FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA

EDUCACIÓN

PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA

UNIVERSITARIA

GUÍA DOCENTE

EXPRESIÓN GRÁFICA: SISTEMAS DE

REPRESENTACIÓN EN EL PLANO

1

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

Título:

Grado en Paisajismo

Facultad:

Ciencias Sociales y de la Educación

Departamento/Instituto:

Departamento de Paisajismo

Materia:

Área Gráfica

Denominación de la asignatura:

Expresión gráfica. Sistemas de

representación en el plano.

Código:

37011

Curso:

Primero

Semestre:

Anual

Tipo de asignatura (

Básica

Créditos ECTS:

6

Modalidad/es de enseñanza:

Presencial

Lengua vehicular:

Español

Equipo docente:

Jose Carlos Terroba Magnet

Profesor/a:

Jose Carlos Terroba Magnet

Grupos:

1

Despacho:

Teléfono:

699745679

Ext.

E-mail:

[email protected]

Página web:

2. REQUISITOS PREVIOS.

Esenciales:

Las propios del título.

Aconsejables:

3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA

ASIGNATURA

AL PLAN DE

ESTUDIOS.

Esta asignatura pertenece a la materia del área Gráfica. Constituye una de las

asignaturas de formación obligatoria.

Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum.

Esta asignatura guarda rasgos comunes y presenta elementos de interdisciplinariedad

con algunas

asignaturas de su materia.

Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.

El alumno entenderá el dibujo como una herramienta para la representación gráfica del jardín como

objeto arquitectónico.

Utilizará la geometría y la escala como núcleo fundamental de su lenguaje de expresión. El alumno

utilizará el dibujo como instrumento para transmitir el objeto creativo a otros. Adquirirá un lenguaje

formal capaz de transmitir las características constructivas y funcionales del objeto arquitectónico.

Desde estas premisas desarrollará un lenguaje que ligue orden, medida, geometría y escala, para

estructurar el lenguaje narrativo perseguido.

Desarrollará capacidades de análisis y síntesis de aspectos muy variados para dar lugar a un discurso de

simplificación que debe tener en cuenta tan solo ciertos aspectos que se quieren transmitir y la

relegación de otros en el establecimiento de un discurso gráfico personal.

Utilizará sistemas de representación, fundamentados en la planta, la sección y el alzado.

Dado que además la arquitectura del jardín se caracteriza por la utilización de materiales vivos, para su

expresión. Conocerá aquellos aspectos plásticos que consigan dar una mayor expresividad al dibujo y

desarrollará sintaxis personales para su consecución. No solo utilizará un lenguaje gráfico lineal sino

que se intentará un acercamiento a aquellas componentes de textura y plasticidad que representen la

realidad de esta arquitectura “viva”, mediante la utilización de diferentes técnicas, la línea, la mancha,

los sombreados y el color.

3

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS

COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS

GENÉRICAS

CG1.1.- Visión espacial

CG1.2.- Capacidad de análisis y sintesis

CG1.3.- Conocimientos básicos de

desarrollo de la comunicación a nivel gráfico CG1.4.- Capacidad de organización y planificación CG1.5.- Resolución de problemas CG2. 1.- Capacidad de aprendizaje autónomo CG2. 2.- Toma de decisiones CG2. 3.- Imaginación CG2. 4.- Sensibilidad estética CG2. 5.- Capacidad de buscar y de obtener de información de los aspectos relacionados con la expresión de ideas de diseño y la realización de la

documentación del proyecto de jardín .

CG1.1.- Entender la distribución espacial a través de la representación gráfica.

CG1.2.- Capacidad de decidir la importancia de

unas informaciones sobre otras.

CG1.3.- Capacidad de seleccionar métodos de representación gráfica.

CG1.4.- Capacidad para establecer un orden en el trabajo.

CG1.5.- Será capaz de escoger soluciones geométricas.

CG2.1.- Buscar documentación para adecuar las soluciones.

CG2.2- Elegir la solución más adecuada.

CG2.3.- Desarrollo de competencias de

creatividad al proponer soluciones.

CG2.4.- Seleccionar el método de

representación más adecuado y la capacidad crítica.

CG2.5.- Capacidad para seleccionar la información más adecuada.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS

ESPECÍFICAS

soporte de conocimientos sobre los fundamentos y normalización del Dibujo de representación del jardín como expresión gráfica del objeto arquitectónico.

CE2.- Conocer procedimientos de

resolución de problemas geométricos orientados a la representación del objeto arquitectónico

CE3.- Aplicar los sistemas de representación

gráfica, tanto manual como

informáticamente, dominando los

procedimientos de proyección y corte, los aspectos cuantitativos y selectivos de la escala y la relación entre el plano y la profundidad.

CE4.- Obtener la capacidad de

visualización espacial, dentro de la adquisición de estrategias cognitivas que faciliten la visualización tridimensional de los objetos arquitectónicos que intervienen en el jardín ya sean constructivos o naturales. CE5.- Concebir y representar gráficamente la figura, el color, la textura y la luminosidad de los objetos y dominar la proporción y las

técnicas de dibujo, incluidas las

informáticas.

CE6.- Ser capaz de transmitir características geométricas, volumétricas y espaciales gráficamente.

CE7.- Conocer básicamente las leyes de la percepción visual y de la proporción, las teorías de la forma y de la imagen, las

teorías estéticas del color y los

procedimientos de estudio fenomenológico y analítico de las formas y estructuras arquitectónicas y organizativas del jardín. CE8.- Desarrollar la creatividad .

CE1.- Adquisición de un lenguaje gráfico.

CE2.- Capacidad de plantear soluciones geométricas.

CE3.- Conocimiento de metodologias, sistemas y herramientas de dibujo.

CE4.- Transformar las características volumétricas del objeto y aplicación para la obtención de vistas.

CE5.- Habilidad gráfica.

CE6.- Capacidad de síntesis plástica.

CE7.- Sensibilidad estética

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Temas Epígrafes Competencias

Tema 1 1.- EL DIBUJO COMO LENGUAJE GRÁFICO.

Dibujo, dibujo técnico y dibujo del jardín. Cualidades del dibujo arquitectónico. Dibujo asistido por ordenador. El dibujo como medio de representación y análisis gráfico de la realidad construida y como útil en el proyecto de arquitectura del jardín.

CG1.3, CG2.4, CG2.5, CE1

Tema 2 2.- MATERIALES E INSTRUMENTOS DE DIBUJO.

Soportes, pigmentos y vehículos. El uso del color en el dibujo de jardines.

2.1.-MATERIAL DE DIBUJO. Soportes. Instrumentos. Reglas y plantillas. Complementos

2.2.- NORMALIZACION. Formatos de papel. Normas de representación.

CG1.3,CG1.4, CG1.5, CG2.1, CG2.2, CG2.5, CE1, CE2

Tema 3

3.- LA REPRESENTACIÓN GRAFICA. CONSTRUCCIONES BÁSICAS.

3.1- GEOMETRÍA

3.2 GEOMETRIA PLANA. Introducción. Elementos básicos.

3.3 CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS Elementos.

Operaciones. Paralelas. Perpendiculares. Ángulos. Proporción y división. Triángulos. Cuadriláteros. Polígonos regulares.

3.4 TANGENCIAS. Definición. Construcción de diferentes

casos. Enlaces mediante tangencias situaciones.

3.5 CONSTRUCCION DE CURVAS. Óvalos y ovoides. Elipse.

Espiral. Hipérbola. Parábola. Rectificaciones.

CG1.1, CG1.2, CG1.3, CG1.4, CG1.5, CG2.1, CG2.2, CG2.3, CG2.4, CG2.5, CE1, CE2, CE3, CE5

Tema 4 4.- SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN.

4.1.- SISTEMA DIÉDRICO. FUNDAMENTOS. EL PUNTO. LA RECTA. EL PLANO. CUERPOS GEOMÉTRICOS.

4.2.- ROTULACIÓN. Orígenes de la escritura. Bosquejo histórico. La tipografía. Rotulación normalizada. Elementos de la rotulación

4.3.- ESCALA.- Precisión gráfica. Proporción. Clases de escalas, Representación, Escala gráfica, Mallas y trazados reguladores. El cuerpo humano como patrón: Escala humana.

4.4.- ACOTACIÓN

4.5.- EL CROQUIS: CONCEPTO. Elementos que intervienen en el dibujo a mano alzada. Fases del proceso. Croquización, el uso del color en el croquis.

4.6.- SISTEMA DE VISTAS. Plantas, alzados y secciones. Elección de vistas más significativas. La planta como organizadora principal del espacio arquitectónico. La sección como definidora del espacio vertical. El alzado-sección. Formas de organizar las vistas. Utilización de esquemas. La representación del lugar. La estructura formal en relación con la construcción y la función. El detalle.

CG1.1, CG1.2, CG1.3, CG1.4, CG1.5, CG2.1, CG2.2, CG2.3, CG2.4, CG2.5, CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8.

Tema 5 5.- GRAFISMO

5.1 CONCEPTOS BÁSICOS. Técnicas y texturas. Elementos de plástica, el color, la mancha.

5.2 REPRESENTACIÓN DE ELEMENTOS DEOBRA CIVIL.

Elementos.

5.3 VEGETACIÓN. Diferentes clases de grafismo para representar plantas, arbustos, árboles..

5.4 OTROS ELEMENTOS. Agua, cielo...

CG1.1, CG1.2, CG1.3, CG1.4, CG1.5, CG2.1, CG2.2, CG2.3, CG2.4, CG2.5, CE1, CE2, CE3, CE4, CE6, CE7, CE8.

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6. CRONOGRAMA

UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS

PERÍODO TEMPORAL

1.- EL DIBUJO COMO LENGUAJE GRÁFICO.

Dibujo, dibujo técnico y dibujo del jardín. Cualidades del dibujo arquitectónico. Dibujo asistido por ordenador. El dibujo como medio de representación y análisis gráfico de la realidad construida y como útil en el proyecto de arquitectura del jardín.

Octubre

2.- MATERIALES E INSTRUMENTOS DE DIBUJO.

Soportes, pigmentos y vehículos. El uso del color en el dibujo de jardines.

2.1.-MATERIAL DE DIBUJO. Soportes. Instrumentos. Reglas y plantillas. Complementos

2.2.- NORMALIZACION. Formatos de papel. Normas de representación.

Octubre

3.- LA REPRESENTACIÓN GRAFICA. CONSTRUCCIONES BÁSICAS.

3.1- GEOMETRÍA

3.2 GEOMETRIA PLANA. Introducción. Elementos básicos.

3.3 CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS Elementos.

Operaciones. Paralelas. Perpendiculares. Ángulos. Proporción y división. Triángulos. Cuadriláteros. Polígonos regulares.

3.4 TANGENCIAS. Definición. Construcción de diferentes

casos. Enlaces mediante tangencias situaciones.

3.5 CONSTRUCCION DE CURVAS. Óvalos y ovoides. Elipse.

Espiral. Hipérbola. Parábola. Rectificaciones.

4.- SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN.

4.1.- SISTEMA DIÉDRICO. FUNDAMENTOS. EL PUNTO. LA RECTA. EL PLANO. CUERPOS GEOMÉTRICOS.

4.2.- ROTULACIÓN. Orígenes de la escritura. Bosquejo histórico. La tipografía. Rotulación normalizada. Elementos de la rotulación

4.3.- ESCALA.- Precisión gráfica. Proporción. Clases de escalas, Representación, Escala gráfica, Mallas y trazados reguladores. El cuerpo humano como patrón: Escala humana.

4.4.- ACOTACIÓN

4.5.- EL CROQUIS: CONCEPTO. Elementos que intervienen en el dibujo a mano alzada. Fases del proceso. Croquización, el uso del color en el croquis.

4.6.- SISTEMA DE VISTAS. Plantas, alzados y secciones. Elección de vistas más significativas. La planta como organizadora principal del espacio arquitectónico. La sección como definidora del espacio vertical. El alzado-sección. Formas de organizar las vistas. Utilización de esquemas. La representación del lugar. La estructura formal en relación con la construcción y la función. El detalle.

2ª Semana Diciembre- Febrero

5.- GRAFISMO

5.1 CONCEPTOS BÁSICOS. Técnicas y texturas. Elementos de plástica, el color, la mancha.

5.2 REPRESENTACIÓN DE ELEMENTOS DEOBRA CIVIL.

Elementos.

5.3 VEGETACIÓN. Diferentes clases de grafismo para representar plantas, arbustos, árboles..

5.4 OTROS ELEMENTOS. Agua, cielo...

Marzo - Junio

7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA

MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS

Clase teórica

-

Lección

magistral

16

16

Clases

prácticas,

(resolución de

casos)

-

Estudio de

casos

-

Aprendizaje

basado en

problemas

CE1, CE2, CE3,

CE4, CE5, CE6,

CE7, CE8

56

75

131

Estudio y

trabajo en

grupo

(elaboración

trabajo de

revisión y

resolución de

problemas)

-

Aprendizaje

orientado a

proyectos

-

Aprendizaje

basado en

problemas

-

Aprendizaje

CE1, CE2, CE3,

CE4, CE5, CE6,

9

Estudio

autónomo

-

Aprendizaje

orientado a

proyectos

-

Estudio de

casos

-

Aprendizaje

basado en

problemas

CE1, CE2, CE3,

CE4, CE5, CE6,

CE7, CE8

15

15

Tutorías

(planteamient

o y resolución

de dudas

sobre

contenidos

teóricos)

-

Aprendizaje

orientado a

proyectos

-

Aprendizaje

basado en

problemas

-

Estudio de

casos

CE1, CE2, CE3,

CE4, CE5, CE6,

CE7, CE8

2

2

Examen

CE1, CE2, CE3,

CE4, CE5, CE6,

CE7, CE8

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VALORACIÓN RESPECTO A

LA CALIFICACIÓN FINAL (%)

Examen

Opción múltiple

100%

Prácticas de los temas

Adecuación del ejercicio a la teoría explicación.

Precisión del trazado. Expresividad gráfica Reglas de Normalización Composición del dibujo. Limpieza en la presentación Asistencia

100%

Consideraciones generales acerca de la evaluación:

Para superar la asignatura es necesario aprobar todas las partes a través de la

asistencia durante todo el curso. Los alumnos que no superen curso deberán realizar

un examen.

9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

Bibliografía general

Francis D.K. Ching, Diccionario visual de arquitectura, G.G. 1997.

. Architecture. Form, Space, and Order,Wiley and sons. 1996

Manual de dibujo arquitectónico, G.G., 1986.

Dibujo y Proyecto, G.G. 2005.

El dibujo correcto de la arquitectura requiere a menudo una comprensión del sistema

estructural y de los aspectos constructivos. El libro ofrece un acceso directo y elemental a través

de dibujos y esquemas claros.

No siempre tenemos la suficiente seguridad respecto de los procedimientos técnicos de dibujo. Ching nos ofrece un sintético y útil repaso de los sistemas de representación y los recursos

gráficos, así como de los convenios usuales en arquitectura.

E. Neufert,Arte de proyectar en Arquitectura, G.G., 1995, (14ª ed.)

Los errores en la medida son un grave asunto, que a menudo pasa desapercibido para quien empieza a dibujar arquitectura. Este libro de referencia ayudará al alumno a solventar de manera razonada dudas sobre medidas y dimensiones recurrentes (huecos, escaleras, elementos estructurales, etc.)

J.C. Pamelard.Dessin. Jardin, M.A.T. Enero 2007.

Un manual básico sobre técnicas de jardinería. Proporciona conocimientos sobre las técnicas de creación del jardín.

Tom Porter/Sue Goodman. Manual de técnicas gráficas para arquitectos, diseñadores y artistas, G.G. 1986.

Introducción al tratamiento de los planos, desde las plantas a los alzados, desde las secciones, a las secciones fugadas Una cuidada colección de técnicas gráficas.

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Manual de técnicas gráficas y plásticas específicamente orientado a la representación del paisaje y el jardín

10.- OBSERVACIONES

Dado el carácter eminentemente práctico de la asignatura, las clases se desarrollan en forma de taller de trabajo obteniendo el profesor directamente el feed back sobre la evolución de conocimientos y destrezas del alumno.

Trabajo teórico. El profesor explica el tema y aporta documentación gráfica relacionada. Se establece un trabajo conjunto alumno-profesor en la búsqueda de conocimientos teóricos, procedimentales y

estrategias gráficas adecuadas. Fomentándose el trabajo en equipo y las consultas a bibliografía técnica adecuada.

Trabajo práctico. El alumno resuelve los ejercicios planteados cuyos planteamientos son ampliados en el taller práctico. La resolución de problemas gráficamente y la utilización de las técnicas gráficas adecuadas muestran el nivel de conocimiento y destreza alcanzado por el alumno. Se permitirá y potenciará la utilización de textos y revistas técnicas como forma de acercamiento a distintos modos de expresión gráfica, valorándose especialmente el desarrollo de visión espacial, la precisión en el dibujo y las técnicas gráficas y plásticas empleadas.