ExpresiónGráfica.pdf

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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Tecamachalco

PROGRAMA

ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Expresión Gráfica NIVEL: III

OBJETIVO GENERAL:

Representar las ideas de expresión natural y arquitectónica gráficamente a través de los diferentes tipos de bocetos tridimensionales aplicando las técnicas mixtas a color apropiadas para cada caso, por medio de ejercicios aplicativos.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Memorización, Imaginación y representación de las texturas y valor poli cromático de los elementos arquitectónicos.

II.- Representación del fenómeno de la luz y las sombras en los espacios arquitectónicos imaginados. III.- Integración de las texturas, efectos de luz y sombras, y reflejos en los espacios arquitectónicos.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Dentro del aula el docente organizará las actividades iniciando con exposiciones para presentar los temas y dar instrucciones de los trabajos a desarrollar, para cada sesión, los alumnos llevaran a cabo actividades de trabajo colaborativo desarrollando mapas conceptuales y mentales, resúmenes, laminas y diseño de elaboración de modelos a mano y por computadora, mediante dinámicas de grupo como mesa redonda, lluvia de ideas y foros de discusión, del mismo modo se desarrollaran por parte del alumno, de manera individual, dibujo de láminas, a mano alzada y de modelos tridimensionales por computadora, utilizando el color y sus propiedades para complementar la conceptualización de los modelos, exposición de sus trabajos, y entrega de reflexiones.

Fuera del aula, el alumno llevara a cabo labores de investigación documental y prácticas de aplicación del modelado de espacios, que contemplen la integración de los conceptos al entorno al natural y la demostración de los elementos que componen la expresión geométrica de los proyectos arquitectónicos. Se incluye dentro de las sesiones el uso y manejo de plataformas virtuales

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Los estudiantes interesados en acreditar esta unidad de aprendizaje, podrán presentar un examen, en el que demuestren dominio de la competencia al menos en un 80%

- Evaluación continua, sumativa e integración del portafolio de evidencias.

- Entrega de mapas conceptuales, mentales, resúmenes, laminas y entrega de la elaboración de los modelos y de los archivos, generados por computadora.

- Entrega de reflexiones a través de resumen. - Reporte grafico y por computadora.

- Entradas a foros de discusión, chat, tareas a desarrollar en la plataforma.

BIBLIOGRAFÍA:

1. *Ching, Francis D.K:, Manual de dibujo Arquitectónico, Gustavo Gili Barcelona, 1999, págs.200, Segunda edición impresa.

2. *Burden, Ernest. Perspective Grid Sourcebook, John Wiley & Sons Inc. 1991. págs. VII-XVII. ISBN: 0-442-21132-5.

3. Dondis, D.A. La Sintaxis de la Imagen: Introducción al Alfabeto Visual, Gustavo Gili,págs. 212. ISBN:842520609X.

4. *Lin, Mike W. Drawing and Designing with Confidence, John Wiley & Sons Inc. 1993, págs. 157-168. ISBN: 0-471-28390-8.

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UNIDAD ACADÉMICA:

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA ACADÉMICO:Ingeniero Arquitecto

PROFESIONAL ASOCIADO:

ÁREA FORMATIVA : Profesional

MODALIDAD: Presencial

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Expresión Gráfica

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico - práctica, Obligatoria.

VIGENCIA: 2010

NIVEL: III

CRÉDITOS: TEPIC: 6.5 (SATCA: 3.96)

PROPÓSITO GENERAL

La unidad de aprendizaje de Expresión Gráfica, forma parte del área de formación profesional de la carrera y su alcance es involucrar al estudiante proveniente del 2º. Semestre en la manera correcta de utilización de la geometría y la expresión gráfica como valiosas herramientas de observación y comunicación, individual y social, habilidades que forman parte del perfil profesional del egresado de la carrera de Ingeniero Arquitecto.

Esta unidad de aprendizaje tiene relación horizontal con la asignatura del área de procesos de proyecto arquitectónico del tercer semestre de la carrera, así como con la unidad de aprendizaje de Cualidades Gráficas En La Arquitectura, perteneciente asimismo al tercer nivel de la currícula en la misma Academia de Expresión Gráfica.

Desarrollará las competencias:

“

Habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones y en las diferentes escalas y dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, gráfica y/o volumétricamente las ideas y proyectos, tanto urbanos como arquitectónicos.

OBJETIVO GENERAL

Representar las ideas de expresión natural y arquitectónica gráficamente a través de los diferentes tipos de bocetos tridimensionales aplicando las técnicas mixtas a color apropiadas para cada caso, por medio de ejercicios aplicativos.

TIEMPOS ASIGNADOS

HORASTEORÍA/SEMANA: 2

HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 2.5

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 32

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 40

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 72

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Rediseñada por la Academia de Expresión Gráfica

REVISADA POR:

M en E. Ricardo Rivera Rodríguez Encargado de la Subdirección

Académica.

APROBADA POR:

Ing. Arq. José Cabello Becerril Presidente del Consejo Técnico

Consultivo Escolar.

AUTORIZADO POR:

Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Expresión Gráfica HOJA: 3 DE 8

II. N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Memorización, Imaginación y representación de las texturas y valor cromático de los elementos arquitectónicos.

OBJETIVOS PARTICULARES

Aplicar los principios y fundamentos del color a los bocetos en propuestas gráficas naturales y arquitectónicas con apoyo de las técnicas mixtas poli-cromáticas para la representación de ideas y propuestas espaciales en el proceso del diseño.

No. CONTENIDOS

HORAS AD Actividades de docencia

HORAS T A A

CLAVE BIBLIOGRÁFICA

T P T P

1.1

1.1.1

1.2

1.2.1

Memorización, Imaginación y representación de las texturas y matices de los elementos arquitectónicos. Memorización de las texturas y matices de los elementos arquitectónicos y su representación gráfica con el apoyo del análisis de fotografías arquitectónicas en color con instrumentos a la mano Teoría del color, desarrollo del imaginativo de la arquitectura en sus texturas y matices

Representación gráfica mediante el lápiz de color, acuarela, pastel, acrílico y plumones

3.0

1.5

2.0

1.5

3C, 2B, 4C

Subtotales por Unidad temática*: 6.0 3.0 4.0 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Del docente: Encuadre de la unidad de aprendizaje

Exposición de temáticas y conclusiones de los puntos más significativos de las temáticas a desarrollar con apoyo de las TIC´s.

Evaluación y seguimiento de los ejercicios aplicativos

Del estudiante:

Dentro del aula:

- Exposiciones en equipo.

- Observación en un espacio limitado del entorno arquitectónico.

- Elaboración de propuestas arquitectónicas mediante láminas del imaginativo con la utilización del color.

Fuera del aula:

- Elaboración de propuestas y representación gráfica mediante láminas.

- Investigación documental sobre forma y proporción de espacios arquitectónicos y urbanos - Visitas a despachos, museos e instituciones públicas y privadas.

- Prácticas en laboratorio de cómputo: Elaboración de modelos de desarrollo por computadora - Práctica en laboratorio de fotografía: Análisis de fotografías

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación continua y sumatoria

- Entrega de láminas 40%

- Entrega de investigación documental e informes 15% - Entrega de reportes gráficos de las visitas 15%

- Reportes de las Práctica (1 y 3) 20%

- Autoevaluación 10%

TOTAL 100 %

20 % 10 % 15 % 40 %

10 % 5 %

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N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Representación del fenómeno de la luz y las sombras en los espacios arquitectónicos imaginados.

Identificar los efectos que produce la luz en los diferentes materiales y texturas que permitan ambientar un boceto, aplicando técnicas mixtas poli-cromáticas para presentar de una forma más realista sus ideas y propuestas arquitectónicas en el proceso del diseño.

HORAS T A**

T P T P

2.

2.1

Reafirmar el conocimiento de la luz y sombras en la Arquitectura desarrollando el imaginativo

Efectos según el origen y tipos de luz y su

representación gráfica, utilización de instrumentos para aplicación de lápiz de color, acuarela, pastel, acrílico y plumones

3.0

4.0

1.5

2.0

1.5

2B, 4C, 6B

Subtotales por Unidad temática*: SUMA 7.0

SUMA 3.0

SUMA 4.0

SUMA 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Del docente: Encuadre de la unidad de aprendizaje

Exposición de temáticas y conclusiones de los puntos más significativos de las temáticas a desarrollar con apoyo de las TIC´s.

Evaluación y seguimiento de los reportes escritos y electrónicos, así como de los ejercicios aplicativos

Del estudiante:

Dentro del aula:

- Debate y conclusiones sobre las temáticas a desarrollar

- Observación en un espacios abiertos y cerrados del entorno arquitectónico

- Realización de láminas sobre la luz y los efectos en los espacios urbano arquitectónicos con la utilización del lápiz de grafito

- Prácticas en laboratorio de cómputo: Elaboración de modelos de desarrollo por computadora - Práctica en laboratorio de fotografía: Análisis de fotografías

Fuera del aula:

- Investigación documental sobre la luz y sus efectos en superficies de distintas texturas. - Realización de reportes escritos y gráficos.

- Visitas a despachos, museos e instituciones públicas y privadas

Práctica viaje a ciudades como Querétaro, Guanajuato, San Miguel de Allende, Morelia, Pátzcuaro, Paricutín, Puebla, Tlaxcala, Atlixco, Xilitla, Misiones de Sierra Gorda, Pachuca, Actopan, Tula, Veracruz, Tlacotalpan, Malinalco, para observar e interpretar el fenómeno de la luz y la sombra.

-

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación continua y sumativa

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N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE Integración de las texturas, efectos de luz y sombras, y reflejos en los espacios arquitectónicos.

Planificar los bocetos conceptuales, de desarrollo y de presentación, integrando sus componentes y propiedades mediante la representación gráfica de ellos con apoyo de las técnicas mixtas poli-cromáticas, lo que permitirá transmitir de una forma rápida y tridimensional cualquier idea espacial arquitectónica que requiera mostrar cerca a la realidad.

HORAS T A**

T P T P

3

3.1

Arquitectura imaginativa o de creación concibiendo todos sus elementos integradores.

Desarrollo del imaginativo integrando todos los elementos que conforman la arquitectura en tres dimensiones y su relación con el entorno. Texturas, Follaje, Figura humana y elementos complementarios, y los efectos de la luz, de las Sombras y de los Reflejos sobre ellos.

3.0

4.0

1.5

2.0

1.5

6B, 7B, 8B

Subtotales por Unidad temática*:

SUMA 7.0

SUMA 3.0

SUMA 4.0

SUMA 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El docente:

Dentro del aula:

- Organiza y coordina las actividades a desarrollar.

- Exposición por parte del docente de los sistemas de la integración gráfica con el apoyo de los principios del trazo rápido, sencillo y preciso de la perspectiva de texturas, tonos, fenómeno del color por efectos de luz y sombra, así como de efectos visuales de los reflejos en los elementos arquitectónicos pulidos.

El estudiante:

Dentro del aula

- Análisis de fotografías en color

- Lluvia de ideas, discusión y conclusiones sobre los elementos de la luz y las sombras. - Realización de láminas poli-cromáticas con técnicas mixtas.

Fuera del aula:

- Elaboración de una maqueta volumétrica para la práctica No3 - Visitas a diferentes sitios, construcciones

- Elaboración de laminas correspondientes al tema

- Prácticas en laboratorio de cómputo: Elaboración de modelos de desarrollo por computadora.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁC-TICA No.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES

TEMÁTICAS

DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

1.

2.

3.

4.

Toma e impresión de imágenes fotográficas en color.

Objetivo: Realizar tomas de inmuebles de día en color, se revelarán o editarán y se imprimirán, y conjuntamente con el profesor se observará y analizará la forma del espacio arquitectónico y su relación con el fenómeno de la luz y las sombras mediante el color.

Aplicación de luz sobre maqueta volumétrica construida por los alumnos

Objetivo: Aplicar iluminación artificial con diferentes intensidades y posiciones para observar los diferentes efectos y sombras que se generan en cada caso.

Uso de la tecnología para el desarrollo de Modelos Conceptuales, Base y de

Objetivo: Construir modelos bi y tridimensionales con la ayuda de la computadora, como base y demostración del desarrollo de bocetos y su aplicación en el diseño arquitectónico.

Observación, interpretación e imaginación del fenómeno de la luz y el color en el entorno urbano y arquitectónico

Objetivo: Percibir el entorno natural y arquitectónico y representarlo gráficamente utilizando las diferentes técnicas poli-cromáticas.

I

II

I

II

III

II, III

3.0 hrs.

5.0 hrs.

6.0 hrs.

5.0 hrs.

Un viaje

Laboratorio de Fotografía e Imagen

Laboratorio de Arquitectura Bioclimática o el de Fotografía e Imagen

Laboratorio de Cómputo

Querétaro, Guanajuato, San Miguel de Allende, Morelia, Pátzcuaro, Paricutín, Puebla, Tlaxcala, Atlixco, Xilitla, Misiones de Sierra Gorda, Pachuca, Actopan, Tula, Veracruz, Tlacotalpan, Malinalco,

TOTAL DE HORAS

22 hrs. Mas un viaje

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1. Los estudiantes interesados en acreditar esta unidad de aprendizaje, podrán presentar un examen, en el que demuestren dominio de la competencia al menos al 80%

2. La evaluación es formativa y continua a través de los siguientes instrumentos:

- Ejercicios aplicativos y prácticos - Laminas de bocetos

- Mesa redonda y foros de discusión - Reportes escritos y electrónicos - Realización de práctica en laboratorio. - Auto evaluación.

3. La calificación final esta dosificada de la siguiente forma:

Unidad I 30 %

Unidad II 35 %

Unidad III 35 %

TOTAL 100%

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 2

3

4

5

6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

X X

X

X X X

X X X X X X X

X

Apuntes de la Academia de Expresión Gráfica.

Archivo Fotográfico del Laboratorio de Fotografía e Imagen

*Ching, Francis D.K:, Manual de dibujo Arquitectónico, Gustavo Gili Barcelona, 1999, págs.200, Segunda edición impresa.

*Burden, Ernest. Perspective Grid Sourcebook, John Wiley & Sons Inc. 1991. págs. VII-XVII. ISBN: 0-442-21132-5

Dondis, D.A. La Sintaxis de la Imagen: Introducción al Alfabeto Visual, Gustavo Gili,págs. 212. ISBN:842520609X

*Lin, Mike W. Drawing and Designing with Confidence, John Wiley & Sons Inc. 1993, págs. 157-168. ISBN: 0-471-28390-8

Munari, Bruno. Como nacen los objetivos. Gustavo Gili, Barcelona. págs. 388

Parramón, José María. Dibujo a mano alzada para arquitectos, Parramón Ediciones, S. A. Barcelona España 2006. págs. 8-21, 46-49, 52-63, 62-89. ISBN: 978-84-342-2549-7

Revista ATK. Varios Números. 1995-2009 Time Street porter. Casa Mexicana. Ed. Noriega

*Turati Villarán, Antonio. Apuntes de Taller de Diseño Arquitectónico I-II, UNAM 1989 *Uddin, M Saleh. Dibujo de Composición, McGraw Hill, México 2000

*Vinci, Leonardo da. Tratado de Pintura, GrupoEditorial Gaceta, México, 2000 Wong, Wuius.Fundamentos del Diseño bi y tri dimencional, Gustavo Gili, Barcelona *Gaya, Joseph. Enciclopedia Kodak de la fotografía creatividad. Salvat Editores. España 1986.

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD TECAMACHALCO

PROGRAMA

ACADÉMICO: Ingeniero Arquitecto NIVEL III

ÁREA DE FORMACIÓN:

Institucional Científica

Básica Profesional

Terminal y de Integración

ACADEMIA: Expresión Gráfica UNIDAD DE APRENDIZAJE: Expresión Gráfica

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura, Especialidad o Maestría en Diseño Gráfico

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Representar las ideas de expresión natural y arquitectónica gráficamente a través de los diferentes tipos de bocetos tridimensionales aplicando las técnicas mixtas a color apropiadas para cada caso, por medio de ejercicios aplicativos.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA

PROFESIONAL HABILIDADES ACTITUDES

De Perspectiva para la representación gráfica tridimensional de elementos arquitectónicos, del croquis conceptual, de estudio y de presentación, del boceto, así como manejo de software para diseño y modelado.

Del Modelo Educativo Institucional

Haber colaborado en el ámbito de diseño y/o de presentaciones gráficas arquitectónicas.

Haber aplicado algún método de investigación en campo para un proyecto arquitectónico,

involucrando levantamientos

fotográficos y videográficos.

Haber realizado maquetas físicas y/o virtuales.

Integrarse y colaborar en equipos de trabajo inter y multidisciplinarios en proyectos de investigación disciplinar y educativa,

-Utilizar con destreza las NTIC, tanto en actividades profesionales como personales,

-Integrar las NTIC en la planificación y el desarrollo del currículum como recurso didáctico mediador en el desarrollo de las capacidades del alumno, fomentando hábitos de indagación, observación, reflexión y autoevaluación que permitan profundizar en el conocimiento y aprender a aprender.

Desempeñar proyectos de trabajo colaborativo (listas de discusión, debates telemáticos, cursos de formación on line…) con una actitud solidaria, activa y participativa.

Organización e implementación del Modelo Educativo Institucional.

Promover en el estudiante el uso de Nuevas

Tecnologías de la Información y la

Comunicación como fuente de información y vehículo de expresión de sus creaciones,

-Resaltar el compromiso social de la profesión del arquitecto y su papel en la conservación del hábitat, - Actuar en forma proactiva para desarrollar al

arquitecto como un generalista, capaz de resolver las potenciales contradicciones entre los diferentes requerimientos, dando forma a las

necesidades ambientales sociales e individuales.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Ing. Arq. Eduardo M. César Lugo

Arq. Alejandro Brito Zúñiga Presidentes de Academia

M en E. Ricardo Rivera Rodríguez Encargado de la Subdirección Académica

Ing. Arq. José Cabello Becerril Director