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(1)MATEMÁTICAS 3º ESO. ACADEMIA TAMARGO, S.L.U..

(2) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. SÍGUENOS EN:. Derechos reservados, prohibida su distribución total o parcial no autorizada. ACADEMIA TAMARGO, S.L.U..

(3) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. Índice de contenidos CONTENIDO NÚMEROS RACIONALES ..................................................................................... 5 PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS RAZONES EQUIVALENTES .................................................5 OPERACIONES CON FRACCIONES ................................................................................................5. NÚMEROS REALES .............................................................................................. 6 NÚMEROS IRRACIONALES ...........................................................................................................6 NÚMEROS RACIONALES ..............................................................................................................6 JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES ..............................................................................................7 APROXIMACIONES y ERRORES ....................................................................................................7 NOTACIÓN CIENTÍFICA ................................................................................................................8 CALCULO DE FRACCIONES GENERATRICES ..................................................................................8. POTENCIAS Y RAÍCES ........................................................................................ 10 POLINOMIOS .................................................................................................... 10 ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO .................................................. 11 ECUACIONES ..............................................................................................................................11 RESOLUCIÓN ECUACIONES DE PRIMER GRADO ........................................................................11 RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CONDENOMINADORES. ...........................12 ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCOGNITA ..........................................................12 TIPOS DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO ..........................................................................12. SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO ................................................ 13 RESOLUCIÓN POR MÉTODOS ALGEBRAICOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO .......................................................................................................................................14 RESOLUCIÓN POR MÉTODOS GRÁFICOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO .16. PROPORCIONALIDAD, INTERÉS Y PORCENTAJES ............................................... 17 MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES ...................................................................17 MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES ...................................................................17 REPARTOS DIRECTAMENTE PROPORCIONALES ........................................................................18 REPARTOS INVERSAMENTE PROPORCIONALES ........................................................................18 INTERÉS SIMPLE .........................................................................................................................18 INTERÉS COMPUESTO................................................................................................................18 PORCENTAJES ............................................................................................................................18.

(4) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. PROGRESIONES O SUCESIONES NUMÉRICAS .................................................... 19 PROGRESIONES ARITMÉTICAS ...................................................................................................19 PROGRESIONES geométricas .....................................................................................................19. FIGURAS PLANAS PROPIEDADES MÉTRICAS...................................................... 20 PROPIEDADES MÉTRICAS DE LAS FIGURAS PLANAS..................................................................21. GEOMETRÍA PLANA .......................................................................................... 23 OPERACIONES CON VECTORES ..................................................................................................24. CUERPOS GEOMÉTRICOS .................................................................................. 26 FUNCIONES ...................................................................................................... 27 DOMINIO Y RECORRIDO ............................................................................................................27 SIMETRÍAS ..................................................................................................................................27 PERIODICIDAD ...........................................................................................................................28 CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO .............................................................................................28 MÁXIMO Y MÍNIMO DE UNA FUNCIÓN ....................................................................................28 FUNCIóN CONSTANTE. y=k. ...............................................................................................29. FUNCIóN DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA (F. LINEAL). y = mx ........................................29. ESTADÍSTICA..................................................................................................... 29 MEDIDAS DE DISTRIBUCIÓN CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y MODA) .......................................29 MEDIDAS DE POSICIÓN: CUANTILES..........................................................................................30 MEDIDAS DE DISPERSIÓN ABSOLUTAS ......................................................................................30 MEDIDAS DE DISPERSIÓN RELATIVAS .......................................................................................31. PROBABILIDAD ................................................................................................. 31 DEFINICIÓN DE LA PLACE ...........................................................................................................31.

(5) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. NÚMEROS RACIONALES Razón- Razón de dos números es el cociente indicado de ambos. Se compone de dos términos “a” y “b” de los cuales “a” es el numerador y “b” es el denominador. a Razón de a y b,   . b NOTA: El numerador de una fracción representa el número de partes congruentes que se han considerado después de dividir la unidad en tantas partes iguales como indica el denominador.. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS RAZONES EQUIVALENTES a c 3 6 Ejemplo: = ⇒ 3 × 4 = 6 × 2 = ⇒ a × d = b × c (se multiplica en cruz) b d 2 4 NOTA: Que dos fracciones sean equivalentes, nos indica, que los resultados de las mismas son idénticos.. OPERACIONES CON FRACCIONES SUMA/RESTA DE DOS O MAS FRACCIONES. Para explicarlo vamos a utilizar un ejemplo: 1 3 5 Ejemplo: + − 5 4 6 1) Hacemos mínimo común múltiplo de los denominadores: 6 = 2×3  2 4 = 2 × 2 = 2  m.c.m. = 2 2 × 3 × 5 = 60  5=5  Escribimos el m.c.m. como denominador común a todas las fracciones. Y dividimos el m.c.m. por el denominador y multiplicamos por el numerador inicial de cada fracción. En nuestro ejemplo. 60 : 5 = 12 60 : 4 =15 60 : 6 = 10 12 × 1 + 15 × 3 − 10 × 5 12 + 45 − 50 7 = Operamos = = 60 60 60. MULTIPLICACIONES DE FRACCIONES. Como en el punto anterior lo vamos a explicar mediante un ejemplo: 2 4 1 Ejemplo: × × 3 5 2 Multiplicamos los numeradores de cada fracción entre sí, obteniendo el numerador de la fracción resultado. A continuación multiplicamos los denominadores entre sí y nos da el denominador de la fracción resultado..

(6) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. 2 × 4 ×1 8 4 = = 3 × 5 × 2 30 15 NOTA: La fracción resultado, siempre se simplifica todo lo que sea posible.. DIVISIONES DE FRACCIONES. 1 2 Ejemplo: : 3 5 Multiplicas en cruz. Empiezas por el numerador de la primera fracción multiplicas por el denominador de la segunda fracción y el resultado es el numeradorde la fracción resultado. Después multiplicas el denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda y el resultado es el denominador de la fracción resultado. 1 3. :. 2 = 5. 1× 5 5 = 3× 2 6. NÚMEROS REALES. Ejemplo: El número 5 es natural (N), Entero (Z), Racional (Q) y Real(R). NÚMEROS IRRACIONALES Números Irracionales: son aquellos que se escriben mediante una expresión decimal con infinitas cifras, no periódicas. Dicho conjunto lo denotamos por "I". Ejemplo: π , 2 , 78,9673645 1728.... NÚMEROS RACIONALES Número Racional: es el que se puede expresar como cociente de dos números enteros. El término "racional" hace referencia a una "ración" o parte de un todo; el conjunto de los números racionales se designan con "Q" por "quotient" que significa "cociente" en varios.

(7) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. idiomas europeos. El conjunto Q de los números racionales está compuesto por los números enteros y por los fraccionarios. 3 5 Ejemplo: , .... 2 9. JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES 1. 2. 3. 4.. Paréntesis de los interiores a los exteriores Potenciación y radicación según encontremos de izquierda a derecha. Multiplicación y división según encontremos de izquierda a derecha Sumas y restas.. APROXIMACIONES Y ERRORES Aproximar un número a ciertas cifras decimales: Consiste en encontrar un número con las cifras pedidas, que esté muy próximo al número dado. 1. Aproximación por defecto, buscamos el número con un determinado número de cifras que es inmediatamente menor que el dado. 2. Aproximación por exceso, es el número con las cifras decimales fijadas inmediatamente mayor al dado. Por ejemplo, dado el número 2.7456 vamos a aproximarlo con dos cifras decimales: a) por defecto es 2.74 b) por exceso es 2.75 Al dar la aproximación en lugar del número se comete un error, en el ejemplo anterior los errores que se cometen son: a) | 2.7456 - 2.74 | = 0.0056 b) | 2.7456 - 2.75 | = 0.0044 3. Redondear un número consiste en dar la mejor de las aproximaciones, es decir, aquella con la que se comente un error menor, en nuestro caso si redondeamos 2.7456 a dos cifras decimales, el redondeo será 2.75. Porque la siguiente cifra a la que hacemos la aproximación es mayor o igual que 5. O por ejemplo si fuera 2.742 el redondeo sería 2,74.Porque la siguiente cifra a la que queremos hacer la aproximación es menor que 5. En la siguiente tabla tenemos casos de aproximaciones y redondeo Número. Expresión decimal. Aproximación por defecto. 2/3. 0,666666666. 0,66(dos cifras decimales). 1,333333333. 1,33(dos cifras decimales). 23,45278394. 23,4(una cifra decimal). 4/3. Aproximación por exceso 0,67(dos cifras decimales) 1,34(dos cifras decimales) 23,5(una cifra decimal). Redondeo 0,67(dos cifras decimales) 1,33(dos cifras deicmales) 23,5(una cifra decimal).

(8) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. ERROR ABSOLUTO.  E a = Error absoluto  E a = Vr − Vap Vr = Valor real V = Valor aproximado  ap. ERROR RELATIVO. E Er = a Vr.  E r = Error relativo   E a = Error absoluto V = Valor real  r. NOTA: La cota de error de un redondeo de orden n es media unidad de ese orden.. NOTACIÓN CIENTÍFICA Notación científica: es un modo conciso de representar un número utilizando potencias de base diez. Esta notación se utiliza para poder expresar fácilmente números muy grandes o muy pequeños. Los números se escriben como un producto: a ×10 n Siendo: : un número entero o decimal mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre de mantisa. : un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud. Ejemplo: 254 000 000 000 = 2,54 × 1011 ESCRITURA • 100 = 1 • 101 = 10 • 102 = 100 10 elevado a una potencia entera negativa –n es igual a 1/10n: • 10–1 = 1/10 = 0,1 • 10–3 = 1/1 000 = 0,001 • 10–9 = 1/1 000 000 000 = 0,000 000 001 Por tanto, un número como: 156 234 000 000 000 000 000 000 000 000 puede ser escrito como 1,56234×1029,y un número pequeño como 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 910 939 kg (masa de un electrón) puede ser escrito como 9.10939×10–31kg.OPERACIONES. CALCULO DE FRACCIONES GENERATRICES Un número decimal exacto periódico puede expresarse en forma de fracción, llamada fracción generatriz, de las formas que indicamos: DECIMALES EXACTOS La fracción generatriz de un decimal exacto: es una fracción que tiene por numerador el número escrito sin coma decimal y por denominador un uno seguido de tantos ceros como 25 3245 ; 3, 245 = cifras decimales tiene. Ejemplos: 0, 25 = 100 1000.

(9) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. DECIMALES PERIÓDICOS PUROS Lo vamos a explicar con un ejemplo: Consideramos al decimal 4,31= 4,31313131…, al que llamaremos x.. x= 4,3131313131…. Si multiplicamos los dos miembros por 100 (un uno seguido de tantos ceros como cifras tiene el período) obtenemos: 100x = 431,31313131… Restando miembro a miembro las dos igualdades: x=. 427 99. La fracción generatriz de un decimal periódico puro: es una fracción que tiene por numerador al propio número, escrito sin los signos coma y periodo, menos el número formado por las cifras anteriores a la coma. Y por denominador, tiene tantos nueves como cifras decimales hay en el periodo. También podemos hallar la fracción generatriz por la anterior definición. Ejemplo, según definición: 4,31=. 431 − 4 427 = 99 99. DECIMALES PERIÓDICOS MIXTOS Consideramos el decimal 1,063 al que llamamos x: X= 1,06363636363… Si multiplicamos los dos miembros por 10 (un uno seguido de tantos ceros como cifras decimales haya antes del periodo) obtenemos el decimal periódico puro: 10x= 10,63636363… Multiplicamos los dos miembros de la igualdad obtenida por 100 (un uno seguido de tantos ceros como cifras decimales tenga el periodo) y obtenemos: 1000x= 1063,63636363… Restando las dos últimas igualdades:. x=. 1953 990. La fracción generatriz de un decimal periódico mixto: Es una fracción que tiene como numerador el propio número escrito sin coma, menos la parte no periódica dividido por tantos nueves como cifras tenga el periodo, y tantos ceros como la parte decimal no periódica. Al igual que en los números periódicos puros, podemos hallar la fracción según definición. Ejemplo: 3,275 =. 3275 − 32 3243 = 990 990.

(10) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. POTENCIAS Y RAÍCES ∙. ∙ : 1. ∙. √. 1. 1. ⁄. ∙. ∙. :. Definamos radical como potencia de exponente fraccionario, donde el numerador es el exponente de la potencia y el denominador el índice de la raíz. ⁄ √ NOTA: Si n es par, el radicando ha de ser positivo y hay dos raíces opuestas. Si n es impar el radicando puede ser de signo indiferente y hay una única raíz de igual signo que el radicando.. 1) n a ⋅ n b = n a ⋅ b Ej. 1: 2). n n. 3. 4) 3. n. 3 ⋅ 3 5 = 3 3 ⋅ 5 = 3 15 Ej. 3: 4 3 ⋅ 3 5 = 4⋅3 33 ⋅ 54. a n = a/b b. Ej. 2:. 3) n a ⋅ m b = mn a m ·b. ( a) n. m. 3 / 3 5 = 3 3/5. = n am Ej. 4:. (. 5. 3. )4 = 5 34. POLINOMIOS MONOMIO: es un producto un número por una o varias letras. El número se llama coeficiente y las letras parte literal. Ej. 3x GRADO DE UN MONOMIO: es la suma de los exponentes de las letras. Los números sin parte literal son monomios de grado 0 MONOMIOS SEMEJANTES: son los que tienen idéntica la parte literal. Ej. 2 x 2 y 3x 2 SUMA Y RESTA DE MONOMIOS SEMEJANTES: se suman (restan) los coeficientes. Ej. 2 x 2 + 3x + 5 − 3x 2 + 5 x − 1 = 2 x 2 − 3x 2 + 3x + 5 x + 5 − 1 = − x 2 + 8 x + 4 PRODUCTO (DIVISIÓN) DE MONOMIOS: se multiplican (dividen) los coeficientes y la parte literal (fórmulas de potencias). 8x5 Ej. = 2 x 5−2 = 2 x 3 4x2 POLINOMIO: es una suma de monomios. Ej. 3x 3 − 2 x + 7 POLINOMIO COMPLETO: es el que tiene todos los monomios desde el de mayor grado hasta el término independiente. GRADO DE UN POLINOMIO: es el grado del monomio de mayor grado. Al coeficiente del monomio que nos dice el grado del polinomio se llama coeficiente principal., el coeficiente del polinomio de grado cero se llama término independiente. Ej. 3x 3 ⋅ y 2 + 5 x 3 ⋅ y − 2 x 2 − 5 y 2 El grado de este polinomio es 5.

(11) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. NOTA: Para obtener el valor del grado de los diferentes monomios, se suman todos los exponentes de las diferentes letras que existan en cada monomio. A continuación para obtener el grado del polinomio se comparan esas sumas y se busca la mayor, obteniéndose el grado del polinomio. SUMA DE POLINOMIOS: se colocan uno a continuación del otro y se suman los monomios semejantes. Ej. x 2 − 2 x + 5 + 3x 2 − 1 = 4 x 2 − 2 x + 4 RESTA DE POLINOMIOS: se le suma al polinomio minuendo el polinomio sustraendo con todos los signos cambiados. Ej. (x 2 − 2 x + 5) − (3 x 2 − 1) = −2 x 2 − 2 x + 6 PRODUCTO DE UN POLINOMIO POR UN MONOMIO: se multiplica el monomio por cada uno de los monomios del polinomio y se suman los monomios resultantes. Ej. 3 ⋅ (2 x3 − 3 x ) = 6 x 3 − 9 x PRODUCTO DE POLINOMIOS P(x ) ⋅ Q( x ) : Es la suma del producto de cada uno de los. (. ) (. ). monomios del polinomio P( x ) por cada uno de los monomios de Q( x ) . Ej. ( x + 2 ) ⋅ (2 x 2 − 3 x + 5) = 2 x3 − 3 x 2 + 5 x + 4 x 2 − 6 x + 10 = 2 x3 + x 2 − x + 10 VALOR NUMÉRICO DEL POLINOMIO PARA x = a : es el número que resulta de sustituir la x por a en el polinomio. Si el valor numérico del polinomio resulta cero se dice que a es una raíz del polinomio. Ej. − 3x 2 + 2 x − 1 = −3 ⋅ 22 + 2 ⋅ 2 − 1 = −12 + 4 − 1 = −9 PRODUCTOS O IDENTIDADES NOTABLES (a + b )2 = a 2 + b 2 + 2ab. (a − b )2. = a 2 + b 2 − 2 ab. a 2 − b 2 = (a + b ) × ( a − b ). ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO ECUACIONES ECUACIÓN: es la igualdad de dos expresiones algebraicas no equivalentes. Ejemplos: 2x+3 = x-2 x²-5x = 2x-1 ECUACIONES EQUIVALENTES: son aquellas que tienen las mismas soluciones. GRADO DE UNA ECUACIÓN: En una ecuación de una sola incógnita, se llama grado de la ecuación al valor del mayor exponente con que figura la incógnita. ECUACIONES COMPATIBLES: son aquellas que pueden resolverse, existiendo uno o varios valores de la incógnita o incógnitas que las satisfacen. ECUACIONES INCOMPATIBLES: son aquellas que no tienen solución.. RESOLUCIÓN ECUACIONES DE PRIMER GRADO Regla de la suma: Si a los 2 miembros de una ecuación se le suma o resta el mismo número o la misma expresión a ambos lados de la igualdad la ecuación no varía. Regla del producto: Si multiplicamos y dividimos los 2 miembros por un número distinto de 0, obtenemos una ecuación equivalente..

(12) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. 3x + 2 − x = 2 x + 8 − 6 − 5 x − 10 2 x + 2 = −3x − 8. Operamos términos semejantes. Términos con x a un lado de la igualdad y término independientes al otro. Los elementos que están sumando pasan restando y viceversa.. 2 x + 3 x = −8 − 2. 5 x = −10; −10 x= 5 x = −2. Operamos para dejar la incógnita sola, a un lado de la igualdad. El coeficiente que está multiplicando a la incógnita, pasa al otro lado de la igualdad dividiendo. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CONDENOMINADORES. 3x + 1 x − 1 − + 2 = 27 2 3 m.c.m = 6 3(3 x + 1) 2( x − 1) 12 162 − + = ; 6 6 6 6 3(3 x + 1) − 2( x − 1) + 12 = 162 9 x + 3 − 2 x + 2 + 12 = 162 7 x + 17 = 162. 1) hallamos el m.c.m. de los denominadores 2) dividimos el m.c.m. entre el denominador de cada fracción y lo multiplicamos por el numerador. 3) A partir de este momento ya se resuelve como una ecuación siguiendo los pasos anteriores.. NOTA: Un número o signo delante de un paréntesis, afecta a 145 7 x = 145 ⇒ x = ⇒ x = 20, 71 todo el paréntesis. 7 Sol.: x=20,71. ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO CON UNA INCOGNITA Ecuación de segundo grado con una incógnita es aquella que, una vez realizadas todas las transformaciones y reducciones posibles queda de la forma: ax²+bx+c=0. Pudiendo ser nulo algún término o incluso dos, menos el de x².. TIPOS DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO Para resolver las ecuaciones de segundo grado, utilizamos diferentes métodos según sea el tipo. COMPLETAS Como su propio nombre indica son aquellas que tienen todos los términos de la ecuación y son de la forma: ax 2 + bx + c = 0. − b ± b 2 − 4ac Para resolverla se utiliza la siguiente fórmula: x = 2a a = 1  Ejemplo: x 2 − 5 x + 6 = 0 para la fórmula utilizamos los coeficientes b = −5 c = 6  NOTA: Os aconsejamos, definir claramente los coeficientes sobre todo al principio para evitar posibles errores..

(13) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. =. 5+1 =3 2. x = 2 Soluciones  1  x2 = 3. − (−5) ± 5 2 − 4 ⋅ 1 ⋅ 6 5 ± 25 − 24 x= = = 2 ⋅1 2. =. 5−1 =2 2. INCOMPLETAS • Si b=0 La ecuación es del tipo ax²+c=0. Es decir, tiene término en x² y término independiente. Este tipo se resuelve: ax 2 − c = 0 → ax 2 = c → x 2 =. c c → x=± a a. Ejemplo: − 3x 2 + 27 = 0. − 3x 2 = −27 +3. 3x 2 = 27 x2 =. 27 ⇒x=± 9 3. -3 NOTA: recordemos que delante de la raíz siempre hay un signo más y uno menos. • Si c=0 La ecuación es del tipo ax²+bx=0. Es decir, tiene término en x² y término en x. 1. Se saca factor común a la x x ⋅ (ax + b) = 0 2. Se iguala miembro a miembro a 0. x=0. ax + b = 0 → x =. −b a. Ejemplo: x 2 − 3x = 0. x( x − 3) = 0. x=0. x−3= 0 → x =3. x = 0 Soluciones  x = 3. SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO SISTEMAS DE ECUACIONES: son conjuntos de ecuaciones que deben verificarse para unos mismos valores de incógnitas Ejemplo: x + 3y = 2   2 x + 5 y = 3.

(14) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. Aunque la parte más relevante es la resolución. Se deben tener claros una serie de conceptos. Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas es una expresión formada por dos ecuaciones lineales, de la forma:. ax + by = c   a´x + b´ y = c´ Cada par de valores (x,y) que satisfacen cada una de las ecuaciones es la solución del sistema de ecuaciones. Cada una de las ecuaciones se representa por una recta en el plano. Dependiendo del número de soluciones los sistemas se pueden clasificar en: SISTEMA COMPATIBLE DETERMINADO (SCD), tiene solución única (x,y). Gráficamente se corresponde con dos rectas que se cortan en un único punto. Condición necesaria y suficiente es que los coeficientes que acompañan a las incógnitas no sean proporcionales entre sí: a b ≠ ⇒ a ⋅ b´≠ a´⋅b a´ b´ SISTEMA COMPATIBLE INDETERMINADO (SCI), tiene más de una solución (x,y). Gráficamente se corresponde con dos rectas que se superponen, o rectas coincidentes. Condición necesaria y suficiente es que las dos ecuaciones sean proporcionales: a b c = = a´ b´ c´ SISTEMA INCOMPATIBLE (SI), no tiene soluciones. Gráficamente se corresponde con dos rectas paralelas distintas. Condición necesaria y suficiente es que sean proporcionales los coeficientes de x e y, pero no se mantenga esa relación con los términos independiente. a b a c b c = → ≠ ó ≠ a´ b´ a´ c´ b´ c´. RESOLUCIÓN POR MÉTODOS ALGEBRAICOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO MÉTODO DE SUSTITUCIÓN Sustitución Consiste en despejar una incógnita de una de las ecuaciones y sustituir la expresión obtenida en la otra. De esta forma queda una ecuación con una sola incógnita, que se resolverá. Ejemplo: x + 2y = 7   2 x + 3 y = 11 Se elige una incógnita para despejar en una de las ecuaciones, en este caso se escogió x en la primera ecuación..

(15) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. NOTA: se escogió x en la primera ecuación ya que es la incógnita más fácil de despejar al no quedar denominadores, en la expresión despejada. Es importante pensar que incógnita vamos a despejar, y en que ecuación para que las operaciones después sean más sencillas. Se obtiene: x = 7 − 2y Se sustituye la expresión obtenida en la otra ecuación. En este caso, en la segunda ecuación, se sustituye la “x” por la expresión obtenida en la primera ecuación. 2 ⋅ (7 − 2 y ) + 3 y = 11 Se opera para conseguir el valor de la “y” 14 − 4 y + 3 y = 1. − y = 11 − 14 − y = −3 y =3 Una vez conocido el valor de una incógnita se sustituye en la expresión despejada, aunque también es totalmente correcto sustituir en las ecuaciones iniciales. En este ejemplo el valor de “y” hallado, lo sustituimos en la ecuación despejada x = 7 − 2⋅3. x = 7−6 x =1. y = 3 Sol . x = 1. MÉTODO DE REDUCCIÓN Reducción: Se multiplican si es necesario los miembros de una de las ecuaciones (o de las dos), por un número, de tal forma que el coeficiente de una incógnita sea en las dos ecuaciones igual pero de distinto signo. Sumando miembro a miembro las dos ecuaciones, se elimina la incógnita que tiene el mismo coeficiente, lo cual permite calcular el valor de la otra incógnita sustituyendo el valor obtenido en una cualquiera de las ecuaciones iniciales. Ejemplo: x + 2 y = 7  multiplicamos la primera ecuación por -2, así los  2 x + 3 y = 11 coeficientes de una incógnita son iguales pero diferente signo Sumamos. − 2 x − 4 y = −14   miembro a miembro + 2 x + 3 y = +11 . − y = −3. y=3 Sustituimos el valor de la incógnita en la primera ecuación. x + 2⋅3 = 7 x = 7−6 x =1. y = 3 Sol . x = 1.

(16) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. MÉTODO DE IGUALACIÓN x + 2y = 7   2 x + 3 y = 11 Se despeja la misma variable en las dos ecuaciones. En este ejemplo se escoge la variable x por ser más simple, al no quedar en una de las ecuaciones denominadores. 2 x + 3 y = 11 x + 2y = 7 2 x = −3 y + 11 x = −2 y + 7 − 3 y + 11 x= 2 Igualamos las dos expresiones obtenidas. − 3 y + 11 − 2y + 7 = 2 − 4 y + 14 = −3 y + 11. − 4 y + 3 y = 11 − 14 − y = −3; y = 3 Una vez que tenemos una variable sustituyendo en cualquiera de las expresiones despejadas. x = −2 ⋅ 3 + 7 = 1 y = 3 Sol . x = 1. RESOLUCIÓN POR MÉTODOS GRÁFICOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO Se trata de dibujar las rectas que son la representación gráfica de las dos ecuaciones lineales. De esta manera, las coordenadas del punto de intersección de dichas rectas, son las soluciones (x e y) del sistema. Ejemplo:. 3 x − y = −5  y − 6 x = 11 . 1) Despejamos la “y” en ambas ecuaciones: − y = −5 − 3 x  y = 3x + 5  ⇒  y = 11 + 6 x  y = 6 x + 11 2) Se construye para cada una de las dos ecuaciones de primer grado la tabla de valores. Para ello vamos dando valores a la x (estos valores los elegimos nosotros, procuraremos que sean valores que nos faciliten las operaciones) y sustituimos en cada una de las ecuaciones.. y = 3x + 5 y = 6 x + 11 x y y = 5 + 3⋅0 = 5 0 5 1 8 y = 5 + 3 ⋅1 = 8 -1 2 y = 5 + 3 ⋅ (−1) = 5 − 3 = 2. x -3 -2 -1. y -7 -1 5.

(17) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. 3) Representamos ambas rectas en el eje de coordenadas. 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 -6. -5. -4. -3. -2. -1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7. y. x 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 4) En este último paso hay tres posibilidades: a) Si ambas rectas se cortan, las coordenadas del punto de corte son los únicos valores de las incógnitas (x,y). "Sistema compatible determinado". b) Si ambas rectas son coincidentes, el sistema tiene infinitas soluciones que son las respectivas coordenadas de todos los puntos de esa recta en la que coinciden ambas. "Sistema compatible indeterminado". c) Si ambas rectas son paralelas, el sistema no tiene solución. "Sistema incompatible". En nuestro caso podemos ver que las rectas se cortan en el punto (-2,-1) y por lo tanto es un sistema compatible determinado.  x = −2 Sol .  y = −1. PROPORCIONALIDAD, INTERÉS Y PORCENTAJES MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando: I) A una cantidad determinada de la primera la corresponde una cantidad determinada de la segunda II) Al multiplicar o dividir una de ellas por un número, la otra queda multiplicada o dividida por dicho número.. MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES Dos magnitudes son inversamente proporcionales , cuando:.

(18) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. I) A una cantidad determinada de la primera le corresponde otra cantidad determinada de la segunda II) Al multiplicar o dividir una de ellas por un número, la otra queda dividida o multiplicada por dicho número (al contrario).. REPARTOS DIRECTAMENTE PROPORCIONALES Repartir un número dado M en partes directamente proporcionales a varios dados a a1 , a2 , a3 ,… es hallar otros números b1 , b2 , b3 ,… proporcionales a ellos y cuyo total sea M b1 b2 b3 b + b + b + ... M = = = ...... = 1 2 3 = a1 a2 a3 a1 + a2 + a3 + ... a1 + a2 + a3 + .... REPARTOS INVERSAMENTE PROPORCIONALES Repartir un número M, en partes inversamente proporcionales a varios dados a1 , a2 , a3 ,… es hallar otros números b1 , b2 , b3 ,…inversamente proporcionales a ellos, y cuya suma sea M b b1 + b2 + b3 + ... b1 b M = 2 = 3 = ...... = = 1 1 1 1 + 1 + 1 + .... 1 + 1 + 1 ..... a1 a2 a3 a1 a2 a3 a1 a2 a3. INTERÉS SIMPLE Interés simple es el beneficio producido por una suma de dinero prestada durante un cierto tiempo i =. i=. i=. C ⋅r ⋅t capital impuesto en años 100. C ⋅r ⋅t capital impuesto en meses 1200. C ⋅r ⋅t capital impuesto en días 36000. i= interés. C= capital. r= rédito en%. t= tiempo. INTERÉS COMPUESTO n. r   C f = C0 ⋅ 1 +  Capital impuesto en años  100  n. r   C f = C0 ⋅ 1 +  Capital impuesto en meses  1200  n. r   C f = C0 ⋅ 1 +  Capital impuesto en días  36000 . PORCENTAJES ÍNDICE DE VARIACIÓN: es el número por el que hay que multiplicar la cantidad inicial para obtener la cantidad final. AUMENTOS PORCENTUALES: el índice de variación es la unidad seguida del aumento porcentual expresado en forma decimal. Para calcular el valor final: valor final=valor inicial x índice de variación.

(19) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. DISMINUCIONES PORCENTUALES: el índice de variación es la unidad menos la disminución porcentual expresado en forma decimal. Para calcular el valor final: valor final=valor inicial x índice de variación ENCADENAMIENTO DE VARIACIONES PROCENTUALES: se multiplican entre sí los diferentes índices de variación. PROGRESIONES O SUCESIONES NUMÉRICAS PROGRESIONES ARITMÉTICAS Sea una sucesión cualquiera, formada por los elementos: 2, 5, 8, 11, ... Llamamos a1 al número 2, que es el primer término; a2 , al 5, que es el segundo término... Si al segundo término le restamos el primero, encontramos el número 3 que es la clave para hallar los siguientes números. Por lo tanto a2 - a1 = 3; a éste número le llamaremos diferencia representado por d. Para hallar un término, se usa la expresión a n = a1 + (n − 1) ⋅ d n es el lugar que ocupa el término que queremos hallar. NOTA: Si piden hallar el término general, sustituir en la anterior expresión el valor de la diferencia (d) y valor del primer término ( . Posteriormente operar juntando términos semejantes. Para hallar la suma de los n términos de una progresión geométrica se utiliza la expresión. Sn =. a1 + a n ⋅n 2. PROGRESIONES GEOMÉTRICAS En matemáticas, una progresión geométrica está constituida por una secuencia de elementos en la que cada uno de ellos se obtiene multiplicando el anterior por una constante denominada razón de la progresión. Ejemplo, {1, 2, 4, 8, 16,...} es una progresión geométrica cuya razón vale 2. Para hallar un término se usa la expresión a n = a1 ⋅ r. n −1. NOTA: Si piden hallar el término general, sustituir en la anterior expresión el valor de la razón (r) y valor del primer término ( . Posteriormente se opera. Suma de los n término de una progresión geométrica.. an ⋅ r − a1 a1 ⋅ r n − a1 Si r > 1 ; S n = = r −1 r −1 a1 − an ⋅ r Si 0 < r < 1 ; S n = 1− r Suma de los infinitos términos de una progresión geométrica. S=. a1 1− r. 0 < r <1.

(20) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. FIGURAS PLANAS PROPIEDADES MÉTRICAS Cuadrado. Triángulo. l. Rectángulo. h. h. l. b bxh S= 2. S = lxl. Paralelogramo. b. S = bxh. Triángulo equilátero. Rombo D. h. l. b. l. S = bxh. S = l2. Trapecio B. d 3 4. S=. Dxd 2. Polígonos Regulares l ap= apotema pe= perímetro (la suma de sus lados). ap h. b S=.  B+b S =  xh  2 . pexap 2. Circunferencia y círculo. r= radio L= longitud de la circunferencia L = 2Π r. r. S = Πr2. Sector Circular. S =. Π ⋅ r 2 ⋅ nº 360 º.

(21) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. Corona Circular. S = Π (R 2 − r 2 ). PROPIEDADES MÉTRICAS DE LAS FIGURAS PLANAS. -SUMA DE LOS ÁNGULOS INTERIORES DE UN POLÍGONO. º∙ -TEOREMA DE PITÁGORAS El teorema de Pitágoras nos indica una relación que existe entre los cuadrados de los lados de un triángulo y el cuadrado de la hipotenusa. h→ hipotenusa h c1,c2→catetos. c1 c2 La suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa. h 2 = c12 + c 22 -TRIÁNGULOS SEMEJANTES.

(22) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. 1.. Tienen dos ángulos correspondientes iguales. Ejemplo: Aˆ = Aˆ´ y Bˆ = Bˆ´. 2.. Tienen un ángulo igual y proporcionales los lados que lo forman.. Ejemplo: Bˆ = Bˆ´ 3.. .Y. AB BC = A´B´ BĆ´. Tienen sus lados homólogos y proporcionales .. Ejemplo:. AB BC CA = = =k A´B´ BĆ´ C´ A´. NOTA 1: k es la razón de semejanza, que es la constante de proporcionalidad entre sus lados. NOTA2: Si k es la razón de semejanza, en áreas es k² y en volúmenes k³ -TEOREMA DE TALES E D C B A r. s A´. B´. C´. D´. E´. AB BC CD = = = ... A´B´ BĆ´ C´D´ La constante de proporcionalidad se denomina razón de semejanza. Ejemplo: Supongamos que la distancia AB es de 3 cm y que la distancia A´B´ es de 1,5 cm, la razón sería 3 . Ahora supongamos que la distancia entre BC es de 1 cm pues la distancia de BĆ´ tiene que 1,5 1 3 1 ser de 0,5. y la razón sería . Podemos comprobar que = = 2. 0,5 1,5 0,5 Otro caso de teorema de Tales muy típico son los triángulos en posición de Tales, lógicamente se mantiene el mismo principio . Pero se cambia un poco la forma de enunciarlo. Todos los lados de un triángulo son proporcionales en la misma razón a los lados de sus triángulos semejantes. Por lo tanto yo puedo formar una proporción entre dos lados. Para entenderlo mejor, se hallará el valor de x en el siguiente triángulo, basándonos en el concepto previamente explicado..

(23) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. 7. 4 x. 8. ) x 4 32 = → 7 x = 4 x + 32 → 3x = 32 → x = = 10,6 x+8 7 3. GEOMETRÍA PLANA Suponemos dos puntos: A ( X A , YA ) y. B ( X B , YB ). B A. Componentes de un vector: Son las proyecciones del vector sobre los ejes coordenadas. X B − X A → 1ª Componente AB = [ X B − X A , YB − YA ] YB − Y A → 2ª Componente Vector fijo: Todo par ordenado de puntos AB . B ( X B , YB ). YB YB − Y A. A ( X A , YA ). YA. XA. XB XB − XA. Ejemplo:. AB = (6 − 1,2 − 3) = (5,−1) A(1,3). B(6,2).

(24) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. Módulo de un vector: Es el valor numérico del vector. Es la distancia entre el origen y el extremo. d ( A, B ) = AB = ( X B − X A ) 2 + (YB − Y A ). 2. Ejemplo: Tomando como referencia los datos de la d ( A, B ) = AB = (6 − 1) 2 + (2 − 3) = 5 2 + ( −1) 2 = 25 + 1 = 26 ≈ 5,1 2. Dirección: Es la recta sobre la cual se mueve el vector. Sentido: Es el de la flecha. (origen-Extremo) Vector libre: Es el conjunto de todos los vectores fijos equipolentes entre si o conjunto de todos los vectores fijos con las mismas componentes. Punto medio de un segmento: Es el punto que esta a igual distancia de los extremos del segmento.  X + X B Y A + YB  M = A ,  2 2   Ejemplo: 1+ 6 3 + 2   7 5  M = , Dado el Punto A=(1,3) y el Punto B=(6,2) = ,  2  2 2  2 Producto escalar de dos vectores libres.: r r r r U = (U , U ) Y V = (V , V ) : ∀ U , V ≠ 0 : 1 2 1 2 r r U ⋅ V = U ⋅ V ⋅ Cos(U, V).. OPERACIONES CON VECTORES Suma de dos vectores libres:. U = (U 1 , U 2 ) y V = (V1 , V2 ) : U + V = (U 1 + V1 ,U 2 + V ). y. Esto originará un nuevo vector W = (U 1 + V1 ,U 2 + V ) Ejemplo:. 5. V = ( 3 ,1 ). 4. U = (2,3) y V = (3,1) : U + V = (2 + 3,3 + 1) = (5,4 ) :. 3. U = ( 2 ,3 ) 2. W = (2 + 3,3 + 1) = (5,4). U+V =W =(5,4). 1. x 1. 2. 3. 4. 5. Diferencia de dos vectores libre. ) Esto originará un nuevo vector X = (U − V , U − V ) 1 1 2 2 1. y 5. Ejemplo:. 4. 2. U = ( 2 ,3 ) 1. U −V = X = (−1,2) -1. x 1. 2. 2. 1. 2. 1. U = (2,3) y V = (3,1) : U −V = (2 − 3,3 − 1) = (− 1,2) NOTA: Es el que resulta de sumar el primero con el opuesto del segundo. −V = (−3,−1) 3. -2. (1. r r r r U = ( U , U ) y V = (V , V ) : U + ( − V ) = U − V , U − V. 3. 2. 2.

(25) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. Producto de un número por un vector: k U = (kU1 , kU 2 ) Ejemplo:. U = (2,3) k= 3 3U = Y = (2 × 3,3 × 3) = (6,9) Representación gráfica y. y 9 8. 3. 7. U = ( 2 ,3 ). kU =Y = 3(2,3) = (6,9). 6. 2 5 4. 1 3 2. x 1. 2. 1. 3. x 1. 1.2. • • • •. 2. 3. 4. 5. CARACTERÍSTICAS A TENER EN CUENTA. Cuando un vector tiene como origen el punto (0,0) (origen de coordenadas) sus coordenadas coinciden con las del extremo. Un vector queda determinado si se conoce su módulo, su dirección y su sentido. Dos vectores tienen la misma dirección si están situados en la misma recta o en rectas paralelas. Vectores equipolentes: Son los que tiene el mismo módulo, la misma dirección y el mismo sentido. Ejemplo de vectores equipolentes: P (0,0)   PQ = ( 2 − 0,2 − 0) = (2,2) Q ( 2,2) R (1,−1)  RS = (3 − 1,1 − ( −1)) = (2,2) S (3,1) . A continuación los veremos en su representación gráfica y 4. VECTORES EQUIPOLENTES. Q(2,2). 2 r. U = (2,2). S(3,1). r V = ( 2,2) -4. 6. -3. -2. P(0,0) 1. -1. 2. R(1,-1) -2. -4. x 3. 4.

(26) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. CUERPOS GEOMÉTRICOS CUERPOS. AREAS LATERAL AL = 4a 2. VOLÚMENES TOTAL V = a3. AT = 6a 2. a. h. AL = P( perimetro base) ⋅ h. AT = AL + 2 AB. V = AB ⋅ h. r. h. h. AL = 2 ⋅ π ⋅ r ⋅ g. g. AL =. a. P⋅a 2. AT = AL + 2 ⋅ AB. V = π ⋅ r2 ⋅ h. AT = AL + AB. V=. 1 AB ⋅ h 3. g h. AL = π ⋅ r ⋅ g. r. AT = AL + AB. 1 V = π ⋅ r2 ⋅ h 3. r A = 4 ⋅π ⋅ r2. V=. 4 ⋅π ⋅ r3 3.

(27) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. FUNCIONES DOMINIO Y RECORRIDO El dominio de una función: está formado por aquellos valores de x (números reales) para los que se puede calcular la imagen f(x). Gráficamente lo determinamos en el eje OX mirando de izquierda a derecha. Recorrido o rango de una función: es el conjunto formado por las imágenes. Son los valores que toma la función f(x). Su valor depende del valor dado a la variable independiente "x". Gráficamente se puede ver en el eje OY de ordenadas, leyendo de abajo a arriba. Ejemplo de cálculo de dominio y recorrido gráficamente: 18 16 14 12 10 8 6 4 2 -18 -16 -14 -12 -10 -8 -6 -4. y. -2 -2. x 2. 4. 6. -4 -6 -8 -10 -12 -14 -16 -18. 8. 10 12 14 16 18. Dom[ f ( x)] = (− ∞,−7] ∪ (−6,−2] ∪ (0,+∞). R[ f ( x)] = [−6,−2] ∪ [0,+∞). NOTA 1: Si el punto extremo está dentro del intervalo definido en la función se representa por un circulo relleno (en los intervalos se representa mediante el corchete). Si el punto no lo contiene la función se representa por un circulo sin relleno (en los intervalos se representa mediante un paréntesis). NOTA 2: Los infinitos en el intervalo siempre llevan paréntesis.. SIMETRÍAS •. Una función . Ejemplo: para hallar. •. es simétrica respecto al eje OY (simetría par), cuando se verifica que 4;. se sustituye en la función la variable por. 4; 6787 9ú;<=7 <><? 87 < @79<96< @ = AB<8 @7CD6D?7 4 Como se puede ver , por lo tanto se puede concluir que es una función par. Una función es simétrica respecto al origen de coordenadas (simetría impar), cuando se verifica que . . G Ejemplo: 3 G 3 — 3 GI 3 GI ; como K78<;7C D=; = AB< <C B9 B9LDó9 D;@ =..

(28) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. PERIODICIDAD Una función es periódica cuando los valores que toman se repiten cada cierto intervalo de tiempo llamado periodo y comúnmente representado por T.. CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO Función creciente: una función es creciente cuando al aumentar los valores de la variable independiente “x” aumentan los valores de la variable dependiente “y”, o inversamente si al disminuir los valores de la variable independiente “x”, también disminuyen los valores de la variable dependiente “y”. La diferencia entre los valores de x se llama tasa de variación, y en este caso es positiva. Función decreciente: una función es decreciente cuando su tasa de variación es negativa. Al aumentar los valores de la variable independiente “x”, disminuyen los valores de la variable dependiente “y”, o viceversa. En este caso la tasa de variación es negativa. Función constante: una función es constante cuando su tasa de variación es nula. Ejemplo: y 8 6. Decreciente: (−∞,0) Creciente: (0,+∞). 4 2. x -8. -6. -4. -2. 2. 4. 6. 8. -2 -4 -6 -8. Se puede observar como en los puntos (-2,4) y (-1,1) a medida que aumenta el valor de la “x”, disminuye el valor de la “y”, por lo que es decreciente. Mientras que en los puntos (1,1) y (2,4) a medida que crece el valor de “x”, también crece el valor de “y”, por lo tanto es creciente.. MÁXIMO Y MÍNIMO DE UNA FUNCIÓN. áx im o. ce. x. crece. R. Una función f tiene en x=a un:. M. cre. M. o im in. o iv at el. e de cre c. decrece. y. Mínimo Absoluto. Máximo relativo: f(a) es el mayor valor de f en un entorno de a. Mínimo relativo: f(a) es el menor valor de f en un entorno de a. Máximo absoluto: f(a) es el mayor valor de f en todo el dominio. Mínimo absoluto: f(a) es el menor valor de f en todo el dominio..

(29) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. FUNCIÓN CONSTANTE. y=k. a) Domƒ = TR b) Imagen = k c) Simetrías ƒ(x) = ƒ(-x) ⇒ par. FUNCIÓN DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA (F. LINEAL). y = mx. a) Domƒ = R b) Imagen = TR c) Simetrías: ƒ(x) = -ƒ(-x) ⇒ impar d) Monotonía.  m > 0 ⇒ creciente ℜ  m < 0 ⇒ decreciente ℜ. FUNCION AFIN. y = mx + n. a) Domƒ = TR b) ƒ(D) = TR c) Simetrías: no tiene d) Crecimiento.  m > 0 ⇒ creciente ℜ  m < 0 ⇒ decreciente ℜ. m⇒ pendiente n⇒ ordenada en el origen. NOTA: Dos rectas son paralelas si sus pendientes son iguales, en caso contrario son secantes.. ESTADÍSTICA MEDIDAS DE DISTRIBUCIÓN CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y MODA) MEDIA: Es la medida de posición central más utilizada, la más conocida y la más sencilla de calcular, debido principalmente a que sus ecuaciones se prestan para el manejo algebraico, lo cual la hace de gran utilidad. Su principal desventaja radica en su sensibilidad al cambio de uno de sus valores o a los valores extremos demasiado grandes o pequeños. La media se define como la suma de todos los valores observados, dividido por el número total de observaciones. Media aritmética =. X =. ∑X. i. N. × fi. Suma de todos los valores observados Número total de observaciones.

(30) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. MEDIANA: Con esta medida podemos identificar el valor que se encuentra en el centro de los datos, es decir, nos permite conocer el valor que se encuentra exactamente en la mitad del conjunto de datos, después que las observaciones estén ubicadas en una serie ordenada. Esta medida nos indica, que la mitad de los datos se encuentran por debajo de este valor y la otra mitad por encima del mismo. Para determinar la posición de la mediana se utiliza la fórmula. Posición de la mediana =. N +1 2. MODA: La medida modal nos indica el valor que más veces se repite dentro de los datos.. MEDIDAS DE POSICIÓN: CUANTILES Los cuantiles son valores de la distribución que la dividen en partes iguales, es decir, en intervalos, que comprenden el mismo número de valores. Los más usados son los cuartiles, los deciles y los percentiles. PERCENTILES: son 99 valores que dividen en cien partes iguales el conjunto de datos ordenados. Ejemplo, el percentil de orden 15 deja por debajo al 15% de las observaciones, y por encima queda el 85% de ellas. CUARTILES: son los tres valores que dividen al conjunto de datos ordenados en cuatro partes iguales, son un caso particular de los percentiles: El primer cuartil Q 1 es el menor valor que es mayor que una cuarta parte de los datos (N/4) El segundo cuartil Q 2 (la mediana), es el menor valor que es mayor que la mitad de los datos (2N/4). El tercer cuartil Q 3 es el menor valor que es mayor que tres cuartas partes de los datos (3N/4) DECILES: son los nueve valores que dividen al conjunto de datos ordenados en diez partes iguales, son también un caso particular de los percentiles.. MEDIDAS DE DISPERSIÓN ABSOLUTAS VARIANZA: ( s 2 ): Es el promedio del cuadrado de las distancias entre cada observación y la media aritmética del conjunto de observaciones. ∑ xi × f i − x2 s = N 2. 2. DESVIACIÓN TÍPICA: (s): La varianza viene dada por las mismas unidades que la variable pero al cuadrado, para evitar este problema podemos usar como medida de dispersión la desviación típica que se define como la raíz cuadrada positiva de la varianza.. s = s2.

(31) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. RECORRIDO O RANGO DE UNA MUESTRA: (Re). Es la diferencia entre el valor de las observaciones mayor y el menor. Re = xmax - xmin. MEDIDAS DE DISPERSIÓN RELATIVAS COEFICIENTE DE VARIACIÓN DE PEARSON: Cuando se quiere comparar el grado de dispersión de dos distribuciones que no vienen dadas en las mismas unidades o que las medias no son iguales se utiliza el coeficiente de variación de Pearson que se define como el cociente entre la desviación típica y el valor absoluto de la media aritmética. CV =. s x. CV representa el número de veces que la desviación típica contiene a la media aritmética y por lo tanto cuanto mayor es CV mayor es la dispersión y menor la representatividad. PROBABILIDAD DEFINICIÓN DE LA PLACE Sea el suceso A y el A , el suceso contrario ( A y A son sucesos incompatibles) se cumple: P ( A) =. número de casos favorables número de casos posibles. Ejemplo: Tenemos una baraja española y queremos saber la probabilidad de sacar un oro. La baraja española consta de 40 cartas y de cuatro palos oros, copas, espadas y bastos con 10 cartas cada palo. Por lo tanto la probabilidad es: 10 1 P ( A) = = = 0, 25 Es decir hay un 25% de posibilidades de sacar un oro 40 4 *La probabilidad del suceso contrario P (A ) = 1 − P ( A) En el ejemplo anterior la probabilidad del suceso contrario sería la probabilidad de sacar una carta que no fuera oros. Cuya probabilidad es: P ( A ) = 1 − 0, 25 = 0, 75. *La probabilidad del suceso imposible P (Φ ) = 0 Un Suceso imposible sería en un dado de 6 caras numeradas del 1 al 6, la probabilidad de obtener un 7. *La probabilidad del suceso cierto P (E ) = 1 El suceso cierto es aquel que se cumple siempre. Por ejemplo, en una baraja española sería sacar una carta que fuera de oros, copas, espadas o bastos. Como esto incluye todas las posibilidades la probabilidad del suceso sería 1. *Para cualquier suceso A., siempre se cumple. 0 ≤ P ( A) ≤ 1 Es decir que toda probabilidad se encuentra entre 0 y 1 *Intersección de sucesos: A ∩ B es el suceso formado por todos los elementos que son a la vez de A y de B. Para calcularlo se multiplican las probabilidad de que ocurra el suceso A por la de que ocurra el suceso B. Lógicamente tienen que tener las dos probabilidades elementos en común..

(32) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. Ejemplo: P(A)= Sacar en la baraja española una carta de oros P(B)= Sacar en la baraja española una figura Hallar P( A ∩ B ) 10 1 1) Calculamos la P(A)= = 40 4 12 3 2) Calculamos la P(B)= = 40 10 Ahora quiero calcular la probabilidad de que ocurra A y B (resalto la y en negrita ya que es lo que nos puede dar la pista en un problema para saber que tenemos que hacer la intersección por ejemplo si nos dijera calcula la probabilidad de que ocurra el suceso A y B) 1 3 3 P( A ∩ B) = × = 4 10 40 *Unión de sucesos: A ∪ B es el suceso formado por todos los elementos de A y de B Para calcularlo se aplica lo siguiente P ( A ∪ B ) = P ( A) + P ( B ) − P ( A ∩ B ) Ejemplo P(A)= Sacar en la baraja española una carta de oros P(B)= Sacar en la baraja española una figura Hallar P ( A ∪ B ) En el ejemplo anterior tenemos todas las probabilidades necesarias halladas para este ejercicio. Nos están pidiendo la probabilidad de que la carta sea de A o B 1 3 3 10 + 12 − 3 19 P( A ∪ B) = P( A) + P( B) − P( A ∩ B) = + − = = 4 10 40 40 3 EXPERIENCIAS COMPUESTAS “Sacar dos cartas de una baraja española” es una experiencia compuesta de dos experiencias simples “sacar una carta” y “sacar otra carta”. Ejemplo: probabilidad le da sacar una carta que sea de oros y después sacar una carta que sea de copas. Para hallar la probabilidad total, es decir, la probabilidad de que se cumplan los dos sucesos se multiplica la probabilidad del primer suceso por la probabilidad del segundo suceso. Pueden darse dos modalidades: 1) Extracciones con reemplazamiento: son aquellas en las que después de cada extracción, el elemento extraído se devuelve al conjunto. Esto implica que cada extracción se realiza en las mismas condiciones que la anterior. 2) Extracciones sin reemplazamiento: las sucesivas extracciones se realizan sin devolver el elemento anteriormente extraído. Las condiciones de la extracción son distintas cada vez y dependen de los elementos extraídos anteriormente. Ejemplo: Según el ejemplo previo, sacar una carta de oros y después una carta de copas. Dada una baraja española hallar: a. con reemplazamiento, hallar la probabilidad.

(33) ACADEMIA TAMARGO S.L.U. MATEMÁTICAS 3º E.S.O.. probabilidad de sacar una carta y sea oros. 10 40. probabilidad de volver a sacar una carta y sea copas. 10 40. 10 10 100 1 ⋅ = = = 0, 0625 Probabilidad de sacar 40 40 1600 16 una carta de oros y después una de copas, devolviendo la primera al mazo. Probabilidad total:. b. sin reemplazamiento. probabilidad de sacar la primera carta oros. 10 40. probabilidad de sacar en la segunda carta copas. 10 , se divide de 39 ya que 39. tenemos una carta menos en el mazo. 10 10 100 5 ⋅ = = = 0, 0641 Probabilidad de sacar Probabilidad total: 40 39 1560 78 una carta de oros y después una de copas, sin devolver la primera al mazo. EXPERIENCIAS DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES Dos o más experiencias se llaman independientes cuando el resultado de cada una de ellas no depende del resultado de las demás. Dos o más experiencias son dependientes cuando el resultado de cada una de ellas influye en las probabilidades de las siguientes. DEFINICIÓN AXIOMÁTICA La probabilidad es una función que asigna a cada suceso A de E un número real P(A), que cumple los siguientes axiomas: 1º ) 0 ≤ P( A) ≤ 1 2º ) P ( E ) = 1 3º ) P( A ∪ B ) = P ( A) + P ( B ). si A ∩ B = ∅ (sucesos incompatibles). Consecuencias: P( A) = 1 − P( A) P( A ∪ B) = P( A) + P( B ) − P( A ∩ B) P( A) ≤ P( B ) si A ⊂ B. si A ∩ B ≠ ∅ (sucesos compatibles).

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