15 al 19 de Enero

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PLAN DE ACTIVIDADES.

JORNADA DE SERVICIO SOCIAL DE 8º SEMESTRE.

DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE DE 2018.

SECRETARÍADE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍADE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERALDE FORMACIÓNY DESARROLLODE DOCENTES DIRECCIÓNDE FORMACIÓNDE DOCENTES

ESCUELA NORMAL “PROFR. FIDEL MEZA Y SÁNCHEZ”

LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PREESCOLAR, LICENCIATURAEN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE LICENCIATURAEN EDUCACIÓN INICIAL

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JARDÍN DE NIÑOS: “Primavera” Clave

: 21DJN2227L

UBICACIÓN: Huauchinango, Puebla. Colonia 5 de octubre Grado

: 3°

Núm. Niños:

14

NOMBRE DE LA TUTORA:

Mtra. Rocio Florina Franco Sampayo. Grupo

: “A”

Núm. Niñas:

5

NOMBRE DE LA

ALUMNA: Dania María Picazo Cuervo

PROPÓSITO EDUCATIVO : Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación

COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

ASPECTO: Lenguaje Oral

APRENDIZAJES ESPERADOS: Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes._{Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos}

ESTÁNDARES CURRICULARES:

1.Procesos de lectura.

1.2 Interpreta la lectura de textos literarios elementales (Cuentos, leyendas, poemas), así como de textos informativos.

1.6 Identifica las diferentes partes de un libro; por ejemplo, la portada, el título, el subtítulo, la contraportada, las ilustraciones (imágenes), el índice y los números de página, y explica, con apoyo, qué información ofrecen.

FORMA DE ORGANIZACIÓN

DIDÁCTICA: Unidad didáctica

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: _{¡A jugar con nuestras palabras!}

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 Participación en cumplimiento de tareas.

 Saludo

 Fecha

 Pase de lista

 Despedida

 Uso didáctico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA ACTIVIDADES PARA LA SANA CONVIVENCIA ACTIVIDADES PERMANENTES

 ¿Cuántos somos? o Trabajo en equipos

o Participación en actividades lúdicas

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ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS

CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMATICO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

ASPECTO Lenguaje escrito Número Cultura y vida social Coordinación,fuerza y

equilibrio Relaciones Interpersonales Expresión y apreciación músical

COM PETENCIA Expresa

gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto esxrio con ayuda de alguien

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y

flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

Establece relacionespositivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodias

APRENDIZAJE

ESPERADO Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”

-Usa y nombra los números que sabe en orden

ascendente,empezan do por el uno. -Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan

-Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.

Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo

-Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas.

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Lunes 15 de Enero de 2018 Actividad: Creando nuestro cuento

SECUENCIA DIDÁCTICA _TIEMPO _RECURSOS

Honores a la bandera Fecha

Pase de lista

Conteo ¿Cuántos somos?

Actividad para empezar bien el día “Pagando la entrada”

INICIO

Cuestionar a los alumnos si conocen las bibliotecas, si alguna vez han visitado alguna, ¿Cuál?, Preguntar si conocen los reglamentos de las bibliotecas, presentarles algunas reglas de la biblioteca impresas y pegarlas dentro del salón, mencionando que ese será el nuevo reglamento de nuestra biblioteca.

Explorar la biblioteca escolar y los libros que los alumnos no sepan de qué son cuestionaran a la docente sobre ¿Qué tipo de libros son?, posteriormente cuestionar ¿De cuáles libros hay más, aquí en nuestra biblioteca del salón?

30 minutos Reglamento de la biblioteca

Libros Cuentos Papel bond

Colores Dado

Hoja didáctica “Crea una historia”

DESARROLLO

Definir ¿Qué es un cuento?

Mostrar las partes de un cuento, a través de un cuento de verdad

Leer un cuento que se seleccionará al azar y los niños que dibujen el final, según su imaginación.

RECREO

30 minutos

CIERRE

Organizar equipos de tres integrantes y con ayuda de la hoja “Crea una historia” cada equipo

construirá un cuento y lo narrará a sus compañeros. 60 minutos

Martes 16 de Enero de 2018 Actividad: Mami, nos cuenta un cuento

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS

Saludo Fecha

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INICIO

Una madre de familia leera el cuento “Organizemos una fiesta”

Posteriormente con este ejemplo, entre todos los alumnos del salón crearemos un cuento que tenga como personajes animales. La docente escribirá el cuento en papel bond.

15 minutos 20 minutos

fiesta” Papel bond

Colores Máscaras de animales

Libros diversos

DESARROLLO

En equipo de tres personas, hacer los dibujos del cuento. RECREO

30 minutos

CIERRE

Representar el cuento que realizamos con ayuda de nuestras máscaras.

Con ayuda de libros y revistas buscar números, todos los números que encontremos en cuentos, revistas, libros, y comentar para que sirven los números y qué significan.

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Miercoles 17 de Enero de 2018 Actividad: Ven, te cuento un chiste

SECUENCIA DIDÁCTICA _TIEMPO _RECURSOS

Saludo Fecha Pase de lista

INICIO

Mostrar algunos cuentos, rimas, adivinanzas revueltos y clasificar a que grupo pertenece cada uno. Una vez clasificados comparar dónde hay más y donde hay menos. Posteriormente contar cuantos de cada grupo tenemos y gráficar las cantidades, identificando las palabras “Cuento” “Rima”

“Adivinanza”.

20 minutos

40 minutos _Rimas

Adivinanzas Cuentos Gráficas Chistes Globos DESARROLLO

Colocarnos en círculo y comentar los chistes que trajimos en una hoja.

RECREO

15 minutos

CIERRE

Hacer actividad física con ayuda de globos y al final abrir el papelito que está amarrado al globo y ver que palabra nos salió, si le toca al alumno chiste o adivinanza, deberá contar uno. Si le toca cuento, deberá decir el nombre de su cuento favorito.

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Jueves 18 de Enero de 2018 Actividad: Las leyendas y las fábulas

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS

Saludo Fecha Pase de lista

INICIO

Cuestionar:

¿Conocen las leyendas? ¿Cómo son las leyendas? ¿Saben que es una leyenda?

Pedir anticipadamente leyendas de su comunidad y por binas compartir sus leyendas que trajeron desde casa e ir cambiando de lugar

20 minutos

20 minutos Leyendas de Huauchinango Videos de leyendas Mapas de la República

Méxicana Videos de fábulas

Hojas Colores DESARROLLO

Vee video de la leyenda de los volcanes del Estado de Puebla y pintar el estado de puebla en un mapa de la Republica Méxicana.

Reproducir mediante videos leyendas de otros estados y también identificarlas en el mapa RECREO

15 minutos

20 minutos 30 minutos

CIERRE

Explicar a los alumnos qué son las fábulas y observar diversas fábulas en videos. Comentar sobre las fábulas que vimos y dibujar la fábula que más les haya gustado

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FIRMAS DE VALIDACIÓN DE LA JORNADA

EDUCADORAEN

FORMACIÓN

EDUCADORA TITULARDEL

GRUPO DIRECTORA_DE_N_IÑOSDEL JARDÍN ASESORA_PROFESIONALDEPRÁCTICA

Dania María Picazo Cuervo

Mtra. Rocio Florina Franco Sampayo