GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
ESTRATEGIA
APRENDE EN CASA III
TELESECUNDARIA
DURANGO
CICLO ESCOLAR 2020-2021
Semana 18
2 al 5 de febrero
Bloque II
Cuadernillo de trabajo
LENGUA EXTRANJERA. INGLÉS
PRESENTACIÓN
“La educación no es estática, evoluciona y responde a las características de la sociedad en la que está inserta… cuando la educación se desfasa de las necesidades sociales y ya no responde a estas, los estudiantes no encuentran sentido en lo que aprenden, al no poder vincularlo con su realidad y contexto, pierden motivación e interés, lo cual se convierte en una de las principales causas internas de rezago y abandono escolar “1.
En estos tiempos resulta necesario formar al individuo para que sea capaz de adaptarse a los entornos cambiantes y diversos, maneje información de una variedad de fuentes impresas y digitales, desarrolle un pensamiento complejo, crítico, creativo, reflexivo y flexible, que le permita seguir aprendiendo y resolver problemas en colaboración, establecer metas y diseñar estrategias para alcanzarlas.
Es por ello, que el Departamento de Capacitación y Actualización (DCyA) del Sistema Estatal de Telesecundaria (SETEL), pone a disposición un Cuadernillo de Trabajo para el ciclo escolar 2020-2021, cuyo principal propósito es brindar una alternativa de apoyo al trabajo docente y de ninguna manera pretende sustituir a otras herramientas pedagógicas como los libros de texto o material diverso que las y los maestros, ya utilizan en su labor diaria.
Para dar cumplimiento a los Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios del Modelo Educativo. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, el diseño del presente cuadernillo es mediante secuencias didácticas, trabajo por proyectos, problemas abiertos, procesos dialógicos, estudio de casos, dilemas, entre otras actividades que promueven el descubrimiento y la apropiación de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de procesos metacognitivos, desde las distintas asignaturas del currículo. Dicho material pone al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo, tomando en cuenta sus saberes previos y valorando el capital cultural adquirido durante el periodo de contingencia sanitaria, originado por el virus SARS-CoV2 (COVID 19) promoviendo, además, el aprendizaje situado.
El DCyA reconoce una vez más la gran labor de acompañamiento realizada por los docentes, quienes de muy diversas formas han logrado entablar los canales pertinentes para ello, de modo que todos sus estudiantes puedan acceder al conocimiento. Asimismo, valora el proceso de retroalimentación que han llevado a cabo con sus alumnos para que su aprendizaje sea significativo, pues de esta manera se les brindan elementos para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes.
Este cuadernillo fue elaborado sin fines de lucro. Las imágenes e información son propiedad de sus autores y solo son utilizadas para hacer referencia a tareas y conceptos para las clases en la modalidad de Telesecundaria
PRIMER GRADO
Actions in progress
Acciones en progreso
Semana 18
Organizador curricular Aprendizaje EsperadoCon esta ficha
aprenderás a… Producto Ámbito Competencia específica: Familiar y Comunitario Intercambiar preferencias y animadversiones en un diálogo Reconoce conductas de hablantes y oyentes que apoyan la construcción de significado. • Solicita aclaraciones. • Compone enunciados. • Formula preguntas para resolver dudas. • Anticipa el sentido general para entablar un diálogo. Entender el sentido general y las ideas principales del contenido de un diálogo. Exponer preferencias y animadversiones en un diálogo.
Plan de trabajo
Aprende en Casa II
Momento de la sesión
Lunes Miércoles Viernes
Inicio
Repaso y revisión de los adjetivos
posesivos.
Expresar posesión
mediante la extra ‘S Vocabulario: preposiciones
Desarrollo Ejercicios de completar adjetivos posesivos.
Ejercicio de completar la posesión de un objeto mediante el uso de la extra ‘S
Ejercicio de completar una carta con las preposiciones adecuadas y proporcionadas. Cierre Identificación de los adjetivos posesivos de acuerdo pronombre personal y con ejercicios de completar Identificar la forma singular o plural de los objetos mencionados
De acuerdo con la carta del ejercicio previo, identificar los personajes que
describen. Video opcional Producto para la CARPETA DE EXPERIENCIAS Identificación de los adjetivos posesivos de acuerdo pronombre personal y con ejercicios de completar Identificar la forma singular o plural de los objetos mencionados
De acuerdo con la carta del ejercicio previo, identificar los personajes que
Beginning
Let's check some previous topic.
do you remember possessive adjectives?
Veamos algún tema anterior. ¿recuerdas los adjetivos posesivos?
Personal
Pronoun Possessive Adjective Example I
Yo My It is my favorite color Es mi color favorito
You
Tú Your This is your dog. Este es tu perro.
He
Él his I am his friend. Soy su amigo (de él)
She
Ella her I am her friend Soy su amigo (de ella)
It
Eso
its This is its food
Esta es su comida (de eso)
We
Nosotros our You are welcome to our home Eres bienvenido a nuestra casa
They
Ellos their I am going to meet to their parents. Voy a reunirme con sus padres (de ellos)
Development
Complete the next sentences. Use the possessive adjectives from the previous chart
Completa las siguientes oraciones. Usa los adjetivos posesivos del cuadro anterior
1) I like red color. It’s _______ favorite. Me gusta el color rojo. Es mi color favorito
2) Put on _______ coat when you go out. It’s very cold outside. Ponte tu Abrigo cuando salgas. Está muy frío afuera. 3) My friends are playing basketball, _________ score is 10-
2.
Mis amigos están jugando basquetball, su puntuación es 10-2
4) We are going to buy ________ uniforms. Vamos a comprar sus uniformes
5) My sister loves pink color but green is _________ favorite. Mi hermana ama el color rosa pero el verde es su favorito
6) ________ pants are very cool! Adrian always is in fashion. ¡Sus pantalones son muy bonitos! 7) My dog’s sweater is very old _________ full of holes.
Ending
Complete the following chart with the right possessive adjective.
Personal
Pronoun Possessive Adjective Example I
Yo It is ________ favorite color Es mi color favorito
You
Tú This is ________ dog. Este es tu perro.
He
Él I am ________ friend. Soy su amigo (de él)
She
Ella
I am ________ friend
Soy su amigo (de ella)
It
Eso This is ________ food Esta es su comida (de eso)
We
Nosotros You are welcome to ________ home Eres bienvenido a nuestra casa
They
Beginning
Do you remember this way to express possession? ¿Recuerdas esta forma de expresar la posesión?
‘s
Peter’s car à El carro de Pedro Maria’s Cellphone à El celular de María
James’ Laptop à La portátil de Jaime Carlos’ house à La casa de Carlos
Development
Write on the line the possessive form of the nouns. Use (‘s).
Escribe sobre la línea la forma posesiva de los sustantivos. Usa (‘s).
Use the extra S to express possession of something in the following examples. Utilice la S adicional para expresar la posesión de algo en los siguientes ejemplos.
1) Ana is wearing a black jacket. __________ jacket is black. Ana’s 2) Randy is wearing a blue scarf. __________ scarf is blue. Randy’s 3) Harry is wearing a green t-shirt. __________ t-shirt is
green. Harry’s
4) Nora is wearing a pink shorts. __________ shorts are pink. Nora’s
5) Mike is wearing white underwear. _________ underwear is
white. Mike’s
According to the plural and singular form, write this/these on the line De acuerdo con la forma plural o singular, escribe este/estos en el línea
_______ dress ________ jeans
_______ shoes ________ pants
Ending
According to the plural and singular form, write that/those on the line De acuerdo con la forma plural o singular, escribe aquel/aquellos en el línea
_______ jacket
_______ blouse
_______ cap
_______ sneakers
Beginning
In front of – behind of – between – next to
Development
Complete the text. Use the words in the box.
Completa el texto. Usa las palabras del cuadro.
Dear Mark,
These are my friends. All of them are ____________ secondary. Look at the
picture. We are ___________ our uniforms. Mike is _________ __________
me. That pretty girl___________ ___________ Mike is Fiona. Benjamin is
the guy that is ___________. He is _____________ of me. He is my best
Estos son mis amigos. Todos ellos están estudiando secundaria. Mira la
Imagen. Llevamos nuestros uniformes. Mike está sentado a mi lado. Aquella bonita chica de pie detrás de Mike es Fiona. Benjamin es el tipo que está sonriendo. Él está frente a mí. Es mi mejor amigo.
Ending
These are my friends. All of them are studying secondary. Look at the
picture. We are wearing our uniforms. Mike is sitting next to me. That pretty
girl standing behind Mike is Fiona. Benjamin is the guy that is smiling. He is
in front of me. He is my best friend.
Identify the name of each student
Bibliografía de contenido e imágenes
Inglés I. Apuntes Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.
