ACTIVIDADES DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 2º ESO
ALUMNOS PENDIENTES
2ª RELACIÓN
Fecha de entrega: Hasta el día
8 de febrero de 2012
Alumno: __________________________________________________________
Grupo: ___________________
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Tema 7: La energía que nos llega del Sol
1. ¿Qué es el Sol? ¿Qué importancia tiene para nosotros? ¿De dónde procede la energía del Sol?
2. Define los siguientes términos:
a) Nubes:
b) Granizo:
c) Vientos:
d) Precipitaciones:
e) Niebla:
3. ¿Qué relación tiene el Sol con la erosión causada por un río?
4. Normalmente, en la costa, los inviernos son más cálidos que en zonas del interior situadas a la misma latitud; sin embargo, los veranos son menos calurosos. Explica por qué es así.
5. ¿Qué radiaciones solares peligrosas filtra la atmósfera?
¿Por qué preocupa últimamente el efecto invernadero si es un fenómeno natural que ha ocurrido siempre?
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6. La energía solar se puede aprovechar directamente mediante dos formas. Explica en quéconsisten.
7. ¿Cuál es la diferencia entre los rayos solares que llegan a la zona tropical y los que inciden en los polos? ¿Cuál es la consecuencia de esa diferencia? ¿Por qué?
8. Explica la diferencia entre:
a) Corriente atmosférica y corriente oceánica.
b) Ascendencias térmicas e inversiones térmicas.
c) Nieve y granizo.
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Tema 8: La dinámica externa del planeta
1. Define los términos meteorización y erosión.
2. Explica brevemente. ¿A qué llamamos agente geológico externo? Elabora una lista con los agentes geológicos externos que conozcas.
3. En la Península Ibérica quedan aún pequeños glaciares, restos de los que hubo en otros tiempos. ¿De qué tipo serán, de montaña o de casquete?
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4. ¿Cómo se forma una plataforma de abrasión?5. ¿De qué manera realiza el mar el transporte de materiales?
6. Define los siguientes términos. ¿Qué tienen en común?
a) Playa.
b) Acantilado.
c) Tómbolo.
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Tema 9: La dinámica interna del planeta
1. Explica con tus propias palabras. ¿Por qué decimos que la Tierra posee energía interna? ¿Cuál es el origen de dicha energía?
2. Une las rocas de la columna de la derecha con su grupo correspondiente.
Volcánica Plutónica Metamórfica Granito Esquisto Basalto Pumita Cuarcita Gneis Mármol
3. Define los siguientes conceptos:
a) Metamorfismo.
b) Bomba volcánica.
c) Magma.
d) Roca magmática.
e) Lava.
4. ¿Cuáles son las capas de la Tierra? ¿Dónde se forma el magma? ¿Cuál es la diferencia entre magma y lava?
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5. Explica los siguientes conceptos relacionados con los terremotos:a) Hipocentro.
b) Epicentro.
c) Ondas sísmicas.
d) Escala de Richter.
e) Tsunami.
6. Explica la diferencia entre:
a) Subsidencia y ascenso isostático.
b) Rocas magmáticas y rocas metamórficas.
c) Núcleo externo y núcleo interno de la Tierra.
d) Rocas plutónicas y rocas volcánicas.
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Tema 10: La energía
1. Menciona las características de la energía.
2. ¿Qué energía cinética posee una bola de tenis de 65 g que se saca con una velocidad de 200 km/h?
3. ¿Qué energía potencial posee un cuerpo de 15 kg que se encuentra elevado a 5 m del suelo?
4. ¿De dónde procede la energía que usas para correr, pensar y, en general, realizar las actividades de la vida diaria?
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6. ¿Qué tipo de energía es capaz de transmitirse a través del vacío? Explica dónde podemosencontrar este tipo de energía y qué aporta a nuestra vida.
7. Completa la siguiente tabla, que hace referencia a las fuentes de energía.
8. Completa las siguientes frases:
a) La energía solar llega a la Tierra en forma de radiación ______________________.
b) La energía eólica se transforma en energía eléctrica en las ___________________
__________________, mediante unos dispositivos llamados _________________.
c) El agua embalsada a cierta altura posee energía ________________________. En
movimiento posee energía_____________________.
d) En las centrales nucleares se emplea la energía nuclear de __________________.
e) Los _________________________ permiten transformar la energía solar en energía eléctrica.
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Tema 11: El calor y la temperatura
1. Une con flechas cada cartel de la parte izquierda con los tres rectángulos que le correspondan.
2. Realiza las siguientes conversiones de unidades:
a) 100 cal en julios.
b) 100 J en calorías.
c) 400 cal en kilojulios.
3. Define la temperatura y explica qué relación tiene con el calor.
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5. Realiza las siguientes conversiones de unidades:a) 100 °C en grados Fahrenheit.
b) 100 °F en grados centígrados.
c) 37 °C en kelvin.
6. Explica cuál de las siguientes expresiones es la correcta y por qué.
a) Dos objetos que se encuentran en una misma habitación no pueden estar a distinta temperatura.
b) Dos objetos que se encuentran en una misma habitación no pueden estar a distinta temperatura indefinidamente.
7. ¿Por qué se elevan los globos aerostáticos de aire caliente?
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Tema 12: La luz y el sonido
1. Completa el siguiente cuadro.
Términos Definiciones Onda Frecuencia Longitud de onda Sonido Luz Ojo Oído
2. ¿Por qué medios se puede transmitir el sonido? Si hacemos el vacío en una habitación, ¿podríamos oír algo?
3. ¿Cuál es la unidad de la longitud de onda en el Sistema Internacional? ¿Por qué se usa la misma unidad para el espacio recorrido por un objeto móvil, por ejemplo?
4. Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y complétalo. Cualidades del
sonido Definiciones
Intensidad
Tono
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5. Define los siguientes conceptos:a) Eclipse.
b) Espectro visible.
c) Cristalino.
d) Espejo cóncavo.
6. Escribe un informe de diez o doce líneas sobre la luz. Incluye su definición, los medios por los que puede propagarse, su velocidad y los fenómenos de reflexión y refracción.
7. Explica la diferencia entre los siguientes conceptos:
a) Eco y reverberación.
b) Reflexión y refracción.
c) Lentes convergentes y lentes divergentes.
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Tema 13: La materia y la energía
1. Define los siguientes términos:
a) Materia.
b) Elemento.
c) Molécula.
d) Óxido.
e) Desplazamiento.
2. Completa el siguiente cuadro.
Tipos de movimientos y sus características
Rectilíneo
Curvilíneo
3. Si un coche recorre un tramo de carretera lleno de curvas, ¿el espacio recorrido será idéntico al desplazamiento? ¿Por qué? Indícalo en un dibujo.
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4. Carácter relativo del movimiento:a) Una persona viaja en un tren que se mueve a 200 km/h. ¿A qué velocidad se mueve el asiento de enfrente, respecto de esta persona?
b) En ese momento, por una vía paralela, pasa un tren de alta velocidad que viaja en el mismo sentido, a 300 km/h. Si este tren va tan rápido, ¿por qué no nos parece que va a una velocidad tan alta, sino que parece que nos está adelantando a solo 100 km/h?
c) En cambio, un poco más tarde, sucede algo muy distinto. De repente, por una vía paralela, se cruza un tren que viaja en sentido contrario. El tren pasa como una exhalación, haciendo un ruido terrible. Pero se trata de un tren de mercancías que, como mucho, viajará a 100 km/h. ¿Cómo es posible que este tren tan lento se haya cruzado tan rápidamente con el nuestro? ¿Por qué, en este caso, la sensación de velocidad es mayor que en el adelantamiento del tren de alta velocidad?
5. Construye una gráfica espacio-tiempo, y representa las siguientes series de datos:
a) Un coche que presenta movimiento rectilíneo uniforme, con una velocidad de 20 km/h. Pista: divide los ejes en segmentos iguales, y rotula el eje del tiempo con números consecutivos del 0 al 5, y el del espacio con números del 0 al 100, pero de veinte en veinte.
b) ¿Cuántos kilómetros habrá recorrido el coche al cabo de 5 horas?
6. Define el término de velocidad y explica la diferencia entre velocidad instantánea y velocidad media.
