EL GUIÓN RADIOFÓNICO
Antes de grabar o sacar al aire un programa, es necesario escribir un guión o libreto.
El guión es como la receta de cocina, en él encontramos las especifica-ciones de los ingredientes, de la forma y los contenidos de nuestros programas.
Es la guía que nos ofrece los procedimientos y describe los elementos que vamos a mezclar en un programa. Por tanto, después de investigar y antes de grabar, se debe escribir un guión.
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Antes de escribir o redactar el guión, necesitamos conocer: ◆ Público: Con quién vamos a hablar
◆ Tema: Sobre qué vamos a hablar ◆ Tiempo: Con qué tiempo contamos
◆ Formato: Estructura radiofónica que manejaremos ◆ Investigación: Documentación
◆ Objetivo: La idea central o el mensaje básico que comunicaremos A partir de aquí comenzamos a jugar, a crear, nos sentimos pequeños dioses, dejamos volar la imaginación y empezamos a escribir o a redactar el libreto o guión. Construimos historias, personajes, ambientes y situaciones.
Con un programa de radio podemos darles alas a nuestros oyentes y llevarlos a volar a todos los lugares, existentes o no, que se nos ocurran. Escribir un guión es una tarea creadora... y si es un programa para niños y niñas, necesitamos ser niños o ponernos en su lugar y divertirnos. Si podemos divertirnos mientras escribimos, nuestros oyentes también gozarán al escuchar el programa. Si tu eres capaz de volar, puedes estar se-guro de que tus oyentes cerrarán los ojos y volarán contigo o sin ti.
Para facilitar la tarea de escribir o redactar un guión o libreto, es conveniente dividir el trabajo en tres partes: introducción, desarrollo o cuerpo y cierre.
La introducción
La introducción o comienzo de un programa debe ser atractivo, interesante, sorprendente y motivador para atrapar al oyente. Debe "enganchar al oyente".
En el desarrollo o cuerpo
Se presentan las ideas principales, pero manteniendo el interés de los oyentes. Las informaciones los deben mantener atentos, 'pegados' al programa, hasta el
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final. Para ello se debe seguir un orden lóco, partiendo de lo particular a lo ge-neral, de lo concreto a lo abstracto, de lo simple y sencillo a lo más complicado y rebuscado, de lo conocido a lo desconocido. No olvides partir de las experien-cias de tus interlocutores, porque los niños y las niñas tienen muy buenas ocu-rrencias.
El cierre
El cierre o final no es menos importante. Es el remate del programa. Aquí se recapitulan las ideas más importantes y se prepara el ambiente para oír el pró-ximo programa. Procura escribir finales inesperados, insospechados que dejen al oyente con deseos de seguir escuchando.
El final debe ser trabajado con muchas ganas, creatividad e imaginación. El maestro Amable Rosario dice que "el final es como una estocada, una puñalada" que sorprende al oyente y lo deja boquiabierto, reflexionando.
La diagramación es la forma o manera como se distribu-yen, mecanográficamente, los elementos del guión: datos técnicos o encabezamiento, cuerpo del guión con los nom-bres de los locutores, presentadores, actores, actrices,
técnico u operador y sonidista o efectista. Además se escriben los parlamen-tos y las acotaciones a los técnicos y a los lectores.
Consiste en dividir la hoja de papel en dos columnas, o si se quiere en tres: En la primera columna se pone la numeración desde el 001 en adelante.
En la segunda columna se escriben, en mayúsculas, los nombres de los presentadores, locutores, actores, actrices, operador o técnico.
En la tercera columna se escriben los textos o parlamentos, en minúsculas y a doble espacio.
Las sugerencias o acotaciones a los locutores y actores se escriben al inicio del parlamento en mayúsculas y entre paréntesis. Las acotaciones al técnico se es-criben en su propia línea, en mayúsculas y en negritas.
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Ejemplo
001 CONTROL: SONIDO DE CHORRITO
002 DE AGUA
003 NIÑA: Ya me mojé las medias.
004 ¡Biomanojos, mmmm, muy 005 gracioso! 006 BIOMANOJOS: (MINTIENDO) Lo 007 siento... no fue mi 008 intención... 009 (AGUANTA LA RISA)
010 NIÑA: (ENOJADA) Tengo los
011 pies mojados. Uy, me
012 molesta tener los pies
013 mojados.
Sugerencias para la diagramación del guión
A continuación presentamos algunas sugerencias para la redacción y diagrama-ción del cuerpo del guión.
◆ Emplea papel blanco. Escribe por un solo lado.
◆ Escribe siempre a máquina o en computadora, y a doble espacio. ◆ El guión debe quedar limpio, impecable, sin borrones ni errores.
◆ Numera todas las líneas para que cuando en la grabación haya una repetición, se encuentre rápido el trozo que se quiere repe-tir con solo decir: "repetimos desde la línea 15”.
◆ Escribe líneas de 12 a 13 cm de longitud en las columnas de par-lamento o de texto.
◆ Usa mayúsculas y minúsculas en los parlamentos. ◆ No divida o separe las palabras al final de la línea. ◆ No divida el último párrafo al final de la hoja.
◆ Numera las páginas. Se suele escribir el título del programa o de la serie, el número del programa o capítulo y luego el número de la página. Con estas indicaciones, evitarás problemas en el estu-dio a la hora de la grabación.
Cuando producimos una radiorevista, es frecuente que el equipo de producción no haya podido terminar a tiempo todos los segmentos o secciones del progra-ma, entonces la persona o personas encargadas de escribir el guión, se ven en la necesidad de redactar un guión vinculador. El guión vinculador es una espe-cie de guión técnico, breve, donde únicamente se redactan los textos de los dos conductores y las indicaciones para el técnico de los segmentos e inserciones que lleva el programa. Así los segmentos y las inserciones se escriben en pági-nas aparte para facilitar las pregrabaciones.
En la redacción del guión vinculador se siguen todas las sugerencias y recomen-daciones que fueron dadas para la redacción de los guiones.
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Ejemplo
CONTROL: PRESENTACIÓN PREGRABADA
CARLOS: Muy buenos días, amigos y compañeros campesinos, muy buenos días, Lidiette. Buenos días a todos ustedes. LIDIETTE: Buenos días, Carlos. Buenos días, amigos que hoy se
disponen a compartir este programa de nosotros los campesinos, "maiceros", como se nos dice.
CARLOS: Deseando que hayan amanecido con "toda la pata", estamos de nuevo con ustedes, desde los más pequeños hasta el abuelo, invitándoles a que pongan la aguja de su radiecito en los 550 A.M. de su Emisora, Amiga Radio Santa Clara.
LIDIETTE: Y para que ustedes no piensen que les estamos jugando a las escondidas o con secretillos y esas cosas, ya les vamos a contar qué es lo que tenemos preparado para el programa de hoy...
CARLOS: Claro, hoy tenemos, muchas cosas. Tenemos música típica campesina, un sociodrama que nos enviaron desde la comunidad de Pocosol, una persona lo hizo con una grabadora pequeñita y nos lo envió a nuestro programa. Tenemos también la participación de "Hablan Tín" un chino amigo nuestro, y una entrevista a Gabriel Rodríguez de Tapezco de Alfaro Ruiz... Bueno, Lidiette, ya estamos en el mes de mayo, Mayo Florido. Ya arrancamos y aporreamos todos los frijolitos.
LIDIETTE: Por cierto que este año hubo muy buena cosecha, y sobre todo menos temporal que el año pasado.
CARLOS: Gracias a Dios y a nuestro esfuerzo, tenemos muchos frijolitos para echarle a la olla, aunque muchos no pudieron sembrar, ni tienen con qué.
LIDIETTE: Ah, pero falta algo que arrancar. CARLOS: ¿Qué será? No puedo imaginar.
LIDIETTE: Falta que arranquemos con "Abriendo el Surco", pero que no lo arranquemos como las matas de frijol, o como la mata de papa de mi abuelo, por que de esas matitas de "Abriendo el Surco" tenemos muy pocas.
CARLOS: Bueno y ¿qué es eso de la mata de papa de su abuelo? LIDIETTE: Ahhh... ya se los voy a contar más adelante en el programa. CARLOS: Bueno y mientras nos explican lo de la mata de papa,
nosotros vamos a ir a sembrar la tierra con Olman Montero de Monterrey de San Carlos.
CONTROL: CANCIÓN "VAMOS A SEMBRAR LA TIERRA" DE OLMAN MONTERO
CARLOS: Era nuestro compañero Olman Montero con su canción "Vamos a sembrar la tierra", participando con una canción de su propia inspiración. Bueno, son contados los medios de comunicación que nos dan un lugar en su programación. LIDIETTE: Pero nosotros con todo gusto le vamos a dar un lugarcito a
nuestro compañero Alcides Varela que se encuentra ubicado en Tapezco de Alfaro Ruiz y va a conversar con don Gabriel Rodríguez acerca de la agricultura orgánica.
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DESDE: "Nos encontramos en la
parcela de Gabriel Rodríguez quien trabaja con agricultura..."
HASTA: "Así conversamos con
Gabriel Rodríguez de Tapezco que nos daba esta información".
LIDIETTE: Muchas gracias, Alcides y al Sr. don Gabriel Rodríguez de Tapezco y nos vamos para La Milpa.
CARLOS: En compañía de las hermanitas Herrera de los "Criques" de San Ramón.
Se llama escaleta o guión técnico a un boceto, lista o minuta donde los produc-tores escriben en orden, los pasos, segmentos o secciones que componen un programa.
La escaleta se utiliza, sobre todo, cuando los programas son sencillos, de fácil elaboración y el técnico tiene un conocimiento general de la pauta del progra-ma. Según Marta Romo, también se usa en casos excepcionales cuando surge un programa especial que no estaba planeado.
Por ejemplo, llega de súbito a la emisora un artista al que se quiere entrevis-tar, pero no hay guión...
" Hacer una escaleta ayuda mucho cuando el mismo productor del programa hará de conductor y de técnico ".
En algunas escaletas, además de los segmentos en orden, se indican las fuentes donde se encuentran las inserciones y el tiempo de cada una.
Esta guía se hace con dos o tres copias, una de ellas es para el técnico, quien preparará los materiales sonoros antes de iniciar la grabación.
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En este ejemplo, la escaleta tiene 19 minutos para las inserciones y seis minutos para la conducción.
Ejemplo:
1. Presentación Cartucho "A", corte 1 0'30"
2. Canción: El campesino Disco 2'00"
3. Noticias En vivo 3'00"
4. Spot Casete #5 lado 1, corte 1 0'30"
5. Entrevistas Casete #9 lado 2, corte 1 3'00"
6. Canción: El cólera Casete #8 lado 2, corte 3 2'00"
7. Charla Casete #5 lado 1, corte 7 2'00"
8. Spot Casete #5 lado 1, corte 1 0'30"
9. Sociodrama Casete #1 lado 2, corte 1 5'00"
1 0 . Canción ecológica Casete #2 lado 1, corte 5 2'00"
1 1 . Despedida Cartucho "A", corte 2 0'30"
