•
UNIVERSIFADAD NACULTAD DE EDUCACIÓN CIONAL DE CAJAMARCAíf.sptdafufaá át lrn9uajt y Liuratura
PLAN
DE SESIÓN
DE APRENDIZAJE
l.
DATOS INFORMATIVOS
l.
INSTITUCIÓN
ED
UCATIVA EXPERIMENTAL: "Antonio Guillerm
o Urrelo"
2.
NIVEL:
3.
GRADO:
4
.
SECC
IÓN:
s.
FECHA:
6.
HORA:
7.
DURACIÓN:
8.
BACHILLER:
9.
J
URADO
EVALUADOR
:
Secundaria
Primer
o
16 de oc
tubr
e del 20
1
9
1 :00
p.m
-
1
:
45
p.m
45
mi
n
.
Nilda Yareli Guevara Sandoval
Dr
.
Virgilio Gó
mez V
argas
Dr
.
Manuel Edgardo Gamero Tinaco
Mg. Ofelia Cristina
Pajare
s
Gallardo
11.
DATOS CURRICULARES
to.
ÁREA: Comunicación
1 1 . COMPETENCIA:
Se comunica o
r
almente en
su
l
engua materna
TITULO DE LA
SESION
EMPLEAMOS RECURSOS NO VERBALES
APRENDIZA
JES
ESPERADOS
COMPETENC
IAS
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
Utiliza
recurs
os no
Emplea gestos y movimientos
Se comunica oralmente
v
erbale
s y
pa
r
averba
l
es
corpo
r
ales que enfatizan
lo que
en
su lengua materna
A
j
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s
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lumen
,
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i
ón
y
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entretenimient
o, e
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o
tr
os.
SECUENC
IA DIDACTICA
INICIO
(5 min.)
.(
La docente ingresa al aula,
s
aluda a lo
s
e
s
tudiante
s
yes
tablece l
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o
rm
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de
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1venc1a .
.(
Luego solici
t
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do
s
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s
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s
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s
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s s
e
le
s
hace entreg
a
de una
frase
(
Anexo
1)
para que la l
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s
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s
tinto
s
de
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.(
Una vez terminada reali
z
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nte
o
rient
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cada re
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pue
s
ta
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rindada
para
llegar
al descubrimiento del
tema a tratar .
.(
Para generar el
conflicto cogniti
v
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la
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¿
C
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cursos
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l
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s
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DESARROLLO
(35 min.)
.(
Se da
inicio a la explicación
hablando del tema de
"La Comuni
c
ación
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tip
os
". de
forma general
,
por medio de un organi
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Cuántos tipo
s
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,/
La
docente
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los
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tudiantes
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tar aten
ción
yexplica. a partir del organizador
visua
l
,
los recur
sos
n
o
verbales.
,/
Luego de la
explicac
i
ón del tema
la docente pide la participaci
ó
n
de
los
es
tudiantes,
para
responder
las siguientes preguntas:
- ¿Qué s
ignifica e
l
girar
la cabeza de un lado a
otro en sen
t
ido
hori
zontal? ¿
A qué
tipo
de recur
so
no
ve
r
bal
p
ertenece?
-
¿
Qué tipo de d
i
stancia observas entre compañeros
de aula?
-
¿
Qué tipo de di
s
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ncia h
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tre
dos pe
r
sonas
de
sconoc
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-
¿Qué
s
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ti ver a una persona con e
l
ceño
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n
c
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t
ipo de recur
so
n
o
verbal
pertenece
?
-
¿Aquella imagen
que
co
ntiene
una
"e"
mayú
scula dentro de un círculo y co
n una línea
oblicua sobre ella
, qué significa? ¿
Qué tipo de lenguaje
se aplica?
,/
Finalment
e,
la docente
en
trega un
resumen de la c
l
ase desarrollada (Anexo 3) a
l
os
es
tudiante
s,
pa
r
a
r
eforza
r
sus conocimientos.
C
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-
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Por qu
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hablar
del
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de
..
Los
recursos
no
verbales
..
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-
¿
P
ara
qué nos servir
á lo aprendido?
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entonación
y
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4)
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e
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ociones,
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erizar
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sonajes
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producir
efec
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en el público.
111
.
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EFE
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Martínez de Velasco
,
A.
&
Nosnik, A.
(
1998
). la
comunicaci
ó
n efectiva.
Santo
D
omingo:
In
t
ec.
Poyata
s,
F. (
1994).
la
comunicación
no
verbal. Cultura. lenguaje
y
conversación.
Madrid:
I
s
t
m
o.
Santillana edi
c
i
o
ne
s genera
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S.
L
. (
2
0
1
6).
Comunica
ción secundaria
2.
Lima: San
t
illana
De profundiz
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Cestero Manc
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ra
,
A . M . (2
014
)
.
C
omunicación
no verbal
y comunicación eficaz
.
ELUA, 28.
125-150.
Da
v
i
s,
F
. (
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la Comunicación no
verbal.
Madri
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Alianza.
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Currículo N
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cional de la Edu
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MINEDU
Técnico
- Pedagógicos
A
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de element
os
paralingüísticos: Sevilla.
Ocnos
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9,
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R
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uperado
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.
um.e
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tonosdigitall
znum9
/estudio
s/
OCNOS.htm
[
Consulta:
15 de
octubre de 2019]
Es
p
azo Abalar (2008).
Ele
men
r
os paraverbales y no
verbales en la comunicación.
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de octubre 2016,
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32 e
l
ementos paraverbales
y
no verba
l
es en la comunicación.html
Mo
r
e
n
o, S. (2015, 09 de julio).
El silencio habla mucho. Elementos de la comunicación
No
Ve
r
bal:
Kinesia, Proxemia
y
Paralingüístic:a.
Recuperado e
l
15 de octubre del 2019
de
https:1/elsilenciohab
l
amucho.wordpress.com/20
1
5
/07
/09/e
l
ementos-de-la-
comu
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icacion-no-verba
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-kinesia-proxemia-v-paralinguistica/
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B
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chiller
N
ilda Yar
eli
Gu
evara Sandoval
Pr
esidente
•
UNIVERSFACUL TAO DE EDIDAD NACIONAL DE UCACCAJMIARIÓN CA'Especialiáaá áe Lenguaje y Literatura
11. TIPOS DE COMUNICACIÓN
Dependiendo del contexto. el canal de comunicación y las personas que interactúan. los rlpos de
comunicación
humana
pueden ir variando
Graciasa que tenernos
la imperiosa necesidad
de comunicamos.
hacemos que en cualquier contexto
sea posible.
Es por ello que la comunicación tiene un gran poder de adaptación. Debido a que está en constante
evolución
ycamb
i
o. Se podria decir que la comunicación tiene un
carácte
r
dinámico. A continuación. se
presentan los diferentes tipos de comunicación:
•
UNIVERFACULTAD DE SIDAD NACIONAL EDUCACDE CAJAMARCA IÓN<F.Jptrn1{ü[d át Ltn9uaje y Lit ero tura
que aislados o combinados poseen valor expresivo en la comunicación interpersonal" (Poyatos. 1968, p.733)
cuasi-léxicas, producidas consciente o inconscientemente para apoyar o contradecir los signos
•
ANEXO -1:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA
FACULTAD DE EDUCACIÓN lf.speciafiáaá áe Len9uaje y Literatura
No. CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO PUNTAJE
PARALENGUAJE
l . 1 Utiliza adecuadamente los modificadores fónicos al expresar un
mensaje.
l .2. Usa un ritmo adecuado al expresarse.
01
1.3.
H
ace uso de elementos cuasi-léxicos al utilizar
s
onidos
8 puntoso
n
omatopéyicos.
1.4. No hay exageración en el uso de elementos del paralenguaje al
expresar sus ideas.
KINESICA
2.1. Utiliza gestos cuando se comunica oralmente.
2.2 Hace uso de ademanes cuando habla con los demás.
2.3. Existe coherencia entre los gestos y ademanes con las palabras que
02 expresa. 6 puntos
2.4. Los movimientos y el desplazamiento son coherentes con las
palabras.
2.5. Las posturas son adecuadas cuando se comunica con los demás. 2.6.Al hablar no exagera en los gestos, ademanes y mímicas.
PROXÍ:MICA
3.1. Utiliza en forma peninente los conceptos de espacio.
03 3.2. Los espacios son utilizados en fonna peninente de acuerdo a las 3 puntos
costumbres.
3.3. La distancia de conversación es adecuada con la condición de su interlocutor.
!CÓNICA
04
4.1. Existe coherencia entre el material didáctico y el terna que expone.
4.2. Utiliza imágenes pertinentes para graficar las palabras que expresa. 3 puntos 4.3. Describe imágenes para referenciar el tema que expresa
