Colegio Juan de la Cierva

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Colegio Juan de la Cierva

PROGRAMACIÓN

DIDÁCTICA

Asignatura: Science

Curso: 1st

Etapa: Primaria

Curso académico: 2016-2017

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TEMPORALIZACIÓN:

1er Trimestre

Del 12 de

septiembre 2016 al 12 de

diciembre 2016

2º Trimestre

Del 13 de

diciembre 2016 al 23 de

marzo 2017

3er Trimestre

Del 24 de

marzo 2017 al 22 de Junio

2017

Unit 1,2,3,4 Unit 5,6,7 Unit 8,9

My body is great! Healthy and happy Let’s eat

A healthy way of life

Mammals and birds Fish and amphibians Reptiles and insects

Materials and recycling Technology

CONTENIDOS DE CADA UNIDAD

Unit 1  Las partes del cuerpo y de la cara

 Los huesos y articulaciones  Los cinco sentidos

Unit 2  El cuerpo y la salud

 La importancia del descanso y habitos saludables  Comida saludable y ejercicio

Unit 3  Diferentes clases de comida

 ¿De dónde vienen los alimentos?

DEPARTAMENTO:

Departamento de Inglés

ASIGNATURA: NATURAL SCIENCE

CURSO:

1ºde Educación Primaria

AÑO: 2016/2017

PROFESORAS:

Teresa Vidal

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 Alimentós frescos y procesados

Unit 4  Comida y sus funciones en el organismo

 Comida saludable

 Habitos de comida saludable

Unit 5  Los seres vivos

 Características de los mamíferos y los pájaros  Animales domésticos y salvajes

 ¿De qué se alimentan los animales?

Unit 6  Los peces y animales marinos

 Características de los anfibios

Unit 7  Los reptiles

 Los insectos

Unit8  Los diferentes materiales

 La importancia de reciclar

 La importància de ahorrar energía

Unit 9  Herramientas y máquinas

 Nuevas tecnologías

OBJETIVOS POR UNIDAD

Unit 1  Conocer las partes del cuerpo y de la cara

 Saber los nombres de los huesos y articulaciones  Conocer los cinco sentidos y reconocerlos

Unit 2  Conocer las partes del cuerpo y relacionarlas con la salud

 Saber la importancia del descanso y habitos saludables para una vida sana.  Conocer y aprender nombres de comida saludable y ejercicio

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 Saber de dónde vienen los alimentos

 Investigar sobre los alimentos frescos y procesados y reconocerlos

Unit 4  Conocer la comida y como interactua en las funciones del organismo

 Saber la importancia de una comida saludable  Conocer y aplicar hábitos de comida saludable

Unit 5  Conocer las características de los seres vivos

 Conocer las características de los mamíferos y los pájaros

 Saber diferenciar los animales domésticos de los animales salvajes  Saber de qué se alimentan los animales

 Respetar a los animales y al medio que les rodea

Unit 6  Conocer los peces y animales marinos

 Saber las características de los anfibios

Unit 7  Conocer las características de los reptiles

 Conocer los insectos y sus características

Unit 8  Saber y reconocer los diferentes materiales

 Conocer la importancia de reciclar y conocer los métodos de reciclaje  Saber la importancia de ahorrar energia para el medio ambiente

Unit 9  Saber y reconocer diferentes herramientas para la realización de trabajos

 Conocer las nuevas tecnologias de la vida actual

METODOLOGÍA

*Para la asignatura de Science seguimos la metodologia AICLE, ya que es una

asignatura no lingüística y es el método de enseñanza para una asimilación de

contenidos y de procedimientos lo más activa y comprensiva posible. La lengua

vehicular de la asignatura es el inglés, y solo se usará como el medio de

comunicación, no se enseñan conocimientos lingüísticos.

Se utilizaran diferentes recursos de aula como recursos audiovisuales, tales

como power points, vídeos educativos, canciones....también se utilizan

flashcards , fotos reales enfocadas en las unidades correspondientes o

documentos word explicando los principales puntos de la unidad.

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Se usarán tambien fichas de repaso de las unidades cada semana, de esta manera

los alumnos reforzarán los contenidos aprendidos en clase

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para los criterios de evaluación de la asignatura de Science se tendrán en cuenta la

evaluación de pruebas escritas así como la creación de proyectos sobre las unidades que

correspondran. También se valorará la actitud positiva y la participación activa en la

asignatura. . Se tendrán en cuenta y se harán las medidas adaptativas correspondientes a

los alumnos con necesidades educatives especiales.

El segundo trimestre se realizará un proyecto sobre animales, vertebrados e

invertebrados. Los alumnos crearan unos murales sobre los animales marinos y los

terrestres puntualizando los conceptos de anfibios, reptiles, mamíferos y aves, como

aperece en los temas 5, 6 y 7.

Unit 1  Conoce las partes del cuerpo y de la cara

 Sabe los nombres de los huesos y articulaciones  Reconoce los cinco sentidos

Unit 2  Conoce las partes del cuerpo y las relaciona con la salud

 Sabe la importancia del descanso y habitos saludables para una vida sana.  Conoce y aprende nombres de comida saludable y ejercicio

Unit 3  Reconoce diferentes clases de comida

 Sabe de dónde vienen los alimentos

 Investiga sobre los alimentos frescos y procesados y los reconoce

Unit 4  Conoce la comida y como interactua en las funciones del organismo

 Sabe la importancia de una comida saludable  Conoce y aplica hábitos de comida saludable

Unit 5  Conoce las características de los seres vivos

 Conoce las características de los mamíferos y los pájaros

 Sabe diferenciar los animales domésticos de los animales salvajes  Sabe de qué se alimentan los animales

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 Respeta el mundo animal

Unit 6  Conoce los peces y animales marinos

 Sabe las características de los anfibios

Unit 7  . Conoce las características de los reptiles

 Conoce los insectos y sus características

Unit8  Sabe y reconoce los diferentes materiales

 Conoce la importancia de reciclar y conoce los métodos de reciclaje  Sabe la importancia de ahorrar energia para el medio ambiente

Unit 9  Sabe y reconoce diferentes herramientas para la realización de trabajos

 Conoce las nuevas tecnologias de la vida actual

PORCENTAJES DE LA ASIGNATURA

Seguiremos el siguiente porcentaje dependiendo de los ítems de contenidos de cada

trimestre:

1er Trimestre se valoraran:

El ser humano y la salud 80%

Participación 20%

2º Trimestre se valoraran:

Los seres vivos: 80%

Participación: 20%

3er Trimestre se valoraran:

Materia y energia: 40%

Tecnología, objetos y máquinas: 40%

Participación: 20%

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