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UNIVERSIDAD ANDINA
“NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
USO DE LAS REDES SOCIALES Y SU RELACIÓN CON EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA EN LA I. E.
MODELO SAN ANTONIO DE
MOQUEGUA-2016.
PRESENTADO POR:
MAMANI RAMOS, YOVANA ALODIA
VELARDE ZAMBRANO, MARGOT ZULEMA
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE BACHILLER EN:
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEDICATORIA
A Dios todopoderoso por darme la vida.
A mis padres, hermanos por ser ejemplo de perseverancia.
A mi estimados docentes, quienes hicieron posible emprender
el camino de la sabiduría, ya que con su respaldo siempre me
apoyaron dándome las fuerza y el ánimo para cumplir mis
objetivos
Mamani Ramos, Yovana Alodia
A Dios todopoderoso por darme la vida
A mis hijos por ser mi motor y motivo
A mi esposo por su apoyo incondicional y
comprensión, porque siempre me apoyaron
dándome las fuerza y el ánimo
Para cumplir mis objetivos
Velarde Zambrano, Margot Zulema
ÍNDICE
RESUMEN……….………...ii
ÍNDICE ... v
INTRODUCCIÓN ... ii
CAPÍTULO I. ... 1
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ... 1
1.1. Descripción del problema ... 1
1.2. Definición del problema ... 4
1.3. Objetivos de la investigación ... 4
1.4. Justificación e importancia de la investigación ... 5
1.5. Hipótesis de la Investigación ... 6
1.6. Variables ... 7
CAPÍTULO II... ¡Error! Marcador no definido. 2. MARCO TEÓRICO……….. 8
2.1. Antecedentes de la Investigación……….……….. 8
2.2. Bases teóricas ... 14
2.3. Marco Conceptual ... 52
CAPÍTULO III... 54
3. METODO DE INVESTIGACIÓN. ... 54
3.1. Tipo de Investigación ... 54
3.2. Diseño de investigación ... 54
3.3. Población y muestra ... 55
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos ... 58
CAPÍTULO IV. ... 61
4. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS ... 61
4.1. Presentación de Resultados. ... 61
4.2. Contrastación de Hipótesis ... 72
4.3. Discusión de Resultados ... 76
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
RESUMEN
La siguiente investigación esta titulada como “Relación
organizaciones interpersonales (redes sociales) y su asociación
con el rendimiento académico de los estudiantes del segundo
grado en la I. E. Modelo San Antonio de Moquegua-2016”, fue
realizada a una muestra de 111 encuestados en formación con el
objetivo final comprobar una correlación de las social networks
(redes sociales) y del interés académico, se aplicó un estudio
sobre el manejo de las redes sociales para saber cuáles son las
más usuales que utilizan y el tiempo que dedican a estas.
La tipología de nuestra investigación es descriptiva relacional no
experimental utilizando para plasmar los datos de la investigación
los métodos de estadística en las cuales se obtuvo como resultado
que las aplicaciones respecto a redes sociales que más utilizan los
estudiantes son el whatsapp y la red social de Facebook, también
damos a conocer las causas y efectos que originan los problemas
del rendimiento académico.
Es importante resaltar el uso de las nuevas tecnologías está
sociabilizando en la educación y el uso que le dan los estudiantes.
Los estudiantes que están más tiempo activos en redes sociales
afectan su rendimiento académico a la vez puede ser herramienta
de aprendizaje, nos introducimos a las debilidades y la
manipulación que se puede dedicar a estas redes por aspectos
SUMMARY
The present research work entitled "Relationship of interpersonal
organizations (social networks) and their association with the
academic performance of second-grade students in the IE Model
San Antonio de Moquegua-2016", was made to a sample of 111
respondents in training with The final objective was to verify a
correlation of social networks and academic interest, a study was
applied on the management of social networks to find out which are
the most common they use and the time they spend on them.
.The type of research is non-experimental relational descriptive that
is used for the processing of statistical statistics in which they were
obtained as a result that the most used networks by students are
Facebook and WhatsApp, also the characteristics that affect and
cause effects origin the problems of academic performance
This research is important to highlight the use of new technologies is
socializing in education and the use they give to students.
Students who spend more time in social networks in their academic
performance or in a learning tool, they present us with the skills and
uses they give to social networks for the advantages and
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación, está referido concretamente a poder
encontrar un grado de relación que pudiera existir entre la utilización de
las comunidades sociales informales y el rendimiento académico
demostrada por los alumnos de la I.E.
Es importante porque revelamos de cómo se relacionan estas dos
variables del manejo de este tipo de redes y su relación en la parte
académica en estudiantes de nivel secundaria, segundo grado, I. E.
Modelo San Antonio de Moquegua-2016 a su vez describimos los
posibles fenómenos educativos que ocurren de esta relación.
El objetivo de esta postulación investigativa es conocer las causas y
efectos que ocasionaron el inconveniente.
La presente tesis consta de 4 capítulos
El primer capítulo, indica planteamiento del problema, en la que se
aprecia las dificultades respecto a la investigación, el problema general y
especifico y su respectiva formulación. Asimismo, el objetivo general y
específico, justificando, lo importante de la investigación científica y
teórica, variables independientes, dependientes mediante la
operacionalización de variables e hipótesis de la investigación,
El segundo capítulo, se define de manera amplia el Marco Teórico, en la
cual se toma en consideración los antecedentes nacionales y
antecedentes nacionales y locales, Bases Teóricas y las definiciones
conceptuales, que forma parte del esclarecimiento del problema.
En el capítulo tercero, contempla Metodología que se utiliza la presente
investigación, en la que señala la tipología y diseño investigativo, asi
mismo detalla Población y Muestra, se explica las técnicas de recolección
de información y por último los instrumentos de procesamiento y
verificación de la presente investigación.
En nuestro cuarto capítulo, se plasman a los resultados interpretados de
los datos recaudados, en la que se hace referencia a las encuestas
CAPÍTULO I.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema
En nuestro País, el Ministerio de Educación con las propuestas educativas
y pedagógicas basados en el enfoque constructivista, en el cual se tiene
una misión de brindar servicio de promoción social para el desarrollo de la
persona, no exenta de calidad y respetuosa de su diversidad cultural, por
ello, es que aplica una política educativa para desarrollar las capacidades
personales de los alumnos y alumnas. (DCN 2010).
En la actualidad la utilización de las TIC, se está incorporando en el
proceso de aprendizaje como parte de las herramientas y recursos a
utilizar en las metodologías de enseñanza y aprendizaje las cuales se ven
reflejadas en nuestras instituciones educativas con la implementación de
las nuevas tecnologías como son los smarthboards, laptos, y
computadoras personales para cada alumno.
Asimismo se ha diversificado el uso de los software para los métodos de
calificación, métodos de seguimiento y métodos de enseñanza vía online,
actualmente se ofertan enseñanzas vía online las cuales surgen por la
Royero (2007) Las juventudes tienen cambios al pasar los años respecto a
las nuevas tecnologías, así mismo se hace más fácil de tener una
comunicación sin importar la distancia de la misma, es por ello que nacen
las redes sociales, al principio como un pequeño grupo q juntaba a un
pequeño segmento de la población y a partir de su buen apego a la
sociedad se fue expandiendo globalizándose esta misma.
Esto se debe a que hay grandes comunidades vía red online conocidas
como redes sociales como, son Facebook, Twitter, Instagram. Whatsapp
entre otros las cuales mantienen interconectados a personas de diferentes
partes de la ciudad y diferentes países, las redes sociales tienen un
aspecto globalizador e internacionalizador.
(Slater y Tiggemann 2010). A nivel internacional se señala que habiendo
estudios primarios sobre las redes sociales indican que afecta
directamente a la salud de la inteligencia emocional las cuales padecen
niños, jóvenes y gran parte de personas en edad adulta, es por ello que la
universidad de flinders en la Escuela de Profesión de Psicología, mediante
el Dr. Amyslater y Dra. Tiggerman analizan estos casos específicamente en
los niños y los adolescentes en una edad promedio de 12 a 16 años de
edad, se esclarece que por parte de un porcentaje de las personas
evaluadas se detecta que el 40% no estaba de acuerdo a fisonomía de su
cuerpo mientras que al resto de las personas les daba miedo a engordar
personas con bajo autoestima es las que se refugian más en las redes
sociales.
Morales (2011), El autor indica que el principal problema es que el
adolescente estudiante como es que le da uso a estas redes sociales así
mismo ver las consecuencias de cómo afecta en su vida diaria del
estudiante, así mismo se ve como consecuencias a la concurrencia de
más eventos sociales entre adolescentes, también el hacer sentir mal
psicológicamente a una persona hasta ocasionando peleas entre los
mismos, en cuanto se puede apreciar que el estudiante disminuye su
rendimiento académico a mas uso de las redes sociales, descuidando la
parte académica por actividades que le proporciona directamente este tipo
de redes sociales.
A lo cual se decide plantear el tipo de conexión existente entre las
organizaciones interpersonales (redes sociales) y el logro académico de la
1.2. Definición del problema
¿Cuál es la relación existe entre la utilización de redes sociales y el
rendimiento académico en los alumnos del segundo grado del nivel
secundario en la Institución Educativa Modelo San Antonio de
Moquegua-2016?
INTERROGANES SECUNDARIAS
¿Cómo incide las redes sociales en la ejecución académica en
alumnos del segundo grado de instrucción secundaria en la
Institución Educativa Modelo San Antonio de Moquegua-2016?
¿Cuál es la interacción que produce el uso inadecuado de las redes
sociales en la ejecución académica en los alumnos del segundo
grado de instrucción en la Institución Educativa Modelo San Antonio
de Moquegua-2016?
1.3. Objetivos de la investigación
Objetivo General
Determinar la relación existente entre las redes sociales y del
rendimiento académico de los alumnos del segundo grado de la
Objetivos Específicos
Describir la incidencia de la utilización las redes sociales en el
logro académico en los estudiantes en el segundo grado en la
Institución Educativa Modelo San Antonio de Moquegua-2016
Conocer el grado de interacción producida por la utilización
inadecuado de las relaciones informales (redes sociales) y el
logro académico de los alumnos del segundo grado de
secundaria en la I. E. Modelo San Antonio de Moquegua-2016
1.4. Justificación e importancia de la investigación
El presente tiene por justificación l a importancia, por lo que tiene
raíz a la problemática por las social networks (redes sociales) y la
utilización diaria de estas redes sociales por parte de los alumnos.
La manipulación de redes sociales en una institución educativa aún
está restringidos, sin embargo el porcentaje mayoritario de los
alumnos cuenta o está en una red social interactuando, incluso en
las horas de desarrollo de las sesiones de clase, los estudiantes se
encuentran distraídos con el uso de las mismas en horario
académico tomándole mayor interés a los mensajes publicados
antes de la explicación del docente.
Para el normal desarrollo de las sesiones los maestros muchas
por lo tanto las redes sociales suponen una ventaja o una desventaja
para los alumnos, el uso que le dan es adecuado o inadecuado.
Sin embargo cada vez es más el uso de las tecnologías en la
educación y la influencia del rendimiento académico aun no son
materia de estudio en esta institución.
1.5. Hipótesis de la Investigación
Hipótesis General
Existe relación significativa entre la utilización de las redes sociales y
el rendimiento académico de los alumnos del segundo grado de la
Institución Educativa Modelo San Antonio, Moquegua año 2016.
Hipótesis Específicos
Hay relación significativa entre uso de las redes sociales y el
rendimiento académico de los alumnos del segundo grado en la
Institución Educativa Modelo San Antonio de Moquegua-2016
La utilización de las redes sociales incide negativamente en el
rendimiento académico en los alumnos del segundo grado de
secundaria de la Institución Educativa Modelo San Antonio de
1.6. Variables
1.6.1. Variable Independiente 1: REDESSOCIALES
Manejo de redes sociales por parte de la comunidad estudiantil
del Segundo en la Institución Educativa Modelo San Antonio de
Moquegua-2016
1.6.2. Variable de Estudio 2: RENDIMIENTO ACADEMICO (Área de comunicación)
El rendimiento académico en el área de comunicación de los
estudiantes de la I.E. Modelo San Antonio de Moquegua-2016.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES.
Cuadro 1: Operacionalización de V2 (rendimiento académico)
UNIDAD BASICA DE
ANÁLISIS
VARIABLES DIMENSIONES INDICADOR INSTRUMENTO S
Manejo de la redes sociales y la relación
con el
rendimiento académico de los
estudiantes de la I. E. Modelo San Antonio de Moquegua-2016 VARIABLE INDEPENDIEN TE MANEJO DE REDES SOCIALES REDES SOCIALES FACEBOOK WHATSAPP ISTAGRAM TWITER
Menos de 1 hora 2 a 3 horas 4 a 5 horas 6 a 7 horas
ENCUESTA
VARIABLE DEPENDIENTE
RENDIMIENTO ACADEMICO.
(área de
comunicación)
CRITERIOS DE EVALUCION.
Percibe lecturas verbales
Se pronuncia
verbalmente Entiende lecturas
escritas Promueve
contenidos escritos Relaciona
palabras intelectuales MALO(0-10) REGULAR(1 1-13) BUENO (14-17) OPTIMO (18-20)
CAPÍTULO II.
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedente de Investigación En Ámbito local
Se encontró la investigación realizada en instituto superior
Pedagógico Publico “Mercedes Cabello De Carbonera” el siguiente
trabajo de investigación.
Según la tesis de software educativo, Ccama y flores (2007) señala
en su trabajo.
Que tiene las siguientes conclusiones (…) la encuesta aplicada a los
docentes, en su mayoría, los docentes no utilizan los recursos
tecnológicos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje,
específicamente en el desarrollo de las actividades de clase de
acuerdo a las fichas de evaluación del diseño del software
educativos “zoom, lexus, learning english” aplicada a profesionales
de computación e idioma extranjero: inglés se puede observar que
los resultados demuestran que el diseño tanto en el aspecto
pedagógico como tecnológico es eficiente de acuerdo a la escala de
evaluación, por lo que podemos señalar que este permitirá mejorar y
elevar el nivel de pronunciación del idioma extranjero inglés.
Aplicando el software educativo “zoom, lexus, learning english”, para
el nivel de pronunciación los estudiantes demostraron superar el
En Ámbito internacional
En su trabajo de investigación de Fernandéz Seara, J. (2007) con el
título "Los Perfiles de Personalidad diferenciales de los usuarios de
Internet",
Para poder graduarse de magister en psicología en la Universidad
de Oviedo en España, el autor llega a una clara definición en la que
indica que la adicción del internet genera cuatro perfiles los cuales
son los que tienen cierta afición, profesionales en el caso de
búsqueda de información, los perturbadores y adictos que tienen
cierta relatividad.
En el caso de los profesionales se puede argumentar que las horas
que puedan concretar en el internet indica que no es por diversión al
contrario por búsqueda de información sea laboral o parte de su
formación académica, a lo cual indica que se puede tornar pesado.
Los aficionados, son individuos que se apegan al internet para poder
socializar mediante su contenido del mismo, con un cierto grado de
apego a la red a lo cual indica que no genera lazos entre sus
actividades diarias y el internet.
Los perturbadores van más allá de una simple distracción aquí
podemos señalar los hackers que buscan programaciones para
poder perjudicar, molestar y aprovecharse de los usuarios que usan
Los adictos son dependientes del internet el cual indica que interfiere
con sus actividades cotidianas como persona como puede ser
escuela, trabajo, etc.
Así mismo la investigación concluyo en que cada tipo de perfil afecta
de manera positiva y negativa a la sociedad.
Según Lázaro González, A. (2007) , en su trabajo "La adicción al
Internet".
El autor realizo la investigación para poder alcanzar el grado de
magister en ingeniería en referencia a sistemas en la universidad
San Martin en México en su investigación indica que no existe
relación entre una edad determinada y la periodicidad con la que se
usa el internet, quiere decir que el fenómeno del internet puede
influir en todas la edades claro está con un mayor margen en
jóvenes y niños, se identifica ello por tener como promedio del uso
del internet de 30 a 120 minutos diarios. En cuanto la investigación
contribuye con resultados que indican que no existe una relación
relevante entre el uso de internet y la edad, muy aparte si tiene
consecuencias como la de cambios de humor bruscos, irritabilidad
por la lentitud de la línea, perdida de concentración en otras
actividades, etc.
En la investigación de Salinas Gálvez, H. (2004), con el título "Uso
de Internet como herramienta pedagógica para facilitar el
Aprendizaje Colaborativo y Profundo", Realizado en la Universidad
en Chile, la misma indica que en sus conclusiones que los
estudiantes pueden mejorar su desempeño en la parte académica
solo si se pueden comparar resultados de las encuestas realizadas.
Si bien la encuesta solo se demostraban habilidades cognitivas, hay
que tener en cuenta que la adquisición de estos nuevos
conocimientos no es de manera formal al contrario se da de manera
cotidiana por lo que la calidad varia constantemente de un
estudiante a otro. Sin embargo no está de más considerar que una
carrera universitaria para cierto segmento de la población es una
decisión muy importante para sus vidas, por lo que se diagnostica
que el uso del internet puede tener circunstancias positivas y
negativas para el universitario, por lo que es que se genera una
desventaja y desventaja para el rendimiento del mismo en la parte
académica. Por lo que el autor propone un uso controlado referente
a sus aspectos positivos y negativos las cuales pueden aportar de
una manera significativa en el rendimiento académico a su vez
revalorizara la colaboración en el aprendizaje.
EN EL ÁMBITO NACIONAL
Egoavil Dorregaray, J. (1997), en su trabajo de investigación titulado
"Niveles de depresión en adolescentes del 5º de secundaria de un
colegio nacional" Esta investigación fue realizada en la Universidad
Nacional Mayor de San marcos, como conclusiones de la
investigación indica que cuando el estudiante tiene un mayor grado
preparación educativa es menos que pueda caer en un cuadro
depresivo, se denota que como factor principal que las mujeres
pueden ser más vulnerables a caer en un cuadro depresivo que un
varón, en lo cual el autor indica que existe una relación entre el
género y un cuadro depresivo, por ello mismo se hace verídica la
hipótesis porque en la realidad del Perú vemos a diario que la mujer
se encuentra condicionada y sufre de presiones sociales las cuales
afectan indirectamente su autoestima y limitan sus fortalezas tan
solo por el género. Por lo que esta tesis contribuye a la develación
que el género femenino es más vulnerable a un cuadro depresivo
que al género masculino basándonos a la realidad del país, a través
de su historia, costumbre y cultura.
López Acuña, G. y López Acuña, M. (2007) en su investigación
realizada con el título "Correlación del Uso Indebido de Internet y el
Desarrollo del Pensamiento Crítico de los/las alumnos/as de Quinto
Grado de Secundaria de la Institución Educativa N° 88388 San Luis
Universidad Cesar Vallejo Trujillo, trae consigo las siguientes
conclusiones que cuando se relaciona la interacción del internet con
una ideología critica se podrá encontrar una relación entre las dos
variables, por lo que el internet tiene un uso no correcto la ideología
critica afecta de manera negativa mientras los estudiantes que hace
un uso correcto y adecuado del internet responden a una mejor
ideología critica por lo que la presente investigación contribuye
mucho a la sociedad por lo que explica detalladamente las
facilidades que contempla la red para un mejor rendimiento de los
estudiantes, pero el aspecto negativo del internet también tiene un
índice alto en los estudiantes por lo que no tiene restricciones no
existe un control para clasificación de información en línea. El
estudiante a su vez puede tomar en cuenta una bibliografía errónea
que no puede ser confiable. Por lo que se genera un conflicto por lo
que los estudiantes han asumido el internet como una fuente
2.2. BASES TEÓRICAS
2.2.1 NETWORKS SOCIAL (REDES SOSCIALES)
Peter Drucker (1999) El mundo está globalizado gracias a la
revolución de las redes sociales a nivel macro, el planeta está
conectado mediante el internet en lo cual las redes sociales hacen
que sean más fáciles y rápida las telecomunicaciones entre
amigos, empresas, negocios, etc. Viene acompañando de una
revolución tecnológica.
Martínez (2011), Desde tiempos remoto el hombre fue el único
animal racional que pudo relacionarse entre su misma especie, a
su vez se ha venido creando canales para mejorar la
comunicación, a través de señas, figuras y hasta llegar a un
idioma hablado y escrito, estos canales han venido evolucionando
de ahí la aparición de las redes sociales haciendo más
contundente la comunicación entre los seres humanos.
El ser humano tiene que estar en constante comunicación en una
sociedad ya que son las características del ser humano ya que no
puede existir en completa soledad, el ser humano necesita
complementarse es por lo que nace la familia, las amistades,
redes sociales han podido construir una imagen diferente pero
con la misma esencia del ser humano que es la comunicación.
Los individuos se ven impactados e influenciados por las
certezas y actividades, independientemente de si son individuos
o grupos, de la reunión de los individuos más cercanos a ellos,
es decir, la reunión esencial sin quitar el impacto de la reunión
auxiliar, y obviamente considerando la tierra. Esta circunstancia
que cada individuo considera desde su raíz, ha limitado,
restringido y adaptado la conducta.
El ser humano tiene que estar en constante comunicación en
una sociedad ya que son las características del ser humano y no
están viviendo en completa soledad, el ser humano necesita
complementarse es por lo que nace la familia, las amistades,
sociedades desconocidas, es por ello en estos tiempos que las
redes sociales han podido construir una imagen diferente pero
con la misma esencia del ser humano que es la comunicación.
El comportamiento del ser humano se define a través de que sea
de carácter individual, en un grupo de personas determinado,
este tipo de circunstancias hace que el ser humano se enfrente a
una serie de limitaciones y a su vez pueda estar condicionado
por un determinado comportamiento que tenga en cualquier
En la sociedad contemporánea van de la mano dos factores muy
importantes el cual es el progreso humanitario y la tecnología en
las comunicaciones, por lo que se establece que el internet es
un factor importante para la relación entre personas de una
manera no presencial, en este caso de manera virtual, cambia la
manera de vivir como por ejemplo uno desde casa puede iniciar
un negocio o hacer ciertos tipos de compra sin salir del hogar, es
por ello que se puede afirmar que la sociedad deja de basarse
en organizaciones tradicionales.
Como lo es el trabajo, la familia, la nueva manera de vivir en
este nuevo mundo de tecnología. Por lo que también el teléfono
celular hace la vida más sencilla. Todo esto lleva a interpretar
que el internet con el móvil son los principales elementos para
producir la revolución social.
(Guardiola, Sánchez- Carbonell, Beranuy y Belles, 2006). En los
medios masivos de comunicación se reflejan en las noticias
diarias que el uso de las TIC están causando un poder de
adicción, el teléfono móvil y el internet son los medios que son
más utilizados por las personas diariamente a la cual se reafirma
el poder adictivo del mal uso y descontrolado causa una adicción.
El internet genera molestias negativas como el anonimato entre
las personas, formación de una identidad que no es la de uno
(Sánchez Carbonell y Beranuy, 2007). Por parte el teléfono celular
ya sabemos una de las funciones es la interacción comunicativa
inmediata entre el entorno, así mismo la seguridad de padres de
familia al saber dónde se encuentran sus hijos o algún familiar
cercano, tanto como la pareja para sentir que tiene un mayor
control sobre la pareja, etc.
En base a lo anterior, consideramos que es necesario para ayudar
a determinar si el término adicción se usa correctamente, cuando
se aplica a Internet y dispositivos móviles. Por lo tanto, este
documento pretende revisar críticamente los aspectos que
determinan la existencia de Internet y la adicción móvil:
sintomatología, prevalencia y grupos de riesgo
2.2.2 ELUSO DEL INTERNET Y LAS REDES SOCIALES
Según el (DCN 2009:22) Dentro del sistema de solicitudes
instructivas presentadas por el mundo de vanguardia y la
globalización, impulsa la ciencia y la innovación, el reconocimiento
de la variedad variada y la solidaridad de nuestro público en
general, el procedimiento de descentralización con el que se
encuentra la nación, los requisitos para reforzar la Nacional en
La tecnología y el internet son parte fundamental del proceso
educativo en la actualidad en la I.E. forma parte de las
comunicaciones.
DOMINIO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
(TIC).
Intenta crear habilidades y disposiciones en el estudio que les
permitan utilizar y explotar las TIC de manera adecuada dentro de
un sistema moral, mejorando el aprendizaje autónomo a lo largo
de la vida. Se requiere que los prepare en el área de innovación
de datos y correspondencia avanzada (Internet), con la capacidad
de desempeñarse adecuadamente en la utilización de diferentes
proyectos para la acumulación, el examen, la comprensión y la
utilización de datos aplicables para el pensamiento crítico y la
elección de opciones adecuadas.
Según (DCN, Diseño Curricular Nacional 2009: 30) “La escuela
ofrece una formación que desarrolle el juicio crítico y el
pensamiento estratégico y reflexivo de los estudiantes”, para que
sepan elegir las fuentes de datos e instrumentos significativos
para ayudar a las empresas que intentan, y además reconocen
nuevas puertas abiertas para la incorporación. A través de redes
virtuales. De manera similar, la escuela busca ajustarse a los
aprendizaje e impartición de conocimiento por parte de los
estudiantes.
La comunicación con el internet se hizo más fluida para la
globalización, con el internet información que tan solo se podía
encontrar en libros o revistas ahora con internet se puede
conseguir en minutos, sean fuentes bibliográficas de cualquier
parte el mundo como usuarios de internet podemos tener accesos
sin ninguna restricción.
Internet es la red de las telecomunicaciones hoy en día a nivel
mundial que con una sola ventana puedes tener acceso a otra
parte del mundo en segundos, los videos, textos, graficos son
parte fundamental del internet, ahora el dinero se mueve de
manera digital y para ello la web tiene la principal función de
mover ese dinero diario a su vez que se crean negocios en línea
y cambio la metodología de trabajo para algunas personas que
desde casa pueden obtener un empleo rentable solo por internet.
A partir del 2002 se van creando las redes sociales como un plan
piloto pero hoy en día son una de las fuentes principales para la
comunicación entre cibernautas, por lo que te permite crear un
grupo de amigos, un grupo de negocios o compra y venta de
El transtorno de la dependencia del internet causa adicción, no
todo es positivo del uso de las redes sociales hasta un uso
compulsivo por parte de los cibernautas. Es por ello que se
recomiendo utilizar las redes sociales con un determinado orden y
no descuidar sus responsabilidades personales y profesionales.
El internet es susceptible en poder entablar una adicción, los
síntomas son efectos muy nocivos por el uso incontrolable de
internet en las redes sociales.
Se determina un problema psicológico, un síntoma importante es
la dependencia psicológica, los pensamientos y sentimientos en
cuanto están conectados a la red son muy inversos al cuanto no
están conectados a internet, toman personalidades diferentes los
individuos con un cuadro de confusión de personalidad, estar
detrás e un ordenador genera aislamiento en la vida diaria y un
gran grupo de amistades dentro de un ordenador, el sujeto pierde
la costumbre de relacionarse de manera presencial a lo cual tiene
un apego más intenso a un ordenador con internet para poder
desenvolverse más libremente y sintiéndose más cómodo. El
estado de ánimo se convierte en una tensión a la cual genera
cambios en la conducta, cambios en el rendimiento estudiantil, se
El estados anímicos cambian, las sensaciones de culpa y la baja
autoestima, pierde el sentido de una vida normal con una realidad
virtual así generando un estado disociativo , explicando que una
realidad virtual indica supremacía una autoestima alta y seguridad
de uno mismo mientras que una realidad los vuelve con
autoestima baja, depresión, soledad y problemas psicológicos.
Según Martinez et al. 1999:38 considera que “la clase debe
convertirse en un espacio propio para que se desarrolle un
principio pedagógico, el de la indagación natural del niño” el cual
nos permitirá aprovechas los intereses, necesidades o fenómenos
que le llame la atención para generar en ellos más inquietudes y
respuestas creativas durante el dialogo. En otras palabras, la
motivación intrínseca aprovechada mediante la indagación,
permite al alumno aprender significativamente.
El uso del internet y las redes sociales tienen relaciónLa
utilización de la web y las organizaciones interpersonales se
identifican con las condiciones que Ausubel propone, por lo que el
aprendizaje es significativo, cuando alude a la relación que se
hace de los pensamientos de poseer con la nueva información, o,
en otras palabras, individual y Forma acogedora en la mayoría de
LAS REDES SOCIALES MÁS USADAS EN EL INTERNET:
Las redes sociales son las páginas de internet más utilizadas
diariamente por los diferentes usuarios de internet a nivel mundial,
por lo mismo que facilita la vida de las personas las diferentes
páginas web que te brindan respuestas a tus dudas que tengas
sobre algún tema en específico o compartir imágenes de tus
recuerdos, o conocer de eventos a realizarse en tu localidad a si
mismo entablar amistad con personas con tu entorno o de otros
países lejanos al de origen. En la siguiente lista se detallaran las
páginas más conocidas a nivel mundial en la cual navegan los
cibernautas de manera diaria:
Para la búsqueda de información e investigación en internet se
requiere indagación
LA INDAGACIÓN.
La solicitud lógica es un procedimiento mediante el cual "se
presentan preguntas sobre el mundo común, se producen
especulaciones, se planifica una exploración mientras tanto la
información se recopila y se disecciona con el objetivo final de
descubrir una respuesta para el problema" (windschitl 2003: 113)
Del mismo modo, "el examen es un enfoque de aprendizaje que
material, que incita a realizar consultas, a hacer revelaciones en el
análisis en busca de nuevos entendimientos. “Indagar en lo que
respecta a la educación científica, debe reflejar lo más cerca
posible la empresa de hacer ciencia real” (national sciencie
fundation 2001. 2)
Actualmente la I.E. cuenta con un espacio para el desarrollo de
las actividades tecnológicas las cuales se dan en las en el aula de
Innovación Pedagógica. Espacio que ofrece computadoras e
Internet para el uso de condiciones de aprendizaje virtual, tanto
para estudiantes de nivel inferior como para educadores; Es
responsable de un instructor que facilita con la orientación de la
I.E. Además, con el grupo instructivo. Las condiciones virtuales se
están convirtiendo en un aparato intuitivo para aprender e instruir,
de todos modos, la utilización de las organizaciones
interpersonales se limita a los estudiosos, sin embargo se limita el
uso de las organizaciones interpersonales de los estudiantes ya
que se percibe como distractor.
1. Facebook. “Es un diseño web en el cual permites compartir tus
sentimientos mediante estados, así mismo publicar fotos y videos
de tus experiencias personales y profesionales, en este tiempo
actual es la red social más utilizada a nivel mundial con más de un
2. Twitter. Es la única red social que solo permite compartir 140 caracteres en cada una de sus publicaciones, su signo más
resalta es el # para cada una de sus publicaciones.
3. Google. Buscador reconocido para poder ser guía de las páginas que uno desea encontrar.
4. Badoo. Página específica para poder conocer cualquier tipo de persona y poder entablar una conversación fluida.
5. LinkedIn. El sistema experto, insuperable, logró 175 millones de clientes en todo el mundo.
6. Instagram. Con 100 millones de clientes, esta comunidad informal permite a cada uno de sus clientes compartir muchas
fotos
7. Tumblr. La etapa de microblogging que permite compartir un número sustancial de registros, tiene 82 millones de clientes
alistados
8. Pinterest. Usado en su mayor parte con fines comerciales, este sistema, con 25 millones de clientes, comienza a ser una de las
2.2.3 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS REDES SOCIALES:
Determinar Ventajas:
Se puede utilizar muy bien en la división académica y laboral,
para el intercambio de encuentros inventivos variados
Los visionarios de negocios que influyen en el uso de los sistemas
han demostrado un nivel de competencia y cooperación efectiva,
combinando empresas de gestión de aprendizaje.
Apoyan la cooperación y el trabajo sinérgico entre individuos, es
decir, permiten que los clientes se interesen en un negocio en
línea desde cualquier lugar.
Permiten construir una personalidad individual y / o virtual, ya que
permiten que los clientes compartan una amplia gama de datos
(intereses secundarios, convicciones, sistemas de creencias, etc.)
con cualquier resto de los internautas.
Fomentan las conexiones entre individuos, manteniendo una
distancia estratégica de una amplia gama de obstáculos sociales
y físicos.
Fomentan el aprendizaje necesario fuera del aula de la escuela y
Debido a la desconexión social del mundo actual, la asociación a
través de Internet permite a una persona mostrarse ante otras
personas. Es decir, las organizaciones informales son una
oportunidad para mostrarse todas las cosas consideradas.
Permite intercambiar ejercicios, intereses, aficiones.
Desventajas:
Algunos expertos pueden confirmar que para los expertos en
sistemas informales es muy fácil poder obtener información
confidencial de los usuarios.
Para unos países las redes sociales se están convirtiendo en
serias amenazas de la seguridad integral y así mismo para la
justicia local, es por ello que se vienen generando nuevas
políticas para que se puedan intervenir de manera confiable las
redes sociales en caso de un problema con la justicia.
Si no existen medidas de control las redes sociales pueden
transformarse en un trastorno y posteriormente convertirse en una
adicción.
La pedofilia es uno de los casos más graves que se producen a
través de las redes sociales, poco control por parte de la red para
EL HOGAR ELECTRÓNICO Y DIGITAL
La definición se basa en la actualidad cuando los hogares están
modernizándose dado que en el hogar existe la conexión a
internet y a otros accesos comerciales.
Podemos mencionar que “encubierto dentro de nuestro avance
hacia otro marco de creación es un potencial para el cambio
social tan sorprendente que no muchos de nosotros hemos
aparecido para confrontar su significado” (Toffler, 1980, pág. 130),
así implica que estamos revolucionando los hogares tradicionales
con la apropiación de las nuevas tecnologías.
Los nuevos marcos de creación podrían realmente desarraigar
una gran cantidad de empleos de las plantas y los lugares de
trabajo donde la segunda ola los llevó y los devolvió a su lugar
de nacimiento único: el hogar si esto ocurrió, cada uno de los
cimientos que conocemos, de la familia. Incluso la escuela y la
empresa serían cambiadas. (Toffler, LA TERCERA OLA, 1980,
pág. 130)
Hacia trecientos años, sería difícil imaginar a masas de
trabajadores para obtener un campo, solo un maníaco habría
imaginado que llegaría el día en que los campos serían
despoblados y los individuos se atascarían en las líneas de
producción urbanas para adquirir su pan. Lo que es más, solo un
valentía para proponer que nuestras plantas de procesamiento y
lugares de negocios más grandes puedan dejarse vacantes a lo
largo de nuestras vidas para que se utilicen como almacenes
espeluznantes o se cambien a hogares Lo que es más, en
cualquier caso, esto es precisamente lo que el nuevo proceso de
creación hace posible: (La tercera ola, Alvin Toffler. 130) ”una
llegada al negocio en casa en otra premisa electrónica y con otra
acentuación en el hogar como el punto focal de la sociedad”.
En la actualidad estamos en cambios tecnológicos y
comunicativos que está cambiando tanto el hogar como la
escuela. La cual va ser inevitable por lo que la escuela tendrá que
modificar su sistema.
2.2.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO.-
Hoy en día los profesores tienen mayor calificación al esfuerzo
del estudiante más que a la habilidad, expresándolo en un
ejemplo los alumnos quiere ser reconocido más por la
capacidad lo cual no quita mérito alguno, pero en estos últimos
tiempos se toma más por reconocimiento el esfuerzo que da el
estudiante por mejorar sus habilidades.
El rendimiento académico del área de comunicación es definido
El area de comunicación fortalece la aptitud informativa creada
por los estudiantes de educación primaria para que puedan
comprender y entregar escritos variados, en diversas
circunstancias abiertas y con varios interrogadores, con el
objetivo final de satisfacer sus necesidades de correspondencia
útiles, extender su legado social y apreciar la lectura. o
haciendo sus propios escritos. De manera similar, se avanza
una reflexión duradera sobre los componentes semánticos y no
etimológicos que sostienen una correspondencia superior, una
similar que, en este nivel, acentúa los puntos de vista
académicos y lógicos. La región de la Comunicación también
proporciona los instrumentos vitales para lograr una relación
compasiva y segura de sí misma, para enfrentar los choques y
lograr acuerdos, condiciones esenciales para una concurrencia
agradable. (M.E. DCN 2009: 342).
Existen estudiantes que cuentan con más destrezas para
explotar sus habilidades académicas lo cual tienen la confianza
suficiente para obtener más logros académicos.
El aprendizaje del dialecto y de cualquier código abierto se
realiza en plena actividad, en circunstancias informativas
genuinas o confiables y de mensajes finales que reaccionan a
Esto le da a la zona un carácter prominentemente viable,
relacionado con la reflexión inmutable sobre la realización, que
requiere que el educador produzca buenas circunstancias para
que los estudiosos examinen, hablen, examinen puntos,
redacten mensajes en una ruta básica e innovadora, lean con
varios propósitos y averiguar cómo sintonizar.
Según lo indicado por el Ministerio de Educación en el plan
curricular nacional, la zona de correspondencia "tiene
coordinadores que son la articulación y el conocimiento oral, la
percepción de los escritos, la generación de escritos.
“Expresión y comprensión oral”. (M.E., 2008, pág. 342)
Expresión y comprensión oral
Es "transmitir lo que se necesita con lucidez, familiaridad,
conocimiento e influencia, utilizando apropiadamente los
recursos verbales y no verbales. Asimismo, implica saber cómo
sintonizar y comprender el mensaje de otros, con respecto a
sus pensamientos y las tradiciones que se utilizan. en
circunstancias informativas "(ME, 2008, página 342)
(M.E., 2008, pág. 342)
Comprensión de textos
En el plan curricular nacional se caracteriza que es "ofrecer
alumno y su asociación con la situación única. Este
procedimiento incorpora sistemas para distinguir datos
importantes, realizar suposiciones, llegar a determinaciones,
juzgar la situación de otros y reflexionar”. (M.E., 2008, pág.
342)
Producción de textos
Según el significado del esquema curricular nacional, la
generación de escritos es que "se compone de la creación de
escritos de diversos tipos con el objetivo final de expresar lo
que sentimos, pensamos o necesitamos transmitir. Este límite
incluye sistemas de organización, sensación, Rectificación,
modificación y alteración del contenido”. (M.E., 2008, pág. 342)
Estudiantes que por no tener habilidades de atención rápida,
tienden a bajar su autoestima y tienen actitudes de fracaso,
derrotados, sienten que es imposible aprender es por lo que
renuncian al esfuerzo y se abandonan académicamente.
Para los estudiantes que temen fracasar , pese a su poca
atención en clase y poca voluntad por aprender, hacen
diferentes actividades para poder tener un nivel intermedio en
puedan tener una participación activa en clase y puedan ser
considerados indirectamente por el profesor dependiendo el
curso.
Los estudiantes que tienen un buen rendimiento académico
aportan valores de esfuerzo y habilidad, la cual en el tiempo
tienen resultados positivos y eso se traduce en el éxito de
haber estudiado con mucha destreza y habilidad, genera un
orgullo propio y mejor desenvolvimiento en sus actividades
laborales y profesionales.
Las situaciones de éxito se dan por la habilidad y el esfuerzo
por parte del estudiante, pero si vemos el otro lado de la
moneda se indica que el fracaso, a pesar de poner todo el
esfuerzo y así mismo caer en la desaprobación de notas
académicas por parte del docente, el fracaso genera poca
capacidad para defender sus conocimientos y genera cierto
miedo de equivocarse en un trabajo o en la vida profesional
indicando que se provoca un sentimiento de humillación.
El fracaso es un factor importante que influye a la duda de
estudiantes, por lo que el estudiante no cree en poder aprender
por si mismo y usa otras técnicas como trampa, plagio,
escusas, etc. para poder evadir el fracaso.
Los indicios de un fracaso es la poca participación activa en el
salón de clase, estar ahí presencialmente sin participar lo que
implica a denominarse lo poco sobresaliente que puede ser el
estudiante, el estudiante que no presenta tareas o quienes
estudian un día antes del examen, la falta de tiempo es un
factor importante para el fracaso del estudiante en la parte
académica, por lo que se ve el poco esfuerzo que hace el
estudiante para cumplir con sus actividades académicas como
son tareas, exámenes, trabajos grupales, practicas calificadas,
haciendo que los resultados sean pocos agradables para el
estudiante por su falta de esfuerzo con su rendimiento
académico, en pocas palabras el esfuerzo esta en uno y cada
uno es dueño de sus resultados.
El trabajo que pueda tener el estudiante implica un menor
rendimiento en la parte académica, pero el esfuerzo no toma
como escusa un trabajo adicional, por lo que una buena
organización por parte del estudiante en cuanto horarios y
responsabilidades, no son excusa para un mal rendimiento
rendimiento al resto de sus compañeros que están en un buen
nivel académico.
Para extender la ejecución escolástica de los modelos
socio-psicológicos de BANDURA (1986) "Depende de la mentalidad y
de las conexiones iguales entre la conducta, la condición y los
elementos individuales
La hipótesis socio - subjetiva coloca una acentuación poco
común en el trabajo de la motivación personal.
En el momento en que un suplente es efectivo en una tarea
que él considera esencial, él / ella desarrolla un sentimiento de
auto-productividad, en un minuto puede influir en el deseo de
un suplente de desempeñar un compromiso o no tanto como
ingenio para hacerlo, las reflexiones en medio del recado y el
posible reconocimiento (A. Bandura 1997). El uso de los
sistemas adecuados puede ensamblar la auto productividad,
haciendo que la experiencia sea efectiva.
Social: lleno de sistemas de sentimientos, por ejemplo,
verbalizar y hablar con uno mismo también puede ayudar al
estudiante a trabajar a través de compromisos que den
MOTIVACIÓN directa. Las investigaciones demuestran que los
auto-suficiencia también informan que utilizan más sistemas de
aprendizaje que aquellos con baja auto-viabilidad.
En las especulaciones de aprendizaje autogestionado, las
técnicas subjetivas y metacognitivas se comunican para hacer
un aprendizaje convincente
En las últimas década los medios sociales han tomado una
actividad relevante la cual conecta a la mayor diversidad de
personas e información disponible en la red la cual se puede
encontrar de manera fácil según "LA TEORÍA DEL COGNITIVO
SOCIAL DE VIGOTSKY recomienda que los estudiosos
inferiores creen el pensamiento del desarrollo al ver cómo los
instructores y otros centran sus actividades de aprendizaje y, a
través del acto de los procedimientos, progresan para
convertirse en especialistas con el consejo del educador"
Los suplentes pueden trabajar en su vecindad general de
mejora proximal cuando los educadores y otros tienen más
información para darles la ayuda que tienen para terminar la
tarea de aprendizaje.
Al final, los educadores brindan menos ayuda y estudiantes
que comienzan a disfrazar el tipo de puntos de vista como la
metodología que han observado y perfeccionado. La hipótesis
cómo se utilizan los procedimientos y, además, cómo limitar la
dirección, ya que los estudiosos se vuelven más autónomos.
En la actualidad los estudiantes pasan tiempo en las redes
sociales lo cual tienen varios modelos a modelar lo cual crea
una gran diversidad de pensamiento en el estudiante.
ALGUNAS VARIABLES RELACIONADAS CON EL
RENDIMIENTO Y FRACASO ESTUDIANTIL:
Las dimensiones de una buena enseñanza depende
directamente del rendimiento académico, el mismo que se
evalúa para su mejora posterior, los factores socioeconómicos
pueden influir en el rendimiento de manera directa y de manera
indirecta, otro factores para la mejora del rendimiento
académico como los programas para estudio, nuevas
metodologías, enseñanza personalizada, etc.
(Benítez, Giménez y Osicka, 2000), en cualquier caso, Jiménez
(2000) afirma que "puedes tener un límite educado decente y
grandes habilidades, pero luego no lograr una ejecución
satisfactoria", Con una nueva visión sobre el rendimiento
académico, cuenta con una complejidad, existen actitudes y
aptitudes respecto a una mejora del desempeño académico
para lo cual los profesores son los indicados a darle más
exposición más interactiva, el cual pueda ocupar la mayor
concentración del estudiante con la interacción educativa.
Si se quiere definir el rendimiento académico lo podemos
plasmar como el desempeño individual asistido por un guía que
disipara las dudas que tenga el estudiante. La experiencia del
docente hará que tenga mejor resultado el rendimiento
académico.
En el marco de instrucción según el DCN particular, la escala
de calificación normal a cada una de las modalidades y niveles
de la Educación Básica es la que acompaña:
“AD” Logro destacado Logro sobresaliente cuando el suplente demuestra una cantidad más elevada que la
anticipada en cuanto a la oposición. Esto implica que exhibe
descubrimientos que van más allá del nivel normal.
“A” Logro esperado cuando el estudio de nivel inferior demuestra el nivel normal con respecto a la oposición,
mostrando una administración de buen resultado en todos los
compromisos propuestos y en el tiempo previsto
“B” En proceso cuando el estudiante está cerca o cerca del nivel normal en cuanto a la oposición, por lo que necesita
“C” En inicio cuando el estudiante demuestra un avance de base en una oposición como lo indica el nivel normal. La mayor
parte del tiempo confirma los desafíos en la mejora de los
emprendimientos, la motivación detrás de por qué necesita una
temporada adicional de respaldo e intercesión del educador.
Bajo estas premisas, es importante abordar los problemas de
aprendizaje y dar oportunidades separadas a los estudiantes
que no sean aptos para desarrollar la capacidad de autoevaluar
su propia ejecución. Los estudiosos invierten más energía
utilizando organizaciones informales para su correspondencia
diaria, incorporándolas en clase, lo que presenta nuevas
dificultades para el avance de las clases. Bajo esta forma de
pensar, el método de aprendizaje por parte de los alumnos no
documental ha cambiado totalmente, los tipos de evaluación de
la experiencia de ejecución académica deben ser
reconsiderados para su aplicación.
Como lo indica el Diseño Curricular Nacional, se estipula la
según el (M.E., 2008, pág. 53) "Clasificación del desempeño
Jiménez (2000), "el nivel de aprendizaje mostrado en una zona
o materia contrastada con el nivel de edad y el nivel escolar",
se valora que la ejecución escolar de un estudiante de
secundaria se realice a través de etapas en las cuales el
procedimiento de evaluación se intercedió como factor
primario, pero eso no define el esfuerzo académico más allá de
las buenas o malas calificaciones que se puedan presentar en
la evaluación, ya que el esfuerzo no se mide por conocimiento,
el esfuerzo se mide por aptitudes y ganas de superación por
parte del estudiante.
El rendimiento académico en los estudiantes también se ve
afectado por “La ejecución de la cadencia en los estudiantes no
calificados también está influenciada por "Los deseos de las
relación con los logros de aprendizaje es excepcionalmente
excepcional, ya que descubre el impacto de un arreglo de
parcialidades, costumbres y prácticas que pueden ser valiosas
o desventajosas" Cominetti y Ruiz (1997) Del mismo modo, "es
mejor la ejecución de los estudiantes, cuando los instructores,
docentes expresan que el nivel de ejecución y la conducta de
los estudiantes son satisfactorios".
Los factores más utilizados por los especialistas para traducir la
ejecución académica como referencia al comienzo son las
capacidades académicas, que estiman la parte académica y no
las aptitudes del estudiante, que como instrumento crean un
nivel de calidad inquebrantable en el examen, ya que es un
variable cuantitativa, estima las secuelas del presente examen
en las consecuencias de las valoraciones.
Especificando el conocimiento variable podemos construir eso.
La intuición humana no es una realidad efectivamente
identificable, es un constructor utilizado para medir, aclarar o
evaluar algunos contrastes de conducta entre individuos:
victorias / decepciones académicas, métodos para identificarse
con otros, proyecciones de riesgo de vida, avance de
habilidades, notas instructivas, prueba subjetiva resultados, y
investigadores no han tenido la capacidad de coincidir en lo
que se llama conducta acertiva.
Es esencial considerar más factores en lo que respecta a la
capacidad y su conexión con el conocimiento con respecto a
los estudiantes de nivel inferior, que por diversas razones
tienen una relación en la ejecución escolar de los estudiantes
de nivel inferior.
En su investigación sobre "En su exploración sobre "Útiles
escolares en capacitación opcional y su impacto en la
ejecución académica de los estudiantes de estudios inferiores",
Piñero y Rodríguez (1998) La parte socioeconómica trae
instrumentos positivos, por lo que los niveles socioculturales
lleva relación con la parte socioeconómica, dando a entender
que transgrede positivamente el mejor desempeño estudiantil
de los estudiantes, se rescata valores familiares, y formación
por parte de la institución.
Se han citado distintas investigaciones y todo se enfoca sobre
un análisis profundo del rendimiento académico y la inteligencia
en diferentes ámbitos, lo que permite ver la importancia en el
ámbito educativo.
Según el DCN 2009 el estudiante tiene que lograr las
siguientes capacidades en el segundo grado de secundaria las
Expresión y comprensión oral
Articulación y percepción oral.
• Planifique su inversión oral clasificando los datos y creando
condiciones positivas para su mediación.
• Diálogo con individuos variados, utilizando dialecto
adecuado; Exhibiendo claridad y solidez en sus
contenciones.
• Narra las convenciones y tradiciones, retratando
personajes y situaciones; y utilizando el tono según la idea
de los discursivos y las circunstancias introducidas.
• Dice programas de radio, obviamente comunicando los
discursos y equilibrando la voz según lo indicado por los
personajes a los que habla.
• Escuche mensajes variados y haga preguntas sobre lo que
no recibe.
• Interpreta la implicación que se transmite a través de los
activos no verbales y las articulaciones expresivas de una
• Procesar los pensamientos de los demás, exhibiendo
contiendas claras y persuasivas
• Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre
lo que no entiende.
• Interpreta el significado que se transmite mediante los
recursos no verbales y los giros expresivos propios de una
comunidad (M.E., 2008, pág. 347)
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Identifica el tema, la estructura y los datos pertinentes de los
escritos que examina.
• Identificar el significado del prólogo, la introducción y la
presentación para la comprensión del contenido.
• Discrimina los datos y la estructura de notificación, líneas,
elogios e índices.
• Infiere datos sobre costumbres, anales, fantasías, cuentos y
leyendas.
• Discrimina las cualidades del dialecto denotativo y obvio en
los escritos que examina.
• Utiliza la sommelización y la reformulación como
• Interpreta incongruencia y matices multifacéticos en los
escritos que él lee.
• Organiza datos sobre tipos académicos y escritura de jóvenes
y jóvenes.
• Juzga la sustancia de los escritos que lee. (M.E. DCN 2009:
347)
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Planifique la generación de escritos, reconociendo el tema, los
beneficiarios y la inscripción fonética que se utilizará.
• Escribir convenciones y anales, retratar a los personajes,
representar choques y resultados y utilizar los conectores
correctos de la cuenta.
• Escribir fórmulas, elogios e inventarios, con respecto a su
estructura y utilizando un dialecto formal o informal, según lo
indiquen los beneficiarios a los que están atendidos.
• Prepara notificaciones, banderas y pintura en aerosol,
consolidando marcas, fotos, fotos o
Otros impactos visuales para crear mensajes sugerentes.
• Hace revistas de composición, clasificando los escritos
(noticias, anales, conveniencias) e ilustraciones en las áreas
• Cree historias, leyendas y mensajes idílicos sobre su propia
participación o participación en la red, teniendo en cuenta las
cualidades del dialecto académico.
• Utiliza los principios ortográficos y sintácticos para dar a
conocer y adaptarse a los escritos que produce.
• Utilice los propios códigos de la charla para intercambiar
datos en varios puntos.
• Edita el contenido para hacerlo novedoso. "(M.E. DCN 2009:
348)
a. La Motivación Estudiantil:
(Alcalay y Antonijevic, 1987). (Alcalay y Antonijevic, 1987).
"Este procedimiento incluye factores subjetivos y llenos de
sentimientos: psicológicos, en cuanto a aptitudes de
especulación y prácticas instrumentales para lograr los
objetivos propuestos, emocionales, ya que incorpora
componentes, por ejemplo, autoevaluación, auto idea, etc."
(Charmot, brandhardt, El Dinary, Carbonaro y Robins, 1993)
durante la enseñanza de estrategias de aprendizaje es crucial
que los profesores se aseguren que los estudiantes de lenguas
vean como una estrategia los ayuda a lograr éxito l
Una y otra variable se relaciona a fin de encontrar un resultado
en las especulaciones de aprendizaje autodirigido, los
sistemas intelectuales y metacognitivos cooperan para hacer
un aprendizaje convincente.
b. El Autocontrol:
"locus de control", Los resultados obtenidos de una serie de
evaluación tienen un lugar de control en la persona.
De acuerdo con Almaguer (1998) El sobresalir o el fracasar son
dados por factores internos, el sobresalir entre sus compañeros
genera una autoestima más alta, más seguridad en realizar
cualquier tipo de actividad, genera un ego que se enorgullece
como persona, en cambio al fracasar, nacen las series de
dudas, incapacidades, temer no realizar bien una determinada
actividad pero para ello existe un autocontrol en el cual se
mide los riesgos y oportunidades y hace que la persona tome
decisiones correctas y se adapte rápido a los nuevos desafíos
personales y profesionales.
En las teorías de aprendizaje auto –regulado, el aprendizaje
autodirigido, los sistemas intelectuales y metacognitivos
