
mai
 2002.


- Traducción
y
presentación
de
4
textos
:
La
conduite
du
pouvoir
et
sa
relation
a
la
 société
;
Pouvoir
et
infanticide
;
Epilogue
:
La
marche
de
la
parole
faite
fleur
;
Le
 sous‐commandant
Marcos
et
la
perception
de
la
réalité.


- Presentación
de
su
avance
de
investigación
en
torno
al
psicoanálisis
político.


- Elaboración
de
un
trabajo
conjunto
con
estudiantes,
«
L’autre
jouer,
dans

le
jeu
des
 représentations
»
(travail
avec
Andrés
Alarcón,
Elvia
Diaz,
Mélaine
Gonin
et
al).


Genève
du
5
au
13
novembre
2002.



 B^RASIL


• VII
Seminário
Internacional
Paulo
Freire,
7a
Edição,
Ponente,
Campinas,
Março
2009.


• Círculo
de
Cultura
sobre
Psicanálise
Social
da
Solidaridade,
UNINOVE,
São
Paulo,
Brasil,
 marzo,
2009.


TRABAJOS
PUBLICADOS
Y
EN
PROCESO
DE
PUBLICACIÓN
 


Cuadernos
de
trabajo
 


 Miguel
Escobar
Guerrero,La
conduite
du
pouvoir
et
sa
relation
à
la
société
sous
l’angle


de
la
psychanalyse
politique,
Itinéraires
Notes
et
Travaux
nº
72,
Genève
(Suiza)
:
Iuéd,
 2004,
68
p.
Este
texto
fue
publicado
en
internet
:


http://graduateinstitute.ch/webdav/site/developpement/shared/developpement/362/i tineraires%20IUED/IUED_INT72_Escobar.pdf


 Dialogue
in
the
pedagogical
praxis
of
Paulo
Freire.
Tokio,
The
United
Nations
University,
 1981
(Ref:
HSDRGPID‐64/
UNUP‐329).



 
 Libros
 


 Paulo
 Freire
 y
 la
 Educación
 Liberadora
 (antología).
 México,
 SEP‐Ediciones
 El
 Caballito,
 Biblioteca
Pedagógica,
1985.


 Educación
alternativa:
Pedagogía
de
la
Pregunta
y
participación
estudiantil.
México,
FFL‐

UNAM,
1990.
Prólogo
de
Paulo
Freire.


 Paulo
Freire
on
Higer
Education.
A
dialogue
at
the
National
University
of
Mexico.
Nueva
 York,
State
University
of
New
York,
1994
(en
colaboración
con
Gilberto
Guevara
y
Alfredo
 Fernandez).


 Globalización
y
utopía.
México,
FFL‐UNAM,
2001.
Prólogo
de
Paulo
Freire,
(en
colaboración
 con
Hilda
Varela
Barraza).


 Pensar
la
práctica
para
transformarla.
Freire
y
la
formación
de
educadores
adultos.
Xátiva,
 L’ULLL
EDICIONS,
2001.


 Eros
en
el
aula.
Diálogos
con
YMAR,
Valencia,
Ediciones
La
burbuja,
2005



 Descifrar
tu
mirada.
De
Caledonia
a
Careyes
(en
colaboración
con
Merary
Vieyra,
Cora
 Jimenez
y
Mayra
Silva).
México,
Ediciones
la
burbuja,
Casa
del
Poeta
Peruano,
2010.


 Sonhos
e
utopías.
Leer
a
Freire
a
partir
de
práctica.
Brasilia,
Editora
Liber
Livro,
2010.


Artículos
en
revistas
y
capítulos
en
libros
 


 "La
participación:
una
exigencia
en
el
proceso
educativo".
México,
Memorias
de
las
III
 Jornadas
sobre
problemas
de
enseñanza‐aprendizaje
en
el
Área
de
la
Salud.
ENEP‐I,
marzo
 1979.


 “Planteamientos
teórico‐metodológicos
de
la
alfabetización
liberadora
de
P.
Freire”.
Méx.,
 CENAPRO,
NO.
10,
1980.


 “Capacitación
 y
 liberación
 (hacia
 una
 educación
 revolucionaria)”.
 México,
 CENAPRO,
 Educación
no
formal
para
adultos.
Algunos
temas.
Año
IV,
No.
6,
1981,
48p.



 "La
investigación‐acción",
México,
Foro
Universitario,
marzo
1983,
No.
28,
pp.
65‐68


 "El
salón
de
clases:
una
práctica
educa
nutricional",
Foro
Universitario,
México
octubre
de
 1981,
No.
11,
pp.
60‐68.


 "From‐Freire:
alternativas
para
los
educadores
de
adultos".
México.
ARMO,
Pedagogía
para
 el
adiestramiento,
abril,
junio
1981,
Vol.
XI
No.
43,
45‐71.


 "La
 alfabetización
 liberadora
 de
 Paulo
 Freire:
 un
 ejemplo
 de
 su
 aplicación
 en
 África".


México,
Foro
Universitario,
mayo
1983,
No.
30,
pp.
56‐61.


 "Alfabetización
y
educación
liberadora",
Foro
Universitario,
México
marzo
1983,
No.
28,
pp.


45‐55.


 "Lo
cotidiano
en
el
salón
de
clases"
Rompan
Filas,
Año
4,
Número
15,
pp.
21‐27,
1992


 "Educación
y
liberación:
su
espacio
en
la
universidad",
Perfiles
Educativos,
México
Nueva
 época,
No.
5,
1984,
pp.
29‐36.


 "Aproximaciones
 teóricas
 para
 el
 estudio
 de
 la
 comprensión
 en
 el
 adulto".
 Foro
 Universitario,
No.
44,
1984,
PP.
49‐63
(trabajo
en
colaboración
con
Adrián
Cuevas).


 "Introducción"
en
FREIRE,
Paulo.

La
importancia
de
leer
y
el
proceso
de
liberación.
México,
 Siglo
XXI
Editores.
1984.


 "Introducción"
en
FREIRE,
Paulo.
La
importancia
de
leer
y
el
proceso
de
liberación.


México,
Siglo
XXI
Editores,
1984.


 "La
participación
estudiantil.
Dos
experiencias
educativas
en
el
salón
de
clases:
una
lectura
 freiriana",
Perfiles
Educativos,
México,
No.
35,
1987,
pp.
22‐37.


 "Educación
 y
 participación
 estudiantil"
 en
 RUEDA,
 M;
 ESCOBAR,
 M.
 La
 investigación
 educativa
en
el
salón
de
clases
universitario.
México,
Serie:
sobre
la
universidad,
No.
10,
 CISE‐UNAM,
1989
pp.
154‐176.


 "Paulo
Freire
y
la
Pedagogía
de
la
Pregunta"
en
RUEDA,
M.
et
al.
El
aula
universitaria.


Aproximaciones
metodológicas.
Méx.,
CISE‐UNAM,
1991
pp.
345‐359.



 "Utopía
y
contra‐ideología
en
las
prácticas
educativas"
en
Utopías,
No.
8,
febrero‐marzo
 1991,
p.
14‐22.


 “Repasando
las
visiones
utópicas",
Diorama
Educativo,
México,
Universidad
Autónoma
de
 Tlaxcala,
pp.
46‐48
(trabajo
en
colaboración
con
Mario
Rueda),
1992.


 "La
construcción
de
una
Pedagogía
Utópica"
en
RUEDA,
M.
y
CAMPOS,
M.A.
Etnografía
y
 Educación.
México,
CISE‐DGPA‐UNAM,
1992.


 “Última
carta
a
Paulo
Freire”
en
Diálogos,
Año
IV,
Vol.
15‐16,
diciembre
1998,
pp.
50‐55


 “La
conciencia
rebelde”
en
Diálogos,
Año
IV,
Vol.
15‐16,
diciembre
1998,
pp
20‐29.


 “El
educador
frente
al
filicidio
del
poder”
en
Diálogos,
Año
IV,
Vol.
19‐20,
diciembre
1999,
 pp.
85‐92.


 “La
flor
de
la
palabra”
en
Diálogos,
Año
V,
Vol.
23‐24,
diciembre
2000,
pp.
20‐24


 “Percepción
y
lectura
de
la
realidad”
en
Diálogos,
Año
IX,
Vol.
2/2003,
N
34‐35,
pp.
121‐138.


 
“Eros
y
democracia”,
Foro
Social
Ibérico
por
la
educación,
Córdoba,
España,
29
octubre,
 2005,
en
línea


 «
El
 silencio
 de
 la
 ética
»
 en
 Dolors
 Monferrer
 et
 al.
 Sendas
 de
 Freire.
 Opresiones,
 resistencias
 y
 emancipaciones
 en
 un
 nuevo
 paradigma
 de
 vida.
 Editorial
 Denes
 y
 Red
 Diálogos,
 Xativa,
 2006.
 Este
 trabajo
 fue
 escrito
 en
 colaboración
 con
 Merary
 Vieyra,
 Magnolia
Torres
y
Holkan
Perez
(estudiantes
del
Colegio
de
Pedagogía),
2006.


 Las
cuatro
etapas
de
Paulo
Freire
en
sus
cinco
pedagogías:
del
oprimido,
de
la
esperanza,
de
 la
 autonomía,
 de
 la
 indignación
 y
 de
 la
 tolerancia”
 en
 Juan
 Carlos
 Yáñez
 Velazco
 (Coordinador)
Paulo
Freire:
praxis
de
la
utopía
y
la
esperanza.
Colima,
Universidad
de
 Colima,
2007,
p.
25‐45.


 Paulo
Freire.
Cultura
y
liberación,
conferencia
dictada
por
Paulo
Freire
en
Sâo
Tomé
el
12
de
 diciembre
 de
 1976,
 traducción
 de
 Miguel
 Escobar
 en
 Juan
 Carlos
 Yáñez
 Velazco
 (Coordinador)
Paulo
Freire:
praxis
de
la
utopía
y
la
esperanza.
Colima,
Universidad
de
 Colima,
2007,
p.
19‐23.


 “Sommis
i
utopies.
Llegir
a
Freire
des
de
la
pràctica”
en
Esdevenir
freirea,
emancipació
i
 educación
popular.
Homenatge
a
Paulo
Freire.Quaderns
d´educació
continua,
Valencia,
 Revista
trimestral,
Trador/2007,
n.17,
p.81‐100.


 “Las
cuatro
etapas
de
Paulo
Freire
en
sus
cinco
pedagogías:
del
oprimido,
de
la
esperanza,
 de
la
autonomía,
de
la
indignación
y
de
la
tolerancia”
en
ECCOS,
Revista
científica,
Sâo
 Paulo,
v.9,
n.
I,
p.199‐219,
jan/jun.
2007.


 “Sueños
y
utopías.
Leer
a
Freire
desde
la
práctica”
en
Diálogos,
Valencia,
Año
XII,
v.
2/2007,
 n.51,
p.
57‐71.


 “Leer
la
práctica
para
romper
el
silencio”
en
Seminarios
de
Verano.
Un
nuevo
paradigma
de
 vida:
paisajes
y
pasajes.
Enguerra,
15
de
julio
de
2008.
Trabajo
elaborado
en
colaboración
 de
Claudia
Escobar,
Mayra
Silva,
Judith
Olivera,
Milede
Pineda,
Eva
del
Carmen
Tafoya,
 Carlos
Díaz
y
Fidel
Castro
(trabajo
publicado
en
Cd.).


 “La
 sombra
 introyectada
 del
 opresor.
 Freire
 y
 el
 psicoanálisis
 social”
 en
 Globalização,
 Educação
e
Movimientos
Socias.
40
anos
da
Pedagogía
do
Oprimido,
Editorial
Esfera,
São
 Paulo,
2009,
p.151
a
160.


 “Psicosis
y
globalización
neoliberal”
Repositorio
de
la
FFYL,
 2010http://ru.ffyl.unam.mx:8080/jspui/handle/10391/642


 “Admirar”,
“Verbete
en
Dicionário
Paulo
Freire,
2010,
São
Paulo,
2ª
Edição
 


ORGANIZACIÓN,
 COORDINACIÓN
 GENERAL
 Y
 PONENTE
 EN
 SEMINARIOS
 FREIRIANOS
 INTERNACIONALES.


 “Primer
 Seminario
 Internacional:
 Diálogos
 freireanos,
 pensar
 la
 práctica
 para
 transformarla”.
Seminario
organizado
por
la
Facultad
de
Filosofía
y
Letras
de
la
UNAM
en
 colaboración
 con
 la
 Universidad
 Autónoma
 de
 la
 Ciudad
 de
 México,
 la
 Universidad
 Pedagógica
Nacional
y
la
Universidad
de
Colima
México
D.F.
7
al
31
de
mayo
y
del
2
de
junio
 de
2007.
(II
Seminario
Internacional
Freiriano,
“Círculos
de
Cultura:
Reinventando
a
Paulo
 Freire”
se
organizó
con
la
participación
de
la
^UACM,2008.



 III
 Seminario
 Internacional
 Freiriano,
 “A
 treinta
 años
 de
 pensar
 la
 práctica
 para
 transformarla”
fue
organizado
con
la
Universidad
de
Colima,
2009.


 IV
Seminario
Internacional
Freiriano,
“La
Participación
Estudiantil:
Lectura
de
la
realidad
en
 el
aula”
"José
María
Morelos",
Instituto
Michoacano
de
Ciencias
de
la
Educación,
^IMCEDde
 Morelia,
Michoacá
y
^FFy^Lel
23
y
24
de
agosto
y
en
el
^IMCEDel
26
y
27
de
agosto
del
2010.


PARTICIPACIÓN
EN
CONGRESOS,
FOROS,
SEMINARIOS,
CONFERENCIAS,
PROGRAMAS
DE
RADIO
y


PRESENTACIÓN
LIBROS.


 Hacia
 una
 pedagogía
 de
 la
 transformación
 social.
 México,
 FFL‐UNAM,
 julio
 de
 1979
 (Conferencia).


 Primera
reunión
técnica
sobre
Educación
y
Cultura
Popular
Tradicional.
Cuenca,
Ecuador,
 OEA,
1979
(Ponencia).


 Segundo
 seminario
 latinoamericano
 sobre
 educación
 integrada
 de
 adultos.
 Pázcuaro,
 Michoacán,
CREFAL‐OEA,
oct.
1981
(Ponencia).


 Investigación‐Acción.
México,
Congreso
Nacional
de
Investigación
Educativa,
Nov.
1981
 (Ponencia).


 Capacitación
y
Liberación.
México,
CENAPRO‐ASMEDAS,
mayo
1980
(conferencia).


 Educación
para
adultos.
Reunión
Nacional
y
Capacitación
de
Adultos
en
Desarrollo
Rural.


México,
CENAPRO‐ASMEDAS,
marzo
1981
(Ponencia).


 Educación
 y
 sistema
 abierto
 de
 enseñanza
 para
 adultos.
 México,
 EUSEBA,
 julio
 1981
 (Conferencia).


 Educación
y
liberación.
México,
Tercer
Foro
Nacional
de
Investigación
en
el
proceso
de
 enseñanza‐aprendizaje.
CCH‐UNAM,
1983
(Ponencia).


 Alfabetización
 y
 liberación.
 Coloquio:
 Los
 programas
 de
 alfabetización.
 Metodología
 y
 resultados.
UP,
septiembre.
1984
(Ponencia).


 Educación
y
sociedad.
Seminario
de
discusión
con
Paulo
Freire.
FCPS‐DGP,
UNAM,
julio
de
 1984.


 Alfabetización
y
concientización.
UAM‐X,
Departamento
de
Relaciones
Sociales.
Abril
1986
 (Conferencia).


 En
torno
a
la
concientización.
Centro
Activo
Freire.
Mayo
1986
(Ponencia).


 Concientización
y
alfabetización.
Colegio
Madrid,
marzo
1987
(Conferencia).


 Perspectivas
en
la
formación
de
profesionales
de
la
educación
(seminario
internacional
 efectuado
de
14
al
18
de
nov.
1988.
(Moderador).
UNAM‐UNESCO‐SEP‐ANUIES.


 Diálogos
universitarios.
Programa
de
radio
en
la
Universidad
Autónoma
de
Tamaulipas,
7
 oct.
1988.


 Sociedad,
Cultura
y
Educación.
Facultad
de
Filosofía
y
Letras
(seminario
impartido
por
H.


GIROUX
y
P.
Mc
Lanten),
22
al
24
de
mayo
de
1989.


 Problemas
 epistemológicos
 del
 marxismo.
 CISE‐UNAM,
 Seminario
 de
 Investigación
 educativa,
mayo
de
1986
(Ponencia).


 Límites
y
aportes
de
la
pedagogía
freireana.
ENEP‐
Aragón,
Departamento
de
Pedagogía,
 julio
1988
(Conferencia).


 La
pedagogía
crítica.
Universidad
Autónoma
de
Morelos,
noviembre
de
1988
(ponencia)



 Pedagogía
de
la
Pregunta.
ENEP‐
Aragón,
julio
1989
(Ponencia).


 Paulo
Freire
y
la
Pedagogía
de
la
Pregunta.
Universidad
Autónoma
de
Querétaro,
Carrera
de
 Psicología,
octubre
1989
(Curso).


 La
 investigación
 educativa
 sobre
 el
 salón
 de
 clases
 a
 nivel
 medio
 superior
 y
 superior.


SIMPOSIUM
organizado
por
UP‐SEP‐CISE
(ponente
y
asistente),
23
al
25
de
mayo
de
1990


 Política,
economía
y
poder
en
la
educación.
Seminario
organizado
por
ANUIES‐CESU‐CISE‐

ENEP
Aragón
del
16
al
18
de
enero
de
1990
(Participante).


 Educación
alternativa,
pedagogía
de
la
pregunta
y
participación
estudiantil.
Presentación
 de
mi
libro
en
la
Casa
Universitaria
del
Libro.
10
sept.
1990.


 II
 Simposium
 Interamericano
 de
 Investigación
 Etnográfica
 sobre
 el
 salón
 de
 clases
 organizado
por
CISE‐UNIVERSITY
OF
NEW
MEXICO,
del
27
al
29
de
junio
de
1991
(Ponencia)


 La
construcción
de
una
pedagogía
utópica.
Universidad
de
Colima
(conferencia).
1991


 Lectura
y
poder.
Universidad
Autónoma
de
San
Luis
Potosí
(conf.)
nov.
1991.


 AREA
ANNUAL
MEETING,
San
Francisco
California,
1992."From
Empowering
Pedagogies
to
 transformative
 Educational
 Institutions:
 Rethinking
 Utopian
 Visions".
 San
 Francisco,
 California,
AREA
ANNUAL
MEETING,
Abril
1992
(Ponencia)


 From
every
day
life
to
the
construction
of
knowledge
in
the
classroom."
Alburquerque,
New
 México,
Interamerican
Symposium
on
Ethnography
and
the
classroom,
27‐29
junio
1992
 (Ponencia).


 AREA
ANNUAL
MEETING,
ATLANTA
(Georgia),
1993
(Ponencia).


 American
 Educational
 Research
 Association
 1992
 a
 1996
 (Ponencia).

 "The
function
of
knowledge
at
the
university:
from
every
day
life
to
the
construction
of
 knowledge".
Atlanta,
Georgia,
AREA
ANNUAL
MEETING,
Abril
12‐16,
1993
(Ponencia).


 Presentación
del
libro,
Globalización
y
utopía.
Facultad
de
Filosofía
y
Letras,
Aula
Magna,
16
 de
noviembre
de
2001.


 La
lectura
de
la
realidad:
el
psicoanálisis
aplicado
a
lo
social.
Homenaje
a
Paulo
Freire,
 Universidad
 Autónoma
 del
 Estado
 de
 Morelos,
 Dirección
 General
 de
 Investigación
 y
 Posgrado
e
Instituto
de
Ciencias
de
la
Educación,
8
de
junio
de
2001
(Ponencia).


 “Eros
y
utopía:
Don
Durito
y
el
viejo
Antonio
en
el
aula”.
Aniversario
del
Levantamiento
 Zapatista,
 Facultad
 de
 Filosofía
 y
 Letras
 de
 la
 UNAM.
 Lunes
 7
 de
 noviembre
 de
 2003.


(Ponencia).


 Participación
en
los
festejos
por
los
150
años
de
la
FFL,
24
de
septiembre
de
2003.


 “Percepción
 y
 lectura
 de
 la
 realidad:
 25
 años
 de
 leer
 la
 práctica
 para
 transformarla”.


Participación
 en
 los
 festejos
 por
 los
 450
 años
 de
 la
 FFL,
 24
 de
 septiembre
 de
 2003.


(Conferencia).


 “Eros
y
utopía:
Don
Durito
y
el
viejo
Antonio
en
el
aula”.
Aniversario
del
Levantamiento
 Zapatista,
 Facultad
 de
 Filosofía
 y
 Letras
 de
 la
 UNAM.
 Lunes
 7
 de
 noviembre
 de
 2003.


(Ponencia)


 Secretaria
de
Educación
y
Cultura
del
Gobierno
de
Sonora,
Primer
Congreso
Estatal
de
 Investigación.
Hermosillo,
Sonora,
2
de
abril
de
2004.



 
“La
lectura
de
la
realidad:
Freire
y
el
psicoanálisis
político”.
Secretaria
de
Educación
y
 Cultura
del
Gobierno
de
Sonora,
Primer
Congreso
Estatal
de
Investigación.
Hermosillo,
 Sonora,
2
de
abril
de
2004
(Conferencia
Magistral).


 Globalización
y
utopía.
Secretaria
de
Educación
y
Cultura
del
Gobierno
de
Sonora,
Primer
 Congreso
Estatal
de
Investigación.
Hermosillo,
Sonora,
1
de
abril
de
2004
(Presentación
 libro).


 
“Pedagogía
erótica
y
participación
estudiantil”.
Universidad
Autónoma
de
Tamaulipas.


Ciudad
Victoria,
Tamaulipas,
17
de
febrero
de
2005.
Conferencia
(vespertina).


 
“Pedagogía
erótica
y
participación
estudiantil”.
Universidad
Autónoma
de
Tamaulipas.


Ciudad
Victoria,
Tamaulipas,
19
de
febrero
de
2005.
Conferencia
(matutina).


 
“Pedagogía
erótica
y
participación
estudiantil”.
Universidad
Autónoma
de
Tamaulipas.


Ciudad
Victoria,
Tamaulipas,
17
de
febrero
de
2005.
Conferencia
(vespertina).


 “Eros
y
democracia”,
en
el
Foro
Social
Ibérico
por
la
Educación,
Córdoba,
España,
del
29
 octubre
al
1
de
noviembre
de
2005
(Ponencia).


http://www.fsipe.org/docs/DT2A_M_Escobar_cs.pdf


 Sendas
de
Freire:
opresiones,
resistencias
y
emancipaciones
en
un
nuevo
paradigma
de
 vida.
V
Encuentro
Internacional
Fórum
Paulo
Freire.
Círculo
de
Cultura,
Concientización
y
 ética.
Valencia,
España,
12
al
14
de
septiembre
de
2006.
(Ponencia)


 
“Pedagogía
erótica
y
participación
estudiantil”.
Universidad
Autónoma
de
Tamaulipas.


Ciudad
Victoria,
Tamaulipas,
19
de
febrero
de
2005.
(Conferencia
matutina).


 
“Eros
 en
 el
 aula”,
 Universidad
 de
 Colima,
 Facultad
 de
 Pedagogía,
 febrero
 de
 2006.


(Conferencia
Magistral).


 Eros
en
el
aula…
El
Centro
de
maestros
Rosario
Gutiérrez
Eskildsen,
1
marzo
de
2006.


(Presentación
del
libro).


 Eros
en
el
aula…
Universidad
Pedagógica
Nacional,
2
de
marzo
de
2006.
(Presentación
del
 libro).


 Eros
en
el
aula…
La
Universidad
Autónoma
del
Noreste.
Saltillo,
Coahuila,
18
de
marzo
de
 2006.
(Presentación
del
libro)


 Eros
en
el
aula…
Universidad
Pedagógica
Nacional.
Unidad
Zacatecas,
9
de
junio
de
2006.


(Presentación
del
libro).


 “Las
 cuatro
 etapas
 de
 Friere
 en
 sus
 cinco
 pedagogías”,
 en
 el
 “Primer
 Seminario
 Internacional:
Diálogos
freireanos,
pensar
la
práctica
para
transformarla”,
FFyL
de
la
UNAM,
 28
de
mayo,
2006.
(Ponencia).


 “Las
 cuatro
 etapas
 de
 Friere
 en
 sus
 cinco
 pedagogías”,
 en
 el
 “Primer
 Seminario
 Internacional:
Diálogos
freireanos,
pensar
la
práctica
para
transformarla”,
Universidad
de
 Colima,
2
de
mayo,
2006.
(Ponencia).


 
“Paulo
Freire
hoy,
construyendo
epistemologías”,
en
el
Seminario
Internacional:
Diálogos
 freirianos.
Pensar
la
práctica
para
transformarla”,
Universidad
de
Colima,
31
de
mayo
de
 2007.
(Conferencia).


 
“Eros
en
el
aula
diálogos
con
YMAR”,
en
el
“XLVII
Congreso
Nacional
de
Psicoanálisis
en
la
 actualidad
 y
 sus
 aplicación
 a
 las
 disciplinas
 afines”,
 Tuxtla
 Gutiérrez,
 Chiapas,
 3
 de
 noviembre
de
2007.
(Ponencia).


 
“Fernando
Martínez
Salazar
y
el
psicoanálisis
aplicado
a
lo
social”,
en
el
“XLVII
Congreso
 Nacional
de
Psicoanálisis
en
la
actualidad
y
sus
aplicación
a
las
disciplinas
afines”,
Tuxtla
 Gutiérrez,
Chiapas,
3
de
noviembre
de
2007.
(Ponencia).


 
“Del
psicoanálisis
y
lo
social
al
contacto
con
la
realidad”,
en
el
“XLVII
Congreso
Nacional
de
 Psicoanálisis
en
la
actualidad
y
sus
aplicación
a
las
disciplinas
afines”,
Tuxtla
Gutiérrez,


Chiapas,
3
de
noviembre
de
2007.
(Ponencia).


 
“Pensar
la
práctica
para
romper
el
silencio”,
Facultad
de
Pedagogía
de
la
Facultad
de
 Pedagogía,
20
mayo
de
2008.
(Conferencia).


 Presencia
del
pensamiento
pedagógico
de
Paulo
Freire
en
América
Latina.
Ponente.
VII
 Seminario
Internacional
Paulo
Freire,
^UNICAM,
Campinas,
Brasil,
24
y
25
de
marzo
de
2009


 “A
 treinta
 años
 de
 pensar
 la
 práctica
 para
 transformarla.
 Seminario
 Internacional.


Coordinador
general.
Universidad
de
Colima
y
Posgrado
en
Pedagogía
de
la
^FFYL
–
^UNAM,
27
 y
28
de
agosto
de
2009.


 Los
 desafíos
 contemporáneos
 de
 la
 educación.
 “La
 lectura
 de
 la
 realidad
 en
 el
 aula”.



Cátedra
extraordinaria
MAESTROS
DEL
EXILIO
ESPAÑOL,
semestre
2010‐1,
octubre
2009.


(Curso
colectivo).


 “La
lectura
de
la
realidad
en
los
procesos
educativos”.
Taller
en
el
Diplomado,
Pedagogía
 crítica
III:
experiencias
educativas
freirianas”.
Universidad
Michoacana
de
San
Nicolás
de
 Hidalgo,
unam,
Morelia,
Michoacán,
5
de
noviembre
de
2009.


 “El
potencial
revolucionario
del
psicoanálisis
político”,
Ciclo
de
Conferencias
Magistrales,
 Educación,
crisis
y
salud
mental”,
Universidad
Pedagógica
Nacional,
12
de
mayo
de
2010.


 “Paulo
 Freire
 y
 el
 psicoanálisis
 social”.
 Ponente
 en
 el
 curso
 colectivo
 Pedagogía
 contemporánea,
FFYL
–
UNAM,
19
de
mayo
de
2010‐2.


 “La
 lectura
 de
 la
 realidad
 en
 el
 aula”.
 Ponente
 en
 el
 curso
 colectivo
 Los
 desafíos
 contemporáneos
de
la
educación.
Cátedra
Extraordinaria
MAESTROS
DEL
EXILIO
ESPAÑOL,


FFYL
28
octubre
de
2010‐1


 Presentación
de
mi
libro,
Descifrar
tu
mirada…,
Escuela
de
Trabajo
Social,
12
de
abril
de
 2010.


 “Paulo
Freire
y
la
lectura
de
la
realidad.
Pensar
la
práctica
para
transformarla”.
Conferencia
 Magistral.
Instituto
Veracruzano
de
Educación
Superior.
Veracruz,
Ver.,
28
marzo
de
2010.


 Presentación
de
la
tercera
edición
de
Descifrar
tu
mirada.
FFYL‐
 UNAM,
Aula
Magna,
29
 octubre
2010.


 Conferencia
Magistral,
“El
potencial
revolucionario
del
psicoanálisis”,
Ciclo
de
Conferencias
 Magistrales
“Educación,
crisis
y
salud
mental”.
Upn,
Área
Académica
5.
Teoría
Pedagógica
y
 Formación
de
Profesionales
de
la
Educación,
12
de
mayo
de
2010.


 Participación
en
50°
Congreso
Nacional
de
Psicoanálisis,
“Sueños,
Inconsciente
y
Sexualidad
 en
la
Clínica
Psicoanalítica”,
APM,
Federación
Psicoanalítica
Mexicana,
A.C,
y
Asociación
 Psicoanalítica
Internacional,
diciembre
2010.


 PRONABES,
^UNAM,
Programa
Nacional
de
Becas
para
la
Educación
Superior.
Participación
en
 el
programa
de
tutorías
en
el
ciclo
2009‐2010.


 Ponente
 en
 “El
 conocimiento
 como
 lucha:
 pensar
 la
 práctica
 para
 transformarla”,
 II
 Coloquio
de
Ciencias
Sociales,
construcción,
métodos
y
sujetos
sociales,
^UACM,
Plantel
San
 Lorenzo
Tezonco,
26
octubre
de
2010.


PARTICIPACIÓN
EN
COMITÉ
ACADÉMICO


Instituto
Paulo
Freire.
Consejo
Internacional
de
Asesores,

CONSELHO
INTERNACIONAL
DE
 ASSESSORES

(Fórum
Paulo
Freire
–
São
Paulo,
Abril
de
1998
a
la
fecha).



CONCURSOS
GANADOS.


• Concurso
de
oposición
abierto
de
Profesor
de
Asignatura
"A"
en
la
Carrera
de
Psicología
de
 la
ENEP‐I,
Agosto
1982.


• Concurso
de
oposición
abierto
de
Profesor
de
Carrera,
Asociado
"A"
Tiempo
Completo
en
el
 Área
de
Pedagogía
Comparada
en
el
Colegio
de
Pedagogía
de
la
FFL‐UNAM,
octubre
1985.


• Concurso
de
evaluación
curricular
para
la
plaza
interina
de
Profesor
Titular
"A",
Tiempo
 Completo
en
el
Departamento
de
Educación
y
Comunicación
de
la
UAM‐X
(julio‐noviembre
 1985).


• Concurso
de
oposición
cerrado
de
Profesor
de
Carrera,
Asociado
"B",
Tiempo
Completo,
 FFL‐UNAM,
marzo
de
1989.


• Concurso
de
oposición
cenado
de
Profesor
de
Carrera,
Asociado
"C",
T.C.,
FFL‐UNAM,
1993.


IDIOMAS
 


Francés:
comprensión
y
expresión
oral
y
escrita.


Portugués:
comprensión
oral
y
escrita.


Español:
lengua
materna.


RECONOCIMIENTOS
INSTITUCIONALES
 


• Diploma.
Por
25
años
de
servicios
académicos
en
la
UNAM,
septiembre
de
2003.


• Diploma.
“Al
Mérito
Universitario”,
UNAM,
mayo
de
2004.


• PRIDE.
Nivel
C
del
programa,
2002
a
2010.


• “Maestro
Latinoamericano
de
la
Juventud”
con
Medalla
y
Reconocimiento.
Casa
del



Poeta
 Peruano,
noviembre
de
2009.